18,606 matches
-
față de creditori, proprietara Ana Balș-Lățescu a fost nevoită să scoată la vânzare moșia Mărăței. Profitând de ocazie, Primăria orașului Piatra Neamț a reușit să cumpere o bună parte din această moșie, restul fiind trecut în proprietatea unor particulari. Fenomenul imigrației evreiești, detașarea treptată a locuitorilor față de servituțile ce decurgeau din practica plății bezmănului, dezvoltarea industrială din a doua jumătate a secolului al XIX-lea și, nu în ultimul rând, sporul natural de creștere demografică au adus orașul în rândul centrelor urbane mari
Fizionomii urbane şi structuri etno-sociale din Moldova : (1864- 1938) by Alin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1172_a_2215]
-
expunerea era totală, la eveniment putând participa zeci de gură-cască, ce dansau și priveau nestingheriți până târziu în noapte. Pe de altă parte, nunțile ce au avut în prim-plan pe membrii elitei locale au fost caracterizate prin discreție, rafinament, detașare față de rigorile tradițiilor și o participare redusă, limitată la cercul restrâns al prietenilor foarte apropiați. Cel mai bun exemplu ne este oferit de nunta dintre Georgeta Jurgea-Negrilești (27 ani) și avocatul Mircea Cancicov (42 ani), care a avut loc în
Fizionomii urbane şi structuri etno-sociale din Moldova : (1864- 1938) by Alin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1172_a_2215]
-
privește, nu fac o deosebire esențială între mine ca individ și istoricul care sunt sau aș vrea să fiu, ci caut să pun ipostazele de acord, legând experiența personală de o reflecție istoriografică mai amplă. Așa se explică o anumită detașare care pe mine mă surprinde și o lipsă de patimă pe care nu o regăsesc la majoritatea colegilor dumneavoastră de suferință și de istorie. Eu am avut din start, de la intrarea în maturitate, o experiență care m-a marcat pentru
[Corola-publishinghouse/Science/1469_a_2767]
-
care rodesc astăzi în paginile acestei interesante cărți, contribuție binevenită la explorarea și evaluarea unui domeniu important al mass-media din România, încă niciodată abordat din această dublă perspectivă, a teologului și a specialistului în comunicare. Condeiul Lilianei Naclad reunește oximoronic detașarea teologului și implicarea febrilă a jurnalistului. Cu fermitate, autoarea nu ezită să critice erorile de comunicare mediatică ale BOR. Nu pregetă să semnaleze neajunsurile cotidianului "Lumina" sau ale postului de televiziune "Trinitas". Și, în numele aceleiași angajări curajoase, condamnă ferm pseudo-modernitatea
Discursul religios în mass-media. Cazul României postdecembriste by Liliana Naclad [Corola-publishinghouse/Science/1410_a_2652]
-
de mare inspirație și care, acum, le proclama, plini de emoție, sunt capabili să vorbească numai în ritmuri poetice" (1987, p. 31). Poezia, crede același cercetător, preceda proza că stil retoric, de vreme ce ultima este informată de reflecție rațională și de detașare emoțională. Cei doi metri, identificați de Gunkel, care definesc poezia profetica, genul strict (caracterizat de structuri recurente) și genul liber (caracterizat de variații stilistice), sunt perfect valabili în contextul poeziei blakeene, în care anumite fragmente din profețiile timpurii, dar și
Demiurgul din Londra. Introducere în poetica lui William Blake by Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Science/1394_a_2636]
-
această listă se pot adăuga exemple de la începutul secolului al XX-lea, cum ar fi stupida empatie a bătrînului Wittgenstein pentru stalinism și insistența sa asupra faptului că filosofia ar trebui să lase totul așa cum este. Un alt exemplu este detașarea rece a lui Ernst Jünger de tot tărăboiul din jurul său, tergiversarea sa după ce a trăit direct nihilismul distructiv al Celui de-al Treilea Reich și apoi acceptarea principiului antipolitic al dezinvolturii, vesela, libera și ușoara nonșalanță a aristocratului intelectual. Același
