4,155 matches
-
care se asigura protecția socială în învățământ și propune măsuri corespunzătoare Guvernului și autorităților publice locale abilitate; ... j) asigura cadrul legal și monitorizează implicarea unităților de învățământ în procesul de educație continuă a adulților; ... k) asigura școlarizarea specializată și asistența psihopedagogica adecvate pentru elevi și tineri cu deficiențe fizice, senzoriale, mentale sau asociate; ... l) asigura funcționarea consiliilor și a comisiilor naționale și consultative proprii; ... m) coordonează și monitorizează buna desfășurare a activităților extrașcolare, cultural-artistice, sportive și turistice ale elevilor și studenților
EUR-Lex () [Corola-website/Law/179635_a_180964]
-
care se asigura protecția socială în învățământ și propune măsuri corespunzătoare Guvernului și autorităților publice locale abilitate; ... j) asigura cadrul legal și monitorizează implicarea unităților de învățământ în procesul de educație continuă a adulților; ... k) asigura școlarizarea specializată și asistența psihopedagogica adecvate pentru elevi și tineri cu deficiențe fizice, senzoriale, mentale sau asociate; ... l) asigura funcționarea consiliilor și a comisiilor naționale și consultative proprii; ... m) coordonează și monitorizează buna desfășurare a activităților extrașcolare, cultural-artistice, sportive și turistice ale elevilor și studenților
EUR-Lex () [Corola-website/Law/179634_a_180963]
-
care se asigură protecția socială în învățământ și propune măsuri corespunzătoare Guvernului și autorităților publice locale abilitate; ... j) asigură cadrul legal și monitorizează implicarea unităților de învățământ în procesul de educație continuă a adulților; ... k) asigură școlarizarea specializată și asistența psihopedagogică adecvate pentru elevi și tineri cu deficiențe fizice, senzoriale, mintale sau asociate; ... l) asigură funcționarea consiliilor și a comisiilor naționale și consultative proprii; ... m) coordonează și monitorizează buna desfășurare a activităților extrașcolare, cultural-artistice, sportive și turistice ale elevilor și studenților
EUR-Lex () [Corola-website/Law/187077_a_188406]
-
binele, precum și toate bogățiile pământești. Fiecare dintre noi avem datoria de a înmulți talanții cei încredințați nouă de Dumnezeu, căci vom da socoteală pentru înmulțirea darurilor oferite de Dumnezeu. Înmulțirea lor ne aduce mântuirea sufletului și Împărăția Cerurilor. Din perspectivă psihopedagogică, această pildă este deosebit de relevantă, fiind în rezonanță atât cu cele mai profunde teorii psihogenetice, dar și cu cele mai înalte exigențe morale. Pot fi făcute trei observații în legătură cu această pildă.<footnote id="15"> Cocoș, C., Educația religioasă, Editura Polirom
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
momentul-cheie al restituirii. Este de prevăzut că asemenea probleme vor deveni și mai complexe În cazul introducerii În restituirea rezultatelor a unor noțiuni precum cele de capital social, sociabilitate, rețele sociale de interes etc. De aici necesitatea unei bune fundamentări psihopedagogice și a unor instrumente (teste) de evaluare adecvate. Ziua Întâi a Congresului de la Trondheim s-a Încheiat, În planul manifestărilor științifice, cu lansarea volumului Norvegian Agricultural History, coordonat de Reidar Almås și publicat la Tapir Academic Press, Trondheim, În 2004
[Corola-publishinghouse/Science/2158_a_3483]
-
părinților În străinătate la muncă, o frecvență mare a manifestărilor de violență domestică, consum de alcool și neglijare a copilului, a confruntat conducerea școlii cu un complex de probleme a căror rezolvare a presupus și implicarea serviciilor specializate de asistență psihopedagogică și socială. La solicitarea școlii și În urma unei analize detaliate a situației existente, Inspectoratul Școlar al Județului Iași a decis includerea elevilor În Programul județean de integrare școlară, Începând cu anul școlar 1999-2000 școala devenind integratoare. Deși inițial intrarea În
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Daniela GURGU, Luciana FRUMOS, Coca-Marlena VASILIU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2116]
-
