7,232 matches
-
cu privirea 5 9 14 7. își freacă mâinile 10 5 15 8. își depărtează mâinile sau picioarele 0 6 6 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val.= 24,899 df = 7 p =,001 Observator număr 4 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1. își încrucișează mâinile sau picioarele 12 8 20 2. își unește degetul mare cu celelalte patru degete 6 9 15 3. manipulează un instrument de scris insistent 14 4 18 4. își orientează mâinile deschise spre elevi, cu
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
cu privirea 1 7 8 7. își freacă mâinile 10 3 13 8. își depărtează mâinile sau picioarele 1 7 8 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val.= 26,625 df = 7 p =,000 Observator număr 5 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1. își încrucișează mâinile sau picioarele 11 4 15 2. își unește degetul mare cu celelalte patru degete 5 14 19 3. manipulează un instrument de scris insistent 5 3 8 4. își orientează mâinile deschise spre elevi, cu
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
50 100 Pearson Chi-Square val.=21,652 df = 7 p =,003 Anexa 13 • Valorile coeficientului Pearson Chi-Square privind efectul produs asupra elevilor de gesturile profesorilor în funcție de reactivitatea acestora la stres (25,01 36,95) Observator număr 1 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1. efect pozitiv 16 45 61 2. efect negativ 34 5 39 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val. = 35,351 df = 2 p = ,000 Observator număr 2 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1. efect pozitiv 13 43 56
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
95) Observator număr 1 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1. efect pozitiv 16 45 61 2. efect negativ 34 5 39 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val. = 35,351 df = 2 p = ,000 Observator număr 2 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1. efect pozitiv 13 43 56 2. efect negativ 37 7 44 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val. = 36,526 df = 2 p = ,000 Observator număr 3 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1. efect pozitiv 13 38 51
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
000 Observator număr 2 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1. efect pozitiv 13 43 56 2. efect negativ 37 7 44 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val. = 36,526 df = 2 p = ,000 Observator număr 3 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1. efect pozitiv 13 38 51 2. efect negativ 37 12 49 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val. = 25,010 df = 2 p = ,000 Observator număr 4 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1. efect pozitiv 14 44 58
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
000 Observator număr 3 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1. efect pozitiv 13 38 51 2. efect negativ 37 12 49 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val. = 25,010 df = 2 p = ,000 Observator număr 4 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1. efect pozitiv 14 44 58 2. efect negativ 36 6 42 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val. = 36,946 df = 2 p = ,000 Observator număr 5 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1. efect pozitiv 19 44 63
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
000 Observator număr 4 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1. efect pozitiv 14 44 58 2. efect negativ 36 6 42 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val. = 36,946 df = 2 p = ,000 Observator număr 5 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1. efect pozitiv 19 44 63 2. efect negativ 31 6 37 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val. = 26,813 df = 2 p = ,000 Anexa 14 • Valorile coeficientului Pearson Chi-Square privind gesturile profesorilor legate de manipularea materialelor didactice
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
riscul de a nu lua în considerare opiniile și sentimentele proprii și ale celorlați elemente întotdeauna semnificative într-o astfel de situație. Această abordare este mai eficientă când este combinată cu alte strategii. În mod ideal, un proces de decizie echilibrat include elemente din toate cele trei stiluri decizionale. Mai întâi, trebuie avute în vedere informațiile disponibile din surse interne și externe, evaluarea validității acestor informații și formularea pașilor sau planurilor posibile. Apoi, este necesară verificarea acestora prin feedback-ul și
Manualul consultantului în carieră by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
într-o ignorare sau proastă administrare a bugetului de timp: Dacă vă preocupă timpul Dacă nu vă preocupă timpul * Puteți munci mai ordonat. * Performanța dumneavoastră va fi mai mare. * Puteți evita "crizele", puteți scăpa de sub presiunea termenelor-limită. * Puteți fi mai echilibrat, puteți acor-da mai multă atenție vieții personale. * Veți comunica mai bine. * Veți ști să delegați cu înțelepciune. * Lucrați haotic, nestructurat, sunteți ușor de distras. * Nu veți promova prea curând. * Veți fi ineficient în ceea ce privește propriile responsabilități. Veți încurca și pe alții
Manualul consultantului în carieră by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
