17,588 matches
-
un veritabil participant la dialog, însă de multe ori alege să nu comunice nimic adultului și cel mai adesea părinților, împotriva căruia dezvoltă un tip de rebeliune. Astfel, cu cât părintele va face mai multe eforturi pentru a i inocula adolescentului anumite valori care să se reflecte în reguli impuse, precum alegerea cercului de prieteni corespunzător dorințelor adultului, cu atât mai mare va deveni dorința să de a contrazice, percepțiile sale amplificându-se inconștient într-un sens contrar așteptărilor părintelui. Fluctuațiile
RELAŢIILE ŞI COMUNICAREA DINTRE GENERAŢII. In: Arta de a fi părinte by Prof. Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1389]
-
sociale, economice inerente induc modificări și diferențieri culturale în “aparatul” psiho moral de conduită, de comunicare între părinți și copii, care conțin abilități, capacități de interrelaționare, dar și nevoia permanentă de a cunoaște evoluția socială și individuală a copilului, puberului, adolescentului, cu atât mai mult cu cât se acceptă că “profesia” de părinte este extrem de dificilă, de solicitantă și dinamică. În secolul 19 se considera că pentru viața subiectului uman, copilăria reprezintă un segment deosebit de important, fapt reflectat în multitudinea abordărilor
RELAŢIILE ŞI COMUNICAREA DINTRE GENERAŢII. In: Arta de a fi părinte by Prof. Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1389]
-
accepția copiilor, ce le va facilita adulților accesul la sentimentele și gândurile copiilor, pe scurt la universul lor interior. Comportamentul părinților caracterizat prin căldură afectivă, răsplata acordată pentru merite este, așadar, cel recomandat. Acesta are consecințe favorabile în achiziționarea de către adolescent a unor itemi structurali ai personalității lui, a independenței de a avea o identitate, a capacității de autoevaluare etc. Cele mai eficiente sfaturi pentru o comunicare sănătoasă între părinți și copii au fost sintetizate de psihologi sub forma câtorva principii
RELAŢIILE ŞI COMUNICAREA DINTRE GENERAŢII. In: Arta de a fi părinte by Prof. Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1389]
-
sincer, își ține promisiunea, respectă dorințele copilului, caută soluții pentru depășirea dificultăților, știe să se facă respectat, cunoaște anturajul copilului, încearcă să-i imprime o conduită morală și îi asigură mijloacele necesare vieții de zi cu zi. În contrast cu opinia educatorului, adolescentul ar spune că părintele ideal este cel care îi lasă o anumită independență, care îi respectă opiniile, timpul liber, pasiunile, care este la curent cu noutățile în vestimentație și care nu are idei „comuniste”(care este exigent, sever). Specialiștii, educatorii
ARTA DE A FI PĂRINTE. In: Arta de a fi părinte by Lămîiţa Măcieş, Tatiana Grigoraş () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1395]
-
prin tulburări de comportament specifice: agresiuni, minciuni, fugă, furt. Ignorate de către părinți, conduitele greșite ale copilului pot crea un handicap serios în calea adaptării lui la exigențele morale ale societății. Ne confruntăm în școală cu situații frecvente în care unii adolescenți manifestă dispreț față de munca sistematică, dorința de a se realiza pe alte căi, orgoliu excesiv, îngâmfare, intoleranță față de normele școlare și morale, tendința de subestimare a greșelilor comise. Aceste atitudini reprezintă cu siguranță rezultatul unor greșeli de ordin educativ manifestate
ARTA DE A FI PĂRINTE. In: Arta de a fi părinte by Lămîiţa Măcieş, Tatiana Grigoraş () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1395]
-
deficit major de atenție, manifestate cu o frecvență și severitate mai mari decât la copiii de vârstă similară. Simptomele sunt sesizate de părinți, educatori sau profesori ca fiind deranjante și în contrast cu capacitatea intelectuală sau stadiul de dezvoltare al copilului sau adolescentului. Sindromul ADHD face de la un an la altul tot mai multe „victime” în rândul copiilor. Este una dintre cele mai frecvente afecțiuni comportamentale întâlnite la copii și adolescenți: studiile arată că un procent de 5% din copiii de vârsta școlară
ARTA DE A FI PĂRINTE AL COPILULUI CU ADHD. In: Arta de a fi părinte by Gina Ivancea () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1396]
