5,139 matches
-
precum și a comitetelor executive ale consiliilor populare județene și al municipiului București. Articolul 18 Tinerii care nu au promovat clasa a VIII-a sînt obligați să urmeze cursurile de zi ale treptei I de liceu, cu excepția celor cu deficiențe fizice, senzoriale, intelectuale sau altele, pentru care organele medicale recomandă o altă formă de de școlarizare. În cazuri excepționale, inspectoratele școlare, pe baza criteriilor stabilite de Ministerul Educației și Învățămîntului, pot aprobă unor promovați al clasei a VIII-a, care au împlinit
DECRET nr. 207 din 12 iulie 1977 privind organizarea şi funcţionarea învăţămîntului liceal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/128204_a_129533]
-
f) pentru personalul didactic din învățământul special și din casele de copii, norma didactică se stabilește astfel: profesori, învățători, învățători-educatori, institutori-educatori, profesori-educatori și profesori pentru activități specifice - terapia tulburărilor de limbaj, educația auditiv-perceptivă compensatorie, ortofonia, labiolectura, orientarea, mobilitatea și educația senzorială, educația vizual-perceptivă compensatorie, psihodiagnoza, orientarea școlară și profesională, psihoterapia și consilierea, cultura fizică medicală, kinetoterapia, educația psihomotrică și altele de acest tip - 16 ore normă didactică de predare pe săptămână; maistru-instructor - 20 de ore pe săptămână;". ... 2. După alineatul (5
DECIZIE nr. 666 din 16 iulie 2007 referitoare la constituţionalitatea Legii pentru modificarea şi completarea Legii nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/189602_a_190931]
-
de instrucțiuni (o listă de cumpărături etc.); [] își poate aduce aminte instrucțiunile și le poate îndeplini mai târziu (un mesaj de la locul de [] poate urma o instrucțiune simplă care poate fi îndeplinită atunci și în acel loc. 2. EVALUAREA STATUTULUI SENZORIAL ȘI PSIHOAFECTIV AL PERSOANEI Acuitate vizuală: [] acuitate vizuală completă; [] distinge fețe și obiecte de dimensiuni mari; [] cecitate relativă (se poate orienta, evită obstacole); [] cecitate absolută (vede numai umbre și lumini). Comunicarea: [] vorbește bine și inteligibil, folosește un limbaj care poate
METODOLOGIE din 16 aprilie 2008 (*actualizată*) privind organizarea şi funcţionarea comisiei de evaluare a persoanelor adulte cu handicap. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/197518_a_198847]
-
Articolul 1 Prezenta lege reglementează drepturile și obligațiile persoanelor cu handicap acordate în scopul integrării și incluziunii sociale a acestora. Articolul 2 (1) Persoanele cu handicap, în înțelesul prezentei legi, sunt acele persoane cărora, datorită unor afecțiuni fizice, mentale sau senzoriale, le lipsesc abilitățile de a desfășura în mod normal activități cotidiene, necesitând măsuri de protecție în sprijinul recuperării, integrării și incluziunii sociale. ... (2) De dispozițiile prezentei legi beneficiază copiii și adulții cu handicap, cetățeni români, cetățeni ai altor state sau
LEGE nr. 448 din 6 decembrie 2006 (**republicată**)(*actualizată*) privind protecţia şi promovarea drepturilor persoanelor cu handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/200609_a_201938]
-
stare de pericol care nu poate fi înlăturat printr-un alt mijloc; ... b) unul dintre părinți suferă de o boală gravă, care se transmite ereditar sau care determină malformațiuni congenitale grave; ... c) femeia însărcinată prezintă invalidități grave fizice, psihice sau senzoriale; ... d) femeia este în vârstă de peste 45 de ani; ... e) femeia a născut cinci copii și îi are în îngrijire; ... f) sarcina este urmarea unui viol sau a unui incest." ... NICOLAE CEAUȘESCU Președintele Republicii Socialiste România București, 26 decembrie 1985
DECRET nr. 411 din 26 decembrie 1985 privind modificarea articolului 2 din Decretul nr. 770/1966 pentru reglementarea întreruperii cursului sarcinii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/200252_a_201581]
-
