5,812 matches
-
1. Bucăți de țesătura, plisate, altele decât cele tricotate sau la 55 croșetate, având un tiv semiformat obținut prin simpla pliere. Cap. 50 2. Țesături cu suprafața decorată prin aplicarea de fibre tunse de la 55 pe postav, lipite astfel încât să imite broderia. Clasificare după natură materialului țesăturii de bază, fără a se ține seama de natură materialului aplicat. Cap. 50 3. Benzi cu lățime de maximum 30 cm și grosimea sub 3 mm, având o la 55 lungime nedeterminată, obținute prin
DECIZIE nr. 2.008 din 18 decembrie 2001 privind punerea în aplicare a prevederilor Culegerii de avize de clasificare emise de Comitetul Sistemului armonizat din cadrul Organizaţiei Mondiale a Vamilor, actualizată prin aducerile la zi nr. 1-29. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/139121_a_140450]
-
90 1. Buchet de o înălțime de circa 15 cm, compus în principal din diferite tipuri de flori artificiale din materiale textile, care conține mici cantități de plante montate pe sârmă, ansamblul fiind menținut printr-o hârtie rigidă ornamentala care imită dantelă și care este decorată cu un nod de catifea. Vezi și avizul 0604.99/1. 6702.90 2. Coronița, având un diametru de aproximativ 6 cm, constând din flori artificiale din materiale textile, sârme înfășurate în spirală, perle din
DECIZIE nr. 2.008 din 18 decembrie 2001 privind punerea în aplicare a prevederilor Culegerii de avize de clasificare emise de Comitetul Sistemului armonizat din cadrul Organizaţiei Mondiale a Vamilor, actualizată prin aducerile la zi nr. 1-29. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/139121_a_140450]
-
alin. (1) al art. 32 a fost introdusă de art. II din LEGEA nr. 33 din 9 martie 2015 publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 170 din 11 martie 2015. (2) Se interzice comercializarea drept alimente a unor produse care le imită, nu sunt alimente și care prezintă riscul de a pune în pericol sănătatea sau securitatea consumatorilor, conform reglementărilor legale în vigoare. ... Articolul 33 (1) În scopul evitării daunelor asupra sănătății cauzate de alimente Ministerul Sănătății Publice împreună cu Ministerul Agriculturii și
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 97 din 21 iunie 2001 (**republicată**) (*actualizată*) privind reglementarea producţiei, circulaţiei şi comercializării alimentelor**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/135369_a_136698]
-
țesăturile pictate (altele decât țesăturile pictate pentru decoruri de teatru, de studio sau pentru utilizări similare), ... c) țesăturile acoperite parțial cu fire tunse, pudra de pluta sau de produse similare, care prezintă desene rezultate din aceste tratamente, totuși tricoturile care imită blană, rămân clasificate la această poziție, ... d) țesăturile tratate cu apreturi normale de finisaj pe bază de materiale amilacee sau de substanțe similare, ... e) foile de placaj aplicate pe un suport textil (poziția 44.08), ... f) pulberile sau granulele abrazive
ORDONANŢA DE URGENŢĂ nr. 204 din 18 decembrie 2002 pentru modificarea denumirii şi clasificarii mărfurilor din Tariful vamal de import al României şi a taxelor vamale aferente acestora. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/146940_a_148269]
-
suits gt; gt;), la care jachetă are o croiala asemănătoare cu cea a jachetelor obișnuite (având doar particularitatea de a lăsa să se vadă mai evident plastronul cămășii), dar are revere dintr-un material strălucitor, mătase sau o țesătura care imită matasea b) Prin termenul ansamblu se înțelege un sortiment de articole de îmbrăcăminte (altele decât cele de la pozițiile 61.07, 61.08 sau 61.09) care cuprinde mai multe piese fabricate din aceeași stofă, care sunt condiționate pentru vânzarea cu
ORDONANŢA DE URGENŢĂ nr. 204 din 18 decembrie 2002 pentru modificarea denumirii şi clasificarii mărfurilor din Tariful vamal de import al României şi a taxelor vamale aferente acestora. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/146940_a_148269]
-
suits gt; gt;), la care jachetă are o croiala asemănătoare cu cea a jachetelor obișnuite (având doar particularitatea de a lăsa să se vadă mai evident plastronul cămășii), dar are revere dintr-un material strălucitor, mătase sau o țesătura care imită matasea b) Prin subansamblu se înțelege un sortiment de articole de îmbrăcăminte (altul decât articolele de la pozițiile 62.07 sau 62.08), cuprinzând mai multe piese realizate din același material, condiționat pentru vânzarea cu amănuntul și care cuprinde ... - o singură
