KorAP: Find »[drukola/base=pedagog & drukola/pos=noun]« with Poliqarp

<1 ...163 164 165 ...186 >

4,633 matches

Corola-website/Law/280162_a_281491

continuatorul procesului didactic desfășurat în timpul orelor de curs, cu activități individuale și colective specifice. În acest context, pedagogul școlar desfășoară activități administrativ-gospodărești și educative în cadrul instituțiilor de învățământ preuniversitar de stat sau particular. I.2. Atribuții Principalele atribuții care revin pedagogului școlar sunt următoarele: ● organizarea și conducerea socială a grupului de elevi interni; ● asigurarea unui climat socio-afectiv securizant, bazat pe încredere și pe cooperare; ● gestionarea situațiilor de criză educațională; ● implicarea părinților și reprezentanților comunității locale în activitățile internatului și în procesul

STANDARDE PROFESIONALE din 6 iulie 2016 de formare continuă pentru funcţiile didactic auxiliare din învăţământul preuniversitar secretar şcolar, laborant şcolar, pedagog şcolar, corepetitor, pe etape de formare continuă - debutant şi cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - Anexele nr. 1-8. In: EUR-Lex (2016) [Corola-website/Law/280162_a_281491]
securizant, bazat pe încredere și pe cooperare; ● gestionarea situațiilor de criză educațională; ● implicarea părinților și reprezentanților comunității locale în activitățile internatului și în procesul decizional; ● cooperarea cu cadrele didactice din școală și din alte școli; ● colaborarea cu părinții. Activitatea de pedagog școlar impune capacități de comunicare eficientă atât cu elevii cât și cu profesorii, cu părinții elevilor, cu reprezentanți ai comunității locale, ai ONG-urilor, asociațiilor, comunicarea de informații și decizii reprezent��nd o pondere importantă într-o instituție. În proiectarea

STANDARDE PROFESIONALE din 6 iulie 2016 de formare continuă pentru funcţiile didactic auxiliare din învăţământul preuniversitar secretar şcolar, laborant şcolar, pedagog şcolar, corepetitor, pe etape de formare continuă - debutant şi cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - Anexele nr. 1-8. In: EUR-Lex (2016) [Corola-website/Law/280162_a_281491]
mediului social și local, de posibilitățile materiale avute la dispoziție și de idealul de dezvoltare a societății românești și europene. Raportarea se va face atât la standardele naționale cât și la cele europene. Așa cum sugerează toate cercetările din domeniu, pentru pedagog școlar sursa esențială de derivare a competențelor o reprezintă rolurile profesionale ale pedagogilor școlari. O listare succintă a acestora probează creșterea exigențelor față de toate categoriile de pedagogi, precum și a diversității și complexității acestei funcții. Pedagogul școlar este considerat ca o

STANDARDE PROFESIONALE din 6 iulie 2016 de formare continuă pentru funcţiile didactic auxiliare din învăţământul preuniversitar secretar şcolar, laborant şcolar, pedagog şcolar, corepetitor, pe etape de formare continuă - debutant şi cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - Anexele nr. 1-8. In: EUR-Lex (2016) [Corola-website/Law/280162_a_281491]
de dezvoltare a societății românești și europene. Raportarea se va face atât la standardele naționale cât și la cele europene. Așa cum sugerează toate cercetările din domeniu, pentru pedagog școlar sursa esențială de derivare a competențelor o reprezintă rolurile profesionale ale pedagogilor școlari. O listare succintă a acestora probează creșterea exigențelor față de toate categoriile de pedagogi, precum și a diversității și complexității acestei funcții. Pedagogul școlar este considerat ca o interfață a internatului cu personalul angajat, cu elevii interni, cu persoanele din afara școlii