Societatea civilă by John Keane [Corola-publishinghouse/Science/1061_a_2569]
-
română era un ardelean austrofil (după unii) care știa multe limbi și pe niciuna bine. Slavici scriitorul nu se putea sustrage acestui con de umbră. Pentru Nicolae Davidescu acestea nu par să conteze. El își scrie articolul "omagial" cu o detașare și o ușurință a scriiturii surprinzătoare. Argumentul său cel mai puternic de susținere a creației slaviciene este "valoarea psihologică", ,,caracterul sufletesc al personajelor sale". Criticul nu se lasă influențat de opiniile colegilor săi de breaslă care, deși în intenție își
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
scheme relaționale... Rezultatele sunt interesante, dar memoria (nici măcar cea afectivă) nu le reține, cu toate că inteligența le "bifează". Cititorul mai mult sau mai puțin avizat e, însă, impresionat de pasajele în care criticul dă măsura talentului său analitic. Cu răbdare și detașare cordială, Magdalena Popescu își scrie cartea despre cartea preferată, aici se ascunde fascinația fiecărui "popas" asupra oricărui text slavician ales. Limbajul e de o simplitate desăvârșită de unde și ușurința cu care cititorul va reține ideile prezentate. Un exemplu în acest
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
lectura cititorilor vremii sale. "Slavici este preocupat de adevărurile omului contemporan lui mai mult decât de Adevărul etern al artei. [...] Este pur și simplu om al timpului său"40. Această atitudine s-a tradus în operă printr-o obiectivare fără detașare, căci intuițiile artistice ale scriitorului sunt mai apropiate de criteriul modern al autenticității decât de estetica clasicismului pe care o îmbrățișează Caragiale. Ar trebui susține criticul "să revizuim imaginea pe care i-o păstrăm lui Slavici și să-l vedem
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
cu dânsa și se bucura când vedea că Petrișor saltă de bucurie. Nimic, nici măcar răceala acestuia survenită pe neașteptate, nu o determină pe Ana să revină la vechile sentimente față de Lică. Odată ce a ales prietenia în locul dușmăniei, căldura recunoștinței în locul detașării și opoziției clar formulate la început, nevasta se comportă ca atare. Gestul de a pune o mână pe umărul lui Lică e felul ei de a-i spune acestuia că au încheiat ostilitățile și îi acceptă amiciția, căci doar un
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
Ghiță față de el fie Nu mă întreba, nu pot să-ți răspund!, fie Noi bănuim pe toată lumea, asta ni-e meseria. Cârciumarul reacționează prompt, delimitându-se definitiv ca și în cazul Anei de acesta. Vorbele rostite și cele nerostite confirmă detașarea: Să-ți fie de bine! răspunse Ghiță privindu-l cam peste umăr. Crede-mă că prea puțin îmi pasă dacă mă crezi așa ori altfel: eu tot eu rămân [...]. Dar Ghiță vorbise din inimă când spusese că prea puțin îi
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
care a fost înțelesul și scopul vieții noastre. De această ultimă "lămurire" încearcă sămădăul să scape. Lică se cunoaște prea bine pe sine, de aceea se îngrozește atunci când se privește înăuntru. Până acum a reușit să nu facă asta cu detașare și voință: Vorbești ca fetele mari mai nainte de a fi gustat dulceața păcatului îi zicea el lui Ghiță cu ceva vreme în urmă povestindu-i "așezat" despre primele crime și sentimentele de atunci Poate că și eu am vorbit
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
de comunicare dintre Simina și tatăl ei, Neacșu, pe care o conține nuvela (cap. VI) îl are în centru pe Iorgovan. "Bătrânul", asemenea bătrânei din Moara cu noroc, nu se dezice și, cu seninătate, dar și cu o formă de detașare a celui care privește din afară, cu ochiul experimentat al vieții trăite, îi construiește acestuia, din câteva linii de forță, un portret credibil, obiectiv. Imaginea e a unui tânăr slab de înger: Dac-ar fi un om ca Șofron, observă