ORDONANŢA DE URGENŢĂ nr. 204 din 18 decembrie 2002 pentru modificarea denumirii şi clasificarii mărfurilor din Tariful vamal de import al României şi a taxelor vamale aferente acestora. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/146940_a_148269]
-
de spital cu profil de recuperare pentru copii distrofici, recuperare și reabilitare neuropsihomotorie sau pentru copii bolnavi de HIV/SIDA, reorganizate potrivit prevederilor art. 2 din Hotărârea Guvernului nr. 261/2000 pentru reorganizarea instituțiilor, secțiilor de spital și a celorlalte imitați de protecție specială a copilului în cadrul serviciilor publice specialiuate din subordinea consiliilor județene sau a consiliilor locale ale sectoarelor municipiului București, în cadrul serviciilor publice specializate ┌──────────────┬──────────────────┬───────────────────┬────────────────────────┐ │Nr de persoane Fondul de salarii│ Contribuții asupra Total: Anexa 12 CONTRACT de furnizare de
NORME METODOLOGICE*) din 16 ianuarie 2003 de aplicare a Contractului-cadru privind condiţiile acordării asistenţei medicale spitaliceşti, îngrijirilor la domiciliu, serviciilor medicale de urgenţă şi tranSport sanitar, precum şi a serviciilor de recuperare a sănătăţii, în cadrul sistemului de asigurări sociale de sănătate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/147764_a_149093]
-
de spital cu profil de recuperare pentru copii distrofici, recuperare și reabilitare neuropsihomotorie sau pentru copii bolnavi de HIV/SIDA, reorganizate potrivit prevederilor art. 2 din Hotărârea Guvernului nr. 261/2000 pentru reorganizarea instituțiilor, secțiilor de spital și a celorlalte imitați de protecție specială a copilului în cadrul serviciilor publice specialiuate din subordinea consiliilor județene sau a consiliilor locale ale sectoarelor municipiului București, în cadrul serviciilor publice specializate ┌──────────────┬──────────────────┬───────────────────┬────────────────────────┐ │Nr de persoane Fondul de salarii│ Contribuții asupra Total: Anexa 12 CONTRACT de furnizare de
NORME METODOLOGICE*) din 16 ianuarie 2003 de aplicare a Contractului-cadru privind condiţiile acordării asistenţei medicale spitaliceşti, îngrijirilor la domiciliu, serviciilor medicale de urgenţă şi tranSport sanitar, precum şi a serviciilor de recuperare a sănătăţii, în cadrul sistemului de asigurări sociale de sănătate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/147760_a_149089]
-
de minorii în vârstă de până la 12 ani numai cu acordul sau împreună cu părinții ori familia (violență fizică redusă că intensitate ori număr de scene, limbaj sau expresii vulgare ori licențioase, nuditate, comportamente periculoase sau dăunătoare care pot fi ușor imitate de copii); ... c) producții audiovizuale interzise minorilor sub 12 ani (violență fizică sau psihică de intensitate și durata medie, violența casnica ori sexuală, scene de cruzime asupra oamenilor sau animalelor, scene de sinucidere, consum de droguri și alcool, comportamente și
DECIZIE nr. 57 din 13 martie 2003 privind protecţia minorilor în cadrul serviciilor de programe. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/148590_a_149919]
-
interzise minorilor sub 12 ani (violență fizică sau psihică de intensitate și durata medie, violența casnica ori sexuală, scene de cruzime asupra oamenilor sau animalelor, scene de sinucidere, consum de droguri și alcool, comportamente și atitudini antisociale ce pot fi imitate cu ușurință, scene care descriu abuzuri asupra copiilor sau care prezintă femeile în ipostaze degradante, scene care prezintă personaje cu handicap în ipostaze umilitoare); ... d) producții audiovizuale interzise minorilor sub 16 ani (violență fizică sau psihică intensă, sistematic repetată, sexualitate
DECIZIE nr. 57 din 13 martie 2003 privind protecţia minorilor în cadrul serviciilor de programe. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/148590_a_149919]
-
