4,229 matches
-
depășesc competențele unei comisii aplicative sau formează competente transversale sunt avizate de către Comisia de formare profesională continuă interdisciplinară. ... (7) Comisia de formare profesională continuă interdisciplinară este constituită din președinții comisiilor aplicative sau din câte o persoană delegată de către fiecare comisie aplicativă. Articolul 16 (1) Criteriile de evaluare a furnizorilor de formare profesională au în vedere următoarele elemente: ... a) programul de formare profesională; ... b) experiența furnizorilor de formare profesională și rezultatele activității lor anterioare obținerii autorizării sau în alte programe de formare
NORME din 16 aprilie 2010 (*actualizate*) privind formarea profesională a psihologilor cu drept de liberă practică**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269458_a_270787]
-
profesională trebuie să facă dovada că realizează programele de formare profesională cu formatori din rândul psihologilor, participarea altor categorii de formatori fiind opțională. Articolul 17 (1) Avizul profesional poate fi retras de către Comitetul director direct sau la propunerea fiecărei comisii aplicative, atunci când se constată nerespectarea condițiilor de avizare și a programelor pentru care furnizorul de formare profesională a fost avizat sau dacă, în mod repetat, rezultatele formării profesionale sunt nesatisfăcătoare. ... (2) Furnizorul de formare profesională căruia i s-a retras avizul
NORME din 16 aprilie 2010 (*actualizate*) privind formarea profesională a psihologilor cu drept de liberă practică**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269458_a_270787]
-
sau dacă, în mod repetat, rezultatele formării profesionale sunt nesatisfăcătoare. ... (2) Furnizorul de formare profesională căruia i s-a retras avizul profesional poate să solicite un nou aviz numai după minim 3 luni de la data comunicării retragerii. ... Articolul 18 Comisiile aplicative și Comisia de formare profesională continuă interdisciplinară au următoarele atribuții în activitatea de avizare a furnizorilor de formare profesională: a) îndrumă metodologic, coordonează și controlează activitatea de formare profesională; ... b) aprobă programele-cadru de formare profesională, în baza cărora furnizorii de
NORME din 16 aprilie 2010 (*actualizate*) privind formarea profesională a psihologilor cu drept de liberă practică**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269458_a_270787]
-
furnizorii de formare profesională plătesc Colegiului taxe de avizare. ... (2) Nivelul taxelor de avizare este stabilit prin hotărâre a Consiliului Colegiului. ... (3) Din taxele de avizare plătite de furnizorii de formare profesională se vor suporta și cheltuielile pentru funcționarea comisiilor aplicative, respectiv cheltuielile de înregistrare și publicitate a furnizorilor de formare profesională. Articolul 20 (1) Comitetul director întocmește Registrul furnizorilor de formare profesională pentru psihologii cu drept de liberă practică, care cuprinde toți furnizorii de formare profesională avizați în condițiile prezentelor
NORME din 16 aprilie 2010 (*actualizate*) privind formarea profesională a psihologilor cu drept de liberă practică**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269458_a_270787]
-
furnizorilor de formare profesională pentru psihologii cu drept de liberă practică, în original. Articolul 22 (1) Dosarele conținând documentele prevăzute la art. 21 alin. (2) vor fi înregistrate la secretariatul Comitetului director. ... (2) Dosarele depuse vor fi analizate de către comisia aplicativă de specialitate sau Comisia de formare profesională continuă interdisciplinară în prima ședință a acesteia. ... (3) Comisia aplicativă de specialitate propune Comitetului director aprobarea sau respingerea înregistrării furnizorului de formare profesională în Registrul furnizorilor de formare profesională pentru psihologii cu drept
NORME din 16 aprilie 2010 (*actualizate*) privind formarea profesională a psihologilor cu drept de liberă practică**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269458_a_270787]
-
conținând documentele prevăzute la art. 21 alin. (2) vor fi înregistrate la secretariatul Comitetului director. ... (2) Dosarele depuse vor fi analizate de către comisia aplicativă de specialitate sau Comisia de formare profesională continuă interdisciplinară în prima ședință a acesteia. ... (3) Comisia aplicativă de specialitate propune Comitetului director aprobarea sau respingerea înregistrării furnizorului de formare profesională în Registrul furnizorilor de formare profesională pentru psihologii cu drept de liberă practică. (4) Comitetul director hotărăște sau președintele Comitetului director dispune, după caz, înregistrarea furnizorului de
NORME din 16 aprilie 2010 (*actualizate*) privind formarea profesională a psihologilor cu drept de liberă practică**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269458_a_270787]
