9,793 matches
-
principal formarea unei viziuni unanim acceptate de opinia publică 36. Există numeroase definiții ale termenului de opinie publică, oferite atât de către filosofi, cât și de sociologi. Ca și în cazul conceptului de comunicare, nu există o explicație atotcuprinzătoare și unanim acceptată 37. Comunicarea reprezintă o modalitate fundamentală de a interacționa psiho-social, presupunând transmiterea unor informații prin limbajul articulat ori prin alte coduri, având drept scop obținerea unei stabilități sau a unor modificări de comportament ale unui individ sau grup38. Strict sociologic
Catolicii în spaţiul public. Presa catolică din România în prima jumătate a secolului al XX-lea by Iulian Ghercă [Corola-publishinghouse/Science/908_a_2416]
-
articole în revista Viața a fost binevenită, pentru că ele erau utile vieții de zi cu zi a oamenilor de la țară. În comunitățile catolice rurale reticente la schimbare și foarte puțin informate, acestea au constituit o sursă de informare credibilă și acceptată, deoarece erau girate de preotul satului. În revista Viața a fost publicat la un moment dat un articol intitulat "Turnul lui Babel. Idolatria"694, în care cititorii erau informați despre păcatul idolatriei și sfătuiți cum să evite căderea în această
Catolicii în spaţiul public. Presa catolică din România în prima jumătate a secolului al XX-lea by Iulian Ghercă [Corola-publishinghouse/Science/908_a_2416]
-
Folosirea de microfoane speciale plasate în vârful unor catetere a permis înregistrarea zgomotelor cardiace simultan cu presiunile intracavitare, precizându-se cu exactitate momentul apariției acestora în funcție de fazele ciclului cardiac. Rolul închiderii valvelor cardiace în geneza zgomotelor cardiace nu este unanim acceptat, deși înregistrări simultane ecografice și fonocardiografice sugerează implicarea acestora în geneza unor componente de frecvență înaltă [1]. Fonocardiograma repreuintă înregistrarea grafică a zgomotelor cardiace folosind microfoane plasate în focarele clasice de ascultație ale cordului (fig. 5.48). Acestea sunt prevăzute
Tratat de chirurgie vol. VII by DAN DOBREANU () [Corola-publishinghouse/Science/92067_a_92562]
-
și a se reconstrui. În rescrierea pe care Gustave Flaubert o face Legendei Sfântului Iulian Primitorul, Alain Montandon vede o istorie legată de distanță și de atingere, fiindcă proximitatea și contactul înseamnă în actul de ospitalitate tocmai o stranietate îmblânzită, acceptată, transformată în familiaritate. Această poveste crudă și sadică vorbește despre himera ospitalității, despre o ospitalitate utopică, imposibilă, care o apropie de miracol. Traiectul de la scena socială care deschide povestirea la cea intimă care o închide pune în evidență violența conținută
Despre ospitalitate: de la Homer la Kafka by Alain Montadon () [Corola-publishinghouse/Science/84946_a_85731]
-
echivalente. Decurge de aici un anumit număr de reguli și de consecințe, de exemplu, aceea care spune că e greu să refuzi o invitație fără a compromite relațiile cu persoana care te invită. O invitație refuzată echivalează cu o invitație acceptată și trebuie să întorci invitația având o grijă specială față de cei cărora nu le-ai onorat prima ofertă. Nerespectarea acestei reguli poate să ducă la o ruptură definitivă. Chiar termenul de "a onora" subliniază faptul că e o vorba de
Despre ospitalitate: de la Homer la Kafka by Alain Montadon () [Corola-publishinghouse/Science/84946_a_85731]
-
prezentat tabloul unei ospitalități ideale. Mai întâi are parte de primirea foarte binevoitoare a tinerei fete întâlnite pe țărm și care îi servește de ghid până în casă, reconfortându-l, împrumutându-i veșminte și sfătuindu-l îndelung cum să se facă acceptat, recunoscut și integrat în inima palatului regal. Aici el este îmbăiat, îmbrăcat, așezat la locul de onoare, răsfățat și cinstit ca un zeu, invitat la ospăț, distrat cu cântece și dansuri, încărcat de daruri și însoțit personal la întoarcere. Se
Despre ospitalitate: de la Homer la Kafka by Alain Montadon () [Corola-publishinghouse/Science/84946_a_85731]
-
serie de elemente necesare agendei de securitate (de exemplu: factori de natură culturală, politica, mediu etc.). Datorită procedurilor folosite diplomația este considerată a fi un domeniu puternic ancorat în tradiționalitate, cu toate acestea în spatele normelor și regulilor consacrate și general acceptate ale diplomației se remarcă o mare mobilitate pentru identificarea celor mai potrivite căi de gestionare eficientă a problemelor care apar în relațiile internaționale. În limbajul comun diplomația este înțeleasă ca fiind termenul sinonim care desemnează executarea tuturor politicilor externe, care
