40,623 matches
-
3 Nota 4 Nota 7 B. PROBE SPECIFICE 1. Deplasare pe schi role, pe distanțe stabilite de comisia de examinare. 2. Demonstrarea mersului alternativ și simultan pe schiuri cu role. C. CERINȚE MORFOLOGICE: - talie minimă: 170 cm fete și 175 băieți; - raport talie/greutate conform: G = Tcm - 110; - raport bust/membre inferioare = 1; - anvergură mare: talia în cm. + 5 - 10 cm. SCRIMĂ A. PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE * Nr. Nota 2 Nota 3 Nota 4 Nota 7 Nota 1
EUR-Lex () [Corola-website/Law/234636_a_235965]
-
PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE * Nr. Nota 2 Nota 3 Nota 4 Nota 7 Nota 1 Nota 2 Nota 3 Nota 4 Nota 7 Se apreciază nivelul tehnic-tactic și eficiența execuțiilor. C. CERINȚE MORFOLOGICE: talie minimă: 170 cm fete și 175 băieți SPORT AEROBIC A. PROBE ȘI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂȚILOR MOTRICE * Nr. Nota 1 Nota 2 Nota 3 Nota 4 Nota 7 Nr. Nota 1 Nota 2 Nota 3 Nota 4
EUR-Lex () [Corola-website/Law/234636_a_235965]
-
organizare și desfășurare a examenului de certificare pentru obținerea certificatului de calificare profesională de nivel 3. 6. Date statistice privind numărul elevilor înscriși, prezenți, absenți, promovați, respinși și procentul de promovabilitate, mediul urban (u) și rural (r), fete (f) și băieți (b), pe domenii și calificări profesionale. ------
EUR-Lex () [Corola-website/Law/234791_a_236120]
-
un procent însemnat al celor care părăsesc timpuriu școala îl ocupă romii. Astfel, potrivit recensământului din anul 2002, doar 21% dintre copiii aparținând minorității romilor de vârstă cuprinsă între 15-18 ani erau încă elevi, dintre care 18% fete și 24% băieți, comparativ cu 75% dintre elevii altor minorități. Aproximativ 31% dintre copiii romi preșcolari merg la grădiniță, comparativ cu 70% dintre copiii altor minorități naționale. Segregarea școlară reprezintă o formă de discriminare ce are drept consecință accesul inegal la o educație
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239021_a_240350]
-
în acest domeniu arată că bărbații sunt mai agresivi decât femeile atunci când este vorba despre agresivitatea fizică și că aceste diferențe tind să dispară atunci când este vorba despre agresivitatea verbală. Cercetările realizate asupra copiilor arată că fetele, mai mult decât băieții, se implică în ceea ce specialiștii numesc "agresiuni de relaționare" (Crick și Grotepeter, 1995 citat de Coie et al., 1997). Acest gen de agresiuni poate să apară în momentul destrămării relațiilor într-un grup, dacă, de exemplu, unul dintre cupluri este
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
directă constau în atacuri fizice și verbale la adresa victimei. Agresivitatea indirectă presupune și participarea altor indivizi care manifestă la rândul lor intenții agresive împotriva victimei sau manipulează în așa fel rețeaua socială încât victima să poată fi exclusă sau izolată. Băieții se angajau mai des decât fetele în formele de agresivitate directă în timp ce fetele manifestau o tendință puțin semnificativă de angajare în forme de agresivitate indirectă sau de retragere din situați ce puteau să provoace furia. La copii de 11 ani
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
agresivitate directă în timp ce fetele manifestau o tendință puțin semnificativă de angajare în forme de agresivitate indirectă sau de retragere din situați ce puteau să provoace furia. La copii de 11 ani agresivitatea directă s-a observat, în general, în comportamentul băieților, în timp ce comportamentul fetelor trăda mai degrabă forme de agresivitate indirectă sau de non agresivitate. Autorii studiilor constată, de altfel, că fetele au tendința de a se regrupa în cercuri de prietene ceea ce favorizează manipularea mediului social în cazul agresivității indirecte
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
de a se regrupa în cercuri de prietene ceea ce favorizează manipularea mediului social în cazul agresivității indirecte. La copiii de 8 ani acest tip de organizare n-a fost observat. Agresivitatea directă face în acest caz diferența între fete și băieți. La adolescenții mai mari agresivitatea indirectă (de relaționare) este cea care pare să fie determinantă, această formă presupunând cunoașterea efectivă a unor tactici și strategii ce nu pot fi folosite decât dacă socializarea cu rolul de sex a atins un
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
pot fi folosite decât dacă socializarea cu rolul de sex a atins un anumit nivel. Analiza factorială a comportamentului subiecților de 15 ani arată implicarea a patru factori: agresivitatea fizică directă, agresivitatea verbală directă, agresivitatea indirectă și retragerea non agresivă. Băieții manifestă o mai mare agresivitate fizică directă. Diferența de sex nu influențează însă agresivitatea verbală directă. Numărul de relații de prietenie e mai redus la fete decât la băieți. În ceea ce privește subiecții de 18 ani, studiul arată o influență semnificativ mai