-
cererii. Articolul 23 (1) În termen de 15 zile de la comunicare, solicitantul poate depune la secretariatul Comitetului director o contestație referitoare la rezultatul analizei efectuate de către comisia de specialitate. ... (2) Președintele Comitetului director soluționează contestația depusă pe baza propunerii comisiei aplicative competente, în termen de maxim 30 de zile de la înregistrarea contestației. ... (3) În termen de 15 zile de la comunicarea rezultatului contestației petentul poate formula recurs, dat spre soluționare Comitetului director în prima ședință a acestuia. ... (4) Hotărârea Comitetului director este
NORME din 16 aprilie 2010 (*actualizate*) privind formarea profesională a psihologilor cu drept de liberă practică**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269458_a_270787]
-
formare profesională are caracter de aviz profesional. Capitolul V Avizarea și creditarea programelor de formare profesională Articolul 25 (1) Avizarea profesională reprezintă condiția pentru realizarea programelor de formare profesională. ... (2) Avizarea se realizează de către Comitetul director, pe baza propunerilor comisiilor aplicative sau ale Comisiei de formare profesională continuă interdisciplinară. Articolul 26 (1) Creditarea reprezintă modalitatea specifică de evaluare a programelor de formare profesională continuă. ... (2) Creditarea se realizează de către Comitetul director, pe baza propunerilor comisiilor aplicative sau de către Comisia de formare
NORME din 16 aprilie 2010 (*actualizate*) privind formarea profesională a psihologilor cu drept de liberă practică**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269458_a_270787]
-
director, pe baza propunerilor comisiilor aplicative sau ale Comisiei de formare profesională continuă interdisciplinară. Articolul 26 (1) Creditarea reprezintă modalitatea specifică de evaluare a programelor de formare profesională continuă. ... (2) Creditarea se realizează de către Comitetul director, pe baza propunerilor comisiilor aplicative sau de către Comisia de formare profesională continuă interdisciplinară. ... (3) Avizarea programelor de formare profesională continuă implică și acordarea unui număr de credite. ... (4) Formarea profesională complementară poate fi recunoscută și echivalată pe baza unor convenții între furnizorii de formare profesională
NORME din 16 aprilie 2010 (*actualizate*) privind formarea profesională a psihologilor cu drept de liberă practică**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269458_a_270787]
-
profesională complementara furnizorii de formare profesională trebuie să facă dovada existenței a unui număr minim de trei psihologi cu drept de liberă practică, cu drept de supervizare profesională sau psihologi având titlul de doctor în psihologie. Articolul 29 (1) Comisia aplicativă de specialitate sau Comisia de formare profesională continuă interdisciplinară, după caz, analizează dosarele depuse și înaintează Comitetului director propunerea de avizare și/sau creditare sau de respingere a cererii. (2) Comitetul director sau președintele Comitetului director, după caz, dispune avizarea
NORME din 16 aprilie 2010 (*actualizate*) privind formarea profesională a psihologilor cu drept de liberă practică**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269458_a_270787]
-
2) Comitetul director sau președintele Comitetului director, după caz, dispune avizarea sau creditarea modalității/programului de formare profesională sau comunicarea unei adrese de respingere a cererii formulate, în termen de 15 zile de la înaintarea propunerii. (3) Contestația privind propunerea comisiei aplicative/ Comisia de formare profesională continuă interdisciplinară, după caz, poate fi înregistrată la secretariatul Comitetului director în termen de 15 zile de la comunicare. (4) Președintele Comitetului director analizează contestația formulată și o înaintează Comitetului director în prima ședință a acestuia. ... (5
NORME din 16 aprilie 2010 (*actualizate*) privind formarea profesională a psihologilor cu drept de liberă practică**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269458_a_270787]
-
la locul de muncă; ... d) printr-o modalitate informală, prin reprezentarea organizației profesionale, prin întâlniri reprezentative în mediul profesional sau în cadrul organizațiilor profesionale internaționale; ... e) printr-o modalitate nonformală prin organizarea și/sau participarea la activități de cercetare cu caracter aplicativ în psihologie, finanțate la nivel național sau internațional. ... Capitolul VII Dispoziții finale și tranzitorii Articolul 33 (1) Programele de formare profesională în desfășurare sau avizate și creditate, după caz, înainte de data intrării în vigoare a prezentelor norme vor rămâne valabile
NORME din 16 aprilie 2010 (*actualizate*) privind formarea profesională a psihologilor cu drept de liberă practică**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269458_a_270787]