Diplomația Uniunii Europene și criza din Orientul Mijlociu la începutul secolului al XXI-lea by Ana-Maria Bolborici () [Corola-publishinghouse/Science/84948_a_85733]
-
al ONU (la 22 noiembrie 1967), a apărut pe fondul accentuării tensiunii generate de încheierea Războiului de Șase Zile (în favoarea Israelului), subliniind caracterul inadmisibil al dobândirii de teritorii prin recursul la război și nevoia găsirii unei soluții de pace general acceptată; în aceeași rezoluție (reiterându-se în esență Rezoluția S/8229) se preciza că îndeplinirea principiilor Cartei necesită, în principal, retragerea forțelor armate israeliene din Teritoriile Ocupate, încetarea tuturor revendicărilor sau stărilor de beligeranta și recunoașterea suveranității, integrității teritoriale și independenței
Diplomația Uniunii Europene și criza din Orientul Mijlociu la începutul secolului al XXI-lea by Ana-Maria Bolborici () [Corola-publishinghouse/Science/84948_a_85733]
-
al politicii de vecinătate are la bază principiul "condiționalității pozitive", ceea ce în viziunea UE înseamnă că această organizație este dispusă să ofere partenerilor săi o relație specială în schimbul angajamentului ferm că se vor respecta acele valori comune, general și mutual acceptate, caracteristice statului de drept (este vorba de: drepturile omului, buna guvernare, principiile economiei de piață etc.).743 Deși UE este o organizație tânără (dacă avem în vedere momentul Maastricht/1992) și s-ar putea spune insuficient maturizata în anumite sectoare
Diplomația Uniunii Europene și criza din Orientul Mijlociu la începutul secolului al XXI-lea by Ana-Maria Bolborici () [Corola-publishinghouse/Science/84948_a_85733]
-
internațional și, în special, a dreptului umanitar, precum și impunerea unor măsuri care să îmbunătățească situația umanitară a palestinienilor din Teritoriile Ocupate.775 Planul de Acțiune euro-palestinian prevede, de asemenea, consolidarea cooperării și a dialogului politic prin promovarea valorilor comune general acceptate (că de exemplu: lupta împotriva terorismului și împotriva incitării la violență, împotriva rasismului și xenofobiei, protecția drepturilor omului și ale minorităților, îmbunătățirea dialogului intercultural și interreligios), progresul privind funcționarea sistemului judiciar ceea ce presupune aplicarea efectivă a legislației, consolidarea statului de
Diplomația Uniunii Europene și criza din Orientul Mijlociu la începutul secolului al XXI-lea by Ana-Maria Bolborici () [Corola-publishinghouse/Science/84948_a_85733]
-
aspecte importante legate de modul în care s-au desfășurat negocierile, subliniindu-se atmosferă pozitivă creată de ambele părți direct implicate în discuții, precum și faptul că mai mult ca oricând se aflau într-un moment propice încheierii unui acord mutual acceptat. Deși nu s-au înregistrat progrese substanțiale, principalele teme de negociere au vizat probleme legate de securitate, frontiere, refugiați și statutul orașului Ierusalim. Este important de menționat faptul că la sfarsitul declarației comune, pentru prima dată de la debutul negocierilor de
Diplomația Uniunii Europene și criza din Orientul Mijlociu la începutul secolului al XXI-lea by Ana-Maria Bolborici () [Corola-publishinghouse/Science/84948_a_85733]
-
refugiaților palestinieni, a problemei coloniilor evreiești, precum și pacificarea relațiilor israeliano-siriene și israeliano-libaneze. UE consideră că viitorului stat palestinian trebuie să i se garanteze (și recunoască, totodată) frontierele, în limita Teritoriilor Ocupate de Israel (în 1967), cu unele modificări minore mutual acceptate, insă conform rezoluțiilor ONU.866 După cum se cunoaște, Acordul interimar semnat în 1995, la Oslo, a divizat Cisiordania în trei zone (A, B, C), instituind aranjamente administrative și de securitate diferite; astfel, zona A (aferentă zonelor urbane) se află sub
Diplomația Uniunii Europene și criza din Orientul Mijlociu la începutul secolului al XXI-lea by Ana-Maria Bolborici () [Corola-publishinghouse/Science/84948_a_85733]
-
