4,229 matches
-
potrivit anexei nr. 3. --------- Alin. (2^1) al art. 7 a fost introdus de pct. 4 al art. I din ORDINUL nr. 3.328 din 23 februarie 2005 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 394 din 10 mai 2005. (3) Activităților aplicative li se aloca cel puțin doua treimi din durata totală a programului de formare. ... Articolul 8 (1) Numărul maxim de participanți pe grupa de formare profesională este: ... a) 28 de persoane pentru pregătirea teoretică; ... b) 14 persoane pentru pregătirea practică
METODOLOGIE din 8 octombrie 2003 (*actualizată*) de autorizare a furnizorilor de formare profesională a adulţilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/270803_a_272132]
-
50%, potrivit anexei nr. 3. --------- Alin. (2^1) al art. 7 a fost introdus de pct. 4 al art. I din ORDINUL nr. 80 din 21 februarie 2005 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 394 din 10 mai 2005. (3) Activităților aplicative li se aloca cel puțin doua treimi din durata totală a programului de formare. ... Articolul 8 (1) Numărul maxim de participanți pe grupa de formare profesională este: ... a) 28 de persoane pentru pregătirea teoretică; ... b) 14 persoane pentru pregătirea practică
METODOLOGIE din 23 iulie 2003 (*actualizată*) de autorizare a furnizorilor de formare profesională a adulţilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/270805_a_272134]
-
potrivit anexei nr. 3. --------- Alin. (2^1) al art. 7 a fost introdus de pct. 4 al art. I din ORDINUL nr. 3.328 din 23 februarie 2005 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 394 din 10 mai 2005. (3) Activităților aplicative li se aloca cel puțin doua treimi din durata totală a programului de formare. ... Articolul 8 (1) Numărul maxim de participanți pe grupa de formare profesională este: ... a) 28 de persoane pentru pregătirea teoretică; ... b) 14 persoane pentru pregătirea practică
METODOLOGIE din 8 octombrie 2003 (*actualizată*) de autorizare a furnizorilor de formare profesională a adulţilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/270807_a_272136]
-
potrivit anexei nr. 3. --------- Alin. (2^1) al art. 7 a fost introdus de pct. 4 al art. I din ORDINUL nr. 3.328 din 23 februarie 2005 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 394 din 10 mai 2005. (3) Activităților aplicative li se aloca cel puțin doua treimi din durata totală a programului de formare. ... Articolul 8 (1) Numărul maxim de participanți pe grupa de formare profesională este: ... a) 28 de persoane pentru pregătirea teoretică; ... b) 14 persoane pentru pregătirea practică
METODOLOGIE din 8 octombrie 2003 (*actualizată*) de autorizare a furnizorilor de formare profesională a adulţilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/270811_a_272140]
-
50%, potrivit anexei nr. 3. --------- Alin. (2^1) al art. 7 a fost introdus de pct. 4 al art. I din ORDINUL nr. 80 din 21 februarie 2005 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 394 din 10 mai 2005. (3) Activităților aplicative li se aloca cel puțin doua treimi din durata totală a programului de formare. ... Articolul 8 (1) Numărul maxim de participanți pe grupa de formare profesională este: ... a) 28 de persoane pentru pregătirea teoretică; ... b) 14 persoane pentru pregătirea practică
METODOLOGIE din 23 iulie 2003 (*actualizată*) de autorizare a furnizorilor de formare profesională a adulţilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/270809_a_272138]
-
50%, potrivit anexei nr. 3. --------- Alin. (2^1) al art. 7 a fost introdus de pct. 4 al art. I din ORDINUL nr. 80 din 21 februarie 2005 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 394 din 10 mai 2005. (3) Activităților aplicative li se aloca cel puțin doua treimi din durata totală a programului de formare. ... Articolul 8 (1) Numărul maxim de participanți pe grupa de formare profesională este: ... a) 28 de persoane pentru pregătirea teoretică; ... b) 14 persoane pentru pregătirea practică
METODOLOGIE din 23 iulie 2003 (*actualizată*) de autorizare a furnizorilor de formare profesională a adulţilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/270813_a_272142]
-
intrării în vigoare a specialității psihologie aplicată în serviciile publice și private. Până la intrarea în vigoare a specialității psihologie aplicată în serviciile publice și private, competențele profesionale pentru specialitatea psihologie aplicată în domeniul securității naționale se stabilesc, la propunerea comisiei aplicative, prin dispoziție a președintelui Comitetului director al Colegiului Psihologilor din România. Nivel I - psiholog practicant sub supervizare*) *) Psihologul poate să își exercite competențele profesionale cu condiția încheierii și executării contractului de supervizare profesională cu un supervizor certificat în specialitatea psihologie
STANDARDE DE CALITATE din 24 aprilie 2015 (*actualizate*) în serviciile psihologice - Partea generală, Cartea I*) **). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269705_a_271034]
-