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
pentru fenomenul religios, privit sub unghi social, psihologic și metafizic. Este atitudinea analistului și cercettorului imparțial, care studiaz neprevenit. Pentru faptul în sine, în msura în care ar putea angaja persoana mea sub raport afectiv, trebuie s recunosc desvârșita mea detașare de fapt. Sunt un indiferent religios, accept faptul, îl constat la alții, îl explic, dar atât. Nu sunt ateu, nu iau deci atitudini negative sau, și mai ru, intolerante, dar în fața emoției religioase, sunt ca un daltonist în fața culorii. Capitolul
Elemente de antropologie filosofica in opera lui Mihai Ralea by Rodica Havirneanu, Ioana Olga Adamescu () [Corola-publishinghouse/Science/1282_a_2114]
-
obiectivare, Ralea dezvolt teza lui Sombart explicând deschiderea sapiențial și capacitatea de acțiune autocontrolat rațional: Omul poate face științ, poate studia astrele de pe cer, fr s aib pentru aceasta nici un fel de interes organic, iar aceast capacitate de obiectivare, de detașare și relativ independenț faț de mediu, care este și ea un produs istoric, nu poate lipsi din nici o definiție riguroas. Așa c definirea omului trebuie înțeleas nu într-o accepție rigid, de enunț care s epuizeze multitudinea implicațiilor pe care
Elemente de antropologie filosofica in opera lui Mihai Ralea by Rodica Havirneanu, Ioana Olga Adamescu () [Corola-publishinghouse/Science/1282_a_2114]
-
de vedere divergente / 205 7.5. Recompense: detalieri calitative / 207 7.6. Despre pedepse / 208 7.7. Pedepse: detalieri calitative / 211 7.8. Marginalizarea profesorului / 214 7.9. Arhitectura grupurilor de copii în școală / 220 Capitolul 8. Despre agresivitate cu detașare / 229 8.1. Funcțiile agresivității / 233 8.2. Forme de inhibare/disipare a agresivității intragrupale / 253 Capitolul 9. Educația între nomos și physis / 265 Bibliografie / 281 Abstract / 289 Résumé / 291 Cuvânt-înainte Lampa lui Diogene reprezenta pentru atenieni semnul că este
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
curiozitate/plictis în raport cu nivelul și complexitatea conținuturilor utilizate în activitățile de învățare). 5.11. Copilul între supra și sub motivare Dacă stimularea este prea puternică, afirmă Desmond Morris, îți poți reduce răspunsul comportamental prin scăderea reacțiilor față de stimulii primiți. Principiul detașării în cazul unei suprastimulări excesive presupune recursul la stereotipuri (ticuri) care liniștesc pentru că sunt familiare: închis ochii, somnolență, mâzgălitul unei hârtii, visarea cu ochii deschiși etc. Maimuța goală trăitoare în supertrib este expusă superstimulării în mod constant și cum nu
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
lui, a te lăsa absorbit de acel moment, ceea ce, în concepția lui Maslow, constituie condiția esențială a creativității: "Una dintre caracteristicile principale ale experienței de vârf este tocmai această fascinație totală față de chestiunea-în-cauză, această pierdere de sine în prezent, această detașare temporală și spațială". (Maslow, 2013, p. 309). Iar mai departe detaliază: "Cel mai bun mod de a privi o problemă prezentă este prin a-i da tot ce ai, prin a o studia pe ea și natura ei, prin a
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
copii de o posibilă organizare mobilă a spațiului educațional, școala oferind în acest mod satisfacții și pseudo-satisfacții, dar și o etică a dobândirii unei poziții dominante, dublată de o etică a exercitării unei poziții dominante. Capitolul 8 Despre agresivitate cu detașare Structura ierarhică a grupurilor umane combinată cu nevoia de cooperare ridică o problemă fundamentală problema agresivității. Relativ la această problemă se confruntă două puncte de vedere: pe de o parte, agresivitatea este privită ca un tip de comportament învățat, favorizat sau