STANDARDE PROFESIONALE din 6 iulie 2016 de formare continuă pentru funcţiile didactic auxiliare din învăţământul preuniversitar secretar şcolar, laborant şcolar, pedagog şcolar, corepetitor, pe etape de formare continuă - debutant şi cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - Anexele nr. 1-8. In: EUR-Lex (2016) [Corola-website/Law/280162_a_281491]
naționale cât și la cele europene. Așa cum sugerează toate cercetările din domeniu, pentru pedagog școlar sursa esențială de derivare a competențelor o reprezintă rolurile profesionale ale pedagogilor școlari. O listare succintă a acestora probează creșterea exigențelor față de toate categoriile de pedagogi, precum și a diversității și complexității acestei funcții. Pedagogul școlar este considerat ca o interfață a internatului cu personalul angajat, cu elevii interni, cu persoanele din afara școlii și de asemenea, reprezintă o concretizare a direcțiilor auxiliare, prin preluarea la nivelul compartimentului

STANDARDE PROFESIONALE din 6 iulie 2016 de formare continuă pentru funcţiile didactic auxiliare din învăţământul preuniversitar secretar şcolar, laborant şcolar, pedagog şcolar, corepetitor, pe etape de formare continuă - debutant şi cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - Anexele nr. 1-8. In: EUR-Lex (2016) [Corola-website/Law/280162_a_281491]
toate cercetările din domeniu, pentru pedagog școlar sursa esențială de derivare a competențelor o reprezintă rolurile profesionale ale pedagogilor școlari. O listare succintă a acestora probează creșterea exigențelor față de toate categoriile de pedagogi, precum și a diversității și complexității acestei funcții. Pedagogul școlar este considerat ca o interfață a internatului cu personalul angajat, cu elevii interni, cu persoanele din afara școlii și de asemenea, reprezintă o concretizare a direcțiilor auxiliare, prin preluarea la nivelul compartimentului a atribuțiilor specifice. Astfel pedagogul școlar preia o

STANDARDE PROFESIONALE din 6 iulie 2016 de formare continuă pentru funcţiile didactic auxiliare din învăţământul preuniversitar secretar şcolar, laborant şcolar, pedagog şcolar, corepetitor, pe etape de formare continuă - debutant şi cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - Anexele nr. 1-8. In: EUR-Lex (2016) [Corola-website/Law/280162_a_281491]
complexității acestei funcții. Pedagogul școlar este considerat ca o interfață a internatului cu personalul angajat, cu elevii interni, cu persoanele din afara școlii și de asemenea, reprezintă o concretizare a direcțiilor auxiliare, prin preluarea la nivelul compartimentului a atribuțiilor specifice. Astfel pedagogul școlar preia o serie de atribuții privind elevii interni, activități administrative, educative, culturale, preluate din portofoliul profesorilor și diriginților. I.3. Condiții de acces Conform Legii Educației Naționale nr. 1/2011 , art. 250, în învățământul preuniversitar, condiția ocupării funcției de

STANDARDE PROFESIONALE din 6 iulie 2016 de formare continuă pentru funcţiile didactic auxiliare din învăţământul preuniversitar secretar şcolar, laborant şcolar, pedagog şcolar, corepetitor, pe etape de formare continuă - debutant şi cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - Anexele nr. 1-8. In: EUR-Lex (2016) [Corola-website/Law/280162_a_281491]
școlar preia o serie de atribuții privind elevii interni, activități administrative, educative, culturale, preluate din portofoliul profesorilor și diriginților. I.3. Condiții de acces Conform Legii Educației Naționale nr. 1/2011 , art. 250, în învățământul preuniversitar, condiția ocupării funcției de pedagog școlar este de absolvire a unui liceu, cu diplomă de bacalaureat. Calificarea de pedagog școlar are corespondent în toate statele europene și poate desfășura activitate în orice țară din lume după echivalarea studiilor în țara respectivă (și eventual parcurgerea programului

STANDARDE PROFESIONALE din 6 iulie 2016 de formare continuă pentru funcţiile didactic auxiliare din învăţământul preuniversitar secretar şcolar, laborant şcolar, pedagog şcolar, corepetitor, pe etape de formare continuă - debutant şi cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - Anexele nr. 1-8. In: EUR-Lex (2016) [Corola-website/Law/280162_a_281491]
din portofoliul profesorilor și diriginților. I.3. Condiții de acces Conform Legii Educației Naționale nr. 1/2011 , art. 250, în învățământul preuniversitar, condiția ocupării funcției de pedagog școlar este de absolvire a unui liceu, cu diplomă de bacalaureat. Calificarea de pedagog școlar are corespondent în toate statele europene și poate desfășura activitate în orice țară din lume după echivalarea studiilor în țara respectivă (și eventual parcurgerea programului și promovarea evaluărilor stabilite, impuse pentru realizarea echivalării). 1.4. Cerințe legislative specific ● Legea

