4,163 matches
-
familiilor nobile și puternice, aveau în general două idealuri: fie de a deveni un Ćakravartin, adică un mare suveran capabil să și aducă țara pe poziția unei supremații temporale, fie de a deveni un Buddha, adică un înțelept apt să ghideze viața spirituală a contemporanilor săi. Se pare că fiul regelui Śuddhodana a ales acest ultim ideal. Prințul Siddhărtha și-a părăsit soția, copilul și condiția, devenind un pribeag fără adăpost, în căutarea izbăvirii de suferința aparent inevitabilă. În acele vremuri
BUDDHA REALITATE ŞI LEGENDĂ by EMIL VACARIU () [Corola-publishinghouse/Science/463_a_1294]
-
războiul, dezechilibrul informațiilor internaționale fiind mai importante. Rochlin este conștient de importanța problemelor internaționale pe care Smith le evocă, dar accentuează rolul relațiilor interpersonale în domeniul interculturalității. Rochlin admite lipsa unui consens teoretic și lipsa unei singure paradigme care să ghideze dezvoltarea studiului Comunicării interculturale. El vede cercetarea Comunicării interculturale împărțită în două paradigme, una subliniind nivelul psihologic personal și conștientizarea importanței educației, cealaltă subliniind modelul relațiilor interpersonale și consultarea în domeniul cultural. Dezvoltarea teoriei comunicării interculturale s-a datorat, în
Comunicarea interculturală. Paradigmă pentru managementul diversităţii by Silvia Popescu [Corola-publishinghouse/Science/923_a_2431]
-
mediului cultural. Valorile au un caracter evaluativ și normativ, ele informează un membru al unei culturi despre ceea ce se consideră a fi rău sau bun, drept sau nedrept, adevărat sau fals, pozitiv sau negativ, plăcut sau neplăcut etc. Valorile culturale ghidează percepțiile și comportamentele indivizilor. Acestea nu sunt universale, ci sunt însușite prin procesele de învățare culturală. Există mii de valori în fiecare cultură. Samovar și Porter (2003) consideră că cele mai importante valori culturale care influențează comunicarea interculturală sunt cele
Comunicarea interculturală. Paradigmă pentru managementul diversităţii by Silvia Popescu [Corola-publishinghouse/Science/923_a_2431]
-
și câștigul sunt valori centrale ale culturii americane, în timp ce în culturi asiatice, precum cele chineză, coreeană, japoneză, solidaritatea de grup, așa-numitul "colectivism" opus "individualismului" constituie o valoare esențială, centrată pe relațiile interpersonale sau cele intragrup. Normele sunt "regulile care ghidează comportamentul" și sunt de două tipuri: proscriptive, care dictează ce nu trebuie făcut și prescriptive, ce indică ceea ce trebuie făcut (Kabagarama, 1993). William Haviland arată că normele, înțelese ca "standarde care definesc ceea ce e normal sunt determinate de cultura însăși
Comunicarea interculturală. Paradigmă pentru managementul diversităţii by Silvia Popescu [Corola-publishinghouse/Science/923_a_2431]
-
care este procesul prin care, analiza și interpretarea informației obtinuțe în urma interviului poate conduce la discriminări. Decizia de angajare e bazată pe stereotipuri de gen? Înainte de a lua o decizie, este bine sa vă stabiliți un sistem care să vă ghideze către o alegere obiectivă ce va aduce plus valoare business-ului. În acest sens este necesar: 1. Să recapitulați aspectele urmărite de-a lungul procesului de recrutare: cunoștințe; expertiza tehnică și profesională; competențe și abilități (a se avea în vedere
Comunicarea interculturală. Paradigmă pentru managementul diversităţii by Silvia Popescu [Corola-publishinghouse/Science/923_a_2431]
-
ci deoarece informația îi va ajuta să ia ,,propriile decizii” de a vea copii surzi. Ne putem întreba cum poate cineva să ia astfel de ,,decizii” despre valoarea umană de a avea copii ? Ce fel de cadre morale și etice ghidează astfel de decizii? Cum se poate rezolva acest conflict dintre ideile surzilor despre surditate și limbajul gestual, pe de o parte și ideile doctorilor, oamenilor de știință și geneticienilor, pe de altă parte, referitoare la tehnologiile medicale și genetică. Primul