de la data intrării în vigoare a specialității psihologie aplicată în investigarea criminalității. Până la intrarea în vigoare a specialității psihologie aplicată în investigarea criminalității, competențele profesionale pentru specialitatea psihologie judiciară - evaluarea comportamentului simulat prin tehnica poligraf se stabilesc, la propunerea comisiei aplicative, prin dispoziție a președintelui Comitetului director al Colegiului Psihologilor din România. Nivel I - psiholog practicant sub supervizare*) *) Psihologul poate să își exercite competențele profesionale cu condiția încheierii și executării contractului de supervizare profesională cu un supervizor certificat în specialitatea psihologie
STANDARDE DE CALITATE din 24 aprilie 2015 (*actualizate*) în serviciile psihologice - Partea generală, Cartea I*) **). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269705_a_271034]
-
mediului; ... k) recunoașterea produselor cu impact redus asupra mediului, prin acordarea etichetei ecologice; ... l) menținerea și ameliorarea calității mediului; ... m) reabilitarea zonelor afectate de poluare; ... n) încurajarea implementării sistemelor de management și audit de mediu; ... o) promovarea cercetării fundamentale și aplicative în domeniul protecției mediului; ... p) educarea și conștientizarea publicului, precum și participarea acestuia în procesul de elaborare și aplicare a deciziilor privind mediul; ... q) dezvoltarea rețelei naționale de arii protejate pentru menținerea stării favorabile de conservare a habitatelor naturale, a speciilor
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 195 din 22 decembrie 2005 (*actualizată*) privind protecţia mediului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/270696_a_272025]
-
României și al Institutului Central de Cercetări Agricole, reorganizate în structura actuală a ASAS. ... (3) ASAS este instituție autonomă, apolitică, de drept public și de utilitate publică, cu personalitate juridică, de consacrare științifică și de cercetare în domeniile fundamentale și aplicative ale agriculturii și ale ramurilor componente ale acesteia. ASAS colaborează cu Ministerul Agriculturii și Dezvoltării Rurale, cu Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, cu Ministerul Mediului și Pădurilor, cu Academia Română, cu Consorțiul Universităților de Științe Agricole, precum și cu alte instituții
LEGE nr. 45 din 20 martie 2009 (*actualizată*) privind organizarea şi funcţionarea Academiei de Ştiinţe Agricole şi Silvice "Gheorghe Ionescu-Şişeşti" şi a sistemului de cercetare-dezvoltare din domeniile agriculturii, silviculturii şi industriei alimentare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/276350_a_277679]
-
a fost introdus de pct. 23 al art. I din LEGEA nr. 72 din 3 iunie 2011 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 399 din 7 iunie 2011. Articolul 32 (1) Obiectivele activității unităților de cercetare-dezvoltare sunt: cercetarea fundamentală și cercetarea aplicativă; dezvoltarea tehnologică și inovarea; producerea, multiplicarea și comercializarea de semințe, material săditor, animale de rasă și alte produse specifice profilului de activitate; transferul tehnologic al rezultatelor cercetării; instruirea profesională; servicii de consultanță și expertiză; editarea de publicații; relații științifice internaționale
LEGE nr. 45 din 20 martie 2009 (*actualizată*) privind organizarea şi funcţionarea Academiei de Ştiinţe Agricole şi Silvice "Gheorghe Ionescu-Şişeşti" şi a sistemului de cercetare-dezvoltare din domeniile agriculturii, silviculturii şi industriei alimentare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/276350_a_277679]
-
pe teritoriul național, cât și în statele membre ale Uniunii Europene sau în statele care aparțin Spațiului Economic European. ... (3) Activitățile de cercetare-dezvoltare eligibile pentru acordarea deducerii suplimentare la determinarea rezultatului fiscal trebuie să fie din categoriile activităților de cercetare aplicativă și/sau de dezvoltare tehnologică, relevante pentru activitatea desfășurată de către contribuabili. ... (4) Stimulentele fiscale se acordă separat pentru activitățile de cercetare-dezvoltare din fiecare proiect desfășurat. ... (5) În aplicarea prevederilor prezentului articol se elaborează norme privind deducerile pentru cheltuielile de cercetare-dezvoltare
CODUL FISCAL din 8 septembrie 2015 (*actualizat*) ( Legea nr. 227/2015 ). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/274861_a_276190]
-
ministrului pentru societatea informațională, al ministrului educației și cercetării științifice și al ministrului finanțelor publice. 3. persoanele fizice, pentru veniturile realizate din salarii și asimilate salariilor prevăzute la art. 76 alin. (1)-(3), ca urmare a desfășurării activității de cercetare-dezvoltare aplicativă și/sau de dezvoltare tehnologică, în condițiile stabilite prin ordin comun al ministrului educației naționale și cercetării științifice, al ministrului economiei, comerțului și relațiilor cu mediul de afaceri, al ministrului finanțelor publice, al ministrului muncii, familiei, protecției sociale și persoanelor