-
art. 511 din Legea nr. 135/2010 . ... (5) Stagiul de formare civică este organizat sub forma unor sesiuni continue sau periodice, derulate pe durata a cel mult 4 luni, și include unul sau mai multe module cu caracter teoretic sau aplicativ, adaptate vârstei și personalității minorilor incluși în respectivul stagiu și ținând seama, pe cât posibil, de natura infracțiunii comise. În desfășurarea stagiului stabilit de instanță se va avea în vedere un număr lunar de 8 ore de formare civică. ... (6) Consilierul
LEGE nr. 253 din 19 iulie 2013 (*actualizată*) privind executarea pedepselor, a măsurilor educative şi a altor măsuri neprivative de libertate dispuse de organele judiciare în cursul procesului penal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/273653_a_274982]
-
stabilirea criteriilor de selectare a amenajărilor ce se reabilitează; ... d) stabilirea măsurilor administrative, a indicatorilor de performanță, a mecanismelor de finanțare și măsurilor de prevenire, reducere sau atenuare a factorilor de risc identificați, precum și realizarea obiectivelor sectoriale, cum sunt: cercetarea aplicativă, consultarea în vederea elaborării și/sau elaborarea strategiilor subsectoriale, precum și alte aspecte relevante pentru elaborarea strategiei naționale. ... Articolul 74 În sectorul îmbunătățirilor funciare ministerul are următoarele atribuții: a) asigură corelarea activităților și programelor sale privind sectorul îmbunătățirilor funciare cu planurile, politicile
LEGE nr. 138 din 27 aprilie 2004 (**republicată**)(*actualizată*) îmbunătăţirilor funciare**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/273765_a_275094]
-
școlii se constituie din disciplinele/domeniile de studiu/modulele de pregătire opționale. ... (3) Programele școlare stabilesc, pentru fiecare disciplină, domeniul de studiu/modulul de pregătire din planul de învățământ, finalitățile urmărite și evidențiază conținuturile fundamentale de ordin teoretic, experimental și aplicativ, oferind orientări metodologice generale pentru realizarea și evaluarea acestora. ... (4) Planurile-cadru și programele școlare pentru disciplinele/domeniile de studiu, respectiv modulele de pregătire obligatorii din învățământul preuniversitar sunt elaborate de către instituțiile și organismele abilitate ale Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/273528_a_274857]
-
în care se constituie fondurile proprii și stabilirea destinației acestora și a condițiilor în care sunt utilizate; ... e) condițiile în care se pot încheia contracte cu instituțiile publice și cu alți operatori economici în vederea unor programe de cercetare fundamentală și aplicativă sau a creșterii nivelului de calificare a specialiștilor cu studii universitare; ... f) condițiile în care universitatea se poate asocia cu alte instituții de învățământ superior sau cu alte organizații pentru îndeplinirea misiunii sale; ... g) modalitățile în care se pot construi
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/273528_a_274857]
-
studii universitare, aproximativ uniform distribuite săptămânal/zilnic pe parcursul semestrului și presupunând întâlnirea nemijlocită, în spațiul universitar, a studenților cu cadrele didactice și de cercetare; ... b) cu frecvență redusă, caracterizată prin activități dedicate mai ales unor cursuri de sinteză și pregătirii aplicative, programate în mod compact și periodic, presupunând întâlnirea nemijlocită, în spațiul universitar, a studenților cu cadrele didactice de predare, completate de alte mijloace de pregătire specifice învățământului la distanță; ... c) la distanță, caracterizată prin utilizarea unor resurse electronice, informatice și
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/273528_a_274857]
-
distanță sunt forme de organizare a proceselor didactice care implică: a) frecvență obligatorie pentru învățământul cu frecvență; ... b) înlocuirea orelor de predare cu activități de studiu individual și întâlniri periodice, de regulă săptămânal, cu elevii/studenții/cursanții pentru desfășurarea activităților aplicative obligatorii prevăzute în planurile-cadru de învățământ/planurile de învățământ, pentru învățământul cu frecvență redusă; ... c) înlocuirea orelor de predare cu activități de studiu individual și întâlniri periodice, desfășurarea seminarelor prin sistem tutorial și, obligatoriu, a tuturor activităților didactice care dezvoltă
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/273528_a_274857]
-
stabilirii și realizării obiectivelor de dezvoltare a sectorului vitivinicol românesc, și sprijină organizarea de manifestări naționale și internaționale cu caracter vitivinicol, cu consultarea Consiliului Regiunilor Viticole; ... o) colaborează cu unitățile de cercetare în realizarea programelor sectoriale de cercetare științifică și aplicativă în domeniul vitivinicol, cu consultarea Consiliului Regiunilor Viticole; ... p) desfășoară împreună cu Agenția de Plăți și Intervenție pentru Agricultură acțiuni în vederea implementării și derulării măsurilor de sprijin financiar specific sectorului vitivinicol din fonduri acordate din bugetul național și al Uniunii Europene