Cultura surzilor ?i viitorul comunit??ii lor by Florea Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/84045_a_85370]
-
sau cel puțin diferit de bărbați” și au fost surprinse cînd și-au dat seama că realitatea e diferită de ceea ce se așteptau ele. Cu toate acestea, majoritatea femeilor s-au adaptat repede, devenind muncitori puternici și capabili. Într-adevăr, ghidată de cuvintele tatălui său, „fetele mele, voi sînteți harnice, omul care muncește... neprețuit”, Cocîrlă a devenit tipul muncitorului erou, depășind normele, fapt pentru care a cîștigat 50 de grame de slănină. Transformarea ei Într-un muncitor model denotă o putere
[Corola-publishinghouse/Science/1866_a_3191]
-
prin experiență proprie; ● încurajarea reflecției personale privind impactul tehnologiei asupra individului, mediului și societății; ● punerea în fața elevilor a unor sarcini de învățare autentice, în contexte semnificative; ● utilizarea de scheme structurale, schițe, alte reprezentări grafice care organizează cunoștințele elevilor și îi ghidează în experiențele de învățare ulterioare. ● activitatea didactică este orientată spre activități în echipă, prin care elevii învață să coopereze și să-și asume responsabilități, încurajându-se astfel inițiativa și creativitatea. ● pentru activitățile practice este necesară organizarea locului de muncă, respectarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/204879_a_206208]
-
care se ocupă de bebeluș. Atașamentul securizant poate fi de asemenea asociat cu stabilirea relațiilor pozitive cu colegii în primii ani de școală. Încă din primii ani de viață copilul începe să dezvolte modele mintale de relaționare care-i vor ghida interacțiunile sociale viitoare. Primele experiențe emoționale contribuie la crearea orientărilor afective precise față de ceilalți și față de sine însuși. Aceste experiențe pot de asemenea influența modul în care informațiile sunt percepute și memorate. Copii îngrijiți de persoane afectuoase în comparație cu cei îngrijiți
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
fără a fi nevoie de instaurarea unor reguli autoritare. Practicile din familie fundamentate pe afecțiune și dragoste, asociate cu raționalizarea inductivă a respectului pentru ceilalți și cu nevoia de a interveni sau de a participa la anumite evenimente, îl pot ghida pe copil să-și creeze o viziune structurată despre lumea socială, percepând-o ca fiind logică și organizată. Percepția acestei ordini poate contribui la dezvoltarea unor structuri interne organizate după aceleași modele. Iar structurile respective presupun o stimă de sine
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
copilul descoperă scenarii agresive mult mai complexe și le integrează în repertoriul său comportamental obișnuit. Integrarea acestor cunoștințe stă la baza dezvoltării credințelor și normelor ce susțin agresivitatea. Scenariile, schemele și strategiile comportamentale deja învățate controlează comportamentele sociale imediate și ghidează reacțiile față de situațiile sociale diferite. Cognițiile transformate în reprezentări sunt restructurate, memorate și refolosite în același fel precum strategiile cognitive în timpul efortului intelectual. Direcții noi în conceptualizarea comportamentelor agresive Rezultatele unor lucrări recente arată că explicarea comportamentelor agresive prin prisma
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
efectului imaginilor de violență televizată asupra agresivității. În opinia lui Huesmann (1986 citat de Huesmann, 1998), comportamentul social este în mare parte controlat de scenariile achiziționate în copilărie. Scenariile, considerate a fi niște scheme cognitive simple învățate pe de rost, ghidează comportamentul în derulare. Aceste scenarii pot fi învățate, dezvoltate și ameliorate prin experiențe directe și indirecte, incluzându-le și pe cele trăite prin intermediul mijloacelor media. Copii se pot folosi de aceste scenarii pentru a face față situațiilor problematice. Din acest
