6,900 matches
-
rațe și porumbei, Darwin a urmărit și a înregistrat numeroase mici variații de caractere, insesizabile pentru un ochi neexperimentat, nu numai pe cele utile din punctul de vedere al selecționerului. Iar aceasta este o foarte bună ilustrare a efectelor schimbării ochelarilor gândirii. Grădinarii, agricultorii și crecătorii de animale ameliorează rasele sesizând caracteristicile dezirabile ale anumitor indivizi din punctul de vedere al intereselor lor și străduindu-se apoi să le accentueze de la o generație la alta. Atenția lui Darwin pare să se
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
teoriile filozofilor germani ai naturii, la Lamarck sau la Spencer, sunt pentru prima dată în mod clar disociate. Și acesta este un element ce merită să fie reținut într-o încercare de caracterizare a revoluției darwiniene ca o schimbare a ochelarilor gândirii. Până în zilele noastre, mulți oameni instruiți leagă ideea evoluției speciilor de numele lui Charles Darwin. Nu puțini cred că Darwin ar fi fost câștigat pentru această idee pe temeiul înclinațiilor sale spre o anumită imagine a lumii, adică din
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
modelatoare a ambianței. Potrivit punctului de vedere „selecționist“, noile specii apar datorită accentuării unor variații întâmplătoare, variații ce avantajează indivizii care le posedă în lupta pentru existență. Atât creaționismul, cât și transformismul lamarckian sunt tributare modelului explicativ numit „instrucționist“. Schimbarea ochelarilor gândirii, care a făcut posibilă revoluția darwiniană, va putea fi caracterizată, prin urmare, drept înlocuirea unui vechi model explicativ cu unul nou. Această schimbare, și numai această schimbare, a putut oferi o alternativă viabilă la explicarea finalității organice prin „mijloace
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
urmare, drept înlocuirea unui vechi model explicativ cu unul nou. Această schimbare, și numai această schimbare, a putut oferi o alternativă viabilă la explicarea finalității organice prin „mijloace superioare rațiunii umane, deși analoage cu ea“. Privind lumea vie cu vechii ochelari, Paley era îndreptățit să creadă că este de neconceput ca structuri atât de bine adaptate pentru realizarea unei funcții cum sunt ochii mamiferelor să fi luat naștere prin jocul întâmplării. Este un argument care l-a impresionat pe tânărul Darwin
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
selecția naturală, el a putut observa că unele instincte nu sunt câtuși de puțin perfecte și că altele pot pricinui mari suferințe organismelor unei anumite specii. Nu este, așadar, de mirare că mulți oameni au acceptat cu trecerea timpului noii ochelari ai gândirii. Căci cu ajutorul lor se poate vedea mai bine. II. ORIGINEA SPECIILOR, O PARADIGMĂ A CERCETĂRII NATURII Cartea intitulată Originea speciilor prin selecție naturală sau păstrarea raselor favorizate în lupta pentru existență, despre care Darwin spunea că „e lucrarea
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
care au rădăcini religioase vor sta pe același plan cu alte credințe, care nu pot fi legitimate de autoritatea unor asemenea tradiții. La începuturile activității sale de naturalist, atunci când s-a îmbarcat pe vasul Beagle, Darwin privea lumea vie prin ochelarii teologiei naturale a lui Paley. Mai târziu, el a ajuns să o observe prin ochelari malthusieni. Cu privire la asemenea crezuri, întrebarea care se pune nu este dacă ele sunt adevărate, ci dacă își probează sau nu fertilitatea. Într-o epocă sau
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
