5,619 matches
-
concret, se adresează realiștilor științifici: "Înțelegerea trăsăturilor paradoxale ale mecanicii cuantice a motivate multe lucrări în filosofia fizicii și a condus câțiva fizicieni remarcabili și filosofi ai științei către viziuni antirealiste ale teoriei. Dar noi suntem preocupați cu cei care îmbină un realism științific cu un antirealism matematic. Mecanica cuantică îi provoacă să explice particulele cuantice în termini fizici necontroversați" (Resnik 1997: 105). 99 Cineva se poate întreba de ce folosesc un astfel de argument, după ce am argumentat că putem respinge argumentele
Aplicabilitatea matematicii ca problemă filosofică by Gabriel Târziu () [Corola-publishinghouse/Science/888_a_2396]
-
fanatici, pe linia unei „mărețe tradiții”, conștienți de poziția lor În context. „Cei de dinaintea noastră au stabilit exact maniera, mijloacele, haina, care nu pot fi decât românești, lăsându-ne nouă Însărcinarea de a găsi soluția cea mai potrivită pentru a Îmbina generalul și universalul În aceste delimitări etnice, arăta Ion Șiugariu, În 1941, semnând O mărturisire de credință, prin ea Însăși ilustrativă. „E necesar - conchidea - să ieșim zgomotoși pe câmpul de luptă, vorbind În numele unei Românii pretențioase și nemulțumite, o Românie
Prelegeri academice by Alexandru Husar () [Corola-publishinghouse/Science/91771_a_92344]
-
de a defini). Spre exemplu, într-unul din manuale se definește organul limbă, organul nas, etc. Doar în puține cazuri manualele se adresează direct copilului, mai degrabă ele reprezintă sprijin pentru învățător. Geografia școlară este singurul obiect de învățământ care îmbină aspectele naturale cu cele socio-umane. Noțiuni de geografie locală apar sporadic și în ciclul achizițiilor fundamentale (grupa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a) și se adaugă noțiunilor de biologie și fizică în clasa a III-a, în cadrul disciplinei
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
predarea geografiei. Această metodă prezintă avantajul că, într-un timp relativ scurt, învățătorul comunică elevilor un volum mare de informații și totodată diferite modalități de gândire. Pentru a dobândi un caracter formativ, metoda trebuie să fie cât mai scurtă și îmbinată cu problematizarea, cu dialogul euristic, cu demonstrația și exercițiul. Este bine cunoscută esența euristicii care cere elevului, ca prin efort personal de căutare, valorificând cunoștințele anterioare, experiența și capacitățile sale intelectuale, să dobândească cunoștințe noi, descoperindu-le aproape independent sub
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
memoria elevilor. Volumul de cunoștințe care se predă, profunzimea legăturilor cauzale trebuie să difere de la clasă la clasă, în funcție de vârsta și gradul de dezvoltare al elevilor. Pentru ca expunerea să aibă randamentul dorit este necesar ca la clasele mici să fie îmbinată cu cât mai mult material intuitiv chibzuit selectat. De aceea se recomandă folosirea cât mai multor tablouri, a desenului la tablă, a citirii unor fragmente din cărți. Din punct de vedere psihologic, trebuie de avut în vedere că micii școlari
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
constituie răspunsul direct la întrebare; * să fie individuale; Conversația este o metodă care dă viață lecției, care activează întregul colectiv de elevi, dezvoltă spiritul de observație și raționamentul elevilor, menține atenția trează, stimulează munca acestora. În timpul lecției metoda conversației este îmbinată cu alte metode și procedee: metoda lucrului cu hârtia, demonstrația cu ajutorul materialului intuitiv, comparația, expunerea, etc. Tehnica pedagogică a întrebărilor și răspunsurilor este valabilă ca mijloc de a suscita activitatea intelectuală în următoarele condiții: * să lase elevilor o parte suficientă
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
geografice. Ele prezintă trăsăturile caracteristice ale fenomenelor și obiectelor concrete, reconstituie regiuni întregi de pe teritoriul patriei noastre, ușurează însușirea cunoștințelor. Ele reprezintă diferite imagini din natură sau aspecte din viața economică, ajutând ca materia să fie predată cât mai intuitiv, îmbinând expunerea cu perceperea directă a obiectelor respective, la care, pe lângă simțul auzului, este antrenat și simțul văzului. Tablourile, ilustrațiile, fotografiile trebuie bine selectate astfel încât să îndeplinească următoarele aspecte: * să fie suficient de mari ca să poată fi văzute de întreaga clasa