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
fizică directă, agresivitatea verbală directă, agresivitatea indirectă și retragerea non agresivă. Băieții manifestă o mai mare agresivitate fizică directă. Diferența de sex nu influențează însă agresivitatea verbală directă. Numărul de relații de prietenie e mai redus la fete decât la băieți. În ceea ce privește subiecții de 18 ani, studiul arată o influență semnificativ mai mare a variabilei de sex asupra agresivității verbale directe și indirecte și asupra manifestărilor non agresive. În toate cazurile enumerate, nivelul este mult mai ridicat la băieți decât la
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
decât la băieți. În ceea ce privește subiecții de 18 ani, studiul arată o influență semnificativ mai mare a variabilei de sex asupra agresivității verbale directe și indirecte și asupra manifestărilor non agresive. În toate cazurile enumerate, nivelul este mult mai ridicat la băieți decât la fete. Lipsa diferențelor semnificative în ceea ce privește agresivitatea fizică directă se datorează nivelului slab de agresivitate înregistrat per ansamblu. Rezultatul cel mai interesant se referă la diminuarea numărului de agresiuni fizice la băieți. Această scădere e însoțită de creșterea numărului
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
enumerate, nivelul este mult mai ridicat la băieți decât la fete. Lipsa diferențelor semnificative în ceea ce privește agresivitatea fizică directă se datorează nivelului slab de agresivitate înregistrat per ansamblu. Rezultatul cel mai interesant se referă la diminuarea numărului de agresiuni fizice la băieți. Această scădere e însoțită de creșterea numărului de agresiuni verbale și indirecte. Bjorkqvist, Osterman și Lagerspetz (1994 citați de Osterman et al., 1998) au constatat că victimele adulte de ambele sexe vorbesc despre agresiuni indirecte diferite. Bărbații raportează agresiuni indirecte
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
în afara școlii. Cu cât atitudinea părinților este mai negativă, cu atât copilul devine mai puțin popular, respins și solitar, cu rezultate foarte mici la învățătură. Reputația proastă și slaba performanță școlară explică lipsa de relații stabile cu alți copii. Atunci când băieții cu probleme de relaționare se confruntă cu copii având aceleași probleme, ei devin fie agresori, fie victime, în funcție de natura interacțiunii. Fenomenul nu se va repeta însă dacă cei cu probleme se vor afla față în față cu copii fără probleme
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
ei devin fie agresori, fie victime, în funcție de natura interacțiunii. Fenomenul nu se va repeta însă dacă cei cu probleme se vor afla față în față cu copii fără probleme de relaționare care încearcă, de obicei, să stabilească legături de prietenie. Băieții agresivi sunt percepuți cu ostilitate de către ceilalți. Atunci când încearcă să se integreze într-un grup, devin de cele mai multe ori ținta agresiunilor din partea membrilor grupului. Felul în care semenii reacționează la comportamentele copiilor agresivi poate ulterior exacerba percepția, tendințele și sentimentele
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
crimei jocul video Doom. Harris chiar inventaseră o versiune îmbunătățită a jocului cu doi trăgători, cu mai multe arme și muniție fără limită. Un studiu întreprins de Funk și Buchman (1996) a arătat că 59 % dintre fete și 73% dintre băieți preferă jocurile video violente în detrimentul celor sportive sau mai puțin violente. Walsh (2000 citat de Anderson et al., 2001) a constatat că 90 % dintre copii joacă astfel de jocuri fără supravegherea părinților, iar alții 89 % fără a li se impune
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
ales la pubertate, (c) în această perioadă, agresiunea fizică are un rol mai puțin important pentru femei decât pentru bărbați, (c) de la adolescență și până la maturitate, strategiile indirecte pentru controlul relațiilor interpersonale sunt folosite mai mult de fete decât de băieți. Cairns consideră că o teorie viabilă privind dezvoltarea comportamentului social trebuie să țină cont de impactul tuturor proceselor cu rol important în dezvoltarea individului și să arate în ce fel aceste procese intervin pe parcursul devenirii sale pentru a forma structuri
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
poate crește probabilitatea agresiunii comise de către copii în afara contextului ludic. Studii ulterioare au arătat că observarea unei interacțiuni agresive între doi copii îi poate determina pe spectatori să reproducă comportamentul într-un context asemănător. Parker și Rogers (1981) invită doi băieți să privească un video în care apar doi copii: unul construiește un camion, iar celălalt, fie îl împiedică să-l termine, lovindu-l cu mâna, fie îl ajută să ducă la bun sfârșit treaba începută. Subiecții sunt ulterior plasați într-