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
Micului Prinț cu vulpea... Postmodernismul și problema idealului educațional Despre modele și rolul lor în educație Școala între ceva și nimic Etologia intră în scenă Autoritatea pe care am uitat-o Recompense și pedepse: școala față în... Despre agresivitate cu detașare Educația între nomos și physis Bibliografie Abstract Résumé
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
proiectului au găsit deseori trimitere la ideea că banca urmează să ”conserve gene” la temperaturi foarte scăzute. Am avut noroc de tehnicianul constructor al Stațiunii, domnul Deliu Mihai, care mă însoțea în toate deplasările de acest gen, care cu multă detașare și siguranță, a făcut imediat niște calcule, venind cu o cifră care a fost acceptată. În acest context se impune un scurt comentariu. Valoarea unei gene nu poate fi exprimată în bani, întrucât viața, care înseamnă gene, nu are preț
In honorem dr. ing. Mihai Cristea - membru titular al Academiei de Ştiinţe Agricole şi Silvice "Gh. Ionescu Şişeşti" by Dumitru Bodea, Silvia Străjeru, Marius Murariu () [Corola-publishinghouse/Science/1221_a_2384]
-
impetuos și sinusoidal, la fel ca și transformările pe plan biologic, în adolescență el evoluează spre nevoia de maturizare centrată pe identificarea resurselor personale (aptitudini, abilități, dorințe, interese, aspirații și idealuri), spre realizarea identității și construcției propriei lumi interioare, spre detașarea de tutela familiei și spre creșterea autonomiei și a independenței care sunt cucerite treptat. Toate acestea echivalează cu o ”a doua naștere” (J.-J. Rousseau). Prin tot acest proces sinergic, personalitatea adolescentului devine din ce în ce mai actuală, ancorându-se tot mai puternic
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
impetuos și sinusoidal, la fel ca și transformările pe plan biologic, în adolescență el evoluează spre nevoia de maturizare centrată pe identificarea resurselor personale (aptitudini, abilități, dorințe, interese, aspirații și idealuri), spre realizarea identității și construcției propriei lumi interioare, spre detașarea de tutela familiei și spre creșterea autonomiei și a independenței care sunt cucerite treptat. Toate acestea echivalează cu o ”a doua naștere” așa cum spunea cândva J.-J. Rousseau. Prin tot acest proces sinergic personalitatea adolescentului devine din ce în ce mai actuală, ancorându-se
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
cuvântului. Astfel, copilul își dă seama că el inițiază și tot el reglează activitatea. Punctul de plecare în formarea operațiilor mintale la copil îl constituie acțiunea externă cu obiecte concrete. Limbajul înlesnește, pe de o parte, interiorizarea acțiunii materiale și detașarea de aspectele neesențiale, iar, pe de altă parte, exteriorizarea acțiunii mintale în conversație. În final, procesul se transpune în planul limbajului 23 intern, adică în planul mintal propriu-zis în care operația se realizează ca act de gândire. Elevul ajuns în
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
învățăm, nu trebuie decât să ne gândim la materia pe care dorim să o însușim și scopul pentru care dorim acumularea materiei noi. Nu mai este nevoie de nopți nedormite, de picioare Ținute în apă rece, ci doar de o detașare de cele exterioare și lumești și concentrarea asupra materiei. III.2.1. Metoda învățării sintetice Se recomandă în cazul în care materialul de învățat nu este prea mare și nici nu are un grad ridicat de dificultate, ci e compact
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]