4,448 matches
-
vot. Într-adevăr, ele facilitează identificarea țintelor strategice. Analizele multidimensionale servesc la cunoașterea percepțiilor și a preferințelor manifestate de cetățeni, iar modele matematice contribuie la identificarea și evaluarea oportunităților strategice care le permit accesul pe piața politică. După Lindon 39, poziționarea candidatului este un subansamblu al imaginii acestuia, compus din trăsături proeminente și distinctive și prin care se realizează plasarea candidatului în raport cu ceilalți concurenți. Această "reprezentare simplificată "poate fi mînuită strategic de candidat, dacă în comunicarea de campanie, la momentul prezentării
Comunicarea politică by Jacques Gerstlé [Corola-publishinghouse/Science/924_a_2432]
-
fi mînuită strategic de candidat, dacă în comunicarea de campanie, la momentul prezentării orientărilor politice și a calităților sale personale predominante, ține seama de nevoile și așteptările electorilor. O combinare eficientă trebuie să asocieze simplitatea, atracția, credibilitatea și originalitatea. Alegerea poziționării este limpezită de studierea concretă a imaginii candidatului, a preocupărilor și aspirațiilor electoratului și a plasamentului celorlalți concurenți. În cadrul unui studiu marketing, strategia de comunicare constă în identificarea țintelor prioritare, în fixarea conținutului mesajelor și în întocmirea unui program mediatic
Comunicarea politică by Jacques Gerstlé [Corola-publishinghouse/Science/924_a_2432]
-
electoratului prezenta proporții identice atît pentru dreapta, cît și pentru stînga politică, vizînd un francez din doi.40 În plus, cu ajutorul sondajelor poate fi cunoscut profilul sociologic al electoratului potențial al fiecărui candidat, precum și temele care asigură specificitatea și credibilitatea poziționării politice și personale. La fel, în 1988, consilierii lui Bush îi identificau pe Reagan-democrats drept componente ale segmentului critic din alegerile prezidențiale. În luna mai, la Paramus, New Jersey, ei au pus față în față două grupuri de democrați, alegători
Comunicarea politică by Jacques Gerstlé [Corola-publishinghouse/Science/924_a_2432]
-
bine plasați, prin identificarea celor care ies din partidul advers datorită poziției fragile, precum și posibilele teme prin intermediul cărora să le fie sporită vulnerabilitatea. Marile sondaje instantanee sînt întrebuințate mai întîi la începutul campaniei, pentru estimarea stadiului forțelor prezente și a poziționărilor politice și personale. Începînd din 1980, tracking polls sînt utilizate, la început, pentru urmărirea dispozițiilor electoratului. Eșantionul de aproape 500 de persoane este ales la întîmplare, de pe întreg teritoriul. În fiecare seară, întrebările lansate prin telefon se axează pe ultimele
Comunicarea politică by Jacques Gerstlé [Corola-publishinghouse/Science/924_a_2432]
-
Aceasta este o eliminare fantasmagorică a constrîngerilor reale printr-o plăsmuire a dezbaterii politice. Nu se vorbește despre deficitul bugetar sau comercial, ci despre problemele în privința cărora președintele nu și-a exercitat competența, fiindcă aceste mize sînt mai "rentabile" pentru poziționarea acestuia. Dacă oferta electorală se reduce la o opțiune între mize simbolice sau "imagini" în dublul sens de icoană și de reprezentare, atunci ce devin teoriile democrației și pre-necesitățile lor care vizează informarea alegătorului rațional și cercetarea cooperantă printr-o
Comunicarea politică by Jacques Gerstlé [Corola-publishinghouse/Science/924_a_2432]
-
este specifică profesorului pasionat de cariera didactică, sociabil, expresiv, senzitiv, capabil să-și dezvăluie sentimentele și temerile. Reținem faptul că neutilizarea intonației poate să contribuie la inexpresivitatea vorbirii profesorului și la imposibilitatea de a transmite elevilor stări, emoții, sentimente, atitudini. • Poziționarea accentului în secvențele discursive. Cu ajutorul acestui parametru paraverbal, activitatea de predare poate să devină atractivă și dinamică. Poziționarea corectă a accentului în cuvinte și în secvențele discursive de către profesor este importantă în decodificarea sensurilor și semnificațiilor de către elevi. De exemplu