-
se vorbește, este adesea ușor distras de stimuli externi, adesea nu respectă instrucțiunile și nu reușește să-și termine temele; Hiperactivitate își agită mâinile și picioarele sau se foiește pe scaun, aleargă sau se cațără excesiv în situații nepotrivite (la adolescenți sau adulți poate fi limitat la sentimental subiectiv de neliniște), are dificultăți în a se juca sau în a se angaja în activități de relaxare liniștit, vorbește excesiv, este adesea “pe picior de plecare” sau acționează ca și cum “ar fi împins
ARTA DE A FI PĂRINTE AL COPILULUI CU ADHD. In: Arta de a fi părinte by Gina Ivancea () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1396]
-
notează în fiecare zi la ce oră copilul merge la școală, orarul de la școală, activitățile 49 extrașcolare, activitățile de relaxare și timpul liber petrecut cu prietenii, activitățile de la sfârșit de săptămână; Calendarul sau prompterul vizual se realizează de către copil sau adolescent împreună cu părintele și poate fi structurat chiar pe intervale de ore. Exemplu de calendar pentru rutina de dimineață: Mă trezesc la prima chemare a mamei 5 puncte (jetoane); Mă îmbrac singur, fără ca mama să îmi reamintească 3 puncte (jetoane); Merg
ARTA DE A FI PĂRINTE AL COPILULUI CU ADHD. In: Arta de a fi părinte by Gina Ivancea () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1396]
-
din spațiul fizic și socio-profesional al părinților, la utilizarea lor, modul de pregătire al hranei, modul de îngrijire ș.a. Pentru ca o familie să-și poată exercita rolul educativ, ea trebuie să îndeplinească patru condiții (confer Valentin Liciu, Pregătirea pedagogică a adolescenților pentru viața de familie, E.D.P., București, 1975): să aibă un anumit nivel intelectual; să posede valori morale; să aibă autoritate; să beneficieze de un cadru material de viață acceptabil. Direcția în care evoluează rolurile educative în familie, odată depășită distribuția
STILURI EDUCATIVE ALE PĂRINŢILOR. In: Arta de a fi părinte by Luminiţa Murariu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1403]
-
Să-i laude pe copii, să le aprecieze efortul. Să-i încurajeze să persevereze. Să cultive acasă o atmosferă caldă și suportivă, dar în același timp să stabilească și standarde referitoare la modul de elaborare a temelor. Să le vorbească adolescenților. Să le cunoască prietenii și locurile în care își petrec timpul liber. Să-i sprijine în activitățile extracurriculare. Să-i implice în activitățile familiei. Copiii și părinții pot învăța multe unii de la alții doar printr-o simplă acțiune de comunicare
INIŢIERE ÎN ARTA DE A FI PĂRINTE. In: Arta de a fi părinte by Milina Drobotă () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1401]
-
în viața de familie; să-și cultive respectul pentru toți membrii familiei indiferent de vârstă și sex; să accepte existența individuală și colectivă în cadrul familiei; să se implice activ în problemele familiei; să sesizeze locul familiei lui în comunitate. LICEAL - adolescentul trebuie călăuzit: să cunoască funcțiile familiei; să cunoască și să respecte tradițiile familiei; să identifice și să înțeleagă crizele din familie; să fie conștient de limitele dependenței și independenței membrilor dintr-o familie; să protejeze și să-și dorească integritatea
FAMILIA, PRIM FACTOR AL EDUCAŢIEI COPILULUI. In: Arta de a fi părinte by Geraldina Juncă, Ciprian Juncă () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1392]
-
stagnarea și putrefacția resturilor alimentare în jurul dinților, contribuind astfel la prevenirea cariilor dentare. Educația pentru timpul liber este un domeniu complex deoarece copilul trebuie învățat cum să-și petreacă timpul liber începând de la o vârstă fragedă (ca preșcolar) până când devine adolescent (ca licean). O reputată scriitoare a afirmat că „timpul liber este o adevărată bogăție”. Cercetările de sociologie au confirmat această afirmație. Din păcate mulți oameni nu reflectă suficient la adevărul cuprins de acest aforism fiindcă cei mai mulți consideră timpul liber, pierdere
FAMILIA, PRIM FACTOR AL EDUCAŢIEI COPILULUI. In: Arta de a fi părinte by Geraldina Juncă, Ciprian Juncă () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1392]
-