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
a participa la excursii. Așadar, textul literar vine să completeze și să întărească adevărul științific transmis de învățător. Pentru ca prin lectură să obținem rezultate maxime, este necesar ca ea să îndeplinească următoarele condiții: * să fie accesibilă vârstei elevilor; * să fie îmbinată cu ilustrații, diafilme, hărți; * să aibă un conținut veridic; * să dezvolte imaginația copiilor; * să respecte programa școlară. Ca un text literar să fie accesibil elevilor, el trebuie ales cu grijă, iar conținutul lui să cuprindă cuvinte și expresii pe care
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
depresiune? O lăsătură a scoarței pământului, mai coborâtă decât ținuturile din jur. Din ce pricină se formează? Se știe că scoarța se urcă ori se coboară vertical, sau se încrețește întinsă din coastă, adică tangențial." Lectura textului o literar trebuie îmbinată cu ilustrații, diafilme, hărți, atlase geografice. La clasa a IV-a, când predăm cea mai înaltă formă de relief putem interveni cu fragmentul: „Frumusețea României stă în munții săi. Dacă nu i-ați văzut decât câmpia, nu mai puteți spune
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
ediție în lucru - dau seama de experiențele epistemologice ale autorilor și revelează aspecte ale comunicării pentru care nici o altă cale de acces nu este disponibilă. Ea trebuie, deci, inventată, iar scriitura celor doi critici este o astfel de inovație, întrucât îmbină armonios, într-un joc cu/al semnificații/lor textuale, povestea Selenei cu propria poveste, povestea pop culturii americane, transformate grație efortului de lărgire a granițelor simbolice prin muzica tejano, forma expresivă prin excelență a culturii mestizo, cu povestea culturii academice
Criticismul retoric în științele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor () [Corola-publishinghouse/Science/84943_a_85728]
-
cetățean american. Și astfel, fiecare cetățean american și-a demonstrat "neputința, incapacitatea de a răspunde, ignoranța în ce privește propriul pas înainte"102. Paragraful al nouălea al discursului lui Chapman insistă asupra chestiunii asumării vinei, de către fiecare, în baza unui argument care îmbină determinarea istorică cu invocarea planului divin. Astfel, în viziunea lui Chapman, "vina" nu înseamnă "a comite efectiv fapta" deplorabilă, pentru că, în (macro)schema planului divin, tragicul eveniment constituie, pur și simplu, "ultima parabolă, cea mai vie, cea mai teribilă ilustrare
Criticismul retoric în științele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor () [Corola-publishinghouse/Science/84943_a_85728]
-
cu siguranță, și frustrarea, necesară ca și condiție de posibilitate a furiei, pentru a își îndrepta privirile, cu deplină convingere, înspre alte alternative decât cea a înaintării superflue pe un drum care nu duce nicăieri. Iată cum, explică Hill, Nixon îmbină armonios factorii logici cu cei psihologici, pentru a obține, din partea publicului său țintă, decizia favorabilă în ce privește strategia sa de încheiere adecvată, adică acceptabilă, din punctul de vedere al americanilor, a războiului din Vietnam. În cele ce urmează, Nixon mărturisește că
Criticismul retoric în științele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor () [Corola-publishinghouse/Science/84943_a_85728]
-
corporeală în epigastru, iar cea corporeocaudală în epigastru, hipocondrul stâng și spațiul intercosto-vertebral stâng. Durerea viscerală este mediată de stimularea fibrelor nemielinizate, iar cea somatică de fibrele mielinizate A ale nervilor intercostali si lombari [16,17]. În patogeneza durerii sunt îmbinate mecanisme variate: creșterea presiunii intracanalare, determinată de mecanismul obstructiv, compresiune mecanică, exercitată de masa tumorală, eliberarea de mediatori chimici, invazia perineurală. Cercetări mai noi au evidentțiat existența unei „neuropatii pancreatice”, care este responsabilă de durerea neuropatică [18]. Se apreciază că