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
faptul că neutilizarea intonației poate să contribuie la inexpresivitatea vorbirii profesorului și la imposibilitatea de a transmite elevilor stări, emoții, sentimente, atitudini. • Poziționarea accentului în secvențele discursive. Cu ajutorul acestui parametru paraverbal, activitatea de predare poate să devină atractivă și dinamică. Poziționarea corectă a accentului în cuvinte și în secvențele discursive de către profesor este importantă în decodificarea sensurilor și semnificațiilor de către elevi. De exemplu, punerea accentului pe un anumit cuvânt din discurs poate schimba sensul acestuia, astfel: ,,Eu trebuie să comunic deschis
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
să comunic deschis cu elevii mei" (tipul de comunicare); ,,Eu trebuie să comunic deschis cu elevii mei" (rolul auditoriului: nivelul de pregătire, particularitățile de vârstă și individuale, natura relației cu elevii, motivația, dorințele și expectanțele elevilor). Recomandăm cultivarea parametrilor paraverbali poziționarea corectă a accentului și intonația bogată cu ajutorul jocului de rol, dramatizării, metaforei terapeutice etc. • Strategia tăcerii ca mijloc de exprimare a intențiilor profesorului. Din perspectiva lui Gabriel Albu (2007), profesorul deține arta măsurii tăcerii și exprimării și, de aceea, cuvintele
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
1. Dimensiunea relațională Orice intervenție educativă în cadrul școlar se bazează pe comunicarea didactică, bidirecțională și în spirală dintre profesor și elevi, pe construirea și menținerea unei relații, pe schimbul reciproc de informații, credințe, sentimente, comportamente, valori, atitudini etc. În contextul poziționării / considerării elevului ca subiect activ în școala postmodernă, responsabil de propria formare, partener în actul educativ, caracteristicile comunicării didactice legate de conținutul și procesul de învățământ s-au diminuat, evidențiindu-se latura relațională a comunicării. Putem justifica deplasarea accentului de la
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
dinți însoțită de o crispare a mușchilor feței etc.112. Eficiența comunicării gestuale presupune diminuarea și chiar stoparea unor comportamente indezirabile ale elevilor, economisind timpul prețios al lecției, prin intermediul mimicii grave, privirii pătrunzătoare, apropierii în ritm lent de banca elevului, poziționării în spațiul personal al acestuia, atingerii pe umăr sau pe braț în semn de liniștire. Din păcate, disfuncțiile sau ,,dislocările" gesturilor din viața socială, menționate de Erving Goffman, se manifestă și în comunicarea didactică: a) gesturi care țin de pierderea
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
clare: acordul sau dezacordul, interesul sau dezinteresul. Dacă profesorul duce mâinile la spate și, în același timp, se apleacă pentru a putea să citească un text după manualul unui elev, poate să transmită două sentimente contradictorii: dominare/ superioritate/distanțare (prin poziționarea mâinilor la spate) și sumisivitate/ interes/apropiere (prin aplecarea trunchiului și apropierea de carte și de elev). De regulă, înclinarea trunchiului profesorului spre elev denotă faptul că-i acordă atenție, iar retragerea sau răsucirea corpului atunci când i se solicită ceva
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
sociale [Anexa 5 E, H]; • frunzele: desemnează spirit de observație, fantezie, aptitudini de exprimare și de exteriorizare [Anexa 5 A, B, C, G, H]. Diferențele semnificative între cele două grupe de profesori privind reactivitatea la stres nu sunt date de poziționarea spațială a arborilor sau de disproporția dintre mărimea trunchiului și cea a coroanei, ci de liniile întrerupte și nonfigurative, de presiunea creionului, de ramurile separate și încâlcite. Analizând situația învățământului românesc actual, putem justifica unele cauze ale reactivității accentuate la
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
