4,649 matches
-
cumătru, nănaș, frate, socru, ginere, fin, șogor)... cu trecut de politruc, securist, ciripoi, activist, prim-secretar, deputat în M.A.N.: și se screme să-l salveze de la rușinarea publică sau de la falimontul moral. Nici măcar Mareșalul Antonescu, șef de stat autoritar, nu reușea să antameze serios, fie și vremelnic, esența cumetrialității. Revoluțiile, ai văzut, nu duc decât la reașezări. Și cu ce sacrificii de vieți inumerabile! Mai acătării sunt evoluțiile, involuțiile și, îndeobște, voluțiile. Uite, după zece ani, s-or ivit
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1450_a_2748]
-
2 locuitori pe km2. Din totalul populației, 51,8% erau femei, iar 48,2% bărbați. În mediul urban erau 81.258 de locuitori reprezentând 18,6% din populația județului, mult sub procentul pe țară. Perioada de tranziție de la regimul politic autoritar la cel democratic s-a resimțit și în dezvoltarea orașului Huși. Comparând informațiile oferite de recensământul populației din 7 ianuarie 1992, cu precedentul recensământ, cel din 5 ianuarie 1977, se constată o creștere cantitativă, dar și calitativă, la majoritatea indicatorilor
Huşii de ieri şi de azi by Vasile CALESTRU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100993_a_102285]
-
5 lei a starostelui, ci și din breaslă să fie lipsit și lepădat ca un rău, până își va veni în cunoștință și să va împăca cu breasla”. Inițial, în perioada de constituire a breslelor, starostele era printre cei mai autoritari oameni ai târgului. Unele documente erau semnate mai întâi de starostele de breaslă, apoi de alte autorități ale târgului (de exemplu, șoltuzul). Pentru exercitarea funcțiilor sale, starostele avea un anumit venit care consta din așa-zisul polclon (taxa pentru dugheni
Huşii de ieri şi de azi by Vasile CALESTRU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100993_a_102285]
-
la trapez. Era foarte indulgentă pentru păcatele lumești ale cucoanelor care veneau, în veselă sau intimă companie, să petreacă câteva zile la maici, considerând aceasta ca un venit pentru ele. Ea însăși era foarte veselă, cu inimă bună, deși egoistă, autoritară, violentă, dar potolindu-se la cea dintâi vorbă de supunere și iertând chiar prea repede pedepsele ce dădea. Povestea istoriile din trecut cu un haz nespus și descria propriile ei ridicole naivități cu un chef plin de spirit. Era, cum
Din viaţa familiei Ion C. Brătianu: 1914–1919: cu o anexă de însemnări: 1870–1941 by Sabina Cantacuzino () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1379_a_2882]
-
de țară și de armată, inspirând încredere, cultivat, cunoscător de istorie, iubitor de muzică și colecționar de obiecte alese, amator de flori. Grădina de la Predeal era muncită de mâinile lui. Ca tot omul, are și defecte decurse din calitățile lui: autoritar la exces, încrezut, pătimaș, lipsit de rafinament social, solitar, adică necunoscător de lume civilă și de politică, exagerat și chiar pornit. Trei ani de zile persecuțiunile regelui l-au urmărit într-așa chip, încât cei mai mulți nu mai îndrăzneau să-i
Din viaţa familiei Ion C. Brătianu: 1914–1919: cu o anexă de însemnări: 1870–1941 by Sabina Cantacuzino () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1379_a_2882]
-
o activitate organizatorică exemplară și prin abilitatea de a fi putut desăvârși, în condițiile foarte grele ale timpului, atributele care, în final, au asigurat menținerea școlii ieșene de medicină la un nivel universitar corespunzător. Personalitate energică (cu severități necesare), chiar autoritară, excelentă ca profesor și respectată de studenți, Lorica Gavriliță și-a asumat și a îndeplinit misiuni foarte grele într-o perioadă (ultimul deceniu ceaușist) în care învățământul universitar trecea prin cea mai neagră epocă din existența sa; catedrele erau descompletate
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1542_a_2840]
-