pe lângă rolul de a-1 pune în legătură cu mediul înconjurător (funcția de semnalizare acustică) are atribuție deosebită în formarea graiului, prin capacitatea deosebită a analizatorului complex „audio verbo motor”, cu o funcție unitară. Copilul învață vorbirea pe cale naturală auzind cuvintele și imitând, rol deosebit având auzul fonematic. Senzațiile auditive sub formă de sunete sau zgomote iau naștere prin stimularea organelor receptoare ale melcului iar pentru localizarea sunetelor în spațiu intervin nu numai organele receptoare, ci și nivelurile superioare ale analizatorului auditiv. Undele
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
copilul se împotmolește, terapeutul n-are voie să se oprească, ci trebuie să citească nestingherit mai departe. Trecerea la cea de-a doua etapă, la vorbirea reflectată, se face lent, și anume vocea profesorului devine din ce în ce mai înceată (slabă) până când acesta imită doar mișcările articulatorii. Copilul vorbește în cele din urmă singur. La cea de-a treia etapă, pronunțarea reflectată a unor povestiri scurte, copiii întâmpină deja greutăți mai mari. Bâlbâitul trebuie obișnuit să suporte întreruperile (disfluențele) și să aștepte cu răbdare
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
nu se reduc doar la repetarea corectă a unui sunet sau cuvânt, ci se vor axa pe exprimarea în propoziții a unor idei, impresii personale. Nu vor fi neglijate mijloacele auxiliare de comunicare, mimica, pantomimica, organizând jocuri în care ei imită anumite stării veselie, supărare, mirare. Profesorul care are răbdare și perseverență suficientă, stabilitate emotivă, va avea rezultate mai bune. Cooperarea cu familia și ceilalți profesori în activitatea de corectare a vorbirii este o foarte importantă componentă reeducativă. Exersarea vorbirii pe
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
complexarea lor. De cele mai multe ori, frământarea lor interioară produce o tensiune afectivă cu reacții negative față de părinți, frați, colegi și cu atât mai mult față de cei ce nu-i înțeleg și nu-i stimulează pentru a ieși din impas (ironii, imită, glume). Defectul se adâncește și efortul voluntar scade, manifestând tendința de a se supune autorității altuia (unui tutore - coleg, părinte, logoped) care să învingă cu el această infirmitate. Cu toate aceste aspecte grave, la 20 (din 28) de cazuri de
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
adverbul negativ nu poate fi întărit de locuțiunile adverbiale deloc sau defel: „Ea era ca trunchiul și nu se mișca deloc.” (M. Eminescu) sau poate fi însoțit de adverbul cumva, care nuanțează stilistic negația: „Nu cumva era un om care imita un câine?” (O. Paler), „Numai tu să nu cumva să te răsufli cuiva, ca să prindă el de veste.” (I. Creangă) În stilul conversației, atât adverbul nu, cât și locuțiunile adverbiale deloc și defel pot constitui și singure enunțuri negative: „- Ai
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
se cântă de fiecare dată altfel. Muzica se creează în timpul acela, are un caracter infinit, de fiecare dată e precum apa care curge, dar mereu alta. Nu pot exista două interpretări identice. Poți să asculți un disc, aud că mulți imită după o înregistrare, dar e imposibil. Nu se poate cânta. Poți ani de zile să studiezi o lucrare de pe un disc, să spui că vrei s-o faci la fel. Nu se poate, e imposibil, nu reușește nimeni. Așa cum nu
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_989]
-
și pe parcursul terapiei logopedice, face ca dislexodisgrafia să fie consecutivă (la majoritatea cazurilor). În alalia senzorială, auzul fonematic este foarte tulburat, la fel și atenția și vorbirea `n comunicarea orală. În compensație, motricitatea fiind bine dezvoltată, copilul alalic senzorial poate imită sunete și cuvinte, dar fărĂ a intelege semnificația acestora. Studiile clasice (Lerner, W. J., Mititiuc, I., Stanica, C.., Vrăjmaș, E.., Tobolcea, I., Verza, E.) prezintă alalia și tabloul ei descriptiv că pe un mutism de origine centrală ce înglobează formele
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
onomatopee izolat și în contextul exersării limbajului verbal și nonverbal; Reguli de joc: Pe baza suportului imagistic (jetoane, plânse) concret-intuitiv (jucării) elevii vor selecta o imagine/jucărie și o vor denumi. Se repetă cuvântul (denumirea) de către tot grupul. Apoi vor imită sunetul (onomatopeea) corespunzător imaginii, la început cu voce șoptita, apoi cu voce tare, în ritmuri diferite, mimând acțiunea. Elemente de joc: surpriză, aplauzele, mișcarea, imitarea unor acțiuni; Material didactic: jetoane, plânse, jucării (animale domestice, sălbatice, obiecte familiare etc), suport audio
