15,959 matches
-
sursă fenomenologica", adică "corpul uman este sursa și devine crucial pentru multe relații ontologice stabilite între ființele umane"23. Aspectele fizice ale lumii materiale pe care este construită "turnură pictorială" ne determină să asociem a privi și a vedea cu verbul a fi care poate fi considerat un marcator al identității în cadrul proceselor relaționale sau existențiale ale unei structuri de reprezentare. Aceste noțiuni din gramatică funcțională demonstrează corelația dintre această gramatică și semiotica socială, ambele concentrându-se pe "determinările istorice și
Semiotici textuale by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
fermă de creștere, inspector calitate abator păsări, șef sector abator păsări) în fluxul de productie al biosecurizării. Semne ale autorității, cele cinci nume au un rol important în diminuarea stării de frică, generată de gripă aviară. Modalitatea obiectivă deontica prin verbul modal "a putea", pe care sunt construite cele cinci mesaje, contrastează cu psihoza emoțională indusă în rândul consumatorilor de autorități și de alte companii (vezi notă 37). Cele cinci practici care gravitează în jurul elementului narativ principal sunt compuse din etape
Semiotici textuale by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
și o aspectualizare continuativa, unde "cine" este Ion Iliescu. Dacă ne raportăm la agentul-cetățean, vom observa o modalitate epistemică ( a judeca). • schemă analitică finală are un statut cauzativ evolutiv datorită frazei "sunteți chemați să judecați", construită pe diateza pasivă, iar verbele "a chema" și "a judeca" implică o evoluție acțională, dar și mentală. SAC 5 = "Eu vă chem la vot." • schemă de interpretare este structurată pe: (1) agent 1 = Ion Iliescu (2) agent 2 = cetățenii români • schemă de predicație este construită
Semiotici textuale by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
cele două legături motivaționale vor fi într-o relație de interdependenta. L1 Această primă legătură motivaționala, care asociază "a duce cu zăhărelul" (A1) cu "a înșela" (B), se axează, în contextul situațional al alegerilor, pe acțiunea politicienilor-candidați de a promite, verb comisiv/ promisiv pe care se construiește orice relație de legitimare candidat electorat. Datorită conotației sale negative (a abuză de bună-credință a cuiva, folosind vorbe și promisiuni înșelătoare), expresia "a duce cu zăhărelul" poate fi asociată cu etimologia cuvântului "sinceritate", care
Semiotici textuale by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
care ar fi alegerea justificată pentru a crea izotopia unei acadele (gradul conceput). Metaforă vizuală a acadelei ascunde o sinecdoca: ambalajul este, de fapt, parte pentru întreg (acadea). Dacă ne referim la condiția de sinceritate asociată de J.R. Searle (1969) verbului a promite, conceptual, putem crea o nouă metaforă: AMBALAJ (concept-sursă) = PROMISIUNE ELECTORALĂ (concept-țintă). În secolul XX, asistăm la o "goana" după modelarea unei imagini a politicianului cât mai convingătoare, interesantă sau/ și seducătoare. Același rol îl joacă ambalajul unei acadele
Semiotici textuale by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
iute la fapte și aprig la vorbă. Și totul arde! Acest mesaj lingvistic folosit în campania electorală din 2004 pentru primarul capitalei poate fi interpretat în două modalități: * Pe de o parte, este construit pe strategia omofoniei: substantivul ardei versus verbul + pronumele personal, persoana a III-a, plural arde-i. Acest ultim cuvânt a fost folosit de Traian Băsescu în alegerile pentru președinție în sintagma Arde-i la vot! Expresia idiomatica (a arde la fund), adaptată la contextul politic, are drept
Semiotici textuale by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
fie executată, soldații trebuie să răspundă la salutul căpitanului. Dacă posibilul președinte pare a reproduce salutul standard al căpitanului, poporul răspunde printr-un salut civil. Recontextualizarea electorală a salutului militar transforma propoziția "Să trăiți bine!" într-o combinare implicită a verbului exercitiv a ordona și a celui comisiv a promite, cel de-al doilea fiind ingredientul necesar într-un slogan electoral. Reinterpretând verbul de salut a trăi că un act al promisiunii și plasându-l în sintagma "Să trăiți bine!", candidatul