fiecare dintre ei În raport cu copilul cu CES. Majoritatea cadrelor didactice apelează la specialiștii din școală - profesor logoped, profesor de sprijin - În diverse situații, fapt care atestă Înțelegerea rolurilor acestora În școală, considerarea specialiștilor ca și coechipieri, persoane-resursă În acordarea asistenței psihopedagogice a elevilor. II.3. Diversificarea practicilor de lucru la nivelul școlii și clasei: a. Practicarea parteneriatului la clasă/la cabinetul de educație incluzivă (Învățător - profesor itinerant, profesor logoped - profesor itinerant) este o manieră eficientă de sprijin a elevului integrat la
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Daniela GURGU, Luciana FRUMOS, Coca-Marlena VASILIU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2116]
-
preșcolari. Integrarea copiilor cu tulburări de comportament este dificilă pentru orice cadru didactic și aproape imposibil de realizat fără sprijinul unor programe de consiliere a specialiștilor În domeniu. Integrarea copiilor cu tulburări de comportament presupune aplicarea unei strategii de intervenție psihopedagogică destinate prevenirii și contactării comportamentelor dezirabile mediului școlar și social, consolidarea unor atitudini favorabile ale copiilor În cauză. Pentru corectarea tulburărilor de limbaj am folosit jocul didactic, jocurile de creație, care prin specificul lor oferă fiecărui copil posibilitatea de a
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ioana MIRCEA, Dica DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2149]
-
adultului din domeniul feroviar" și care este atestat pentru instruirea personalului pe competențele profesionale specifice funcțiilor pe care urmează să le instruiască profesional. ... (2) Personalul de instruire provine dintre salariații cu experiență, cu o bună pregătire în domeniu, cu aptitudini psihopedagogice și care au absolvit cursul de perfecționare "Metodologia instruirii adultului din domeniul feroviar", organizat de organismul de certificare a competențelor profesionale. ... (3) Personalul prevăzut la alin. (1), încadrat de un operator economic, este obligat să se perfecționeze profesional la organismul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/226745_a_228074]
-
din țară sau străinătate, precum și alte mențiuni privind școlarizarea titularului (întreruperi de studii, prelungiri ale școlarității, transferuri, mobilități etc.). De asemenea, în această secțiune se menționează alte certificate, atestate în baza unor acorduri instituționale, precum și informații privind modulul de pregătire psihopedagogică, direcții de aprofundare obținute pe parcursul acestor studii prin discipline/pachete de discipline opționale etc. ... În situația în care programul de studii se derulează în franciză sau este rezultatul unei cooperări internaționale, trebuie menționat în această secțiune. Se recomandă să se
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228349_a_229678]
-
emis. (6) Secțiunea 6 "Informații privind drepturile conferite de calificare și de titlu" (dacă este cazul) se referă la accesul la continuarea studiilor după promovarea examenului de finalizare și la statutul profesional (de exemplu, în cazul parcurgerii modulului de pregătire psihopedagogică, va putea fi menționat dreptul de a profesa în învățământ). ... (7) Secțiunea 7 " Legalitatea suplimentului" cuprinde: funcția, numele și semnătura persoanelor responsabile din instituția de învățământ superior (rector, decan/director, secretar șef universitate, secretar șef facultate/departament); elemente de siguranță
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228349_a_229678]
-
adultului din domeniul feroviar" și care este atestat pentru instruirea personalului pe competențele profesionale specifice funcțiilor pe care urmează să le instruiască profesional. ... (2) Personalul de instruire provine dintre salariații cu experiență, cu o bună pregătire în domeniu, cu aptitudini psihopedagogice și care au absolvit cursul de perfecționare "Metodologia instruirii adultului din domeniul feroviar", organizat de organismul de certificare a competențelor profesionale. ... (3) Personalul prevăzut la alin. (1), încadrat de un operator economic, este obligat să se perfecționeze profesional la organismul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/230024_a_231353]
-
asigură protecția socială în învățământ și propune măsuri corespunzătoare Guvernului și autorităților publice locale abilitate; ... k) asigură cadrul legal și monitorizează implicarea unităților și instituțiilor de învățământ în procesul de educație continuă a adulților; ... l) asigură școlarizarea specializată și asistența psihopedagogică adecvate pentru elevi și tineri cu deficiențe fizice, senzoriale, mintale sau asociate; ... m) asigură funcționarea consiliilor și a comisiilor naționale și consultative proprii; ... n) coordonează și monitorizează buna desfășurare a activităților extrașcolare, cultural-artistice, sportive și turistice ale tinerilor, elevilor și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/230885_a_232214]