LEGE nr. 164 din 24 iunie 2015 (*actualizată*) viei şi vinului în sistemul organizării comune a pieţei vitivinicole. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/274009_a_275338]
-
școlii se constituie din disciplinele/domeniile de studiu/modulele de pregătire opționale. ... (3) Programele școlare stabilesc, pentru fiecare disciplină, domeniul de studiu/modulul de pregătire din planul de învățământ, finalitățile urmărite și evidențiază conținuturile fundamentale de ordin teoretic, experimental și aplicativ, oferind orientări metodologice generale pentru realizarea și evaluarea acestora. ... (4) Planurile-cadru și programele școlare pentru disciplinele/domeniile de studiu, respectiv modulele de pregătire obligatorii din învățământul preuniversitar sunt elaborate de către instituțiile și organismele abilitate ale Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/272389_a_273718]
-
în care se constituie fondurile proprii și stabilirea destinației acestora și a condițiilor în care sunt utilizate; ... e) condițiile în care se pot încheia contracte cu instituțiile publice și cu alți operatori economici în vederea unor programe de cercetare fundamentală și aplicativă sau a creșterii nivelului de calificare a specialiștilor cu studii universitare; ... f) condițiile în care universitatea se poate asocia cu alte instituții de învățământ superior sau cu alte organizații pentru îndeplinirea misiunii sale; ... g) modalitățile în care se pot construi
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/272389_a_273718]
-
studii universitare, aproximativ uniform distribuite săptămânal/zilnic pe parcursul semestrului și presupunând întâlnirea nemijlocită, în spațiul universitar, a studenților cu cadrele didactice și de cercetare; ... b) cu frecvență redusă, caracterizată prin activități dedicate mai ales unor cursuri de sinteză și pregătirii aplicative, programate în mod compact și periodic, presupunând întâlnirea nemijlocită, în spațiul universitar, a studenților cu cadrele didactice de predare, completate de alte mijloace de pregătire specifice învățământului la distanță; ... c) la distanță, caracterizată prin utilizarea unor resurse electronice, informatice și
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/272389_a_273718]
-
distanță sunt forme de organizare a proceselor didactice care implică: a) frecvență obligatorie pentru învățământul cu frecvență; ... b) înlocuirea orelor de predare cu activități de studiu individual și întâlniri periodice, de regulă săptămânal, cu elevii/studenții/cursanții pentru desfășurarea activităților aplicative obligatorii prevăzute în planurile-cadru de învățământ/planurile de învățământ, pentru învățământul cu frecvență redusă; ... c) înlocuirea orelor de predare cu activități de studiu individual și întâlniri periodice, desfășurarea seminarelor prin sistem tutorial și, obligatoriu, a tuturor activităților didactice care dezvoltă
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/272389_a_273718]
-
desfășurare, domeniul de cercetare-dezvoltare, sursele de finanțare, categoria rezultatului (de exemplu: studii, scheme, tehnologii, produse informatice, rețete și altele asemenea), caracterul inovativ (de exemplu: produs nou/modernizat, tehnologie nouă/modernizată, serviciu nou/modernizat); ... b) sunt din categoriile activităților de cercetare aplicativă și/sau de dezvoltare tehnologică. Nu sunt considerate activități de cercetare-dezvoltare următoarele: ... 1. cercetare în domeniul științelor sociale (incluzând științele economice, de management al afacerilor și științele comportamentale), arte sau relații umane; 2. programe curente de testare și analiză în
NORMĂ din 5 iulie 2016 privind deducerile pentru cheltuielile de cercetare-dezvoltare la calculul rezultatului fiscal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/273406_a_274735]
-
desfășurare, domeniul de cercetare-dezvoltare, sursele de finanțare, categoria rezultatului (de exemplu: studii, scheme, tehnologii, produse informatice, rețete și altele asemenea), caracterul inovativ (de exemplu: produs nou/modernizat, tehnologie nouă/modernizată, serviciu nou/modernizat); ... b) sunt din categoriile activităților de cercetare aplicativă și/sau de dezvoltare tehnologică. Nu sunt considerate activități de cercetare-dezvoltare următoarele: ... 1. cercetare în domeniul științelor sociale (incluzând științele economice, de management al afacerilor și științele comportamentale), arte sau relații umane; 2. programe curente de testare și analiză în
NORMĂ din 5 iulie 2016 privind deducerile pentru cheltuielile de cercetare-dezvoltare la calculul rezultatului fiscal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/273419_a_274748]