16,092 matches
-
să-l ucidă. Ar putea chiar cere o răscumpărare fabuloasă. Dar Seid nu este dispus să renunțe la răzbunare, nici pentru toate bijuteriile coroanei Sultanului. El nu se lasă păcălit nici o clipă de sugestiile Gulnarei, ci din contră, acestea îi întăresc bănuielile privind dragostea Gulnarei pentru Corrado (Empia, tu l'ami!...Signor, che ascolto!). Seid plin de mânie o amenință că o va ucide pentru iubirea ei vinovată. Tabloul 2. Interiorul unui turn. Întemnițat în lanțuri și așteptăndu-și sfârșitul, Corrado se
Opera italiană în capodopere by Alexandru Emanoil () [Corola-publishinghouse/Science/1302_a_1926]
-
iartă soția. Altfel s-ar putea afirmă la prima vedere că Verdi menține muzică din Stiffelio cu mici modificări, adăugiri și tăieturi ici, colo. Lucrurile nu stau chiar așa. Prin remanierea operei Stffelio și transformarea ei în Aroldo Verdi a întărit unele momente, de exemplu marele duet din actul III; el a dat o mai mare soliditate structurală partiturii muzicale din actul I; Verdi a clarificat expunerea intrigii și a adăugat câteva reușite trăsături descriptive; totuși este imposibil să nu simți
Opera italiană în capodopere by Alexandru Emanoil () [Corola-publishinghouse/Science/1302_a_1926]
-
acestuia nici un nume și astfel se evita diverse complicații istorice posibile) care intră în scenă și îl interoghează atentă. Ea îl suspectează pe Radames că iubește altă femeie și când apare Aida, schimbul tandru de priviri dintre cei doi îi întărește bănuielile. Regele își 407 face apariția însoțit de gărzile sale, căpitani și sacerdoți. El le spune că i-a convocat urgent din cauza pericolului maxim care amenință Egiptul. Un mesager intra și le aduce la cunoștință că hoardele etiopiene conduse de
Opera italiană în capodopere by Alexandru Emanoil () [Corola-publishinghouse/Science/1302_a_1926]
-
calități de departe mai atrăgătoare decât ar fi rezultat probabil din utilizarea melosului popular. În tabloul 2 din actul 2 procesiunea se deschide cu un grup de trompetiști care cântă un marș al carui efect tulburător este în mare măsură întărit de tonalitatea caracteristică a unor instrumente lungi și drepte pe care aceștia le utilizează. Că forma ele amintesc de instrumentele antice, iar strălucirea tonurilor lor sunt datorate calibrului tuburilor drepte și parțial faptului că aproape toate tonurile utilizate sunt deschise
Opera italiană în capodopere by Alexandru Emanoil () [Corola-publishinghouse/Science/1302_a_1926]
-
În sprijinul acuzației Otello invocă pierderea batiștei și cele descoperite de el referitor la această batistă și refuză să dea crezare declarațiilor prin care Desdemona neagă acuzele. Ea îi cere să-l aducă de față pe Cassio pentru că acesta să întărească spusele ei dar Otello îi răspunde că acesta este deja mort. În timp ce Desdemona deplânge moartea lui Cassio, Otello o sugruma. Sosește Emilia pentru a aduce vestea că Roderigo a fost ucis de Cassio. Se aud gemetele slabe ale Desdemonei care
Opera italiană în capodopere by Alexandru Emanoil () [Corola-publishinghouse/Science/1302_a_1926]
-
mai multe amânări, în care cei doi au mai ciocănit încă la libret, la personaje, la punerea în scenă, la cele mai mici detalii imaginabile (reflectate în fascinantă dispozitione scenica - lectură esențială pentru interpreți, regizori și producători). Toate acestea au întărit respectul mutual și cauză comună de a produce ceva nou, îndrăzneț, răscolitor și de neuitat. Soția lui Verdi, Giuseppina, cu ajutorul lui Ricordi - i-a readus împreună pe cei doi, de fiecare dată când se certau. Colaborarea lor profesională s-a
Opera italiană în capodopere by Alexandru Emanoil () [Corola-publishinghouse/Science/1302_a_1926]
-