-
asigură protecția socială în învățământ și propune măsuri corespunzătoare Guvernului și autorităților publice locale abilitate; ... k) asigură cadrul legal și monitorizează implicarea unităților și instituțiilor de învățământ în procesul de educație continuă a adulților; ... l) asigură școlarizarea specializată și asistența psihopedagogică adecvate pentru elevi și tineri cu deficiențe fizice, senzoriale, mintale sau asociate; ... m) asigură funcționarea consiliilor și a comisiilor naționale și consultative proprii; ... n) coordonează și monitorizează buna desfășurare a activităților extrașcolare, cultural-artistice, sportive și turistice ale tinerilor, elevilor și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/230886_a_232215]
-
asigură protecția socială în învățământ și propune măsuri corespunzătoare Guvernului și autorităților publice locale abilitate; ... k) asigură cadrul legal și monitorizează implicarea unităților și instituțiilor de învățământ în procesul de educație continuă a adulților; ... l) asigură școlarizarea specializată și asistența psihopedagogică adecvate pentru elevi și tineri cu deficiențe fizice, senzoriale, mintale sau asociate; ... m) asigură funcționarea consiliilor și a comisiilor naționale și consultative proprii; ... n) coordonează și monitorizează buna desfășurare a activităților extrașcolare, cultural-artistice, sportive și turistice ale tinerilor, elevilor și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/230887_a_232216]
-
în conformitate cu idealul educațional. 2. Facilitarea accesului elevilor, cadrelor didactice și membrilor comunității locale la informație, documentație și noi tehnologii, în contextul evoluției societății. 3. Participarea la formarea unei culturi informaționale a utilizatorilor prin acțiuni specifice, utilizând practici pedagogice adaptate tendințelor psihopedagogice și metodice actuale. OBIECTIVE SPECIFICE 1. Profesorul documentarist, prin diferite tipuri de activități - pedagogice, culturale, de comunicare și informare -, formează și dezvoltă elevilor competențe specifice domeniului info-documentar, necesare învățării de-a lungul întregii vieți și participă la dezvoltarea competențelor cheie
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237485_a_238814]
-
alte mențiuni privind școlarizarea titularului (întreruperi de studii, prelungiri ale școlarității, transferuri, mobilități etc.). De asemenea, în această secțiune se menționează alte certificate sau atestate obținute pe parcursul acestor studii, în baza unor acorduri instituționale, precum și informații privind modulul de pregătire psihopedagogică. ... ��n situația în care programul de studii se derulează în franciză sau este rezultatul unei cooperări internaționale, trebuie menționat în această secțiune. Se recomandă să se indice o adresă de contact, poștală sau electronică, pentru informații suplimentare cu privire la suplimentul la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223715_a_225044]
-
emis. (6) Secțiunea 6 "Informații privind drepturile conferite de calificare și de titlu" (dacă este cazul) se referă la accesul la continuarea studiilor după promovarea examenului de finalizare și la statutul profesional (de exemplu, în cazul parcurgerii modulului de pregătire psihopedagogică, va putea fi menționat dreptul de a profesa în învățământ). ... (7) Secțiunea 7 " Legalitatea suplimentului" cuprinde: funcția, numele și semnătura persoanelor responsabile din instituția de învățământ superior (rector, decan/director, secretar-șef universitate, secretar-șef facultate/departament); elemente de siguranță
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223715_a_225044]
-
un cadru didactic poate evalua mai ales cunoștințele, priceperile și deprinderile intelectuale ale elevilor, gradul lor de socializare, dar În rest el poate să furnizeze, din observațiile directe, informații celorlalți factori evaluatori și astfel să se realizeze o reală valorizare psihopedagogică a elevului cu C.E.S., iar demersurile ulterioare să fie mult mai realiste și utile copilului. În urma procesului de valorizare, psihopedagogică se stabilește nivelul competenței curriculare la toate ariile curriculare: comunicare, matematică, științele naturii, om și societate... Capabilitățile elevului sunt descrise