invocând încălcarea dreptului internațional în vigoare.887 În ultima perioadă UE și-a exprimat în mod constant profunda îngrijorare în legătură cu expansiunea accelerată a construirii de așezări israeliene, continuarea colonizărilor prejudiciind nu numai rezultatul negocierilor, ci amenințând însăși viabilitatea soluției mutual acceptate.888 În ceea ce privește amenințările la adresa securității,889 UE condamnă fără nicio rezervă terorismul, violența și/sau incitarea la violență, acestea împiedicând evoluția pozitivă a procesului de pace și implicit instaurarea păcii în regiunea Orientului Mijlociu. Atacurile teroriste împotriva Israelului nu au
Diplomația Uniunii Europene și criza din Orientul Mijlociu la începutul secolului al XXI-lea by Ana-Maria Bolborici () [Corola-publishinghouse/Science/84948_a_85733]
-
să ajungă la un acord negociat; din această perspectivă, inițiativa este flexibilă cunoscut fiind faptul că în numeroase rânduri liderii arabi au reiterat că nu exclud posibilitatea unor modificări minore privind frontierele viitorului stat palestinian dar care să fie mutual acceptate.1001 De fiecare dată când se reiau negocierile israeliano-palestiniene, Cvartetul alături de alți actori importanți ai scenei internaționale încearcă să găsească o noua formulă de pace reiterând Inițiativa Arabă de Pace, fiind astfel readusa frecvent în fața opiniei publice; în acest sens
Diplomația Uniunii Europene și criza din Orientul Mijlociu la începutul secolului al XXI-lea by Ana-Maria Bolborici () [Corola-publishinghouse/Science/84948_a_85733]
-
Dl. Prof. Giovanni Allegretti, care spijină în egală măsură și soluția două-state. Dl. Leș Campbell motivează preferință pentru varianta c) subliniind faptul că toate părțile implicate în negocierile de pace agrează această formulă de pace, fiind practic singura opțiune politică acceptată, în pofida faptului că analiștii atrag atenția asupra dificultăților legate de prezență tot mai mare a așezărilor israeliene în West Bank, la care se adaugă și dublă divizare, pe de-o parte, teritorială și, pe de altă parte, la nivelul conducerii
Diplomația Uniunii Europene și criza din Orientul Mijlociu la începutul secolului al XXI-lea by Ana-Maria Bolborici () [Corola-publishinghouse/Science/84948_a_85733]
-
posibil ca și în cazul conflictului israeliano-palestinian să asistăm în timp la o recunoaștere simbolică, dar și formală a celor două comunități etnoculturale principale, respectiv a unor drepturi specifice armonizate care să se traducă într-o coexistența pașnică și mutual acceptată și agreată. B. Detensionarea regiunii orientale are șanse să se realizeze dacă vor fi îndeplinite câteva condiții obligatorii, ca de exemplu: o mai mare implicare a liderilor israelieni și palestinieni în negocieri directe, schimbarea mentalității 1092 celor două părți (astfel încât
Diplomația Uniunii Europene și criza din Orientul Mijlociu la începutul secolului al XXI-lea by Ana-Maria Bolborici () [Corola-publishinghouse/Science/84948_a_85733]
-
ONU în locul denumirii Organizația pentru Eliberarea Palestinei, fără a se aduce prin această prejudicii statutului și funcțiunilor de observator ale OEP în cadrul sistemului Națiunilor Unite. 125 La 29 noiembrie 1947, planul majoritar a întrunit 25 de voturi și ca urmare acceptat; acesta viza împărțirea Palestinei în două state: unul evreu și unul arab, regiunea Ierusalim urmând să fie declarată zona internațională, sub administrație ONU. 126 Lora Anne Violă, op. cît., pp. 8-13. 127 Vasile Pușcaș, op. cît., p. 71. 128 Winston
Diplomația Uniunii Europene și criza din Orientul Mijlociu la începutul secolului al XXI-lea by Ana-Maria Bolborici () [Corola-publishinghouse/Science/84948_a_85733]
-
mai folosește datorită riscului producerii herniei cerebrale în cazul unor procese expansive intracraniene și deoarece presiunea LCS-ului spinal poate să nu reflecte corect presiunea intracraniană (în cazul blocajului circulației LCS-ului). Măsurarea presiunii intracraniene prin puncția lombară a rămas acceptată ca explorare și un criteriu de diagnostic în hipertensiunea intracraniană idiopatică. La adult presiunea normală a LCS-ului lombar este de aproximativ 100-200 mmH2O (limita maximă normală este de 20 mmHg). Determinarea și monitorizarea PIC prin intermediul cateterului intraventricular este cea
Tratat de chirurgie vol. IV. Neurochirurgie by Ion Poeată () [Corola-publishinghouse/Science/92118_a_92613]
-