pentru cultura română, George Ivașcu a jucat un indiscutabil rol benefic. Un gând de recunoștință merită de aceea Ivașcu la împlinirea celor zece ani de la dispariție. Mâniile lui George Ivașcu Ca director al României literare, George Ivașcu adoptase postura șefului autoritar și mai mult nemulțumit decât mulțumit de prestația colaboratorilor. Miza, în relația cu noi, pe o pedagogie simplă: laudele aduse rar sunt mai stimulatoare decât cele aduse tot timpul. Nu rata, prin urmare, nici un prilej de-a muștrului redacția, de-
Amintiri și portrete literare - ed. a 3-a by Gabriel Dimisianu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1345_a_2700]
-
-i beștelise la redacție cu o oră înainte. Separarea planurilor era foarte netă și poetul o executa fără nici o dificultate vizibilă. Mie, care prefer o „disciplină de fier“ (deși n-am știut s-o aplic niciodată) obositoarei dezordini, stilul său autoritar de lucru, întemeiat pe rigoare, îmi convenea, dar altora nu. De aici unele tensiuni sau conflicte. Pe unele am încercat să le sting, ca mediator acceptat de ambele părți. În mai 1970, Geo Dumitrescu a părăsit redacția, izolându-se pentru
Amintiri și portrete literare - ed. a 3-a by Gabriel Dimisianu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1345_a_2700]
-
scrisului, din a cărei perspectivă se adresa cu mult aplomb comilitonilor săi, aceștia fiind totuși, spre deosebire de el, deținători măcar ai unui început de notorietate literară. Era foarte sigur pe sine acel tânăr cu alură de atlet, totdeauna imperativ în formulări, autoritar, neadmițând sub nici un motiv, când vorbea, dispersarea atenției celor de față. Dacă era întrerupt, îl străpungea pe comițătorul sacrilegiului cu o cruntă privire, aștepta să se reinstaleze deplina tăcere și relua de la început toată fraza, o relua cu ostentație, rărind
Amintiri și portrete literare - ed. a 3-a by Gabriel Dimisianu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1345_a_2700]
-
evident, la chestiunea păturei superpuse, la parlament (camera automaților), la chestiunea agrară, a țărănimii, la învățământ, la armată, la ortodoxie și, cu acuitate, la cazul domnitorului Alexandru Ioan Cuza ("în viziuinea sa, Cuza rămâne un model de intransigență, de democrație autoritară, iar nu de absolutism"). Cel de al doilea capitol evaluează Contribuția lui Mihai Eminescu la apărarea valorilor fundamentale ale statului român și la promovarea intereselor sale în relațiile externe. Autorul studiului se oprește, urmând firul polemicilor lui Mihai Eminescu, asupra
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1482_a_2780]
-
Mihai Eminescu în abordarea chestiunilor de politică internă și externă a României, are calitatea certă de a fi urmărit cu acribie discursul gazetarului, pe tot parcursul activității acestuia, probându-i astfel sistemul unitar de gândire strategică capabil a se desfășura autoritar pe coordonate istorice, diplomatice, socio-culturale ș.a., asumându-și rolul de exponent al conștiinței naționale a timpului său, având astfel calitatea de "educator al neamului" cum zicea Simion Mehedinți, atent la tot ce putea înnobila sau compromite destinul demn al statului
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1482_a_2780]
-
debil mintal și nici degenerescență fizică", așa încât ereditatea "e o cantitate necunoscută și nu are atâta importanță din punct de vedere psihologic". Factorii externi sunt însă determinanți. În acest sens este analizată relația cu tatăl său, Gheorghe Eminovici, un om "autoritar, brutal, îndărătnic și grandoman, lipsit de delicateță și de orice tendință de a-i face pe copiii săi tovarăși de muncă (subl. aut.), astfel că i-a împins pe toți cu fața în poalele și atmosfera sufletească a mamei necăjite
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1482_a_2780]
-