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Miodrag CIURUŞCHIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2139]
-
rest el poate să furnizeze, din observațiile directe, informații celorlalți factori evaluatori și astfel să se realizeze o reală valorizare psihopedagogică a elevului cu C.E.S., iar demersurile ulterioare să fie mult mai realiste și utile copilului. În urma procesului de valorizare, psihopedagogică se stabilește nivelul competenței curriculare la toate ariile curriculare: comunicare, matematică, științele naturii, om și societate... Capabilitățile elevului sunt descrise la fiecare Început de an școlar, știut fiind că unii elevi, datorită stării de sănătate și handicapului pot să stagneze
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Miodrag CIURUŞCHIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2139]
-
să fie rezolvată. Moduri de soluționare metodică pentru formarea deprinderilor de ortografie și de punctuație Deprinderile ortografice se formează în mare parte în mica școlaritate, consolidându-se în anii următori. În învățământul primar, învățarea ortografiei reprezintă un punct de vedere psihopedagogic, o problemă de formare de deprinderi. Când școlarul știe ce are de făcut înseamnă că are o bază de orientare spre acțiunile care urmează. Această etapă, numită etapa de orientare, are două aspecte: cognitiv și afectiv. Aspectul cognitiv vizează cunoașterea
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
documentare, dimensionare, asimilare, memorare, simularea a operațiilor de control. b). Acțiunea de evaluare care subordonează operațiile de control În vederea stabilirii unei decizii pedagogice eficiente, cu valoare de prognoză c). Acțiunea de comunicare pedagogică a deciziilor, care include operații de: - asistență psihopedagogică - Îndrumare metodologică - stimulare profesională - motivare socială De fiecare dată am urmărit cu atenție definirea periodică a „viziunii” despre dezvoltarea grădiniței prin acțiuni de restructurare și de reformare proiectate În raport cu schimbările care au loc În societate și de conștientizarea nevoii permanente
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]
-
avea o imagine dimensionată corect a unității privind colaboratorii și partenerii s-a efectuat o analiză a tuturor factorilor de sprijin: - educaționali; - sociali; - financiari. Educațional: - ISJ - sprijin logistic, consiliere, stimulare; - CCD - sprijin profesional - formare continuă, consiliere, stimulare; - Centru de Asistență Psihopedagogică, prevenirea și corectarea tulburărilor de vorbire, testarea preșcolarilor de la grupele mari și pregătitoare; - Familia - sprijin educațional, material și financiar; - Școala - partener educațional și extracurricular; - Organizațiile neguvernamentale, fundații, instituții de cultură etc. Social: - Societatea de Cruce Roșie Română, filiala Iași, DSP-
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]
-
dorința persoanlului de a participa la cursurile de formare continuă - corelarea Între curriculum-ul național și curriculum-ul la decizia unității - desfășurarea proiecției pedagogice - tradiții la organizarea și participarea la concursurile preșcolarilor, finalizate cu diplome și premii - asigurarea asistenței psihologice, psihopedagogice și logopedice - ambient plăcut și atractiv - resurse de mobilizare, proiectare și realizare a lucrului În echipă - păstrarea curățeniei și a igienei sanitare - mijloace de Învățământ existente, moderne și multifuncționabile - asistența unui parteneriat eficient PUNCTE SLABE - personal nedidactic insuficient - familii dezorganizate
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]
-
de adaptare la sistemul social. Ca activități și obiective urmărite avem: - realizarea eficientă a orientării școlare și profesionale, consiliere individuală, târguri de oferte educaționale, dar și orientare spre o carieră; - examinarea și consilierea În vederea cunoașterii și a autocunoașterii personalităților, consiliere psihopedagogică a cadrelor didactice, a părinților; - strategii de intervenție În situația copiilor a căror părinți sunt plecați la muncă În străinătate; - prevenirea violenței În grădiniță și familie. În unitatea noastră există un „Club de consiliere a părinților” care are ca obiectiv
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]