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Ofelia Şuteu, Daniela Coza, Alexandru Irimie () [Corola-publishinghouse/Science/92186_a_92681]
-
operă reflexivă, meditativă, ce ne mărturisește despre setea permanentă a Părintelui de aflare a adevăratelor valori ce ne conduc, dacă le urmăm, la o viață duhovnicească îmbunătățită. Lucrarea este una de reflecție teologică și de zidire sufletească. în ea se îmbină la modul cel mai fericit cunoștințe înalte despre arta cea sfântă și mântuitoare a rugăciunii cu îndemnul la practicarea ei, considerații morale privind starea lumii contemporane, cu speranța apostolică într-o renaștere duhovnicească prin credință. Ea poate fi socotită, totodată
RUGĂCIUNEA, CALE SPRE DESĂVÂRŞIRE ŞI MÂNTUIRE by Ion CÂRCIULEANU () [Corola-publishinghouse/Science/91546_a_107349]
-
să căutăm împărăția lui Dumnezeu și dreptatea Lui, firește că această poruncă a rămas neschimbată și în cuprinsul rugăciunii. Pentru cei ce caută darurile dumnezeiești, confirmă, prin ceea ce ne-a lăsat Domnul, acele lucruri care pot fi cerute în rugăciune, îmbinându-se prin aceasta căutările cu voia Celui de la Care vine toată darea cea bună, deschizând prin îmbinarea lor calea spre împlinirea de fapt a acestei cereri. Sf. Teofilact al Bulgariei ne atrage atenția că „Domnul ne învață să cerem numai
RUGĂCIUNEA, CALE SPRE DESĂVÂRŞIRE ŞI MÂNTUIRE by Ion CÂRCIULEANU () [Corola-publishinghouse/Science/91546_a_107349]
-
cum a fost cazul lui Gheorghe Cuza, surghiunit la mânăstire pentru că „cu obrăznicie s-au depărtat din oraș, fără a-și lua în această voie”. Minciaky însuși a trebuit să vină la Iași să insiste pe lângă boieri pentru adoptarea documentului, îmbinând promisiuni și amenințări, zugrăvite de consulul englez, ale cărui surse îl țineau foarte bine informat asupra desfășurării evenimentelor, sperând probabil, într-o retragere de ultim moment a documentelor sub presiunea consulilor străini. în final, după o întrerupere de două luni
REPREZENTANŢELE DIPLOMATICE BRITANICE îN PRINCIPATELE ROMÂNE (1803-1859) by CODRIN VALENTIN CHIRICA () [Corola-publishinghouse/Science/91650_a_93525]
-
capacitate funcțională peste echivalentul a 4 MET nu necesită evaluare suplimentară, decât dacă intevenția chirurgicală este de mare amploare. Cei cu capacitate funcțională redusă necesită investigație noninvazivă suplimentară. În figura 2.3 algoritmul propus de C. T. Bolliger și A. P. Perruchoud îmbină investigația clinică și paraclinică respiratorie și cardio-vasculară la pacienții cu risc de complicații în chirurgia toraco-pulmonară [25]. Riscul altor complicații Complicațiile renale, atunci, când intervin, agravează prognosticul. Disfuncția renală, ca factor de risc independent, care apare după rezecțiile pulmonare crește
Tratat de chirurgie vol. IV. Chirurgie toracică. by Radu T. Stoica () [Corola-publishinghouse/Science/92091_a_92586]
-
întregii filosofii blagiene din această perspectivă. Tocmai acest lucru face autorul cărții de față, provocându-ne să privim ca pe o noutate ceea ce citisem fără să sesizăm, poate. Purtați din nou pe culoarele sistemului filosofic blagian, într-o manieră ce îmbină stringența logică cu eleganța stilului, suntem făcuți atenți la prezența extinsă (aproape structurală) a antinomicului în interiorul acestuia. Cunoașterea luciferică, situarea omului în ordinea metafizică, metafora, ideea de stil cultural ori cosmologia diferențialelor divine, toate acestea ne sunt arătate ca stând
Antinomicul în filosofia lui Lucian Blaga by Valică Mihuleac [Corola-publishinghouse/Science/886_a_2394]
-
pentru a face suportabil acest paradox al microfizicii. Într-o altă lucrare, gânditorul român explică mai bine această idee: "În experimentul corpuscular descrierea electronului este logică, în experimentul ondulatoriu din nou descrierea electronului este logică, iar noi suntem obligați să îmbinăm aceste fragmente de logică într-o imagine care să reflecte o realitate mai profundă. Contradicția apare din cauză că logica nu poate îmbrățișa complet realitatea și, pentru a o cuprinde, recurgem la raționalitatea dialectică"620. Tocmai de aceea, acest paradox trebuie suportat