CODUL FISCAL din 8 septembrie 2015 (*actualizat*) ( Legea nr. 227/2015 ). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/274861_a_276190]
-
România" se desființează. ... Articolul 7 ASTR participă și se implică în activitatea de promovare și aplicare a cunoștințelor tehnico-științifice, în țară și în străinătate. Capitolul II Atribuțiile ASTR Articolul 8 Atribuțiile principale ale ASTR sunt: a) dezvoltarea cercetării fundamentale și aplicative, promovarea conceptelor interdisciplinare și identificarea noilor direcții de evoluție în domeniul științelor tehnice; ... b) stimularea eforturilor și a realizărilor cercetătorilor științifici și promovarea drepturilor de proprietate științifică; ... c) inițierea și promovarea contactelor internaționale cu academii și instituții de profil, dezvoltarea
LEGE nr. 230 din 31 octombrie 2008 (*actualizată*) privind înfiinţarea şi funcţionarea Academiei de Ştiinţe Tehnice din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/276225_a_277554]
-
școlii se constituie din disciplinele/domeniile de studiu/modulele de pregătire opționale. ... (3) Programele școlare stabilesc, pentru fiecare disciplină, domeniul de studiu/modulul de pregătire din planul de învățământ, finalitățile urmărite și evidențiază conținuturile fundamentale de ordin teoretic, experimental și aplicativ, oferind orientări metodologice generale pentru realizarea și evaluarea acestora. ... (4) Planurile-cadru și programele școlare pentru disciplinele/domeniile de studiu, respectiv modulele de pregătire obligatorii din învățământul preuniversitar sunt elaborate de către instituțiile și organismele abilitate ale Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/276157_a_277486]
-
în care se constituie fondurile proprii și stabilirea destinației acestora și a condițiilor în care sunt utilizate; ... e) condițiile în care se pot încheia contracte cu instituțiile publice și cu alți operatori economici în vederea unor programe de cercetare fundamentală și aplicativă sau a creșterii nivelului de calificare a specialiștilor cu studii universitare; ... f) condițiile în care universitatea se poate asocia cu alte instituții de învățământ superior sau cu alte organizații pentru îndeplinirea misiunii sale; ... g) modalitățile în care se pot construi
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/276157_a_277486]
-
studii universitare, aproximativ uniform distribuite săptămânal/zilnic pe parcursul semestrului și presupunând întâlnirea nemijlocită, în spațiul universitar, a studenților cu cadrele didactice și de cercetare; ... b) cu frecvență redusă, caracterizată prin activități dedicate mai ales unor cursuri de sinteză și pregătirii aplicative, programate în mod compact și periodic, presupunând întâlnirea nemijlocită, în spațiul universitar, a studenților cu cadrele didactice de predare, completate de alte mijloace de pregătire specifice învățământului la distanță; ... c) la distanță, caracterizată prin utilizarea unor resurse electronice, informatice și
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/276157_a_277486]
-
distanță sunt forme de organizare a proceselor didactice care implică: a) frecvență obligatorie pentru învățământul cu frecvență; ... b) înlocuirea orelor de predare cu activități de studiu individual și întâlniri periodice, de regulă săptămânal, cu elevii/studenții/cursanții pentru desfășurarea activităților aplicative obligatorii prevăzute în planurile-cadru de învățământ/planurile de învățământ, pentru învățământul cu frecvență redusă; ... c) înlocuirea orelor de predare cu activități de studiu individual și întâlniri periodice, desfășurarea seminarelor prin sistem tutorial și, obligatoriu, a tuturor activităților didactice care dezvoltă
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/276157_a_277486]
-
a pensiei pentru limită de vârstă ori pentru alte situații prevăzute prin legislația în vigoare privind sistemul asigurărilor pentru șomaj și stimularea ocupării forței de muncă. Se va completa cu cheltuielile efectuate pentru activitatea de cercetare-dezvoltare, respectiv cercetarea fundamentală, cercetarea aplicativă, dezvoltarea tehnologică și inovarea, stabilite potrivit prevederilor Ordonanței Guvernului nr. 57/2002 privind cercetarea științifică și dezvoltarea tehnologică, aprobată cu modificări și completări prin Legea nr. 324/2003 , cu modificările și completările ulterioare. ****) Cheltuielile de inovare se determină potrivit Regulamentului
INSTRUCŢIUNI nr. 1 din 10 martie 2016 (*actualizate*) privind întocmirea şi depunerea situaţiei financiare anuale şi a raportării anuale de către entităţile autorizate, reglementate şi supravegheate de Autoritatea de Supraveghere Financiară - Sectorul instrumentelor şi investiţiilor financiare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/270362_a_271691]
-