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
orice aș face, eu deja am un destin prestabilit, acțiunile nemaiavănd valoare.” În acest caz, eu am și scos din sistemul de găndire pe care îl am, responsabilitatea care îmi revine ca om, ca ființă rațională. Cei care se lasă ghidați de destin, nimic altceva nemaiavănd importanță, sunt persoane care nu au un mod de găndire justificat, deoarece responsabilitatea propriilor fapte, este un aspect al vieții umane, care trebuie luat în considerare, și, mai mult decăt atăt, trebuie respectat. Un mare
Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Emanuel Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2302]
-
epidemiologia BST, este existența supersurselor sau a bolnavilor care pot genera un număr semnificativ mai mare de cazuri secundare decât media. In BST se consideră că 20% dintre bolnavii hiperactivi generează 80% din cazurile secundare, iar această regulă 20/80 ghidează strategiile de control. O politică de control centrată pe supersurse a dat rezultate superioare măsurilor indiscriminate cu caracter populațional. INCIDENȚA INFECȚIEI HPV ȘI A CANCERULUI DE COL UTERIN ÎN ROMÂNIA Infecția genitală cu HPV nu este o boală care se
Vaccinarea în cancerul de col uterin by Costin Cernescu () [Corola-publishinghouse/Science/92273_a_92768]
-
epidemiologia BST, este existența supersurselor sau a bolnavilor care pot genera un număr semnificativ mai mare de cazuri secundare decât media. In BST se consideră că 20% dintre bolnavii hiperactivi generează 80% din cazurile secundare, iar această regulă 20/80 ghidează strategiile de control. O politică de control centrată pe supersurse a dat rezultate superioare măsurilor indiscriminate cu caracter populațional. INCIDENȚA INFECȚIEI HPV ȘI A CANCERULUI DE COL UTERIN ÎN ROMÂNIA Infecția genitală cu HPV nu este o boală care se
Vaccinarea în cancerul de col uterin by Costin Cernescu () [Corola-publishinghouse/Science/92273_a_92768]
-
îl are fiecare dintre noi este acela de a ne conduce copilul până la acea „răscruce de drumuri”, unde el va alege calea pe care va păși independent. Nu trebuie însă să-l lăsăm singur până acolo, ci trebuie să-l ghidăm, să-l sprijinim și să-l încurajăm. Rolul educației primite în copilărie este să pregătească copilul pentru supraviețuirea independentă ca adult. De-a lungul timpului studiile au arătat că familia are responsabilitatea principală în dezvoltarea caracterului unui copil. Un copil
ARTA DE A FI PĂRINTE by Mirela-Anca Bălănescu () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93071]
-
dacă nu ar crea atâtea și atâtea fonduri structurale de probleme. Unul dintre motivele pentru care acest principiu al organizării social-politice a funcționat în democrațiile Nordului este faptul că s-a autoredus ca stăpânire socială, de la o perioadă la alta, ghidându-i pe oameni să se autoreprezinte în diverse aspecte ale practicii sociale. În Europa Centrală și Sud-Estică, funcțiile de reprezentare ale administrației și politicii au rămas, în linii mari, cam aceleași de pe vremea lui Hitler. Politicianul e privit ca un
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]
-
opțiuni doctrinare, de probleme sociale), s-a ajuns la o politică a relațiilor interpersonale, a controlului acestor relații și a nevoilor private, îndeosebi în Occident. Dacă în trecutul de secol XIX, politica era modalitatea de a conduce sufletele din afară, ghidându-le spre diverse obiective, în zilele noastre politica s-a mutat în interiorul acestor suflete, dar tot pentru a le controla și a le direcționa spre diverse interese/obiective. Genul, căsătoria, minoritatea sexuală, drepturile copiilor sunt teme predilecte ale noii orientări
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]
-