o clipă se fac concesii în cele mai nesemnificative probleme morale din viața de familie, atunci se compromite întreaga muncă de educație, se răstoarnă sensuri și semnificații care pană atunci se considerau ca inviolabile. Astfel, dacă, pe de o parte, adolescentul este tot timpul îndemnat să învețe pentru că numai așa va scăpa de munca fizică, iar, pe de altă parte, părinții nu acordă muncii atenția cuvenită, lipsind de la serviciu, cum se poate forma o atitudine corectă față de muncă într-un asemenea
ATRIBUȚIILE FAMILIEI ÎN PROCESUL EDUCAȚIEI MORALE ŞI ŞCOLARE A TINEREI GENERAȚII. In: Arta de a fi părinte by Teodora Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1416]
-
cum poate să scrie așa de frumos?” Copilul se va simți umilit și trădat. și va gândi: „Poate, la urma urmei, eu n-o să fiu niciodată ca Alina. Poate ei ar vrea ca Alina să fie copilul lor, nu eu.” Adolescentul nu este o altă specie Adolescentul este doar un om mai tânăr. Mai lipsit de experiența și, în plus, surprins de tornada pubertății. Trebuie să fim vigilenți. Copiii nostri vor trece prin ce am trecut și noi, dar mult mai
CE ÎNSEAMNĂ A FI PĂRINTE. In: Arta de a fi părinte by Cristian Rotaru () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1425]
-
frumos?” Copilul se va simți umilit și trădat. și va gândi: „Poate, la urma urmei, eu n-o să fiu niciodată ca Alina. Poate ei ar vrea ca Alina să fie copilul lor, nu eu.” Adolescentul nu este o altă specie Adolescentul este doar un om mai tânăr. Mai lipsit de experiența și, în plus, surprins de tornada pubertății. Trebuie să fim vigilenți. Copiii nostri vor trece prin ce am trecut și noi, dar mult mai devreme, se pare. Nu ajuta la
CE ÎNSEAMNĂ A FI PĂRINTE. In: Arta de a fi părinte by Cristian Rotaru () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1425]
-
de echilibru (1982), Mesaje la sfârșit de mileniu (1987), Secunda care sunt eu (1993), Eterna Danemarcă (1995) S. cultivă o poezie ironic-sentimentală, narcisiac-senzuală, înclinată, cu timpul, spre parabolă. Deschis afectiv spre „foșnetele suave ale Pomului Vieții”, are sufletul vibratil, asemenea adolescentului rimbaldian, sensibilitatea fiindu-i pecetluită de lacrima copilului de suflet al secolului al XX-lea. În Arhivele Golgotei (1990) se produce o schimbare la față, o înscriere a viziunii în registrul dramatic: îmbrăcat în costum de hidalgo medieval, poetul apare
SUCEVEANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290005_a_291334]
-
mizere birturi economice, firme decolorate, cerșetori infirmi, bragagii turci cu șalvari peticiți, câini și păsări ce lasă în urmă smocuri de păr și nori de fulgi, cu noroaie exasperante, cu veri toride și toamne ploioase. Contrastul exprimă revoltele unui Darie adolescent, elev de liceu, prizonier în atmosfera sufocantă a unui „loc în care nu se întâmplă nimic”, a unui „târg unde se moare”. E îndrăgostit de Uruma, a cărei făptură îi deșteaptă în sânge vuietul pădurii nebune de altădată și tot
STANCU-2. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289869_a_291198]
-
a se asocia liber și în afaceri colective; dreptul la pregătire vocațională; dreptul bărbaților și femeilor la tratament egal; dreptul celor care muncesc la informație, consultare și participare; dreptul protejării sănătății și siguranței la locul de muncă; protejarea copiilor și adolescenților; un standard decent de viață pentru persoanele în vârstă; îmbunătățirea integrării sociale și profesionale a persoanelor cu dizabilități (How is the European Union meeting social and regional needs?, 1996, p. 7). România a ratificat Carta Sociala Europeană revizuită a Consiliului
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
13), dreptul de a beneficia de servicii sociale (art. 14), dreptul persoanelor handicapate la autonomie, la integrare socială și la participare în viața comunității (art. 15), dreptul familiei la protecție socială, juridică și economică (art. 16), dreptul copiilor și al adolescenților la protecție socială, juridică și economică (art. 17), dreptul lucrătorilor migranți și al familiilor lor la protecție și asistență (art. 19), dreptul la egalitate de șanse și de tratament în materie de angajare și profesie, fără discriminare în funcție de sex (art.