conform planului de zbor, a solicitat, În comunicarea radio cu pilotul, informații oferite de indicatoarele de la bordul avionului: Pe ce cap ești? 326, ia A.R.K. zero și comunică-mi capul. Imediat ce a Înțeles că 326 avea o problemă de poziționare În raport cu aerodromul de bază, conducătorul de zbor a trecut la utilizarea sceneurilor pentru a-l ajuta pe pilot să interpreteze corect elementele oferite de acestea și să-și identifice propria poziție În raport cu aerodromul pe care urma să aterizeze. În ordinul
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
Copyright din SUA a promulgat câteva recomandări pentru plasarea corespunzătoare a notației copyright. Astfel, pentru lucrările reproduse prin copii pe diferite suporturi de memorare, de pe care notația nu poate fi vizualizată decât cu ajutorul echipamentului, pot fi folosite următoarele metode de poziționare a simbolului: • un simbol care să fie perceptibil la listare, fie în titlu, fie la sfârșitul lucrării; • un simbol care să fie afișat pe monitorul utilizatorului la demararea lucrului cu programul; • un simbol care să apară continuu pe ecranul terminalului
[Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
manieră mai mult sau mai puțin sintetică, finalitățile vizate într-o situație de comunicare interpersonală, finalități formulate ca "scopuri", "mize", "obiective" sau reflectate în "rezultate", toate plasate în planuri precum: cunoaștere și autocunoaștere, informare, persuasiune, relaționare (construire, menținere de relații, poziționare în cadrul acestora; socializare), divertisment/joc, convenție/normativitate (vezi supra și ritualizare) cf. Iordănescu, 2006, p. 35; Mucchielli, 2005, pp. 80-86; Dinu, 2004, pp. 36-37; Commarmond, & Exiga, 2003, p. 9 etc. Acestor finalități li se asociază funcții specifice, subsumate contactului 10
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
oglindă nu-l va vedea și șeful la ședință... din fericire!" (Gottesman & Mauro, 1999, p. 4). Pe de altă parte, asociat noțiunii de "statut", rolul "determină schemele de acțiune atașate realizării unei poziții sociale efective", diferențiindu-se, astfel, "roluri instituționalizate" (poziționare profesională a unei persoane: medic, profesor etc.), "roluri semi-instituționalizate" ("percepute de participanții la interacțiune ca nespecifice respectivelor persoane": mediator, animator, confident, bufon), respectiv "roluri ocazionale, nespecifice, create pe parcursul derulării unui schimb" (Gurlui, 2008, p. 57). Sunt, așadar, importante și "datum-urile
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
unui dezacord. Se produce un clivaj, o „dedublare” a persoanei între „trup” și „suflet”, resimțită în sfera propriului Eu (A. Tatosian). Aceste aspecte capătă conotații specifice în sfera psihopatologiei. În cazul ipohondriei Eul își reflectă propriul său corp printr-o „poziționare excentrică” a acestuia. Pentru persoana ipohondră, preocuparea principală este reprezentată prin „grija” de a nu-și pierde posesiunea propriului său corp. Este o stare de tensiune permanentă, de factură narcisică și angoasantă, trăită de individ: „îmi este rău”, „sunt bolnav
[Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
critic sau cu scop informativ. Multitudinea de factori intervenienți, concentrați pe o unitate de timp extrem de scurtă, mărește considerabil dificultatea luării deciziei cu efectele cele mai eficiente. Mecanismele de comunicare dintre antrenor și sportiv sunt extrem de complexe. Asistăm la o poziționare paradoxală a mesajelor transmise între cei doi. Situația paradoxală derivă din dubla conotație a tipologiei mesajului transmis. Astfel, discutăm aici de încercarea de verbalizare a mesajelor non-verbale transmise de antrenor, mai precis, decodificarea și apoi, recodificarea mesajelor gestuale, cu scopul
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Nicolae Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_789]
-
limbii)313. Din acest motiv, din perspectiva substantivului se clădește axa sintagmatică a discursului prin relațiile lui cu alte elemente ale limbii care-l anturează (în primul rînd verbe și adjective), în funcție de el operîndu-se selecția acestor elemente, precum și flexionarea și poziționarea lor. Discutînd despre axa sintagmatică vine în atenție, desigur, sintaxa limbii, mai puțin avută în vedere în evaluarea relației dintre trăsăturile limbii și caracteristicile filozofării, dar presupusă de fiecare dată ca participînd implicit la finalizarea unei astfel de relații. La