STANDARDE PROFESIONALE din 6 iulie 2016 de formare continuă pentru funcţiile didactic auxiliare din învăţământul preuniversitar secretar şcolar, laborant şcolar, pedagog şcolar, corepetitor, pe etape de formare continuă - debutant şi cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - Anexele nr. 1-8. In: EUR-Lex (2016) [Corola-website/Law/280162_a_281491]
realizarea echivalării). 1.4. Cerințe legislative specific ● Legea Educației Naționale (LEN) nr. 1/2011 - art. 250 lit. e; ● Politici educaționale la nivel instituțional, național și european; ● Managementul Calității; ● Codul European al bunei conduite administrative. I.5. Rute de progres pentru pedagog școlar cu studii medii (M): a) pedagog școlar debutant (0-5ani); ... b) pedagog școlar experimentat (peste 5ani). ... II. Competențe necesare funcției de pedagog școlar debutant în învățământul preuniversitar Abordând cerințele actuale ale acestei profesii, la modul general, se pot enumera: ● pedagogul

STANDARDE PROFESIONALE din 6 iulie 2016 de formare continuă pentru funcţiile didactic auxiliare din învăţământul preuniversitar secretar şcolar, laborant şcolar, pedagog şcolar, corepetitor, pe etape de formare continuă - debutant şi cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - Anexele nr. 1-8. In: EUR-Lex (2016) [Corola-website/Law/280162_a_281491]
Legea Educației Naționale (LEN) nr. 1/2011 - art. 250 lit. e; ● Politici educaționale la nivel instituțional, național și european; ● Managementul Calității; ● Codul European al bunei conduite administrative. I.5. Rute de progres pentru pedagog școlar cu studii medii (M): a) pedagog școlar debutant (0-5ani); ... b) pedagog școlar experimentat (peste 5ani). ... II. Competențe necesare funcției de pedagog școlar debutant în învățământul preuniversitar Abordând cerințele actuale ale acestei profesii, la modul general, se pot enumera: ● pedagogul școlar este o persoană de referință în

STANDARDE PROFESIONALE din 6 iulie 2016 de formare continuă pentru funcţiile didactic auxiliare din învăţământul preuniversitar secretar şcolar, laborant şcolar, pedagog şcolar, corepetitor, pe etape de formare continuă - debutant şi cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - Anexele nr. 1-8. In: EUR-Lex (2016) [Corola-website/Law/280162_a_281491]
1/2011 - art. 250 lit. e; ● Politici educaționale la nivel instituțional, național și european; ● Managementul Calității; ● Codul European al bunei conduite administrative. I.5. Rute de progres pentru pedagog școlar cu studii medii (M): a) pedagog școlar debutant (0-5ani); ... b) pedagog școlar experimentat (peste 5ani). ... II. Competențe necesare funcției de pedagog școlar debutant în învățământul preuniversitar Abordând cerințele actuale ale acestei profesii, la modul general, se pot enumera: ● pedagogul școlar este o persoană de referință în relațiile cu elevii în cadrul școlii

STANDARDE PROFESIONALE din 6 iulie 2016 de formare continuă pentru funcţiile didactic auxiliare din învăţământul preuniversitar secretar şcolar, laborant şcolar, pedagog şcolar, corepetitor, pe etape de formare continuă - debutant şi cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - Anexele nr. 1-8. In: EUR-Lex (2016) [Corola-website/Law/280162_a_281491]
instituțional, național și european; ● Managementul Calității; ● Codul European al bunei conduite administrative. I.5. Rute de progres pentru pedagog școlar cu studii medii (M): a) pedagog școlar debutant (0-5ani); ... b) pedagog școlar experimentat (peste 5ani). ... II. Competențe necesare funcției de pedagog școlar debutant în învățământul preuniversitar Abordând cerințele actuale ale acestei profesii, la modul general, se pot enumera: ● pedagogul școlar este o persoană de referință în relațiile cu elevii în cadrul școlii, oferind un model de cumpătare și competență; ● pedagogul școlar înțelege