I din LEGEA nr. 268 din 13 iunie 2003 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 430 din 19 iunie 2003. Articolul 41 (1) Învățământul special se organizează de Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, pentru preșcolarii și elevii cu deficiențe mintale, fizice, senzoriale, de limbaj, socioafective și de comportament sau cu deficiențe asociate, în scopul instruirii și educării, al recuperării și integrării lor sociale. ... (2) Integrarea școlară a copiilor cu cerințe educative speciale se realizează prin unități de învățământ special, în grupe și
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204945_a_206274]
-
asigura cadrul pentru proiectarea, omologarea și producția mijloacelor de învătământ; ... k) asigura cadrul organizatoric pentru selecționarea și pregătirea adecvată a elevilor cu aptitudini deosebite; ... l) asigura școlarizarea specializată și asistența psiho-pedagogica adecvată a copiilor și a tinerilor cu deficiențe fizice, senzoriale, mentale sau asociate; ... m) analizează modul în care se asigura protecția socială în învățământ și propune măsuri corespunzătoare Guvernului și autorităților publice locale abilitate; ... n) coordonează activitatea bibliotecilor universitare din subordine; ... o) răspunde de formarea și perfecționarea personalului didactic; ... p
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204945_a_206274]
-
de înălțime P, S+P+2E, nr. cadastral 392 Oradea, vecinătăți: Str. Moscovei, Stadion Voința", coloana 5 va avea următorul cuprins: "clădire = 13.273.604, teren = 480.047"; Capitolul V va avea următoarea denumire: "Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă și Senzorială Oradea"; - poziția 700, coloana 2 va avea următorul cuprins: "Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă și Senzorială Oradea (clădire și teren)", coloana 3 va avea următorul cuprins: "Adresa: loc. Oradea, str. Menumorut nr. 41, suprafață construită = 769 mp, suprafață teren = 1
HOTĂRÂRE nr. 931 din 20 august 2008 pentru modificarea şi completarea Hotărârii Guvernului nr. 970/2002 privind atestarea domeniului public al judeţului Bihor, precum şi al municipiilor, oraşelor şi comunelor din judeţul Bihor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205105_a_206434]
-
5 va avea următorul cuprins: "clădire = 13.273.604, teren = 480.047"; Capitolul V va avea următoarea denumire: "Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă și Senzorială Oradea"; - poziția 700, coloana 2 va avea următorul cuprins: "Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă și Senzorială Oradea (clădire și teren)", coloana 3 va avea următorul cuprins: "Adresa: loc. Oradea, str. Menumorut nr. 41, suprafață construită = 769 mp, suprafață teren = 1.130 mp, regim de înălțime P, nr. cadastral 478 Oradea, CF 1892, vecinătăți: Grădinița nr. 11
HOTĂRÂRE nr. 931 din 20 august 2008 pentru modificarea şi completarea Hotărârii Guvernului nr. 970/2002 privind atestarea domeniului public al judeţului Bihor, precum şi al municipiilor, oraşelor şi comunelor din judeţul Bihor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205105_a_206434]
-
544, teren = 119.852"; - poziția 774, coloana 5 va avea următorul cuprins: "207.202,75"; - poziția 775, coloana 5 va avea următorul cuprins: "95.550,12"; - poziția 776, coloana 2 va avea următorul cuprins: "Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă și Senzorială Oradea, Construcție punct termic", coloana 5 va avea următorul cuprins: "117.166"; - poziția 777, coloana 2 va avea următorul cuprins: "Spitalul Clinic Județean de Urgență Oradea, 700 paturi P+8 (clădire spital, magazii, grup electrogen, barăci metalice, rezervor apă, seră
HOTĂRÂRE nr. 931 din 20 august 2008 pentru modificarea şi completarea Hotărârii Guvernului nr. 970/2002 privind atestarea domeniului public al judeţului Bihor, precum şi al municipiilor, oraşelor şi comunelor din judeţul Bihor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205105_a_206434]
-