pe teritoriul național, cât și în statele membre ale Uniunii Europene sau în statele care aparțin Spațiului Economic European. ... (3) Activitățile de cercetare-dezvoltare eligibile pentru acordarea deducerii suplimentare la determinarea rezultatului fiscal trebuie să fie din categoriile activităților de cercetare aplicativă și/sau de dezvoltare tehnologică, relevante pentru activitatea desfășurată de către contribuabili. ... (4) Stimulentele fiscale se acordă separat pentru activitățile de cercetare-dezvoltare din fiecare proiect desfășurat. ... (5) În aplicarea prevederilor prezentului articol se elaborează norme privind deducerile pentru cheltuielile de cercetare-dezvoltare
CODUL FISCAL din 8 septembrie 2015 (*actualizat*) ( Legea nr. 227/2015 ). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/267925_a_269254]
-
recunoscute numai dacă furnizorii de formare profesională complementară sunt înregistrați și avizați de către Comitetul director. ... Articolul 13 (1) Activitatea de avizare a furnizorilor de formare profesională va fi coordonată de Comitetul director. ... (2) În vederea avizării furnizorilor de formare profesională, comisiile aplicative fac propuneri Comitetului director. ... Articolul 14 (1) În procesul de avizare, Comisiile aplicative au următoarele atribuții: ... a) analizează cererile furnizorilor de formare profesională; ... b) oferă consultanță și informații furnizorilor de formare profesională; ... c) monitorizează activitatea furnizorilor de formare profesională și
NORME din 16 aprilie 2010 (*actualizate*) privind formarea profesională a psihologilor cu drept de liberă practică**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269458_a_270787]
-
Comitetul director. ... Articolul 13 (1) Activitatea de avizare a furnizorilor de formare profesională va fi coordonată de Comitetul director. ... (2) În vederea avizării furnizorilor de formare profesională, comisiile aplicative fac propuneri Comitetului director. ... Articolul 14 (1) În procesul de avizare, Comisiile aplicative au următoarele atribuții: ... a) analizează cererile furnizorilor de formare profesională; ... b) oferă consultanță și informații furnizorilor de formare profesională; ... c) monitorizează activitatea furnizorilor de formare profesională și propun, după caz, retragerea avizului. (2) Secretariatul Comitetului director are următoarele atribuții: ... a
NORME din 16 aprilie 2010 (*actualizate*) privind formarea profesională a psihologilor cu drept de liberă practică**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269458_a_270787]
-
furnizorilor de formare profesională; ... c) monitorizează activitatea furnizorilor de formare profesională și propun, după caz, retragerea avizului. (2) Secretariatul Comitetului director are următoarele atribuții: ... a) primește dosarele furnizorilor de formare, verifică conformitatea și organizează evidența acestora; ... b) înaintează președintelui comisiei aplicative sau Comisiei de formare profesională continuă interdisciplinară dosarul furnizorului de formare profesională; ... c) gestionează Registrul furnizorilor de formare profesională pentru psihologii cu drept de liberă practică, potrivit dispozițiilor președintelui Comitetului director. ... Articolul 15 (1) Avizarea profesională furnizorilor de formare profesională
NORME din 16 aprilie 2010 (*actualizate*) privind formarea profesională a psihologilor cu drept de liberă practică**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269458_a_270787]
-
de eliberare se stabilesc prin dispoziție a președintelui Comitetului director. ... (5) Avizarea profesională a furnizorilor de formare complementară/continuă se realizează pe baza unui proces de acreditare specific. ... (6) Modalitățile și programele de formare profesională care depășesc competențele unei comisii aplicative sau formează competente transversale sunt avizate de către Comisia de formare profesională continuă interdisciplinară. ... (7) Comisia de formare profesională continuă interdisciplinară este constituită din președinții comisiilor aplicative sau din câte o persoană delegată de către fiecare comisie aplicativă. Articolul 16 (1) Criteriile
NORME din 16 aprilie 2010 (*actualizate*) privind formarea profesională a psihologilor cu drept de liberă practică**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269458_a_270787]
-
acreditare specific. ... (6) Modalitățile și programele de formare profesională care depășesc competențele unei comisii aplicative sau formează competente transversale sunt avizate de către Comisia de formare profesională continuă interdisciplinară. ... (7) Comisia de formare profesională continuă interdisciplinară este constituită din președinții comisiilor aplicative sau din câte o persoană delegată de către fiecare comisie aplicativă. Articolul 16 (1) Criteriile de evaluare a furnizorilor de formare profesională au în vedere următoarele elemente: ... a) programul de formare profesională; ... b) experiența furnizorilor de formare profesională și rezultatele activității
NORME din 16 aprilie 2010 (*actualizate*) privind formarea profesională a psihologilor cu drept de liberă practică**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269458_a_270787]