STANDARDE PROFESIONALE din 6 iulie 2016 de formare continuă pentru funcţiile didactic auxiliare din învăţământul preuniversitar secretar şcolar, laborant şcolar, pedagog şcolar, corepetitor, pe etape de formare continuă - debutant şi cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - Anexele nr. 1-8. In: EUR-Lex (2016) [Corola-website/Law/280162_a_281491]
pedagog școlar cu studii medii (M): a) pedagog școlar debutant (0-5ani); ... b) pedagog școlar experimentat (peste 5ani). ... II. Competențe necesare funcției de pedagog școlar debutant în învățământul preuniversitar Abordând cerințele actuale ale acestei profesii, la modul general, se pot enumera: ● pedagogul școlar este o persoană de referință în relațiile cu elevii în cadrul școlii, oferind un model de cumpătare și competență; ● pedagogul școlar înțelege educația ca pe un proces conștient și orientat spre un scop, acest lucru solicitând angajamentul său perseverent, generos

STANDARDE PROFESIONALE din 6 iulie 2016 de formare continuă pentru funcţiile didactic auxiliare din învăţământul preuniversitar secretar şcolar, laborant şcolar, pedagog şcolar, corepetitor, pe etape de formare continuă - debutant şi cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - Anexele nr. 1-8. In: EUR-Lex (2016) [Corola-website/Law/280162_a_281491]
funcției de pedagog școlar debutant în învățământul preuniversitar Abordând cerințele actuale ale acestei profesii, la modul general, se pot enumera: ● pedagogul școlar este o persoană de referință în relațiile cu elevii în cadrul școlii, oferind un model de cumpătare și competență; ● pedagogul școlar înțelege educația ca pe un proces conștient și orientat spre un scop, acest lucru solicitând angajamentul său perseverent, generos și optimist; ● pedagogul școlar își însușește cunoștințe de specialitate în domeniul psihologiei, pedagogiei, sociologiei, precum și temeinice cunoștințe de cultură generală

STANDARDE PROFESIONALE din 6 iulie 2016 de formare continuă pentru funcţiile didactic auxiliare din învăţământul preuniversitar secretar şcolar, laborant şcolar, pedagog şcolar, corepetitor, pe etape de formare continuă - debutant şi cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - Anexele nr. 1-8. In: EUR-Lex (2016) [Corola-website/Law/280162_a_281491]
o persoană de referință în relațiile cu elevii în cadrul școlii, oferind un model de cumpătare și competență; ● pedagogul școlar înțelege educația ca pe un proces conștient și orientat spre un scop, acest lucru solicitând angajamentul său perseverent, generos și optimist; ● pedagogul școlar își însușește cunoștințe de specialitate în domeniul psihologiei, pedagogiei, sociologiei, precum și temeinice cunoștințe de cultură generală, cu scopul de a le aplica în practica educațională. În plus el dezvoltă capacități practice de acțiune educative. ● pedagogul școlar are competențe de

STANDARDE PROFESIONALE din 6 iulie 2016 de formare continuă pentru funcţiile didactic auxiliare din învăţământul preuniversitar secretar şcolar, laborant şcolar, pedagog şcolar, corepetitor, pe etape de formare continuă - debutant şi cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - Anexele nr. 1-8. In: EUR-Lex (2016) [Corola-website/Law/280162_a_281491]
perseverent, generos și optimist; ● pedagogul școlar își însușește cunoștințe de specialitate în domeniul psihologiei, pedagogiei, sociologiei, precum și temeinice cunoștințe de cultură generală, cu scopul de a le aplica în practica educațională. În plus el dezvoltă capacități practice de acțiune educative. ● pedagogul școlar are competențe de aplicare a procedurilor de asigurare a calității în domeniul învățământului preuniversitar, cunoștințe generale abilități de comunicare și relaționare cu elevii și cu adulții. Pentru garantarea unei posibile reușite a activităților desfășurate, pedagogul școlar trebuie să dovedească

