95,320 matches
-
-B. - Sigur. O întâlnire intelectuală și spirituală. După aceea, bineînțeles, schimbând domiciliul din Dorobanți, m-am dus către alte biserici. Vom intra și în acest capitol, în altă etapă, enclavă, cum spun eu. Fiindcă viața mea nu e formată din etape succesive, ci din enclave. Adică fiecare avându-și specificitatea ei și rotunjimea ei închisă, contrazicând total pe cea anterioară sau pe cea succesivă. Deci, aici, experiențele mele cu tanti Zoe au fost religioase, edificatoare, educative. Mă ducea de pildă la
Zoe Dumitrescu-Bușulenga:"Aveam o grădină splendidă în spatele casei. Acolo am trăit până la 29 de ani." by Teodora Stanciu () [Corola-journal/Journalistic/9313_a_10638]
-
nostru, devenit propriul personaj, nu face excepție, ea fiind (și, mai mult decât atât, devenind, în ecuația ulterioară a protagonistului) un timp paradiziac, o eternă dimineață "proaspătă și însorită". Mihai Cantuniari aduce însă în acest registru și alte episoade ori etape existențiale: adolescența, apoi tinerețea și maturitatea, până la boala din "anul groazei 1983", de care se vindecă foarte greu, după un deceniu și mai bine. Inclusiv această lovitură care îi destabilizează organismul, psihicul și întreaga viață este convertită pozitiv, prin descoperirea
Vatra Luminoasă by Daniel Cristea-Enache () [Corola-journal/Journalistic/9398_a_10723]
-
mai departe, iar zeița mâniei nu mai comunică cu el decât prin intermerdiari... Nu peste mult timp, împricinatului începe să-i miroasă, vorba ceea, a catrință. Începe epoca lui, minunații ani '60 despre care vorbește, acum, "aproape cu voluptate". O etapă "catifelată și înmiresmată de dragoste", cu rock-ul vital și vitalizant, cu deschiderea societății către Vest, cu ceaiurile adolescentine și primele cuceriri. Sunt cele mai frumoase pagini ale jurnalului. Pofta "dezordonată" de viață e cuceritoare; și, evocând acei ani ai
Vatra Luminoasă by Daniel Cristea-Enache () [Corola-journal/Journalistic/9398_a_10723]
-
ale dogmatismului (deci caricaturi ale unei caricaturi - ceea ce e prea mult și imposibil de suportat) avem destule din literatura anilor '50 și chiar '60. Desigur că astăzi se discută cu totul altfel despre comunism, dar dezbaterea satisface curiozitatea pentru o etapă istoricizată. În jurnalul lui Chiril Merișor, romanul Galeria cu viță sălbatică se confruntă cu propriul proiect ideatic. Prin rechizitoriul de la Securitate al caietului lui Chiril, supus investigației, autorul anticipă, nu fără un amuzament secret, posibila critică ideologică a romanului venită
Infamiile schimbării by Ion Simuț () [Corola-journal/Journalistic/9400_a_10725]
-
multe persoane organizate formal, având alocate roluri mai mult sau mai puțin specifice, ale căror eforturi se îndreaptă către rezolvarea unei probleme comune. Educație pentru carieră - ansamblul intervențiilor derulate pe tot parcursul școlarizării, începând din ciclul primar sau chiar în etapa preșcolară, menite să furnizeze elevilor acele deprinderi și abilități necesare pentru construirea și dezvoltarea carierei. Educația pentru carieră vizează pe lângă informarea asupra lumii muncii și opțiunilor existente și dezvoltarea personală a elevilor, în special a abilităților de gestionare a resurselor
Al treilea instrument de consiliere: Consilierea online prin “Centrul on-line de informare și comunicare elev – consilier: Întreabăne la orice oră”. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2377]
-
fi student...Am fost și sunt studentă... Și îmi doresc să pot trăi mereu aceste experiențe de neuitat pe care le-am trăit în facultate...„lungi coridoare și examene grele”. Sunt licențiată în Asistență socială și am terminat și această etapă a vieții mele... facultatea, pentru afi studentă în continuare la master...Pot spune că cel mai important lucru din anii mei de studenție a fost implicarea mea în diferite activități și proiecte extrașcolare: voluntariat și practică. Ajutorul pe care l-
Al treilea instrument de consiliere: Consilierea online prin “Centrul on-line de informare și comunicare elev – consilier: Întreabăne la orice oră”. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2377]
-