fi legitimate de autoritatea unor asemenea tradiții. La începuturile activității sale de naturalist, atunci când s-a îmbarcat pe vasul Beagle, Darwin privea lumea vie prin ochelarii teologiei naturale a lui Paley. Mai târziu, el a ajuns să o observe prin ochelari malthusieni. Cu privire la asemenea crezuri, întrebarea care se pune nu este dacă ele sunt adevărate, ci dacă își probează sau nu fertilitatea. Într-o epocă sau alta a dezvoltării gândirii științifice, într-o anumită situație problematică a cercetării, diferite viziuni asupra
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
destul de bine, deoarece scriam epigrame și făceam caricaturi la gazeta de perete. Spre știința tuturor, în clasa a X a l-am avut coleg pe Nicolae Labiș, cu care mă și împrietenisem. Deci, directorul s-a uitat la mine pe deasupra ochelarilor după care m-a luat din pripă cam așa: <<Mă, Busuioc, ai cam întârziat dar asta n-ar fi o problemă. Problema-i alta; ia spune-mi ce sunt părinții tăi, ce avere au și unde sunt acuma?>> Am rămas
Fălciu, Tutova, Vaslui : secvenţe istorice (1907-1989) : de la răscoală la revoltă by Paul Zahariuc () [Corola-publishinghouse/Science/1235_a_1928]
-
vocea întărîtată", "cu ghete scîlciate sau rupte, fără opere literare... băiat bun la petreceri". Cu un plus de realism îl surprinde Mihail Canianu în schița istorico-culturală Tîrgul Moșilor publicată în revista Ecoul săptămînii (1891): "Mai mult înalt decît scurt. Cu ochelari și totuși de o miopie groaznică. E foarte aprofundat în gînduri și-ntotdeauna distrat. Vorbește puțin răgușit. Poartă întotdeuna baston gros și e îmbrăcat bine, niciodată însă la modă. Nu e frumos și totuși e simpatic." Din perioada berlineză datează
[Corola-publishinghouse/Science/1499_a_2797]
-
sale aventuri de tînăr amorez dezvăluite la persoana a III-a într-o scrisoare către Zarifopol: "Aventura lui Rică V. i s-a întâmplat lui Caragiale însuși. (Mă, Rică sunt eu...!). A fost bătut grozav de mitocan, și-a pierdut ochelarii. A făcut apoi cunoștință cu mitocanul; s-a împrietenit cu el. Cumnata mitocanului și un sergent care trăia cu ea, îi mijloceau întâlnirile cu nevasta mitocanului." Foarte semnificativ este faptul că chiar autorul, glumind serios, va proclama "amiciția și amorul
[Corola-publishinghouse/Science/1499_a_2797]
-
ai comunicării. Las cititorului întreaga plăcere de a descoperi și savura funcționarea mecanismului, limitîndu-mă a desfășura o serie de scurte citate selectate din volumele unor harnici antologatori: Lucrări scrise la examene de capacitate și bacalaureat " Optica se ocupă cu studiul ochelarilor." "În multe poezii O. Goga a scos în evidență natura și treieratul pe căldură." "Călinescu ne-a lăsat o carte foarte groasă în care arată cum s-a înființat literatura română și ce scriitori au lucrat la origini." "Răscoala de la
[Corola-publishinghouse/Science/1499_a_2797]
-
adânc și scăpăm de tensiune. Privim la reporter. Suntem relaxați și ne bucurăm de experiența pe care o trăim. Detalii importante * Nu lăsăm corpul să vorbească, lucru ce poate să distragă oamenii de la mesajul pe care îl transmitem. * Nu purtăm ochelari de soare sau care sunt sensibili la lumină. Aceștia ne fac să arăm ca un personaj din lumea interlopă. * Pentru televiziune, bluzele și cămășile din material consistent și colorate discret sunt cele mai indicate. Bărbații pot purta costume de culoare
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
reală! Cam atât despre discursul meu referitor la matematică. Câteva explicații parțiale. Dați-mi voie să-mi structurez explicațiile referitoare la irezonabila eficiență a matematicii în patru părți. 1. Vedem ceea ce căutăm. Nimeni nu este surprins că, atunci când ne punem ochelari cu lentile albastre, lumea ne apare albăstruie. Propun să vă arăt câteva exemple pentru a ilustra cât de adevărată este această aserțiune pentru știința contemporană. Pentru aceasta, voi mai nesocoti o dată o mulțime de credințe larg răspândite și puternice. Așadar