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
Lazarus și Launtier , Lazarus și Folkman, drept strategie de adaptare (de ’’coping’’). 1.3. Stresul la locul de muncă Deși în ultimele decenii s-au analizat multiple perioade stresante și/sau forme ale stressului (stressul în perioada copilăriei, stresul la adolescenți și persoanele vârstnice, stressul marital, stresul financiar, familial etc), în condițiile vieții actuale, cea mai cercetată fațetă a stressului o constituie stressul la locul de muncă. Deși există și efecte pozitive ale stressului, ca tensiune nervoasă , nonexcesivă și benefică ce
Stresul şi inteligenţa emoţională în organizaţii by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/566_a_739]
-
stabilirea relațiilor sociale; coordonare și concentrare diminuate ; arie de interes restrictivă; inteligență normală sau peste medie; abilități lingvistice normale privind vocabularul și gramatica. O altă prezentare a sindromului Asperger este cea realizată de Academia Americană de Psihiatrie a Copiilor și Adolescenților care consideră că «este un tip de TPD care se caracterizează prin probleme în dezvoltarea abilităților sociale și comportamentale». Conform concepției Institutului Național al Deficiențelor Neurologice și a Accidentelor Vasculare din USA, 2001, diagnosticul se pune, de obicei, după vârsta
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
ADHD se întâlnește mai frecvent la tinerii diagnosticați cu sindromul Asperger, în timp ce depresia apare în adolescență (Bloch-Rosen,1999). Există și riscul apariției schizofreniei, fără ca retardul mental să fie prezent în sindromul Asperger (Jurnalul Academiei Americane de Psihiatrie a Copilului și Adolescentului, 1999). 1.2.2. Tulburarea pervazivă de dezvoltare, TPD-NOS Această deficiență se manifestă prin dificultăți de relaționare cu mediul social, de comunicare verbală și nonverbală sau când sunt prezente alte aspecte clinice decât cele autiste. Unele simptome pot fi destul de
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
4. Labilitatea emoțională este reprezentată prin trecerea de la stările de extaz, bucurie spre cele de supărare, suferință și printr-o serie de stări psihiatrice ce pot fi descrise în tabloul clinic al autistului: depresia, anxietatea, catatonia, starea psihotică. 5. La adolescenții autiști pot fi notate o serie de anormalități cognitive: deficit de atenție, concentrare organizațională. Uneori profilul cognitiv poate cuprinde o serie de aspecte cu caracter normal iar altele pot fi limitate sever. Privind atenția ca și proces cognitiv putem afirma
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
care se mișcă; folosirea memoriei mecanice în îndeplinirea unor sarcini (de exemplu: repetarea listei de activități). 2.3.4. Caracteristicile tinerilor cu autism La fel ca și în prezentarea de mai sus, Susan Mayes (2002) a descris câteva caracteristici ale adolescenților autiști împărțite pe ariile principale, și anume: 1. Dificultățile de interacționare socială se manifestă prin: izolarea socială; limitări ce vizează contactul vizual, interacțiunea reciprocă, zâmbetul social, împărtășirea sau afișarea afectivității, impresiilor etc.; concentrarea pe sine, ignorarea celor din jur; comportament
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
și să sublinieze În plus aspectele pozitive și negative ale pacientului care vor sta la baza prezentării ulterioare de variante și soluții ale problemei și vor fi dezbătute Împreună la modul avantaje/dezavantaje. Există o variantă a EuropASI aplicabilă la adolescenți, având În vedere vârsta din ce În ce mai scăzută a inițierii consumului de drog. În concluzie, EuropASI este o metodă de evaluare cu validare imediată În tratament, dar și un instrument util pentru activitatea de cercetare științifică. Avantajele folosirii EuropASI În tratament sunt
EuropASI – UN INSTRUMENT MODERN DE LUCRU ÎN TOXICODEPENDENŢE. In: BULETIN DE PSIHIATRIE INTEGRATIVĂ 2003, an IX, volumul VIII, numărul 1 (15) by Rodica Mihaela Enache, R. Andrei, P. Boişteanu () [Corola-publishinghouse/Science/574_a_1468]