îți garantează un loc de muncă,studiile te formează ca omși te fac special, diferit de celălalt de lângă tine...Eu sunt fericită și împlinită că am fost studenta unei facultăți...Cu ajutorul acesteia am făcut PASUL CEL MARE spre o nouă etapă din viața mea,masterul... și cel mai important lucru am făcut PASUL CEL MARE spre un alt nivel al existenței mele...Pentru a reuși la facultate este nevoie de muncă, ambiție, dorință.. și mai cu seamă de setea de cunoaștere
Al treilea instrument de consiliere: Consilierea online prin “Centrul on-line de informare și comunicare elev – consilier: Întreabăne la orice oră”. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2377]
-
și pentru că experiențele din trecut în ceea ce privește relația cu turiștii diferă. 5.3. Evoluția transformărilor instituționale la 2 Mai și Vama Veche Studiul este structurat istoric, urmărind comparativ schimbările care au loc în Vama Veche și 2 Mai în mai multe etape: până în 1989, între 1990 și 1996, între 1996 și 2003 și din 2003 încoace. Pentru a pune în evidență diferențele constatate între cele două spații socioumane, am analizat comparativ mai multe elemente. După cum vom demonstra, constrângerile formale sau informale au
Tranziţie şi dezvoltare locală în 2 Mai şi Vama Veche. In: Acţiune colectivă şi bunuri comune în societatea românească by Miroslav Taşcu-Stavre () [Corola-publishinghouse/Administrative/793_a_1822]
-
la cele două comunități situate în zona costieră, putem afirma cu certitudine că suprafața nou-adăugată se află preponderent în 2 Mai și Vama Veche. În privința extinderilor succesive ale intravilanului localității, precizăm că acest proces se va realiza în mai multe etape care vor conduce, în cazul localității Vama Veche, la o creștere a suprafeței de câteva ori. Toată această dezvoltare a celor două localități s-a făcut însă fără o planificare rațională, lucru ce a afectat aspectul tradițional consacrat și a
Tranziţie şi dezvoltare locală în 2 Mai şi Vama Veche. In: Acţiune colectivă şi bunuri comune în societatea românească by Miroslav Taşcu-Stavre () [Corola-publishinghouse/Administrative/793_a_1822]
-
întrucât conține, alături de regulamentul de urbanism, un studiu sociologic, un plan de dezvoltare locală și o analiză morfologică și tipologică a comunei. Din păcate, nu va produce efectele scontate o bună bucată de vreme, fie pentru că nu a parcurs toate etapele administrative necesare intrării lui în vigoare, fie pentru că, pur și simplu, odată fundamentat, nu va fi respectat. În aceste condiții, dezvoltarea haotică și derogatorie își va continua avântul inițial, estompându-se abia în 2008, odată cu declanșarea crizei economice. Situația este
Tranziţie şi dezvoltare locală în 2 Mai şi Vama Veche. In: Acţiune colectivă şi bunuri comune în societatea românească by Miroslav Taşcu-Stavre () [Corola-publishinghouse/Administrative/793_a_1822]
-
de întrebuințare, reclamate de viață și muncă și (analizate în plan mai larg) constituie parte din obiectivele generale ale educației. La intrarea în școală, majoritatea proceselor de cunoaștere (intelectuale), afective și volitive ale copilului se găsesc încă în stadiul primelor etape ale dezvoltării. Acestea solicită multă înțelegere, tact, dar și perseverență în îndeplinirea obiectivelor instructiv - educative, urmărite, acționarea deliberat - concepută pentru sprijinirea dezvoltării activității psihice a elevilor. Având în vedere că la vârsta școlară mică jocul ocupă un rol și un
JOCUL SPORTIV – MIJLOC DE RELAXARE ŞI FORTIFICARE by MOCANU ALINA () [Corola-publishinghouse/Administrative/1301_a_2051]
-
referință; competențe specifice derivă din obiectivele cadru 2 Obiective de referință să fie măsurabile, specifice, în număr corespunzător, corelate cu tema opționalului, adecvate nivelului de cunoștințe ale elevilor, sunt altele decât cele din programa de trunchi comun și precizează căror etape ale unui proces de învățare corespund. 3 Conținuturile să fie corelate cu obiectivele de referință, altele decât în trunchiul comun, organizate articulat, sistematic, să cumuleze și să permită progresul, să fie adaptate la experiența elevului și adecvate intereselor, nevoilor prezente