Antinomicul în filosofia lui Lucian Blaga by Valică Mihuleac [Corola-publishinghouse/Science/886_a_2394]
-
le au în viitor. Astfel, în cazul problemei generațiilor viitoare, din această perspectivă, recunoaștem efectele în viitor, așa că problematică rămâne noțiunea de generație viitoare, de care mă voi ocupa la timpul potrivit. Exemplar pentru constituirea noii perspective în care se îmbină rezultatele cercetării științifice cu o nouă atitudine față de mediul înconjurător este Barry Commoner cu lucrarea Cercul care se închide, publicată în anul 1971, în care analizează relația tripartită dintre natură, societate și tehnologie. Savantul se ocupă de criza mediului ambiant
Etica mediului: argumente rezonabile și întâmpinări critice by Constantin Stoenescu () [Corola-publishinghouse/Science/84952_a_85737]
-
învățământului, cu specificul disciplinei de învățământ; corelează cu natura și specificul activităților didactice și cu nivelul de pregătire al celor care învață; * se elaborează și se aplică în strânsă legătură cu celelalte componente ale procesului de învățământ; * se concep, se îmbina și se utilizează în funcție de particularitățile de vârsta și individuale ale agenților actului pedagogic; * metodele contribuie la realizarea obiectivelor didactice , ale obiectivelor autoinstrucției și autoevaluării, contribuie la pregătirea tineretului pentru educația permanentă; * au caracter dinamic eliminând "uzurile morale" și adoptând noul
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
această vârstă. Prelegerea e forma de expunere complexă, cu un caracter abstract și un nivel științific înalt, care oferă posibilitatea comunicării unui volum mare de informații, într-o unitate de timp de regulă 2 ore didactice. Folosește descrierea și explicația, îmbinată cu cu modalitățile de demonstrație intuitivă, logicomatematice, specifice predării fiecărei discipline de învățare. Are formele: * prelegere magistrală * prelegere dialog * dezbatere * discuție (îmbină comunicarea orală cu conversația didactică, întrebări-răspunsuri, se afla și punctul de vedere al elevului), prelegerea cu demonstrații vii
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
volum mare de informații, într-o unitate de timp de regulă 2 ore didactice. Folosește descrierea și explicația, îmbinată cu cu modalitățile de demonstrație intuitivă, logicomatematice, specifice predării fiecărei discipline de învățare. Are formele: * prelegere magistrală * prelegere dialog * dezbatere * discuție (îmbină comunicarea orală cu conversația didactică, întrebări-răspunsuri, se afla și punctul de vedere al elevului), prelegerea cu demonstrații vii și aplicații (îmbina mesajele orale cu cele intuitive sub dirijarea profesorului cu participarea efectivă a elevilor) Importanța utilizării metodei expunerii în general
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
modalitățile de demonstrație intuitivă, logicomatematice, specifice predării fiecărei discipline de învățare. Are formele: * prelegere magistrală * prelegere dialog * dezbatere * discuție (îmbină comunicarea orală cu conversația didactică, întrebări-răspunsuri, se afla și punctul de vedere al elevului), prelegerea cu demonstrații vii și aplicații (îmbina mesajele orale cu cele intuitive sub dirijarea profesorului cu participarea efectivă a elevilor) Importanța utilizării metodei expunerii în general reiese din faptul că, pe de o parte, scurtează timpul însușirii de către elevi a culturii multimilenare a omenirii, ceea ce prin metode
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
permanență gândirea elevului, prin felul și ordinea în care formulează întrebările, astfel că “din aproape în aproape” să ajungă la noutatea propusă. Este o metodă larg folosită în școală pentru că ea poate fi aplicată în toate etapele procesului de învățământ. Îmbinată cu alte metode, conversația este folosită la toate tipurile de lecții. Forma cea mai obișnuită o constituie conversația introductivă, prezentă la toate tipurile de lecții și care are drept scop să familiarizeze pe elevi cu natura activității pe care urmează
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]