Semiotici textuale by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
un salut civil. Recontextualizarea electorală a salutului militar transforma propoziția "Să trăiți bine!" într-o combinare implicită a verbului exercitiv a ordona și a celui comisiv a promite, cel de-al doilea fiind ingredientul necesar într-un slogan electoral. Reinterpretând verbul de salut a trăi că un act al promisiunii și plasându-l în sintagma "Să trăiți bine!", candidatul democrat pare să garanteze pentru o acțiune viitoare care va aduce bunăstare pentru toate cele patru categorii de cetățeni care sunt reprezentați
Semiotici textuale by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
a lui Băsescu mentor, căpitan și primar: * palmă dreapta aparține mentorului care își prezintă discipolii; * mâna stângă ține fotografia unei cladiri, care sugerează poziția socială actuala (primar al capitalei). Astfel, procesul de deținere a unui obiect poate fi asociat cu verbul a avea, iar orientarea în jos simbolizează că acest obiect al dorinței puterea asupra Bucureștiului este deja în posesia să, în timp ce mâna dreaptă (configurația palmei) are o orientare în sus și țintește către o acțiune viitoare (candidații democrați pot să
Semiotici textuale by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
devine un agent corporatist care știe să-și impună dorințele, determinând astfel o valoare personală normativa. Lexicalizarea prin substantivul "voința" și adjectivul "sfântă" semnalează o modalitate implicită deontica a autorității și determinării, care subliniază rolul performativ exercitiv al Ilenei. Conținutul verbului modal implicit "a trebui" transmite o modalitate volitiva polarizată negativ: "nu vrea să vadă pe nimeni și nu vrea să audă de nimeni" (p. 370). Atitudinea de izolare poate părea surprinzătoare, având în vedere magnitudinea stimei dobândite prin frumusețe. Dar
Semiotici textuale by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
of Agricolă Bacău) within the bio-secured production flow. Signs of authority, these five names have the important role of decreasing the state of fear that the avian influenza brought the Romanians into. The deontic objective modality through the implicit modal verb "can", that the five messages are structured on, contrast with the emoțional psychosis induced among the consumers by official authorities or other companies. The five sustainable practices, that spin around a main node or narrative ștrand, namely responsibility, are composed
Semiotici textuale by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
dat; -exerciții de argumentare a folosirii dialogului În textele narative; -exerciții de citire pe roluri. III.6. Să recunoască În texte diferite elemente de construcție a comunicării studiate. -exerciții de identificare a părților de vorbire Învățate: substantivul, adjectivul, pronumele, numeralul, verbul; -exerciții de identificare a părților principale de propoziție Învățate (subiect, predicat) și a părților secundare de propoziție. III.7. Să manifeste interes pentru lectura unor texte variate (literare sau nonliterare). -exerciții de exprimare a propriilor opinii, gânduri, sentimente În legătură cu faptele
DESPRE EDUCAȚIA INTEGRATĂ A COPIILOR CU CERINȚE EDUCATIVE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ionela BĂRBUŞ, Carmen-Mihaela PELIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2143]
-
ortografia și punctuația Într-un text propriu. -exerciții de aplicare a regulilor de despărțire În silabe În dictări și autodictări, copieri sau În scrierea unor enunțuri proprii; -exerciții de scriere corectă a cuvintelor care Încep cu litera “e” (pronume, formele verbului “a fi”); -exerciții de scriere corectă a cuvintelor care conțin vocale În hiat: “ii”, “ee”; -exerciții de folosire corectă a majusculei; -exerciții de utilizare corectă a cuvintelor scrise cu cratimă; -exerciții de utilizare corectă a semnelor de punctuație; exerciții de