STANDARDE PROFESIONALE din 6 iulie 2016 de formare continuă pentru funcţiile didactic auxiliare din învăţământul preuniversitar secretar şcolar, laborant şcolar, pedagog şcolar, corepetitor, pe etape de formare continuă - debutant şi cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - Anexele nr. 1-8. In: EUR-Lex (2016) [Corola-website/Law/280162_a_281491]
practice de acțiune educative. ● pedagogul școlar are competențe de aplicare a procedurilor de asigurare a calității în domeniul învățământului preuniversitar, cunoștințe generale abilități de comunicare și relaționare cu elevii și cu adulții. Pentru garantarea unei posibile reușite a activităților desfășurate, pedagogul școlar trebuie să dovedească: ● cunoștințe privind legislația specifică și de politici educaționale; ● capacitatea de selecție a informațiilor; ● cunoștințe privind activități de management și protocol administrativ; ● cunoașterea principiilor de organizare a timpului și a documentelor; ● capacitatea de a-și însuși clar

STANDARDE PROFESIONALE din 6 iulie 2016 de formare continuă pentru funcţiile didactic auxiliare din învăţământul preuniversitar secretar şcolar, laborant şcolar, pedagog şcolar, corepetitor, pe etape de formare continuă - debutant şi cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - Anexele nr. 1-8. In: EUR-Lex (2016) [Corola-website/Law/280162_a_281491]
securitate și sănătate în muncă, a normelor generale de protecție a muncii, precum și aplicarea procedurilor de calitate, necesare îndeplinirii cu succes a activităților proprii și ale instituției. Standardul profesional de formare continuă pentru funcția didactic auxiliară din învățământul preuniversitar de pedagog școlar - debutant reprezintă un document care descrie harta competențelor necesare desfășurării activităților specifice, grupate în competențe profesionale generale și specifice, caracterizate prin descriptori de performanță pentru nivelul de pedagog debutant. Ele constituie repere clare, de ordin calitativ, care descriu nivele

STANDARDE PROFESIONALE din 6 iulie 2016 de formare continuă pentru funcţiile didactic auxiliare din învăţământul preuniversitar secretar şcolar, laborant şcolar, pedagog şcolar, corepetitor, pe etape de formare continuă - debutant şi cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - Anexele nr. 1-8. In: EUR-Lex (2016) [Corola-website/Law/280162_a_281491]
de formare continuă pentru funcția didactic auxiliară din învățământul preuniversitar de pedagog școlar - debutant reprezintă un document care descrie harta competențelor necesare desfășurării activităților specifice, grupate în competențe profesionale generale și specifice, caracterizate prin descriptori de performanță pentru nivelul de pedagog debutant. Ele constituie repere clare, de ordin calitativ, care descriu nivele minimale de performanță ale exercitării funcției: 1. Competențe generale: Unitatea nr. 1: Dezvoltarea propriei cariere Unitatea nr. 2: Aplicarea normelor de sănătate și securitate în muncă, de prevenire și

STANDARDE PROFESIONALE din 6 iulie 2016 de formare continuă pentru funcţiile didactic auxiliare din învăţământul preuniversitar secretar şcolar, laborant şcolar, pedagog şcolar, corepetitor, pe etape de formare continuă - debutant şi cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - Anexele nr. 1-8. In: EUR-Lex (2016) [Corola-website/Law/280162_a_281491]
nr. 3: Dezvoltarea instituțională și a parteneriatelor cu comunitatea Unitatea nr. 4: Consilierea educațională a elevilor Unitatea nr. 5: Integrarea TIC în activitățile extrașcolare. Criteriile de realizare a competențelor generale și specifice descrise în standardul profesional de formare continuă de pedagog sunt defalcate în Cunoștințe, Abilități, Competențe transversale referitoare la modalitățile de selectare a căilor și mijloacelor ce vor fi utilizate în realizarea unor categorii de activități relevante. III. Nevoia de formare a pedagogului școlar debutant Rolul pedagogului școlar în învățământul

