4,430 matches
-
Nici măcar pentru tine, spuse Elisa, Încrucișându-și brațele pe piept Într-o demonstrație de forță morală. Kelly rânji. —Ce amuzant. Făcu o pauză de efect. Dar nu te teme, tânără Elisa. Invitații la care mă refer sunt un grup de formatori de gusturi atent selectați, chiar de aici, din Manhattan. Elisa Își Întoarse brusc capul, devenind atentă. —Cine? Cine vine? Ce vrei să zici? O să avem oameni super cu noi? Întrebă ea. Davide și Leo ciuliră și ei urechile. Stăteam cu toții
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2293_a_3618]
-
formale, conținuturile ideatice, sensurile și structurile ce stau la baza creațiilor poetice sau a compozițiilor muzicale. Vorbirea și muzica impresionează nemijlocit omul. Atunci când legitățile lor sunt transpuse și se exprimă prin formele de mișcare ale corpului omenesc, ele acționează nemijlocit, formator și configurator asupra constituției omenești. Prezentul curriculum de Euritmie cuprinde obiective care sunt centrate pe formarea de capacități și atitudini esențiale în formarea personalității. Parcursurile de învățare oferite elevilor cu deficiențe grave, profunde sau asociate asigură continuitate în progresul copilului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206960_a_208289]
-
din LEGEA nr. 268 din 13 iunie 2003 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 430 din 19 iunie 2003. f) preparatori universitari, asistenți universitari, lectori universitari (șefi de lucrări), conferențiari universitari, profesori universitari și profesori universitari consultanți - în învățământul superior; ... g) formatori. ... (3) În învățământ poate funcționa personal didactic asociat. ... (4) Personalul de cercetare este integrat în catedre, departamente, unități sau centre de cercetare și de microproducție. ... (5) În învățământul de toate gradele funcționează personal didactic auxiliar, definit conform Statutului personalului didactic
EUR-Lex () [Corola-website/Law/200667_a_201996]
-
lege. ... Articolul 162 (1) Casele corpului didactic sunt centre de documentare și de organizare a activităților de formare continuă și a activităților cu caracter științific, metodic și cultural. ... (2) Pentru realizarea activităților prevăzute la alin. (1) Casă corpului didactic asigura formatori calificați, acreditați de Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, si finanțează aceste programe. Formatorii colaborează cu departamentele și câte drele de pregătire a personalului didactic din instituțiile de învățământ superior la activitățile de formare continuă. ... Articolul 163 Pentru pregătirea și perfecționarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/200667_a_201996]
-
larg în dialogul pe tema corupției și prevenirii acesteia, prin furnizarea de informații și crearea unor proceduri transparente în cadrul administrației publice. * Activitățile specifice ale proiectului se referă la: - training: elaborarea de programe de instruire pentru formare profesională și formare de formatori. Este propus un program-pilot de formare profesională în domeniul veniturilor de stat și al achizițiilor publice, destinat judecătorilor, cu participarea unor experți din Uniunea Europeană și a unor profesori letoni; - în domeniul legislativ: pregătiri pentru inventarierea actelor normative și evaluarea transpoziției
EUR-Lex () [Corola-website/Law/125143_a_126472]
-
cadrul didactic coordonator, adaptate în funcție de specificul colectivului de elevi; b) activități ale școlii cu reprezentanți ai Comitetului de părinți al școlii sau ai Asociației de părinți; Implicarea elevilor în actul educațional este o datorie a învățătorului, prin statututl său de formator, iar implicarea familiei în procesul de formare a personalității propriilor copii, implicit în segmentul educativ derulat în școală, devine o responsabilitate pe care cadrul didactic este obligat să și-o asume. În perioada ciclului primar, responsabilizarea părinților în supravegherea dezvoltării
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
învățării. în elaborarea curriculumului incluziv, învățarea este văzută ca un proces la care elevii participă în mod activ și își asumă roluri și responsabilități clare. Se pune accent mai curând pe rolul de mediator al profesorului decât pe cel de formator. Curriculumul incluziv este elaborat într-o manieră flexibilă, pentru a permite atât adaptări la nivel de școală, cât și adaptări și modificări menite să vină în întâmpinarea nevoilor fiecărui elev în parte; de asemenea, trebuie să fie adecvat stilului de
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
Ruptura acestui raport generează o reconfigurare a structurii subiectului. Momentul în care se încheie stadiul oglinzii marchează, prin identificarea ființei cu imaginea, dialectica care leagă subiectul de niște situații, social elaborate. Stadiul oglinzii este perceput, deci, în cadrul experienței psihanalitice, "ca formator al funcției subiectului". Metafora oglinzii reușește să descrie ceea ce Henry Corbin numește Mundus Imaginalis. Ceea ce vedem în oglindă nu este nici fantasmă, nici ființa cuiva. Imaginea nu corespunde mereu ființei noastre concrete, ci ea depinde realmente de apariția noastră. Mundus