2. Politici și tendințe pe piața muncii O analiză a cerințelor persoanelor aflate în căutarea unui loc de muncă, prin comparație cu politicile existente pe piața muncii, ne oferă o imagine plină de contradicții: * salariu bun; * ocupații respectate; * buget național echilibrat; * taxe mici; * servicii de protecție a familiei; * păstrarea structurii tradiționale a familiei. Echilibrarea acestor obiective este posibilă într-o societate în care instituțiile și politicile guvernamentale acordă importanță educației, familiei, asigurărilor sociale, taxelor și pieței muncii. Toate acestea compun sistemul
Manualul consultantului în carieră by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
să anunțe consilierul despre progresele înregistrate în raport cu obiectivele fixate; să înceteze relația de consiliere înainte de a se angaja într-o alta, cu un alt consilier sau specialist într-o profesiune de sprijin. După cum se vede, într-o relație de consiliere echilibrată, nu numai specialistul consilier are o serie de obligații bine stabilite, ci și clientul, care are datoria de a respecta cu strictețe un cod de reguli necesar pentru asigurarea unui proces de înaltă ținută profesională și morală. Este de remarcat
Manualul consultantului în carieră by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
-mi atenția asupra faptului că, la această dată, se pot consemna publicații academice de genul celei a lui Judith Martin și Tom Nakayama 2, care oferă "modele dialectice" ale cercetării, coroborând rezultate ale abordărilor calitative, critice și cantitative, în ponderi echilibrate. În locul "luptei pentru legitimare", aceste modele strâng laolaltă, în mod constructiv, obiectivele atinse de diferitele abordări metodologice ale complexului fenomen comunicațional. Desigur, erou al ascensiunii orientărilor calitative și critice în cercetarea comunicării interculturale, lucru pe care l-am ilustrat (ca să
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor () [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
contextul general al anilor ’30. Nu mă mai preocupa așa de mult dacă Eliade XE "Eliade, Mircea" a fost sau nu a fost de dreapta, fiindcă Volovici XE "Volovici, Leon" lămurise treaba, ba chiar într-un mod foarte documentat și echilibrat. S.A.: Așa cred și eu. Volovici XE "Volovici, Leon" avea enormul avantaj de a fi familiarizat cu întreaga cultură română modernă - el a debutat cu studii despre secolul al XIX-lea, secol-cheie pentru România -, deci a putut înțelege contextul intelectual
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2006_a_3331]
-
necesară. Valoarea informativă este încă un aspect ce menține interesul pentru lectura cărții lui Grigore Codrescu. Profesor prin formație și cititor ca ocupație, înzestrat cu simțul umorului și cultivând obișnuința consolidată în clasă, aceea de a exersa judecarea calmă și echilibrată, ca și pasiunea pentru „obiectul” literatură - iată câteva note proprii ce îl recomandau pe autor pentru scrierea prezentei cărți. Expozeul critic beneficiază de un anume „montaj”, fiind segmentat cu „titulușuri” ce fac cu ochiul, complice. Inflexiuni ale stilului oral conferă
Ambrozie şi poşircă by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1140_a_2067]
-
comuniste”, încât soluția adecvată structurii sufletești proprii și în acord (presupun) cu lecturile preferate putea fi aceasta: acțiunea prudentă și chibzuită, în „siajul” aceleia vizate de eseistul francez citat, dar și de Sadoveanu al nostru, considerat de C. C. un „scriitor echilibrat și înțelept” (pag. 313). Calități asemănătoare pare a fi găsit și la fostul nostru profesor, Constantin Ciopraga, căruia studenții îi puneau în seamă următorul dialog: „ - Noi suntem tineri... noi nu știm nici să iubim... Cum ar trebui să iubim, tovarășe
Ambrozie şi poşircă by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1140_a_2067]
-
necesară. Valoarea informativă este încă un aspect ce menține interesul pentru lectura cărții lui Grigore Codrescu. Profesor prin formație și cititor ca ocupație, înzestrat cu simțul umorului și cultivând obișnuința consolidată în clasă, aceea de a exersa judecarea calmă și echilibrată, ca și pasiunea pentru „obiectul” literatură - iată câteva note proprii ce îl recomandau pe autor pentru scrierea prezentei cărți. Expozeul critic beneficiază de un anume „montaj”, fiind segmentat cu „titulușuri” ce fac cu ochiul, complice. Inflexiuni ale stilului oral conferă
Ambrozie şi poşircă by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1140_a_2067]
-
comuniste”, încât soluția adecvată structurii sufletești proprii și în acord (presupun) cu lecturile preferate putea fi aceasta: acțiunea prudentă și chibzuită, în „siajul” aceleia vizate de eseistul francez citat, dar și de Sadoveanu al nostru, considerat de C. C. un „scriitor echilibrat și înțelept” (pag. 313). Calități asemănătoare pare a fi găsit și la fostul nostru profesor, Constantin Ciopraga, căruia studenții îi puneau în seamă următorul dialog: „ - Noi suntem tineri... noi nu știm nici să iubim... Cum ar trebui să iubim, tovarășe
Ambrozie şi poşircă by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1140_a_2067]
-