JOCUL SPORTIV – MIJLOC DE RELAXARE ŞI FORTIFICARE by MOCANU ALINA () [Corola-publishinghouse/Administrative/1301_a_2051]
-
dar osificarea continuă prin apariția centrilor de osificare secundari. La fete osificarea este puțin mai rapidă (avans de un an). Între 7 - 9 ani la fete și 9 - 11 ani la băieți scade ritmul de osificare și de creștere față de etapa anterioară. La 6 - 7 ani se formează curbura dorsală superioară a coloanei vertebrale, dar oasele bazinului sunt încă separate. La vârsta de 9 - 11 ani se termină osificarea falangelor degetelor de la mâini iar între 10 - 13 ani și a oaselor
JOCUL SPORTIV – MIJLOC DE RELAXARE ŞI FORTIFICARE by MOCANU ALINA () [Corola-publishinghouse/Administrative/1301_a_2051]
-
și formații sau de pregătire a organismului pentru efort. ALERGAREA Copilul aleargă mult sub formă de jocuri. este necesar ca până la vârsta de 9 - 10 ani să se formeze deprinderile de alergare corectă, deoarece în această perioadă se încheie ultima etapă de coordonare a actelor motrice. Și tot în această perioadă (a vârstei școlare mici) apar unele greșeli de alergare: - alergare tropotită; - așezarea piciorului pe călcâie; - alergare îngenunchiată; - încrucișarea picioarelor; - răsucirea în afară a labei piciorului și orientarea către exterior a
JOCUL SPORTIV – MIJLOC DE RELAXARE ŞI FORTIFICARE by MOCANU ALINA () [Corola-publishinghouse/Administrative/1301_a_2051]
-
până la lada de gimnastică, escaladarea ei, alergare până la scara fixă, cățărare, întoarcere în alergare la coada șirului. CONCLUZII 1. Jocurile de mișcare sunt utilizate cu precădere în ciclul primar, având în vedere particularitățile de vârstă și preocupările elevilor în această etapă de acomodare cu învățătura, când jocul își revendică drepturi și își impune prezența în activitatea școlarilor, chiar și în cea didactică, nu numai în timpul liber (în clasa I jocul ocupând un loc specific, rezolvând multiple sarcini didactice). 2. Conținutul programei
JOCUL SPORTIV – MIJLOC DE RELAXARE ŞI FORTIFICARE by MOCANU ALINA () [Corola-publishinghouse/Administrative/1301_a_2051]
-
soluții de politici pentru problemele observate . 1.3.4. Criteriile de evaluare Aplicabilitatea cadrului asupra politicilor publice determină două posibilități de evaluare a acestora: ex ante și post factum (Polski și Ostrom, 1999). Metoda ex ante nu presupune ca primă etapă stabilirea unui obiectiv final, ci parcurgerea graduală a elementelor constitutive CADI, identificarea variabilelor exogene, a arenei de acțiune, a participanților, înțelegerea regulilor operaționale, precum și a modului în care acestea constrâng strategiile participanților și estimarea de rezultate în concordanță. Această metodă
Problema bunurilor comune. O introducere în teoria clasică şi cea ostromiană. In: Acţiune colectivă şi bunuri comune în societatea românească by Iris-Patricia Golopenţa, Alexandru Volacu () [Corola-publishinghouse/Administrative/793_a_1760]
-
prin surprindere de doamna cu coasa. Puțini oameni privesc sfârșitul existenței lor ca pe ceva firesc, natural. Mulți dintre semenii noștri nu se tem de sfârșit, datorită credinței că "după" urmează "judecata de apoi" și că va începe o nouă etapă, superbă din toate punctele de vedere și unde suferința dispare cu desăvârșire. Aceștia au convingerea că doar cei merituoși primesc această infinită răsplată. Ceilalți, care au fost niște oameni execrabili, se îndreaptă spre chinurile iadului. Cred că omul poate trece
[Corola-publishinghouse/Administrative/1486_a_2784]
-
l-am remarcat și în cazul ambasadorilor din Cuba. Când un ambasador care pleca definitiv avea o relație de prietenie cu alți omologi, transmitea această informație succesorului. Într-un timp scurt deveneai bun prieten cu acesta, deoarece se săreau unele etape. Un cuvânt aparte am pentru Catherine Trautmann, primarul orașului Strasbourg. Aceasta m-a susținut fără rezerve în opiniile mele despre relația Est-Vest. Domnia sa a fost ministru al Culturii în Franța și avea un cuvânt pe care îl respectau aproape unanim
[Corola-publishinghouse/Administrative/1486_a_2784]
-