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
criteriile de selectare a strategiilor comportamentale pentru a face față situațiilor celor mai diverse. La sportivi, aceste schimbări pot interveni în sensul aprecierii morale a agresivității în funcție de contextul social, sportiv sau altul în care individul evoluează. Unele studii arată că băieții sportivi sunt mai agresivi decât fetele și că copiii mai mari manifestă un grad mai înalt de agresivitate în comparație cu copii mai mici (Bredemeier, 1994 citat de Bredemeier, 1995). Aceleași studii nu indică în schimb nici o diferență semnificativă cu privire la aprecierea morală
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
ce presupun contact fizic, arată că percepția legitimității agresivității sportive crește odată cu vârsta, mai ales pentru bărbați și pentru cei care practică activități sportive de performanță ce implică confruntarea fizică (Conroy, Silva, Newcomer, Walker și Johnson, 2001). Conform rezultatelor obținute, băieții încep cam de pe la vârsta de 12 ani să perceapă agresivitatea ca fiind legitimă. Gradul de legitimitate perceput crește și mai mult începând cu vârsta de 15 ani. La fete gradul de percepție atinge cote maxime la vârsta de 15 ani
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
ani. La fete gradul de percepție atinge cote maxime la vârsta de 15 ani, pentru a diminua ulterior. Procesele de socializare cu agresivitatea la sportivi induc o anumită desensibilizare față de aceasta, mai ales în cazul indivizilor de sex masculin. La băieți, gradul de percepție a legitimității agresivității crește probabil în funcție de numărul de situații în care exersează activități de coliziune sau de contact fizic (Conroy et al., 2001). Antrenamentele și competițiile de performanță îl fac pe individ să creadă că structura aprecierilor
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
Pe aceeași populație de subiecți, 35 % dintre fete și 21 % dintre băiți au recunoscut a fi fiind victimele unor abuzuri sexuale. Koss, Gidyez și Winiewski (1987) semnalează că, dintre cei 6000 de studenți interogați, 50 % dintre fete și 25 % dintre băieți au fost victimele unei forme de agresivitate sexuală după vârsta de 14 ani. O anchetă întreprinsă de Russel (1982) la San Francisco pe o populație de 930 de femei indică că 16 % dintre ele au avut cel puțin o experiență
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
incestuoasă. Ancheta lui Briere (1992) relevă că de la 20 % la 30 % dintre femeile interogate au avut cel puțin o experiență sexuală până la vârsta de 13 ani cu un adult mai în vârstă cu cel puțin 5 ani decât ele. Pentru băieți, statisticile sunt mai puțin dramatice (de la 10 % la 15 %). Populația care beneficiază de serviciile de sănătate mintală se înscrie în aceste statistici (de la 30 % la 36 %). Agresivitate sexuală sau agresiuni sexuale? Categorizarea unei agresiuni ca fiind agresiune sexuală depinde de
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
dificile. Experiența ostilității și a abuzului dăunează dezvoltării stimei de sine și a percepției sinelui. Criminalii violenți, delicvenții și membrii găștilor violente au cu toții o stimă de sine foarte slabă în raport cu alte categorii de indivizi. Studiile recente demonstrează totuși că băieții agresivi nu sunt diferiți față de ceilalți copii în ceea ce privește perceperea propriilor competențe individuale și sociale. Diferența constă în modul de punere în aplicare a acestor competențe. Maltratarea poate fi resimțită de către copil drept frustrare dacă o interpretează ca pe un mijloc
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
categorii: leaderii (8,2%), observatorii care urmăresc agresiunile (6, 8%), suporterii (19, 5%), apărătorii victimelor (17,3%), martorii (23,7%) și, în sfârșit, victimele (11,7%). Această repartiție a rolurilor, exceptând rolul victimei, se stabilește odată cu vârsta, mai ales la băieți (Salmivalli et al., 1998). Unii cercetători identifică două tipuri de victime: victimele care au un anumit rol în declanșarea intimidării și cele luate drept țintă, fără să fi provocat chiar ele conflictul. Istoria familială a primului grup de victime, adică
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
reducerea interesului pentru astfel de acțiuni la copiii care nu și-au format încă norme și credințe favorabile agresivității, cu condiția unei intervenții rezonabile și a pedepsirii moderate. Eron și colegii săi (1971 citat de Eron, 1994) au observat că băieții care se identifică puternic cu tații lor și care sunt pedepsiți pentru agresiunile comise nu sunt agresivi nici la școală, nici acasă. Un mediu familial afectuos și înțelegător în care copilul se identifică cu tatăl său și pedepsirea motivată și
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]