Obligația spiritului gregar Iacob A. Laxin a compărut în fața Tribunalului Militar, fiind acuzat de noncombat într-un moment când plutonul său era angajat în plin atac. "Inculpatul s-a ascuns după un copac" s-a arătat în textul acuzării, text întărit de declarațiile mai multor martori, combatanți viteji, care și-au riscat viața pentru binele Patriei. Același lucru l-a susținut și căpitanul Robert Dan W. Spot, comandantul batalionului, care a văzut și el (cu binoclul), din punctul său de observație
[Corola-publishinghouse/Science/1520_a_2818]
-
ce ne caracterizează! Lucrul acesta este atât de imperios necesar încât consistentul onorariu cuvenit atât de solicitatului avocat să fie plătit din fondurile speciale ale Armatei!". Exact astfel s-a exprimat cuvânt cu cuvânt mareșalul von Purzelbaum, care și-a întărit spusele lovind cu pumnul în tăblia frumosului său birou rechiziționat din castelul din localitatea Rugorod. Maestrul Ludovic L., după ce a citat pe rând din Seneca, Sfântul Augustin și Borak cel Bătrân, a arătat că: 1. Într-o acțiune de atac
[Corola-publishinghouse/Science/1520_a_2818]
-
obiecte casate au dispărut aparatele vechi, depășite, multe dezmembrate. Probabil, a gândit echipa condusă de comisarul Abraham Puiu Snupf, hoții încearcă să deslușească și istoricul informațiilor căutate. Cu puțină pricepere, memoria poate fi recuperată și de pe acele hârburi, le-a întărit ideea inginerul. Când toată tărășenia a transpirat, acțiunile firmei în loc să scadă, în mod ciudat, au crescut: s-a răspândit zvonul că infractorii ar fi chiar "Broscoii", cei mai periculoși tâlhari, niciodată prinși; or dacă un grup infracțional atât de profesionist
[Corola-publishinghouse/Science/1520_a_2818]
-
familiei, mai ales că se logodise cu domnișoara Lucia Bor, unica fiică a magnatului lignitului, Doctor Ragnar Bor. Problemele de aici au debutat: Întreprinderile Bor constituie, după cum se știe, o avuție strategică și interese superioare cereau ca aceasta să fie întărită printr-o alianță cu concernul RGH. Marii strategi au găsit calea cea mai simplă pentru realizarea doritei alianțe prin căsătoria domnișoarei Bor cu atât de distinsul director adjunct de la RGH, tânărul Doctor Inginer Bret Paulsen, fiul miliardarului Doctor Joseph Sigismund
[Corola-publishinghouse/Science/1520_a_2818]
-
o crimă din culpă, dacă nu punem la socoteală faptul că a venit atât de furios la domiciliul victimei, încât s-ar putea vorbi chiar și de o crimă cu premeditate". În ceea ce privește declarația medicului legist, Doctor Knut Ludovikovici Balsen-Balsenov, acesta, întărind spusele eminentului procuror Doctor Ragnavaldur Sicl, n-a putut decât constata decesul în urma unei cumplite sperieturi. (Quod erat demonstrandum!) Numit, de data asta din oficiu, atât de renumitul avocat Ludovic L. (pe care-l cheamă în realitate altfel) a încercat
[Corola-publishinghouse/Science/1520_a_2818]
-
exemple pentru a dovedi că și clientul său, Wilhelm Grigorovici Spandau, nu a acționat decât în virtutea unui tabiet preluat de la modelul său, Michael Simionovici, șeful de birou la Prefectură, neprocedând, deci, decât strict uman, marele avocat a trebuit să-și întărească spusele, citând exemplele din domeniu prezentate în mod atât de convingător de Seneca, Sfântul Augustin și Borak cel Bătrân. Iar, în finalul strălucitei sale pledoarii cireașa de pe tort -, a întrebat retoric: "Poate fi sancționată subtila domnișoară dr. Brunhilde Lotte Ivanova
[Corola-publishinghouse/Science/1520_a_2818]
-
www.gdrc.org/uem/ee/EE). 1980 - Strategia mondială pentru conservarea mediului, IUCN/UNEP/WWF: „Fiind asigurate obiectivele pentru conservare ..., trebuie schimbat comportamentul întregii societăți față de biosferă. Sarcina pe termen lung a educației ecologice este de a forma sau a întări atitudinile și comportamentele compatibile cu o nouă etică”. 1987 - Conferința Interguvernamentală „Our Common Future” - Conferința Mondială pentru Mediu și Dezvoltare, Brutland. 1987- Congresul UNESCO-UNEP desfășurat la Moscova; Congresul a adoptat „Strategia de acțiune în materie de educație și formație relative