de vizite oficiale au urmat după alegeri și am acordat atenție și timp pentru ca aceste vizite să fie un succes. Ambasadorii după patru ani părăseau România, dar aveau grijă să mă prezinte succesorilor lor și să facă posibilă sărirea unor etape în vederea nașterii unor noi prietenii. Același procedeu l-au folosit și colegii ambasadori din Republica Cuba. Dacă cei doi ambasadori ai unei țări se aflau concomitent în această țară, atunci prezentarea se făcea în mod direct, eventual la o masă
[Corola-publishinghouse/Administrative/1486_a_2784]
-
Etapa introductivă În perioada 1848-1918 au avut loc o serie de transformări pe plan social, economic, politic și cultural. În ceea ce privește învățământul cu toate că la 20 septembrie 1848 eforia școalelor a fost reînființata, școlile au continuat să rămână incluse, atât cele din orașe
Învăţământul în Gorj 1848-1918 Fondatori şi oameni de şcoală by Băluţoiu Daniel Sorin () [Corola-publishinghouse/Administrative/1289_a_1875]
-
crezul profesional au exprimat păreri despre situația învățământului gorjean. D.Frumusanu a arătat că: “profesoratul fiind un apostolat nu poate fi știrbit în demnitatea sa prin nici o altă ocupațiune” Istoria învățămâtului indică nivelul cultural al societății românești într-o anumită etapă istorică iar învățământul gorjean are și el o astfel de menire în problematica învățământului românesc în general. Capitolul II Un început lent, dar sigur... Anul 1848 a marcat o perioadă de pauză pentru învățământul gorjean, datorită evenimentelor școlile din județ
Învăţământul în Gorj 1848-1918 Fondatori şi oameni de şcoală by Băluţoiu Daniel Sorin () [Corola-publishinghouse/Administrative/1289_a_1875]
-
legea învățământului care a suferit diferite schimbări dar care a avut același scop de ridicare a gradului de cultură și civilizație a poporului român prin eliminarea treptată a analfabetismului. În concluzie, se poate spune că învățământul gorjan a cunoscut toate etapele de transformare și modernizare reușindu-se ca educația și instrucția să se desfășoare bine în ciuda tuturor obstacolelor și să pregătească un număr destul de mare de copii, situându-se în rândul primelor județe în ceea ce privește programul educațional dar și activitarea extrașcolara a
Învăţământul în Gorj 1848-1918 Fondatori şi oameni de şcoală by Băluţoiu Daniel Sorin () [Corola-publishinghouse/Administrative/1289_a_1875]
-
în Imperiul Otoman. După o perioadă de violență, în primii și ultimii de domnie ai lui Selim I, a urmat o perioadă de stabilitate. După o domnie care va duce la moliciune, în timpul lui Baiazid al II-lea, urmează o etapă nouă, de consolidare a statului otoman. Din punct de vedere politic, perioada domniei lui Soliman Magnificul a fost o epocă de stabilitate. și în sistemul juridic, perioada lui Soliman a fost deosebită. Acesta lărgește jurisdicția asupra domeniului economic. La începutul
Mari sultani, mari viziri şi generali otomani by Nicolae MAVRODIN () [Corola-publishinghouse/Administrative/1639_a_2952]
-
mai puține, purtate după 1566, precum și coalițiile din ce în ce mai puternice împotriva Imperiului Otoman. În altă ordine de idei, țărănimea și mica nobilime încercau să organizeze rezistență împotriva conducerii otomane. Înfrângerea turcilor în lupta navală de la Lepanto din 1571, a reprezentat prima etapă a decăderii militare a Imperiului Otoman. Printre cei care au luat parte la celebra bătălie din Marea Mediterană, s-a aflat și scriitorul Miguel Cervantes Saavedra, Răscoala antiotomană declanșată de Mihai Viteazul care a descris această confruntare turco-spaniolă, relatând „a fost
Mari sultani, mari viziri şi generali otomani by Nicolae MAVRODIN () [Corola-publishinghouse/Administrative/1639_a_2952]
-
Iași în 1792, dar și sub urmașul său, Selim al III-lea (1789-1807). În timpul lui Sehim al III-lea, contemporan cu Revoluția Franceză și urcarea lui Napolen I, pe tronul Franței, au fost efectuate reforme însemnate, societatea turcă trecând în etapă nouă de dezvoltare. Tânărul sultan a recunoscut că armata otomană trebuia să fie așezată într-o formă nouă, vechile structuri militare fiind depășite de noile tehnici în domeniu. Într-un act de investire a marelui vizir, acest sultan remarcă faptul
Mari sultani, mari viziri şi generali otomani by Nicolae MAVRODIN () [Corola-publishinghouse/Administrative/1639_a_2952]