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
patru exemple foarte diferite de situații neobișnuite în care se dovedește că fenomenul original apare din instrumentele matematice pe care le folosim, și nu din lumea reală, sunt gata să afirm cu tărie că mult din ceea ce vedem se datorează ochelarilor pe care-i purtăm. Bineînțeles, acest lucru contrazice mare parte din ceea ce ați fost învățați, dar vă rog să luați în considerare cu atenție argumentele. Vă pot spune că experimentul a fost cel care a forțat modelul, dar cu cât
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
adică încercarea de a controla tensiunea acumulată prin gesturi inutile, devreme ce nu sunt declanșate de nevoi exterioare, ci de starea afectivă acumulată în interior: mutatul lucrurilor de colo colo, a face curățenie absolut inutil (deoarece era deja curat), ștersul ochelarilor, fumatul unei țigări (deși ultima fusese stinsă imediat după aprindere), frecatul mâinilor, plimbatul agitat, mâncatul compulsiv, scărpinatul în cap, aranjatul părului, rosul unghiilor etc. Pentru Desmond Morris, puși în situații de tensiune agresivă ridicată, comportamentul nostru cuprinde elemente semnificative din
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
secundă. 3. este indicat ca antrenamentele de citire rapidă să înceapă atunci când ați ajuns la o viteză normală de citire, adică pe la vârsta de 16-17 ani. Sugestii pentru îmbunătățirea vitezei de citire: 1. Verificați dacă nu aveți cumva nevoie de ochelari; 2. Încetați să mai pronunțaȚi cuvintele în gând; 3. Faceți eforturi conștiente de a citi mai rapid; 43 4. Citiți pe unități de gândire; 5. ÎmbogățiȚi-vă în mod continuu vocabularul: a. citind în mod diversificat; b. învățând rădăcinile grecești
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
frazări implantate în viziune douămiistă (p. 8), plăcerea de-a vorbi în pilde (p. 129) sau de a recurge la citate și la maxime etc. La acestea, ar merita să amintim: savuroasele miniscenete despre pierderea mobilului (care ne-amintește de ochelarii bunicii) sau a capacului de la stilou (p. 42, și respectiv, 45), tonul amar-ironic - cu referire la valoarea notei de la Bacalaureat (p. 60) sau la acei care-și uită limba maternă prin cele străinătăți (p. 138), savoarea unor termeni - diagnostic al
În braţele lecturii by Livia Ciupercă () [Corola-publishinghouse/Science/1219_a_2214]
-
poate că nu dovedesc absolut reîncarnarea dar nu li s a putut găsi nici o altă explicație. “ Observăm aici cum se exprimă dr. Stevenson cu r igo area omului de știință: ,,care sugerează“. Dar, hai să fim serioși. Numai cine are ochelari de cai stropiți cu noro i, nu poate vedea realitatea! Și să ne întoarcem la viața de zi cu zi pentru a înțelege mai mult. Mulți oameni se nasc cu diverse infirmități. Pentru ei viața este mult mai grea. Datorită
Îngusta cărare către lumină by Marian Ciornei () [Corola-publishinghouse/Science/1225_a_2212]
-
ceea ce fac: (45) SCENA I Interior burghez englezesc, cu fotolii englezești. Seară englezească. Domnul Smith, englez, în fotoliul său englezesc și în papucii săi englezești, își fumează pipa sa englezească și citește un ziar englezesc, în fața unui foc englezesc. Poartă ochelari englezești, o mustăcioară cenușie, englezească. Alături de el, într-un fotoliu englezesc, doamna Smith, englezoaică, cîrpește ciorapi englezești. Un moment lung de tăcere englezească. Pendula englezească bate șaptesprezece lovituri englezești**. Eugen Ionescu, Cîntăreața cheală, p. 5 Într-o povestire, întîlnim acest
Textul descriptiv by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz () [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