I din LEGEA nr. 268 din 13 iunie 2003 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 430 din 19 iunie 2003. Articolul 41 (1) Învățământul special se organizează de Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, pentru preșcolarii și elevii cu deficiențe mintale, fizice, senzoriale, de limbaj, socioafective și de comportament sau cu deficiențe asociate, în scopul instruirii și educării, al recuperării și integrării lor sociale. ... (2) Integrarea școlară a copiilor cu cerințe educative speciale se realizează prin unități de învățământ special, în grupe și
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicat��**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205096_a_206425]
-
asigura cadrul pentru proiectarea, omologarea și producția mijloacelor de învătământ; ... k) asigura cadrul organizatoric pentru selecționarea și pregătirea adecvată a elevilor cu aptitudini deosebite; ... l) asigura școlarizarea specializată și asistența psiho-pedagogica adecvată a copiilor și a tinerilor cu deficiențe fizice, senzoriale, mentale sau asociate; ... m) analizează modul în care se asigura protecția socială în învățământ și propune măsuri corespunzătoare Guvernului și autorităților publice locale abilitate; ... n) coordonează activitatea bibliotecilor universitare din subordine; ... o) răspunde de formarea și perfecționarea personalului didactic; ... p
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicat��**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205096_a_206425]
-
poate exprima viu, nealterat. În intensitatea diferită a culorilor, în mișcarea amplă sau lineară, în sensibilitatea atingerii suprafeței umede a foii se poate descifra temperamentul copilului, trăirile lui, dar și felul în care el reflectă, în plan artistic, propriile experiențe senzoriale, precum și calitatea percepțiilor și reprezentărilor. OBIECTIVE CADRU 1. Formarea deprinderilor de manipulare a instrumentelor și a materialelor Anexa 8 PROGRAMA ACTIVITĂȚII "EXPRESIE MUZICALĂ" Nivelele I-III Învățământ special București, 2008 NOTĂ DE PREZENTARE Având în vedere interdisciplinaritatea în pedagogia curativă
ORDIN nr. 5.176 din 1 septembrie 2008 privind aprobarea curriculumului pentru grupele din învăţământul special preşcolar - pedagogie curativă, care integrează copii cu deficienţe severe, profunde sau asociate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205168_a_206497]
-
-VI. Programa este cuprinsă în anexa nr. 3. Articolul 4 Se aprobă programa școlară revizuită la activitatea "Desenul formelor" pentru nivelele IV-VI. Programa este cuprinsă în anexa nr. 4. Articolul 5 Se aprobă programa școlară revizuită la activitatea "Educație senzorială, motorie și psihomotorie" pentru nivelele IV-V. Programa este cuprinsă în anexa nr. 5. Articolul 6 Se aprobă programa școlară revizuită la activitatea "Elemente de matematică aplicată" pentru nivelele IV-VI. Programa este cuprinsă în anexa nr. 6. Articolul 7
ORDIN nr. 5.236 din 1 septembrie 2008 privind aprobarea curriculumului pentru grupele de învăţământ special - pedagogie curativă, care integrează elevi/tineri cu deficienţe severe, profunde sau asociate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205169_a_206498]
-
plecare în însușirea scrisului, dezvoltând, prin temele și activitățile propuse, coordonarea oculo-motorie, percepția vizuală, orientarea spațială, capacitatea de concentrare, perfecționând simetria, echilibrul și armonia. OBIECTIVE CADRU 1. Dezvoltarea structurilor și conduitelor perceptiv-motrice de organizare și Anexa 5 PROGRAMĂ ȘCOLARĂ "EDUCAȚIE SENZORIALĂ, MOTORIE ȘI PSIHOMOTORIE" Nivelele IV - V (Cls. I - V) Învățământ special București, 2008 NOTĂ DE PREZENTARE Programa propusă a fost concepută ținându-se cont de particularitățile elevilor cu deficiențe grave, profunde sau asociate. Psihomotricitatea este considerată ca o funcție complexă
ORDIN nr. 5.236 din 1 septembrie 2008 privind aprobarea curriculumului pentru grupele de învăţământ special - pedagogie curativă, care integrează elevi/tineri cu deficienţe severe, profunde sau asociate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205169_a_206498]