MODALITĂŢI DE REALIZARE A EDUCAŢIEI ECOLOGICE by NICOLETA DURBACA () [Corola-publishinghouse/Science/1738_a_92268]
-
perioada 2005 - 2014 ca Decadă a Educației pentru Dezvoltare Durabilă. Promovarea activităților necesare în această perioadă revine UNESCO. Scopul decadei educației pentru dezvoltare durabilă este acela de a promova educația ca bază pentru societatea umană durabilă și cel de a întări cooperarea internațională pentru dezvoltarea unor politici, programe și practici educaționale inovative referitoare la educația în vederea dezvoltării durabile (Geamănă N. A., 2008). 1.3. Scop și obiective Scop După Hungerford, Volk, Ramsey, 1994, citat de Burciu A. (www.seap.usv.ro/ cercetare
MODALITĂŢI DE REALIZARE A EDUCAŢIEI ECOLOGICE by NICOLETA DURBACA () [Corola-publishinghouse/Science/1738_a_92268]
-
prezintă importanță din perspectivă educațională și din perspectivă asupra mediului înconjurător. Autoarea evidențiază următoarele aspecte care țin de perspectiva educațională: - problemele de mediu sunt de natură interdisciplinară și reprezintă cadru pentru educatori de a lucra în echipe multidisciplinare; - mediul exterior întărește funcția manualelor; - principiul „învățării prin acțiune” aplicat educației pentru mediu a încurajat abordarea într-o manieră integrată, interdisciplinară a problemelor de mediu; - educația pentru mediu dezvoltă deprinderile și strategiile necesare pentru rezolvarea problemelor; - educația pentru mediu implică educația pentru valori
MODALITĂŢI DE REALIZARE A EDUCAŢIEI ECOLOGICE by NICOLETA DURBACA () [Corola-publishinghouse/Science/1738_a_92268]
-
și toposul cultural, și până la formarea prin experiența sacrului sau a unor Întâmplări cu caracter autobiografic. Unitatea cărții s-a conturat la sfârșit, prin structurarea unor câmpuri tematice congruente, În care ideile decurg unele din altele, se cheamă reciproc, se Întăresc ca forță și expresie. Există și un alt liant unificator, gândul sincer, frust, necenzurat, căruia am Încercat să-i asigurăm și o Înveșmântare pe măsură. Credința (și teama noastră, totodată!) e că propunem o carte de pedagogie prea „transparentă”, un
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
chestiuni și dileme ale practicii educaționale. Principial, se promovează ideea că e bine să existe o rezonanță, un continuum și o coerență a tuturor acestor factori educogeni, că e de dorit ca aceste influențe să se sprijine și să se Întărească reciproc. Ce-i de făcut când nu se Întâmplă acest lucru? Cum trebuie să se acționeze În situațiile educative saturate de conflicte valorice? În rezolvarea acestei probleme cheia se află, În principal, la educat, la modul cum se poziționează el
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
urmare, uneori, sunt obligat să folosesc alte „măști” și alte „fețe”, În funcție de virtuțile mediului tehnic ce mă Înconjoară. În general, tehnicul presupune tipizare, repetitivitate, activare a unor dimensiuni omenești oarecum rezonante cu algoritmicitatea presupusă de artefactul exterior. El trezește și Întărește acele predispoziții „mecaniciste” din fiecare dintre noi. Uneori, tehnicul „somează” omul să devină robot, transformându-l, printr-un mecanism curios, Într-o prelungire sau simplă „unealtă” a artefactului. Abuzul de tehnică creează o anumită dependență (ca orice consum excesiv) și
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