în agricultură și se construiesc fîntîni arteziene. Se intensifică creșterea animalelor și se ameliorează culturile de viță-de-vie, se utilizează busola și cîrma. Se construiesc furnale, se ard cărbunii, se iluminează cu lumînări de ceară și se inventează furculița; se poartă ochelari și apare oglinda, se fabrică hîrtia. J. Gimpel, Les Bâtisseurs de cathédrales, Éditions du Seuil, 1980, p. 108 Tema-titlu a acestei secvențe ("toate activitățile omenești") declanșează o enumerare de acțiuni în care ordinea nu are importanță. Avem de-a face
Textul descriptiv by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz () [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
silabe și subliniază grupurile ghe, ghi : gheară, înghețată, ungher, gherghef, ghem, Anghel, ghirlandă, ghimpe, înghițit, Gheorghiu, Arghir. b)Desparte în silabe numai cuvintele care conțin grupuri de litere : Angela și Gheorghiță au cumpărat o minge. Cecilia cheamă pisica. Gigel sparge ochelarii. Spune câte silabe are fiecare cuvânt. c)Scrie toate posibilitățile despărțirii în silabe, la capăt de rând, a cuvintelor : Costache, ochelarii, cerceii, cercevele, după modelul : Costatache che d)Dictare ,, Unchiul Ichim e la marginea pădurii. Taie un trunchi de copac
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
numai cuvintele care conțin grupuri de litere : Angela și Gheorghiță au cumpărat o minge. Cecilia cheamă pisica. Gigel sparge ochelarii. Spune câte silabe are fiecare cuvânt. c)Scrie toate posibilitățile despărțirii în silabe, la capăt de rând, a cuvintelor : Costache, ochelarii, cerceii, cercevele, după modelul : Costatache che d)Dictare ,, Unchiul Ichim e la marginea pădurii. Taie un trunchi de copac. Așchiile sar. Gelu aprinde un chibrit. Unchiul îi spune : -Stinge chibritul!’’ Cerințe : -subliniază cuvintele care conțin grupuri de litere; -desparte în
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
permite accesul direct la diferite semnale sonore provenite de la surse externe (radio, TV, emisie audio de la computer, CD-player). Semnalul este primit în mod direct de către proteza auditivă prin folosirea unui cablu special. Mit: Protezele auditive pot reda auzul normal așa cum ochelarii pot restabili vederea 100%. Realitate: Protezele auditive nu pot reda auzul "normal". Acestea nu tratează pierderea de auz dar ele aduc reale beneficii și îmbunătățiri în procesul de comunicare. Pot îmbunătăți calitățile auzului, abilitatea de a asculta și foarte important
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
compune din două părți: partea internă care este inserată în cohlee și stimulează electric nervul auditiv și o parte externă, procesorul de sunet. Partea internă se fixează pe osul temporal, sub piele, în timp partea externă este detașabilă, ca și ochelarii și este amplasată în spatele urechii. Partea externă primește semnalele auditive din mediu pe care le procesează, le amplifică și le transmite prin intermediul undelor radio spre implantul cohlear propriu-zis, partea internă. Sunetele sunt recepționate de microfonul procesorului extern iar semnalul procesat
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
nivelul fetei prin expresii faciale negative. Ekman și Friesen 135 precizează că astfel de trăiri conduc și la o creștere a frecventei adaptorilor (acele comportamente care satisfac anumite nevoi personale de tipul scărpinatului, adunarea pufului/"materiale" invizibile de pe haine, așezarea ochelarilor etc.). Cei doi autori (1972) au sugerat că un nivel ridicat de concentrare în vorbire ar conduce la o scădere a numărului ilustratorilor. Dilatarea pupilelor a fost asociată cu efortul mental 136. Semnificative sunt și modificările somatice pe care emoțiile
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]