Biserica şi elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/898_a_2406]
-
cel francez, cel belgian și cel italian a reprezentat, de asemenea, o altă experiență utilă prin care am putut remarca, prin comparație, din păcate Încă o dată, vulnerabilitatea Învățământului românesc și formele fără fond pe care le vehiculăm și noi, ca formatori. Așadar, cu siguranță această formare a avut, În ceea ce mă privește un caracter substanțial care mă va ajuta, În primul rând, prin faptul că Îmi voi nuanța convingerile, Îmi voi readapta demersul didactic, Îmi voi Îmbunătăți relația cu elevii În
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Nicu CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93098]
-
a profesorilor trebuie să fie o formare în alternanță proiectivă, organizatorică, metodologică, ca articulare a formării teoretice și a celei profesionale, a celei inițiale și a celei continue, în diferite stagii propuse și cu participarea a variate grupuri interdisciplinare de formatori. Alternanța și cea cognitivă, cea metodologică și cea organizatorică ridică progresiv nivelul calitativ al calificării, dacă se articulează cu practica, la fel de variată, într-o marcantă articulare de forme, pentru verificarea sau dezvoltarea componentelor profilului de competență așteptat. De aici rolul
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
transformă fie într-un grup creator cu statul propriu acceptat într-o instituție, fie evoluează ca grup de formare și creștere umană fără să mai pună accent pe dezvoltarea potențialului creator, fie își încetează activitatea, fiecare membru devenind lider și formator al altui grup creativ deformare. Grupul creativ de formare are ca obiective: a. stimularea, dezvoltarea și manifestarea potențialului creativ al participanților; b. cultivarea motivației pentru creație în general și stimularea motivației pentru realizarea de sine prin creație în special; c
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
mare românească începe cu un mare critic, cu Maiorescu, trece prin Ibrăileanu la Iași, trece prin Lovinescu la București, Cioculescu și alții. Nu ar fi fost posibilă marea literatură modernă română, fără acești mari critici, fără acești evaluatori, chiar și formatori, vorbeam de Lovinescu ca formator al grupului de la "Zburătorul". Deci o carență gravă a generației 80 este că nu au profilat doi sau trei critici, cu excepția lui Cărtărescu erijat în critic"11. Și, dacă pentru o literatură de calitate e
[Corola-publishinghouse/Science/1454_a_2752]
-
mare critic, cu Maiorescu, trece prin Ibrăileanu la Iași, trece prin Lovinescu la București, Cioculescu și alții. Nu ar fi fost posibilă marea literatură modernă română, fără acești mari critici, fără acești evaluatori, chiar și formatori, vorbeam de Lovinescu ca formator al grupului de la "Zburătorul". Deci o carență gravă a generației 80 este că nu au profilat doi sau trei critici, cu excepția lui Cărtărescu erijat în critic"11. Și, dacă pentru o literatură de calitate e nevoie de critici, atunci, cu
[Corola-publishinghouse/Science/1454_a_2752]
-
ordinea, disciplina, echilibrul și stabilitatea. Ambii Încearcă să construiască lumea și pe ceilalți, punând la baza acțiunii lor valorile morale și spirituale, pe care le comunică, le transmit și le conservă. Au spirit metodic, motiv pentru care sunt fie educatori, formatori de personalități, fie psihoterapeuți, restauratori ai ordinii personalității. 2. Tipul egoist include revoluționarul nihilist și bovaricul visător. Sunt tipuri psihomorale complementare, dar opuse ca sens. Revoluționarul nihilist este tipul anarhistului care distruge lumea, schimbă ordinea socială, neagă valorile. Autoritar și
[Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
la moartea sa. Acest volum se dorește o prelungire a schimburilor noastre intelectuale și spirituale dincolo de moarte. E un fel de a spune că această carte nu este o lucrare despre Lupasco, ci în jurul lui Lupasco, privit nu ca un "formator", ci ca un "reformator"2 al gîndirii secolului al XXI-lea, după frumoasa formulă a lui Jean-François Malherbe. Într-adevăr, gîndirea lui Lupasco este un sistem deschis, supus unei permanente chestionări constructive. Ea ne ajută să înaintăm spre o înțelepciune
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
ROMANIA 1 Scrisoare a lui Pauli către Fierz, 12 august 1948, in K. von Meyenn, Wolfgang Pauli. Wissenchaftlicher Briefwechsel, Band IV, Teil I: 1940-1949, Berlin, Springer, 1993, p. 559. 2 Joc de cuvinte, în limba franceză, între "maître à penser" ("formator de școală de gîndire", "maestru") și "maître à repenser" (n. trad.). Jean-François Malherbe, comunicare particulară, 9 septembrie 2004. 1 Ioan P. Couliano, Eros et magie à la Renaissance (Eros și magie în Renaștere), Flammarion, Paris, 1984, pp. 237-245. 2 Niels