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
cu). Complicarea jocului: pe baza suportului audio, elevii vor fi solicitați să identifice auditiv sunetele / onomatopeea și să o asocieze cu imaginea. fiecare copil va veni la profesor, acesta îi va șopti la ureche numele unui animal, iar copilul va imită mersul animalului și va emite onomatopeea corespunzătoare, ceilalți copii ghicind animalul (joc mim). Observație: Formarea deprinderii de a pronunța corect diferite sunete este un proces dificil, se realizează în timp. Prin urmare, profesorul poate concepe și desfășura variante mult simplificate
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
și, acolo unde posibil, se emite zgomotul. Apoi vor identifica zgomotele de pe suportul audio. La sfarsit vor asocia zgomotul cu imaginea de pe jetoane. Complicarea jocului: Elevilor li se va distribui câte un jeton jucărie și vor avea ca sarcină să imită zgomotul produs de acesta. ¾ „CU CE SUNET ÎNCEPE CUVÂNTUL?” Scop: Antreanarea auzului fonematic prin realizarea analizei fonetice la nivel de cuvânt; activizarea vocabularului prin găsirea cuvintelor care încep cu un anumit sunet. Sarcina didactic\: identificarea sunetului cu care încep cuvintele
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
Joc: „Asculta comandă!” Profesorul arată unui elev o anumita imagine folosită anterior în lecție și îi cere să reproducă onomatopeele/ zgomotele respective. Explicație Joc-exercițiu Joc didactic capacitatea de diferențiere și reproducere a zgomotelor VII. Încheierea lecției Colaj muzical: Elevii vor imită gesturi și onomatopee pe baza unui fond muzical („Dacă vesel se trăiește”, „Animalele”, „Graiul animalelor”, „În pădurea cu alune”, „Oac, oac”). Aprecieri, concluzii: Se evidențiază elevii activi. CD player CD Jocul-exercițiu Conversația Aprecieri verbale/ Calificative 79 ANEXĂ 8 PROIECT DIDACTIC
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
Pe-abisuri îmblânzite prin jertfe de matrozi. Dar cum se văd pe scânduri, stăpânitorii slăvii Devin ne-ndemânatici și înduioșător își poartă vastele-aripi târâș pe puntea năvii Ca vâsle ostenite pe laturile lor. Fochistu-i necăjește și, șchiopătînd, dă zorul Să imiteze mersul sfioșilor captivi Ridicol, slab și trîndav s-arată zburătorul Intimidat de rîsul matrozilor naivi. Poetul e asemeni monarhului furtunii Ce vizitează norii râzându-și de arcașiProscris pe sol, în prada prigoanei și-a minciunii, De aripile-i vaste se
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
bisericile de atunci, adevărate bijuterii ale județului Vaslui. Concentrând tot ce a fost mai frumos și mai reprezentativ în construcții țărănești, modestele noastre bisericuțe de lemn sunt, din păcate, mult mai puțin cunoscute decât cele din Maramureș și Transilvania, care imită stilul gotic și a căror popularizare excesivă dăunează ideii de originalitate românească în arhitectură. Această notă proprie, autentică, este demonstrată pe deplin de bisericile de la Cetățuia (Strâmba) Puiești, Pârvești-Costești, Lipovăț, Gârceni, Dumbrăveni, Ivănești (Gologofta), Mănăstirea Delești, Dragomirești, etc. Dar, în
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
cu ajutorul păpușilor ajută la dezvoltarea membrelor superioare și contribuie la progresul capacităților de coordonare individuală. Copilul cu dizabilități, mai ales cel cu dizabilități mintale, va observa mai puțin decât un copil fără dizabilități, va manifesta mai puțină dorință de a imita și de a intra în rolul altcuiva. în cazul în care acest lucru se întâmplă, totuși, acest copil cu dizabilități va face greșeli, îi vor cădea lucrurile din mână, va greși replicile, va amesteca experiențele, într-un cuvânt, va juca
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
care pășea harnic pe drum știut, cumpănindu-și spre pământ botul și afirmându și la fiecare pas înțelepciunea. Din lum ina poienii dădură iar în întuneric și umblară așa multă vreme. D omnul de Marenne fu și el ispitit să imiteze pe șătrar și, cu greutate mare, izbutea să se ție treaz și dârz în șa, socoti nd slăbi ciunea cu care lupta, drept o înfrângere a nației sale ș a regelui s ău. Biruința-i fu îndoielnică, totuși nimene nu
Cotnariul În literatură şi artă by Constantin Huşanu () [Corola-publishinghouse/Science/687_a_1375]