DESPRE EDUCAȚIA INTEGRATĂ A COPIILOR CU CERINȚE EDUCATIVE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ionela BĂRBUŞ, Carmen-Mihaela PELIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2143]
-
Elemente de construcție a comunicării Lexicul Cuvântul (actualizare). Cuvintele cu formă diferită și sens asemănător (actualizare). Cuvintele cu sens opus (actualizare). Noțiuni de fonetică Sunetul și litera. Vocalele și consoanele. Scrierea și pronunțarea cuvintelor care Încep cu e (pronume personale, verbul a fi). Scrierea și pronunțarea cuvintelor care cuprind diftongi. Scrierea și pronunțarea cuvintelor care conțin vocale În hiat: ee, ii, (fără terminologia dată) și a cuvintelor care conțin x. Silaba. Despărțirea cuvintelor În silabe (probleme de scriere). Morfologia. Cuvântul parte
DESPRE EDUCAȚIA INTEGRATĂ A COPIILOR CU CERINȚE EDUCATIVE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ionela BĂRBUŞ, Carmen-Mihaela PELIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2143]
-
și substantive proprii. Numărul. Adjectivul. Acordul adjectivului În număr cu substantivul pe care Îl determină. Pronumele. Pronumele personal. Persoana. Numărul. Pronumele personal de politețe recunoaștere și utilizare În comunicare. Numeralul recunoaștere. Probleme de ortografie și de ortoepie: scrierea numeralelor simple. Verbul. Persoana. Numărul. Probleme de ortografie și de ortoepie a verbelor a fi și a lua. Sintaxa Partea de propoziție. Funcția sintactică de subiect. Subiectul exprimat prin substantiv. Funcția sintactică de predicat. Acordul predicatului cu subiectul. Părți principale de propoziție. Părți
DESPRE EDUCAȚIA INTEGRATĂ A COPIILOR CU CERINȚE EDUCATIVE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ionela BĂRBUŞ, Carmen-Mihaela PELIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2143]
-
substantivul pe care Îl determină. Pronumele. Pronumele personal. Persoana. Numărul. Pronumele personal de politețe recunoaștere și utilizare În comunicare. Numeralul recunoaștere. Probleme de ortografie și de ortoepie: scrierea numeralelor simple. Verbul. Persoana. Numărul. Probleme de ortografie și de ortoepie a verbelor a fi și a lua. Sintaxa Partea de propoziție. Funcția sintactică de subiect. Subiectul exprimat prin substantiv. Funcția sintactică de predicat. Acordul predicatului cu subiectul. Părți principale de propoziție. Părți secundare de propoziție. Propoziția simplă. Propoziția dezvoltată. STANDARDE CURRICULARE DE
DESPRE EDUCAȚIA INTEGRATĂ A COPIILOR CU CERINȚE EDUCATIVE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ionela BĂRBUŞ, Carmen-Mihaela PELIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2143]
-
agoniei. Atît de natural decurge totul din împrejurările dramei și suferințelor mentale ale lui Lear, încît cu greu realizăm cît de mult crește această senzație în noi, determinată de imaginea plutitoare generală, ținută permanent în fața noastră mai cu seamă cu ajutorul verbelor folosite, dar și prin metaforă trupului uman în mișcare, chinuit, hărțuit, torturat, bătut, străpuns, biciuit, dislocat, flagelat, sfîrtecat, si, în final, zdrobit de stîncă". 1935 Teatrul evreiesc de stat din Moscova pune în scenă un interesant Rege Lear cu actorul
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]
-
de organizare în transformarea vieții religioase individuale sau de grup. VII.1. Principalele teme ale comunicării în comunitățile virtuale religioase La o primă analiză a listei de frecvențe a tuturor termenilor din mesaje, după eliminarea cuvintelor de legătură (prepoziții, conjuncții, verbe auxiliare) și gruparea după familii de cuvinte, principalele categorii de subiecte ale comunicării respectă într-o mare măsură structura formală a comunităților virtuale religioase, evidentă în cazul website-urilor care găzduiesc forumuri: teologie/dogmatică, spiritualitate/devoțiune, apologetică, subiecte sociale. Identificarea și
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