cunoașterea și puterea modernă ridică unele întrebări: 1) De ce nu poate exista o cunoaștere în afara puterii și care să nu mai producă relații de putere? 2) De ce nu poate exista o putere în afara cunoașterii și care să nu se mai ghideze după ideile-forță ale anumitor cunoașteri, devenite "religii" și dogmatică socială? Un răspuns, preliminar, la cele două întrebări complementare ar fi: 1) A cunoaște implică voința, iar orice act de voință nu are loc decât printr-un exercițiu al puterii tale
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]
-
a desluși trecutul. Istoriile lor sunt într-un registru al provizoriului și evanescenței. Istoria nu are și nu comportă, în ciuda structurii "secret lingvistice" a datului, relații de ordin lingvistic precum semiotica, semantica, hermeneutica sau logica. Dacă aceste patru discipline îl ghidează pe intelectual în analizele lui, îi oferă omului modern posibilitatea de a-și dezvolta un discurs, istoria este "relație de putere, nu relație de sens"208. Istoria este o structură de relații de putere și de cunoaștere, dar poate fi
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]
-
spunea că divergențele între idei și dintre sisteme doctrinare stau la originea conflictelor. În epoca modernă, disputele cu arme sunt o continuare a disputelor de idei din cadrul societăților. Ideile și conceptele sunt catalizatori ai conflictelor moderne. Un fanatism ideologic, doctrinar ghidează omul-masă modern spre acțiuni criminale. Ceea ce devine o mare idee în istorie este rezultatul unor serii de fapte ale uneia sau mai multor generații. Ideiile nu se impun doar printr-o gândire originală. Este nevoie de altceva în realitate, de
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]
-
și de regimul existent în Uniunea Sovietică. Gheorghe Brătianu își exprima, totuși, convingerea că interesele politicii italiene în estul și în centrul Europei o vor apropia de România, cu condiția, ca ultima, să promoveze o politică națională, care să se ghideze după interesele proprii și nu după ideologii și sugestii străine 839. Regăsim, în aceste aserțiuni, susținerea unei politici externe de neutralitate, care să apere interesele naționale, fără a se lăsa influențată de ideologii și sisteme extremiste străine, fie ele de
by GABRIELA GRUBER [Corola-publishinghouse/Science/943_a_2451]
-
dacă elevii au scris corect, apoi li se cere să alcătuiască propoziții. Partea a doua a orei este consacrată unei noi activități : dictarea unui text. În finalul orei se face analiza rezultatelor. Strategiile didactice propuse cu privire la formarea deprinderilor ortografice se ghidează după etapele oricărei deprinderi intelectuale : a) formarea bazei de orientare ; b) exercițiul analitic ; c) exercițiul sintetic ; d) automatizarea. Pentru formarea deprinderilor de folosire corectă a punctuației se parcurge aproximativ același drum Elevii sunt puși în situația de a folosi aceste
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
forțe naturale prin efort fizic și mental. ș...ț Dacă gardul este dat jos, dacă sămânța este distrusă sau dacă s-a uscat ori a fost luată de ploaie, el va trebui să recurgă nu la magie, ci la munca ghidată de cunoștințe și de rațiune. Experiența l-a Învățat, de asemenea, pe de altă parte, că, În ciuda prevederii sale și deasupra tuturor eforturilor, există agenți și forțe care Într-un an dăruiesc avantaje neobișnuite și nemeritate ale fertilității, făcând ca
[Corola-publishinghouse/Science/2018_a_3343]
-
largă paletă de activități și servicii dintre cele mai atractive, unitatea noastră este solicitată de foarte mulți părinți. Scurt istoric Grădinița S. A. „Arlechino” Iași a fost Înființată În 1990. Baza legală de organizare și funcționare a grădiniței S. A. „Arlechino” se ghidează după Legea Învățământului nr. 84/ 1999, care se referă la idealul educațional ce urmărește dezvoltarea liberă, integrală și armonioasă a individualității umane, cât și formarea personalității armonioase și creative. Fiind o instituție de Învățământ, având un statut juridic, a fost
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]