-
constituie în raport de nivelul de maturizare și structurare a sistemului nervos și de nivelul de dezvoltare fizică. Conduitele psihomotorii ale fiecărui individ evoluează în funcție de înzestrarea sa aptitudinală, de gradul de dezvoltare fizică și intelectuală și de influențele educative. Educația senzorială, motorie și psihomotorie, integrată în procesul educațional, constituie un mijloc de valorizare personală, ameliorând comportamentul și activitatea de învățare. Considerăm că în programa propusă au fost introduse teme și activități accesibile care să ofere posibilitatea cadrului didactic de a respecta
ORDIN nr. 5.236 din 1 septembrie 2008 privind aprobarea curriculumului pentru grupele de învăţământ special - pedagogie curativă, care integrează elevi/tineri cu deficienţe severe, profunde sau asociate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205169_a_206498]
-
dezvoltarea motricității generale și a coordonării mișcărilor Anexa 6 PROGRAMĂ ȘCOLARĂ "ELEMENTE DE MATEMATICĂ APLICATĂ" Nivelele IV - VI (Cls. I - X) Învățământ special București, 2008 NOTĂ DE PREZENTARE Studiul Elementelor de matematică aplicată își propune să contribuie la perfecționarea percepției senzoriale, la dobândirea unei reprezentări corecte asupra realității fizice și la formarea competențelor de bază, vizând calculul aritmetic, noțiuni intuitive de geometrie și măsurarea. Raportându-se la nivelul de dezvoltare a copilului, elementele de matematică aplicată apare ca o disciplină dinamică
ORDIN nr. 5.236 din 1 septembrie 2008 privind aprobarea curriculumului pentru grupele de învăţământ special - pedagogie curativă, care integrează elevi/tineri cu deficienţe severe, profunde sau asociate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205169_a_206498]
-
introduce formule abstracte. De aceea, vom căuta să legăm toate fenomenele de om și/sau de viața practică și de domeniul de experiență a elevilor. Elementele de fizică/chimie pot folosi, pe de o parte pentru educarea activit��ții organelor senzoriale, prin exersarea capacității de observare și pe de altă parte sunt foarte bune pentru a ascuți capacitatea de gândire prin descrierea exact formulată a experiențelor. Cel mai important principiu metodic al orelor de predare este acela de a prelucra procesul
ORDIN nr. 5.236 din 1 septembrie 2008 privind aprobarea curriculumului pentru grupele de învăţământ special - pedagogie curativă, care integrează elevi/tineri cu deficienţe severe, profunde sau asociate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205169_a_206498]
-
Abilitare manuală urmărește stimularea forțelor care dezvoltă o inteligență vie și sănătoasă și duce la maturizarea personalității copilului/elevului. Relația dintre domeniul capului și al membrelor este spațiul afectiv al sentimentului. Aici se face posibilă pe de o parte, perceperea senzorială a materialelor și a proceselor, care creează o viață diferențiată a simțirii, iar pe de alta, experiența estetico-artistică, ce transformă acele sentimente în baza judecății sănătoase. Activitățile manuale trebuie integrate în întregul curriculum și nu separate de conținuturile și scopurile
ORDIN nr. 5.236 din 1 septembrie 2008 privind aprobarea curriculumului pentru grupele de învăţământ special - pedagogie curativă, care integrează elevi/tineri cu deficienţe severe, profunde sau asociate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205169_a_206498]
-
I din LEGEA nr. 268 din 13 iunie 2003 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 430 din 19 iunie 2003. Articolul 41 (1) Învățământul special se organizează de Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, pentru preșcolarii și elevii cu deficiențe mintale, fizice, senzoriale, de limbaj, socioafective și de comportament sau cu deficiențe asociate, în scopul instruirii și educării, al recuperării și integrării lor sociale. ... (2) Integrarea școlară a copiilor cu cerințe educative speciale se realizează prin unități de învățământ special, în grupe și