STANDARDE PROFESIONALE din 6 iulie 2016 de formare continuă pentru funcţiile didactic auxiliare din învăţământul preuniversitar secretar şcolar, laborant şcolar, pedagog şcolar, corepetitor, pe etape de formare continuă - debutant şi cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - Anexele nr. 1-8. In: EUR-Lex (2016) [Corola-website/Law/280162_a_281491]
în standardul profesional de formare continuă de pedagog sunt defalcate în Cunoștințe, Abilități, Competențe transversale referitoare la modalitățile de selectare a căilor și mijloacelor ce vor fi utilizate în realizarea unor categorii de activități relevante. III. Nevoia de formare a pedagogului școlar debutant Rolul pedagogului școlar în învățământul preuniversitar nu va putea fi eliminat și nici diminuat din ecuația instituției de învățământ, cât timp există internat (cămin), ba chiar se preconizează o schimbare de optică în ceea ce privește statutul și intervenția acestuia. O

STANDARDE PROFESIONALE din 6 iulie 2016 de formare continuă pentru funcţiile didactic auxiliare din învăţământul preuniversitar secretar şcolar, laborant şcolar, pedagog şcolar, corepetitor, pe etape de formare continuă - debutant şi cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - Anexele nr. 1-8. In: EUR-Lex (2016) [Corola-website/Law/280162_a_281491]
formare continuă de pedagog sunt defalcate în Cunoștințe, Abilități, Competențe transversale referitoare la modalitățile de selectare a căilor și mijloacelor ce vor fi utilizate în realizarea unor categorii de activități relevante. III. Nevoia de formare a pedagogului școlar debutant Rolul pedagogului școlar în învățământul preuniversitar nu va putea fi eliminat și nici diminuat din ecuația instituției de învățământ, cât timp există internat (cămin), ba chiar se preconizează o schimbare de optică în ceea ce privește statutul și intervenția acestuia. O mai bună pregătire a

STANDARDE PROFESIONALE din 6 iulie 2016 de formare continuă pentru funcţiile didactic auxiliare din învăţământul preuniversitar secretar şcolar, laborant şcolar, pedagog şcolar, corepetitor, pe etape de formare continuă - debutant şi cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - Anexele nr. 1-8. In: EUR-Lex (2016) [Corola-website/Law/280162_a_281491]
nu va putea fi eliminat și nici diminuat din ecuația instituției de învățământ, cât timp există internat (cămin), ba chiar se preconizează o schimbare de optică în ceea ce privește statutul și intervenția acestuia. O mai bună pregătire a acestuia îi optimizează demersurile. Pedagogul școlar debutant este considerată persoana încadrată în această funcție în primii 5 ani de la angajare și ar trebui să dețină acele competențe minimale care să-i permită și să-i asigure îndeplinirea optimă a atribuțiilor ce-i revin, conform fișei

STANDARDE PROFESIONALE din 6 iulie 2016 de formare continuă pentru funcţiile didactic auxiliare din învăţământul preuniversitar secretar şcolar, laborant şcolar, pedagog şcolar, corepetitor, pe etape de formare continuă - debutant şi cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - Anexele nr. 1-8. In: EUR-Lex (2016) [Corola-website/Law/280162_a_281491]
permită și să-i asigure îndeplinirea optimă a atribuțiilor ce-i revin, conform fișei postului. Acele competențe ar trebui să determine în primul rând ca, studiul individual, învățarea continuă să devină o obișnuință și după ce acesta iese de pe băncile școlii. Pedagogul școlar debutant trebuie să conștientizeze necesitatea racordării sale la rapidele modificări din viața socială și economică a societății, să-i permită să facă față cerințelor unei societăți dinamice, să aibă formate mecanisme de evaluare și autoevaluare care să-l ajute

STANDARDE PROFESIONALE din 6 iulie 2016 de formare continuă pentru funcţiile didactic auxiliare din învăţământul preuniversitar secretar şcolar, laborant şcolar, pedagog şcolar, corepetitor, pe etape de formare continuă - debutant şi cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - Anexele nr. 1-8. In: EUR-Lex (2016) [Corola-website/Law/280162_a_281491]