a ști ce putem fi sau Întreprinde În raport cu alții. Ne punem pe fugă (...În Egipt sau aiurea) pentru a scăpa de incertitudini, de destructurări intempestive. Uneori, escapada e singura soluție de a face un salt sau o acoladă existențială, poate Întări sau perpetua destine individuale, familii, colectivități. Te duci undeva pentru ca Întoarcerea să te edifice definitiv. Această experiență este o modalitate de salvare (pentru individ și chiar pentru comunitate, provizorie sau definitivă). Călătorim, de asemenea, din nevoia de a ne primeni
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
pericole (terorismul, consumerismul, disoluția valorică a lumii), și nu obținerea unui primat spiritual - sau, și mai rău, o acaparare/subordonare a celuilalt În câmpul spiritual propriu (prin convertiri forțate, prozelitism, strategii subversive); asumarea axiomei conform căreia prin prezența celuilalt mă Întăresc pe mine Însumi, Îmi afirm prezența specifică, mă valorizez plenar, pentru ca și celălalt să mă aprecieze. La fel ca În orice act tranzacțional, nu trebuie uitate unele principii ale psihologiei comunicării și marketingului modern. Fără a aluneca În economicism (cu toate că
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
capacitate. Altcineva se plânge de faptul că la nu știu ce oră, când a venit săptămâna trecută la școală, era așa o gălăgie În clasă, iar unii elevi aveau curajul să iasă afară chiar În timpul orelor. „Da, da, sunt probleme cu disciplina - Întărește dirigintele -, vă rog să aveți În atenție acest aspect, inclusiv prin felul cum Îi educați acasă!” „Păi cum - sare o doamnă ca arsă -, dacă nici aici nu sunt cuminți cu dumneavoastră, ce să mai zicem acasă, alături de noi, care ne
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
mai interesant mi s-a părut când a venit vorba despre uniformă. Prima observație care s-a avansat a fost că uniforma „strunește” și Îi face pe elevi mai cuminți. „Să se poarte uniformă, c-așa simți că ești elev”, Întărește o altă voce. Cineva din prima bancă se plânge că nu mai are rost acum, În clasa a opta, să cheltuim atâția bani cu uniforma. Un domn rotofei, tăcut până În acel moment, rupe tăcerea și avansează propunerea magică: să se
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
unor diviziuni ce urmăreau creșterea eficienței activităților. Nu toți puteau și nici nu aveau competența necesară să asigure formarea celor care aveau nevoie de educație. Atât Înainte, cât și după aceea, au existat o serie de pârghii sociocomunitare menite să Întărească și să transmită informații specifice, valori și conduite. La nivelul comunității, există forme specifice, uneori nemanifeste, ascunse, de transmitere și reproducere culturală. Se structurează de la sine anumite ocazii de perpetuare a ceea ce se dovedește a fi valoros. Acestea reprezintă anumite
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
tine...”, „Ce se Întâmplă cu noi, ce trebuie să facem mai departe...”. Explicația rațională se Îmbină cu misterul. Imanența relației este dublată de zările transcendentului, ce se revarsă benefic asupra a ceea ce este și va fi. Ceea ce e spus este Întărit prin nespus. Trupescul este revigorat prin poziționarea ființei cu fața către perspectiva duhovnicească. Mitizăm realități aparent banale, ridicăm la rang de simbol gesturi minore (primele atingeri, silabisirea unor stări cu grijă tăinuite, pregătirea Împreună a micului-dejun etc.). Ne descoperim cu
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
o zidim și o aureolăm cu ceva din noi. Cunoașterea se lasă cu mari neliniști sau angoase (faptul că nu știm ce să facem cu ceea ce aflăm, că ne dăm seama de imensitatea de Întrebări ce rămân nedeslușite), pe când iubirea Întărește și edifică, liniștește și alungă setea căutărilor fără sfârșit. Cunoașterea sărăcește pentru că acționează ca un atentat la tainele lumii, iar iubirea Îmbogățește pentru că are la bază și adâncește propriul mister. Prima este dramatică și Înrobitoare; a doua este mângâietoare și
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]