APC). Doza inoculată în studiile clinice premergătoare licențierii vaccinului Gardasil™ a variat între 20/40/40/20 μg pentru cele patru antigene (HPV 6/11/16/18) și 80/80/40/80 μg stabilindu-se prima formulă ca doză optim echilibrată. Studiile au fost concepute multicentric, dublu orb cu placebo, și, de asemenea, în doze escalate. Criteriul final de apreciere a efectului vaccinării a fost un marker clinic surogat, anume, prevenirea apariției leziunilor imediat precursoare cancerului invaziv. Aceste leziuni sunt: CIN
Vaccinarea în cancerul de col uterin by Costin Cernescu () [Corola-publishinghouse/Science/92273_a_92768]
-
APC). Doza inoculată în studiile clinice premergătoare licențierii vaccinului Gardasil™ a variat între 20/40/40/20 μg pentru cele patru antigene (HPV 6/11/16/18) și 80/80/40/80 μg stabilindu-se prima formulă ca doză optim echilibrată. Studiile au fost concepute multicentric, dublu orb cu placebo, și, de asemenea, în doze escalate. Criteriul final de apreciere a efectului vaccinării a fost un marker clinic surogat, anume, prevenirea apariției leziunilor imediat precursoare cancerului invaziv. Aceste leziuni sunt: CIN
Vaccinarea în cancerul de col uterin by Costin Cernescu () [Corola-publishinghouse/Science/92273_a_92768]
-
lor (diftong sintactic ascendent), de-i spune (diftong sintactic descendent). Triftongul este grupul de sunete alcătuit dintr-o vocală și două semivocale aparținând aceleiași silabe. În funcție de locul vocalei față de semivocale, se disting: * triftongi ascendenți (semivocală + semivocală + vocală): i-ni-mioa-ră, leoar-că; * triftongi echilibrați (semivocală + vocală + semivocală): veneau, spuneai, iau, iei, zme-oai-că. În cazul în care triftongul este reperabil în cadrul unei structuri, nu în interiorul unui cuvânt, se consideră să triftongul respectiv este sintactic: i-au spus, le-ai spus, ți-oi spune (triftong sintactic
Limba română: repere teoretice și aplicații by ANGELICA HOBJILĂ () [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
semivocală + vocală + semivocală): veneau, spuneai, iau, iei, zme-oai-că. În cazul în care triftongul este reperabil în cadrul unei structuri, nu în interiorul unui cuvânt, se consideră să triftongul respectiv este sintactic: i-au spus, le-ai spus, ți-oi spune (triftong sintactic echilibrat). Hiatul este grupul de sunete format din două vocale succesive care fac parte din silabe diferite: hi-at, con-tra-a-tac, fe-e-ri-e, fi-i-că, al-co-ol, per-pe-tu-u, no-u-ta-te. Dacă hiatul este identificat în cadrul unei structuri (între cuvinte), acesta se consideră hiat sintactic: ca-sa a-ce-ea
Limba română: repere teoretice și aplicații by ANGELICA HOBJILĂ () [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
fi mai bună decât cea cu PNL. În măsura în care, după alegerile prezidențiale, se produce această reașezare internă în PSD, oamenii raționali din PSD vor reuși să conducă partidul, și atunci, în acel moment, fără îndoială că, dacă vom avea un partener echilibrat, lucid, rațional, guvernarea cu PSD ar putea să fie foarte bună. R.T. Îmi puteți numi trei oameni raționali, cum îi numiți dumneavoastră, din PSD care ar putea să fie...? V.S. Rapid, fără să mă gândesc: domnul Diaconescu, ministrul de Externe
Istorie recentă 100% by Robert Turcescu/Valeriu Stoica () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1377_a_2886]
-
elementare în viața socială; e) afirmarea universalității umane, stabilirea unor relații de respect și prietenie între oamenii de pretutindeni, în vederea întăririi păcii și bunei înțelegeri între popoare.” "Olimpismul este o filosofie a vieții, care înalță și combină într-un ansamblu echilibrat calitățile corpului, voinței și spiritului. Asociind sportul culturii și educației, olimpismul se vrea creatorul unui stil de viață bazat pe bucuria aflată în efort, pe valoarea educativă a bunului exemplu și respectului principiilor fundamentale universale". Pierre de Coubertin Evanghelie Zappa
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]
-
să respecte regulamentul unui joc sportiv (disputele din joc devin extrem de acerbe), în schimb această perioadă oferă condiții favorabile de conștientizare a loialității, a spiritului de echipă, a bucuriei victoriei sau suportarea eșecului etc. La 8 ani (o perioadă mai echilibrată), copilul este preocupat mai mult de proveniența și apartenența sa la un grup, clasă, școală etc., organizarea jocurilor cu temă sau a unor serbări, devin deliciul acestora. Vârsta de 9 ani aduce și începutul separării pe sexe, în jocuri și
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]
-
de articole: Capitolul I - Mișcarea Olimpică Capitolul II - Comitetul Internațional Olimpic Capitolul III - Federațiile Internaționale Capitolul IV - Comitetele Olimpice Naționale Capitolul V - Jocurile Olimpice Principiile fundamentale ale Olimpismului 1. Olimpismul este o filosofie a vieții, exaltând și combinând într-un ansamblu echilibrat calitățile corpului, voinței și spiritului. Asociind sportul culturii și educației, Olimpismul caută să creeze un mod de viață bazat pe bucuria aflată în efort, pe valoarea educativă a bunului exemplu și a respectului față de principiile etice fundamentale universale. 2. Scopul
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]