Introducere Procesul de evaluare a performanței elevilor a fost supus unor schimbări semnificative în ultimii ani, unele acceptate mai ușor altele mai greu. Aceste schimbări au avut loc în plan conceptual, metodologic și instrumental. Astfel s-a îmbogățit cadrul conceptual din domeniul evaluativ, s-a extins gama metodelor de evaluare și s-a schimbat sistemul de indicatori ai
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
și factor de decizie (Ketele J.M., L'évaluation: approche descriptive ou prescriptive?,1986). Literatura pedagogică și practica în domeniu, pun în discuție necesitatea și posibilitatea unei evaluări sumative mai juste și mai echitabile, pe parcursul unei perioade de instruire. Trebuie acceptată realitatea că profesorul, prin natura funcțiilor și responsabilităților sale, trebuie să evalueze și să pună note sau calificative în catalog. Specialiștii apreciază că transparența este elementul esențial în ameliorarea consecințelor evaluării sumative. Este necesar ca profesorul să stabilească un climat
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
ce examinăm? Se pot adopta decizii diferite, care se pot încadra în cel puțin două categorii: O primă categorie cuprinde decizii care se referă la recunoașterea rezultatelor, exprimată în termeni de: promovat sau nepromovat, admis sau respins, reușit sau nereușit, acceptat sau neacceptat, sau fac trimiteri la orientarea școlară și profesională. O altă categorie pune accentul pe perfecționarea procesului de instruire, vizând măsuri de diferențiere, individualizare, compensație, ameliorare ori optimizare. 2.3. Metode de evaluare a performanței elevilor Sintagma „metode de
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
subiecților. Obiectivitatea testelor este sporită. Acestea prezintă o triplă identitate: de conținut, aplicare și de apreciere. Un test standardizat este un test a cărui construcție, aplicare și interpretare sunt complet și riguros interpretate, în baza unor norme și criterii clare, acceptate și respectate de evaluatori și evaluați. Clasificări ale testelor: 1. După obiectul evaluării: teste psihologice, teste docimologice, teste sociologice. 2. După metodologia elaborării: teste standardizate, teste elaborate de cadrul didactic. 3. După modul de aplicare: teste orale, teste scrise (așa
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
Păun, Pedagogie, 2002, p. 20). Noul concept de evaluare presupune întărirea responsabilității elevilor față de activitatea școlară. Capitolul 3 INDICATORI UTILIZAȚI PENTRU MĂSURAREA PERFORMANȚEI ELEVILOR Procesul de evaluare a performanței elevilor a fost supus unor transformări semnificative în ultimii ani, unele acceptate mai ușor altele mai greu. Aceste schimbări au avut loc în plan conceptual, metodologic și instrumental. Astfel s-a îmbogățit cadrul conceptual din domeniul evaluativ, s-a extins gama metodelor de evaluare folosite de cadrele didactice la clasă și s-
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
de evaluare (evaluarea orală, evaluarea prin probe scrise, evaluarea prin probe practice, testele docimologice,etc.) și metode moderne de evaluare (portofoliul, investigația, autoevaluarea etc.). Procesul de evaluare a performanței elevilor a fost supus unor transformări semnificative în ultimii ani, unele acceptate mai ușor altele mai greu. Aceste schimbări au avut loc în plan conceptual, metodologic și instrumental. Astfel s-a îmbogățit cadrul conceptual din domeniul evaluativ, s-a extins gama metodelor de evaluare folosite de cadrele didactice la clasă și s-
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
simpatiei, încrederii, înțelegerii, sprijinului publicului prin cooperare, realizări responsabile, analizarea și prezicerea tendințelor, prin transparență și cercetare sistematică în vederea obținerii succesului și evitarea eșecului. Oricare ar fi definiția relațiilor publice, este clar că ea trebuie să conțină câteva elemente unanim acceptate. Din cele prezentate mai sus se identifică următoarele șase concepte care reflectă conținutul relațiilor publice: Deliberare activitatea desfășurată în relațiile publice este intenționată, destinată să influențeze sau să câștige înțelegere, să ofere informație și să obțină o reacție din partea publicului
COMUNICAREA ORGANIZAŢIONALĂ ÎN SPRIJINUL CALITĂŢII SERVICIILOR by Nicoleta Diaconu () [Corola-publishinghouse/Science/656_a_998]