încheierea cantonamentului de la Piatra Neamț, ocupanta locului al treilea în Liga Națională la handbal masculin, Știința MD Bacău, a început seria partidelor amicale pregătitoare pentru returul campionatului. Primele două jocuri au avut loc în municipiul de sub Pietricica, adversarii băcăuanilor fiind liderii autoritari ai seriei A din divizia secundă, handbaliștii de la Universitatea Galați. Dacă în primul meci și-au tratat cu lejeritate adversarii, cu care au încheiat la egalitate, 3030, în cea de-a doua partidă, băcăuanii au evoluat mai aproape de ceea ce se
ANUL SPORTIV BĂCĂUAN 2010 by Costin Alexandrescu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/283_a_1236]
-
abătut după înfrângerea de la Chiajna. a spus tehnicianul băcăuan pentru bacaulsportiv.ro. Din păcate, “fluierașii” nu dau pace în continuare echipei băcăuane, dacă e să judecăm după spusele lui Gheorghe Poenaru: 16 APRILIE Cu două zile înaintea partidei cu liderul autoritar al seriei I din Liga a II-a, Victoria Brănești, antrenorul băcăuan Gheorghe Poenaru este optimist, fiind convins că elevilor săi le e la îndemână victoria. , a declarat antrenorul principal al echipei FCM Bacău pentru bacaulsportiv.ro. În ceea ce privește așteptările sale
ANUL SPORTIV BĂCĂUAN 2010 by Costin Alexandrescu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/283_a_1236]
-
N-a fost deloc așa. Legendele au avut o prestație excelentă, iar la pauză scorul a fost alb, după ce ambele echipe au avut destule ocazii de a deschide scorul. În repriza secundă, Legendele au cedat fizic, Tofan Sport a dominat autoritar și a izbutit să înscrie două goluri echivalente cu titlul de campioană a ediției 2009 2010: TOFAN SPORT - LEGENDELE 2-0 (0-0). 30 IUNIE Recent revenit din concediu, Relu Damian s-a declarat optimist în privința viitorului echipei de fotbal Sport Club
ANUL SPORTIV BĂCĂUAN 2010 by Costin Alexandrescu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/283_a_1236]
-
le a luat locul în eșalonul al doilea la masa verde. Cu o formulă de start în care tinerețea unor jucători ca Mihălăchioaie, Luncanu sau Vraciu s-a îmbinat eficient cu experiența lui Apostol, Codreanu și Doboș, băcăuanii au dominat autoritar primul mitan, reușind, însă, să înscrie, abia pe finalul reprizei. Astfel, în minutul 44, Marius Doboș a transformat impecabil o lovitură liberă de la 25 de metri, expediind balonul în dreapta portarului Sârbu. La pauză, FCM-ul a făcut mai multe schimbări
ANUL SPORTIV BĂCĂUAN 2010 by Costin Alexandrescu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/283_a_1236]
-
și Curiliuc. Iată un rezumat al jocului, așa cum a fost prezentat live text de Bacăul Sportiv. Meciul se desfășoară într-o ușoară dominare a băcăuanilor, însă fără vreo ocazie clară de gol în primul sfert de oră. FCM Bacău domină autoritar întâlnirea, însă jucătorilor lui Gheorghe Poenaru le lipsește precizia în preajma suprafeței de pedeapsă adverse. În minutul 38, Vraciu este faultat în careu, Doboș execută penalty-ul în stânga lui Ciochină, acesta respinge până la același Doboș, care șutează din nou în portarul gazdelor
ANUL SPORTIV BĂCĂUAN 2010 by Costin Alexandrescu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/283_a_1236]
-
seriei, în deplasare, în fața selecționatei județului Iași, cu scorul de 3-2. Tinerii jucători băcăuani au revenit de la 0-2 și au punctat de două ori prin golgeterul Țupală și o dată prin Dănilă, obținând un succes care le consolidează statutul de lideri autoritari. Bacăul a evoluat la Iași în formula: Petrariu - D. Filip, Pavel, Popa, Avram (min. 80 S.Vlad) - R. Gheorghe, Cl. Filip, Scânteie (min. 60 Aghirculesei), Dănilă - Măcălău (min. 77 Bucur), Țupală. 22 OCTOMBRIE Cu sufletul la gură: Petrotub Roman - FCM
ANUL SPORTIV BĂCĂUAN 2010 by Costin Alexandrescu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/283_a_1236]
-
didactic se realiza în fapt o uniformitate, acceptîndu-se, mai ales, teoria herbartiană a instrucției. Chiar acolo unde se prețuia intuiția de tip pestalozzian și conversația euristică, susținute cu atîta entuziasm de Diesterweg, învățămîntul avea prin excelență un caracter intelectualist și autoritar. Către sfîrșitul secolului însă, se manifestă o puternică reacție față de acest sistem de instrucție, în diverse țări apar așa-numitele școli noi școli internat, care utilizau procedee didactice mai atractive, mai variate, care îngăduiau copiilor să vină mai mult în