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/201200_a_202529]
-
asigura cadrul pentru proiectarea, omologarea și producția mijloacelor de învătământ; ... k) asigura cadrul organizatoric pentru selecționarea și pregătirea adecvată a elevilor cu aptitudini deosebite; ... l) asigura școlarizarea specializată și asistența psiho-pedagogica adecvată a copiilor și a tinerilor cu deficiențe fizice, senzoriale, mentale sau asociate; ... m) analizează modul în care se asigura protecția socială în învățământ și propune măsuri corespunzătoare Guvernului și autorităților publice locale abilitate; ... n) coordonează activitatea bibliotecilor universitare din subordine; ... o) răspunde de formarea și perfecționarea personalului didactic; ... p
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/201200_a_202529]
-
calea București nr. 1, județul Constanța." 3. La articolul 4, alineatele (3), (4), (5) și (6) se modifică și vor avea următorul conținut: "(3) Laboratoarele prevăzute la art. 1-3 execută contra cost determinări de compoziție fizico-chimică și microbiologică, precum și analize senzoriale asupra producției de struguri, must de struguri și vinuri, la solicitarea operatorilor economici, persoane fizice sau juridice, având următoarele atribuții: a) aplică prevederile comunitare ale Regulamentului Consiliului (CE) nr. 479/2008 privind organizarea comună a pieței vitivinicole și ale Regulamentului
HOTĂRÂRE nr. 851 din 13 august 2008 pentru modificarea şi completarea Hotărârii Guvernului nr. 1.564/2003 privind înfiinţarea laboratoarelor publice pentru controlul calităţii şi igienei vinului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/202207_a_203536]
-
măsuri corespunzătoare Guvernului și autorităților publice locale abilitate; ... j) asigură cadrul legal și monitorizează implicarea unităților de învățământ în procesul de educație continuă a adulților; ... k) asigură școlarizarea specializată și asistența psihopedagogică adecvate pentru elevi și tineri cu deficiențe fizice, senzoriale, mintale sau asociate; ... l) asigură funcționarea consiliilor și a comisiilor naționale și consultative proprii; ... m) coordonează și monitorizează buna desfășurare a activit��ților extrașcolare, cultural-artistice, sportive și turistice ale elevilor și studenților; ... n) comunică și colaborează cu celelalte structuri ale
HOTĂRÂRE nr. 366 din 18 aprilie 2007 (*actualizată*) privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Educaţiei, Cercetării şi Tineretului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/202353_a_203682]
-
Secțiunea I Învățămîntul preșcolar Articolul 2 Învățămîntul preșcolar se organizează pentru copii în vîrstă de 3-6(7) ani și se realizează prin grădinițe cu program normal, cu program prelungit, cu program saptamanal sau prin grădinițe speciale pentru copii cu handicap senzorial și mintal. Grădinițele se înființează de către inspectoratele școlare și de societăți comerciale cu capital majoritar de stat sau regii autonome. Grădiniță se organizează cu cel puțin o grupa de copii din aceeași localitate sau din două localități rurale apropiate. Activitățile
HOTĂRÂRE nr. 461 din 30 iunie 1991 privind organizarea şi functionarea învăţămîntului în România în anul scolar (universitar) 1991/1992. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/197867_a_199196]
-
apropiate. Activitățile în grădinițe se desfășoară pe grupe de copii. Grupa se constituie, în medie, din 25 copii, dar nu mai mult de 30 copii și nu mai puțin de 20 de copii. La grădinițele speciale pentru copii cu handicap senzorial și mintal organizate de Ministerul Învățămîntului și Științei și Secretariatul de Stat pentru Handicapați grupa se constituie, în medie, din 10 copii, dar nu mai mult de 12 copii și nu mai puțin de 8 copii. Pentru fiecare grupă de
HOTĂRÂRE nr. 461 din 30 iunie 1991 privind organizarea şi functionarea învăţămîntului în România în anul scolar (universitar) 1991/1992. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/197867_a_199196]