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
ulterior ca o consecință a eforturilor statelor de a realiza securitatea. Această balanță reflectă echilibrul structural al distribuției capacităților în interiorul sistemului internațional (Waltz, 1979). Așa cum observă Dessler, neorealismul se bazează pe un model pozițional al structurii, care se concentrează asupra poziționării unității în cadrul unei configurații oarecare de actori (Dessler, 1989, p. 449; și Wendt, 1987, p. 341). Astfel, sistemul imaginat de Waltz are un caracter reproductiv. Consecințele neintenționate ale interacțiunii fac ca tiparele de comportament să apară din nou, chiar și
by Ewan Harrison [Corola-publishinghouse/Science/1059_a_2567]
-
prin evidențierea semnificației unui punct critic într-o succesiune a evoluției schimbării din sistemul internațional. Punctul critic poate fi definit ca un moment în care proprietățile emergente ale sistemului se modifică, cu consecința apariției unei schimbări majore a tiparelor de poziționare din sistem. Efectele asupra sistemului prevăzute de modelul liberal sunt, prin urmare, diferite de cele identificate de neorealism. Modelul neorealist prevede efecte liniare, în care retroacțiunea negativă promovează reproducerea homeostatică. Prin contrast, efectele asupra sistemului în modelul liberal sunt non-liniare
by Ewan Harrison [Corola-publishinghouse/Science/1059_a_2567]
-
dar nu duce la o modificare fundamentală a proprietăților emergente ale sistemului. Însă, după acest punct, structura interacțiunii din interiorul sistemului se schimbă. Reflexivitatea este atinsă pe măsură ce efectele de socializare generate de emergența nucleului încep să transforme tiparele generale ale poziționării în interiorul acestuia. Pare plauzibil să emitem ipoteza potrivit căreia colapsul recent al Uniunii Sovietice reprezintă un punct evident de referință istorică pentru apariția unei mase critice de state democratice liberale. Liberalismul se situează pe poziția unică din care explică atât
by Ewan Harrison [Corola-publishinghouse/Science/1059_a_2567]
-
etapa următoare, de reînnoire a angajamentului Germaniei față de Tratatul de Neproliferare (NPT). De asemenea, se poate ca interpretarea neorealistă a incidentului referitor la granița poloneză să nu fie corectă. Muller sugerează că ezitarea lui Kohl nu a avut legătură cu poziționarea strategică, ci a reflectat considerații electorale interne (Muller, 1993, pp. 145-147). Astfel, afirmația că negocierile privind unificarea s-au desfășurat bilateral simplifică prea mult gradul ridicat la care acest proces a fost instituționalizat. Într-adevăr, Muller subliniază că, "dat fiind
by Ewan Harrison [Corola-publishinghouse/Science/1059_a_2567]
-
a normaliza relațiile cu Coreea de Nord pentru a-și asigura o influență politică mai independentă în regiune a tensionat relațiile cu Coreea de Sud (Ahn, 1993, pp. 270-272; Drifte, 2003, p. 161). Toate aceste tendințe pot fi interpretate de neorealiști pornind de la dispariția poziționărilor din timpul Războiului Rece. Pe de altă parte, în China există îngrijorări privind continuarea aranjamentului de securitate dintre SUA și Japonia. În lumina Declarației Comune SUA-Japonia din aprilie 1996, care le-a reînnoit angajamentul față de MST pentru perioada post-Război Rece
by Ewan Harrison [Corola-publishinghouse/Science/1059_a_2567]
-
parțial înrudită cu cea de mai sus este cea a caracterului închis//deschis al enunțului-ocurență (± preelaborat structural de către locutor la momentul de început al transmiterii): dacă prezența unui conector proiectiv presupune preelaborarea sintactico-semantică a structurii mesajului, absența acestuia (fie prin poziționarea retroiectivă a unui conector care permite această opțiune, fie prin utilizarea unui conector care nu poate fi decât retroiectiv - cum sunt și, sau, dar, deci etc.) acordă locutorului libertatea de a construi un enunț "deschis" (care se dezvoltă și se
[Corola-publishinghouse/Science/85001_a_85787]