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
aspirau mai mult să semene între ei decît să se diferențieze, dispuși, mai ales, să conserve vechile tradiții, decît să creeze noi valori. În ultimă instanță, Ellen Key se împotrivea tendinței de socializare excesivă, realizată în școală printr-o educație autoritară, care punea pe prim plan actul conducerii copilului de către educator, lipsindu-l de libertatea de a-și manifesta individualitatea și de a-și dezvolta originalitatea. După ce distrugea personalitatea copilului, școala veche continua să creadă că poate forma adulți cu personalitate
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
subordoneze normelor civice. Cei mai mulți dintre oameni însă au nevoie de o educație eteronomă, de o formare a lor printr-o intervenție din afară: "Pentru marea majoritate a oamenilor, cultivarea eteronomă a unei voințe puternice și îndreptate spre bine prin disciplină autoritară și obișnuințe e mai sigură și mai posibilă decît formarea unei concepții despre lume care influențează autonom caracterul" (17, p. 79). Dacă Ém. Durkheim a fost preocupat de elaborarea unei teorii generale privind integrarea tineretului în societate, pedagogul german G.
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
stăpînire asupra simțurilor și pasiunilor" (1, p. 105). Cum ar putea educația să asigure dominarea "eului spiritual"? Pentru a răspunde la această întrebare Foerster analizează două tipuri de educație care se confruntau în primii ani ai acestui secol: a) educația autoritară caracterizată prin constrîngere, rigorism, eteronomie și b) educația liberă, care nega orice autoritate și acorda deplina libertate de manifestare a instinctelor. Dacă primul tip de educație era propriu după opinia lui Foerster "prusacismului", cel de-al doilea tip era caracteristic
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
ceea ce iarăși arunca teoria și practica pedagogică cu peste un secol în urmă. Teoria lui Alain, care susține ideea unei metode "dure" de instruire, nu poate să conducă decît spre un anumit tip de relație între profesor și elev cea autoritară. În concepția sa, educatorul se impune atunci cînd manifestă o oarecare nepăsare față de elevi, mai precis, față de faptul că nu le este ușor să-i îndeplinească cerințele; la astfel de profesori, elevii nu găsesc nici un fel de slăbiciune care să
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
în ele ("centrele de interes", "metoda complexelor", "metoda proiectelor" etc.). În elaborarea teoriei educației morale, G. G. Antonescu pornește tot de la opunerea a două curente: sistemul educației libere, întemeiat pe teza rousseauistă a naturii bune a omului, și sistemul educației autoritare, care considera răul ca fiind înnăscut ființei umane. Ca și în alte cazuri, principiul "școlii formativ-organiciste" devine criteriu în aprecierea celor două sisteme educative. Astfel, educația liberă este "organicistă", dar nu și "formativă"; după cum sistemul autoritar este "formativ", fără a
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
omului, și sistemul educației autoritare, care considera răul ca fiind înnăscut ființei umane. Ca și în alte cazuri, principiul "școlii formativ-organiciste" devine criteriu în aprecierea celor două sisteme educative. Astfel, educația liberă este "organicistă", dar nu și "formativă"; după cum sistemul autoritar este "formativ", fără a fi "organicist". Se apreciază însă că, pentru realizarea scopului educației care în concepția sa era caracterul este necesar să se preia de la primul sistem ideea de libertate, iar de la al doilea, ideea de supunere, de disciplină
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]