ocupe un loc esențial în preocupările comunităților religioase din spațiul virtual, așa cum reflectă și rezultatele prezentei analize. În ceea ce privește contextul în care apare cel mai frecvent, dacă "Dumnezeu" este încadrat de termeni descriptivi, "Isus" se regăsește mai degrabă în relație cu verbe care desemnează acțiuni: a făcut (34), vine (12), mijlocește (10), a murit (28), a mântuit (8), a înviat (7), a iertat (5). Această diferență reflectă două moduri diferite ale membrilor comunităților religioase de a se raporta la persoanele dumnezeirii. În timp ce
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
integral și de 12 ori parțial în materialul analizat. Accentul cade pe acțiunile lui Dumnezeu care au ca obiectiv eliberarea ființei umane din condiția sa actuală, denumită stare de păcat. Termenul este cel mai utilizat din această categorie, adesea alături de verbul a fi (22) în definirea unor acțiuni care încalcă normele morale sau în expresia "păcat strămoșesc" (12), ce desemnează acțiunea inițială a omului de neascultare față de porunca divină și efectele acesteia asupra stării actuale a omenirii. Modul de abordare și
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
Tezele din iulie" este susținut de elementele conservatoare din partid. Simpatizanții cenzurii simt cum pierd teren în fața generației tinere. Liberalizarea nu le priește, pentru că le sunt luate și formele, și structurile, și temele de creație. În libertate, nu știu cum să mânuiască verbul, nu se pot deprinde cu lupta pentru ierarhie. Noul program le readuce instrumentele de lucru pe care știu cum să le folosească. Ceilalți scriitori nu ripostează vehement pentru că vor să publice în continuare, dar prevăd nesiguranța socială și politică. Procesul
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
a întâmplat: nicio floare nu mai crește dacă se rupe din tulpină"166. Monica Lovinescu nu rupe niciodată cu trecutul, din contră, îl răscumpără cu fiecare luptă desfășurată în tranșeele exilului. Cât privește încruntarea și enervarea, ele se desprind din verbul polemic, din fiecare dispută ori ton ridicat. Invocarea Ecaterinei Bălăcioiu-Lovinescu de către fiică este un act necesar în clarificarea atât a istoriei personale, cât și a istoriei comunismului. Sacrificiul mamei îi definește întreaga personalitate, imposibilitatea salvării ei revenind în fiecare demontare
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
prevalează în dauna celor pur informative, stilul personal câștigă în fața impersonalității"239. Ideologia comunistă, aberantă în aspirațiile totalitare, folosește "limba de lemn" în discursul politic. Această limbă presupune "eliminarea evenimențialului și a uneltelor lingvistice care îl făceau posibil, adică a verbelor. Articolele perioadei abundă, toate, în utilizarea substantivelor înecate de adjective. În comunism, nu există practic actualitate, referințele temporale fiind înlocuite de unele personale; timpul pare să fie, de altfel, unul din marii dușmani ai regimului, singurul care putea sugera schimbarea
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
Hébertot. Regizorul, un oarecare Jean Vernier, e neinspirat, cadența strofelor claudeliene dispărând în retorica obișnuită a Comediei Franceze. Montherlant, în schimb, de la Le Maître de Santiago până la La Raine morte câștigă pe scenă ceea ce lectura nu-i dădea îndeajuns: densitatea verbului. La teatrul Marignz, pentru Hamlet nu-l mai regăsesc pe Jean-Louis Barrault, cel care mă uimise în filmul lui Carné Les Enfants du Paradis. De abia în Procesul lui Kafka, pus tot de el în scenă, câteva fulgurații mi-l
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
a lungul romanului tema "cuplului fericit". Liantul este trecutul cu banalitățile și valorile lui. Lucrurile sunt aduse în cotidian cu ajutorul imaginației sau al constatării că lipsesc. Personajele văd ceea ce nu mai există pentru că rememorează și chiar inventează. În acest caz, verbul "a vedea" nu este folosit ca simbol al lucidității, ci al tulburării: "Înainte, nu mă priveam niciodată. Când mă bărbieream, vedeam un obraz, apoi altul. Nu pe mine. Acum aș vrea să mă privesc, dar nu se mai poate" (p.
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]