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
să înceapă demersurile pentru obtinerea finantarii. În continuare, am lucrat cu grupul de inițiativă și mai ales cu membrii comitetului de conducere până în vara anului următor când s-a depus cererea de finanțare. În această perioadă, am fost mai mult formator și consultant al membrilor din comitetul de conducere. 3. Rezultate. Pe termen scurt, rezultatul minimal, dar vizibil și foarte important pentru comunitate a fost că au primit finanțarea și au realizat (inclusiv cu contribuție propie) drumul de acces din Ghețar
[Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
creează satisfacții? Poate e vorba despre stabilirea unor relații. Dacă lucrezi în domeniul relațiilor cu publicul, ca Barbara, răspunsul poate fi satisfacerea clienților. Dacă ești inginer sau programator - rezolvarea problemelor sau găsirea unor soluții noi și mai eficiente. Dacă ești formator - modul în care ai reușit să optimizezi capacitățile oamenilor și ai reușit să aduci în viața lor ceva pozitiv. Un lucru e sigur: dacă motivația ta e strict financiară și acesta e singurul lucru pe care speri să îl obții
[Corola-publishinghouse/Science/1886_a_3211]
-
va fi controlat prin mijloace IDM și informatorii «Dorina» și «Poseidon». Față de rezultatele obținute, se va completa prezentul plan de măsuri. Mr. Bîtlan Constantin” * În multe cazuri, informatorii au jucat un rol important prin faptul că aveau poziții înalte, erau formatori de opinie, puteau manipula alți oameni prin discuțiile sau prin acțiunile lor. Informatorul de mai jos îndeamnă la pasivitate, îl liniștește pe cel care își spune păsul. Și totul pentru a nu avea revolte, pentru ca lumea să nu pornească la
[Corola-publishinghouse/Science/2229_a_3554]
-
Gheorghe Lazăr“ din Sibiu. Între anii 1997 și 2010 este inspector de specialitate la Inspectoratul Școlar Județean Sibiu, fiind membră în Comisia națională de limba și literatura română și în grupul de lucru pentru elaborarea programelor școlare de specialitate. În calitate de formator, mentor și expert evaluator pentru lecții AeL și manuale școlare, participă cu lucrări științifice la simpozioane naționale, colocvii internaționale și proiecte transfrontaliere. Este coautoare a mai multe manuale de literatură universală pentru liceu și auxiliare didactice. IOANA EMANUELA DĂNEȚIU este
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
Sibiu. În perioada 2002-2010 ocupă funcția de director al Liceului Teoretic „Constantin Noica“ din Sibiu, iar începând cu anul 2010 activează ca inspector de limba și literatura română la Inspectoratul Școlar Județean Sibiu. Este abilitată ca profesor metodist, mentor și formator, fiind coautoare a unor manuale școlare de literatură universală pentru liceu și auxiliare didactice. Cuvânt înainte Grație manierei inovatoare în care este concepută, lucrarea de față le oferă elevilor din învățământul liceal - în special celor din clasele terminale - șansa de
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
proba supraviețuirii și a câștigării hranei, proba hărniciei, a răbdării etc.), experiență cognitivă (descoperirea unor valori intelectuale și morale) și afectivă (câștigarea prieteniei și a iubirii, asumarea milei creștine etc.). Izbânda finală a eroului se datorează astfel și celor doi formatori (mistagogi) care impulsionează sau sprijină acțiunile sale. Item 4: susținerea unei opinii despre modul în care se reflectă o idee sau tema în basmul ales Experiențele de cunoaștere pe care le trăiește HarapAlb conferă originalitate schemei narative specifice basmului, dezvoltând
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
este numai anta gonistul, ci și formatorul, dascălul cel rău al lui HarapAlb. Este un rău ne cesar, cum îl consideră Sfânta Duminică, ea jucând rolul opus, al dascălului bun. Izbânda finală a eroului se datorează astfel și celor doi formatori (mistagogi). Item 2: evidențierea unei trăsături a personajului ales, prin două episoade/citate/secvențe comentate Impulsionat cu asprime de Spân, sprijinit cu blândețe de Sfânta Duminică, HarapAlb descoperă virtuți definitorii pentru omul moral: milostenia, bunătatea, hărnicia, răbdarea, cumpătarea, modestia, curajul
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
numit acum Institutul de Perfecționare Postuniversitară a Medicilor și Farmaciștilor. Autorul acestor rânduri omagiale a avut onoarea de ai fi elev timp de 3 ani la aceste cursuri de formare și perfecționare în 1984-1986. A fost absolvent al programului Formare Formatori de Homeopatie din 20-22 iunie 2002. În Institutul de Ftiziologie „Marius Nasta” Domnul Prof. Dr. Gheorghe Bungetzianu ar fi meritat pe deplin să ocupe o poziție de Profesor și Director. S-a prezentat la un asemenea concurs la care datorită
Chirurgia modernă a sindroamelor posttuberculoase. Tuberculoză și homeopatie by Alexandru-Mihail Boțianu, Petre Vlah-Horea Boțianu, Oana-Raluca Lucaciu () [Corola-publishinghouse/Science/91974_a_92469]
-
avea ocazia să vorbim despre acest lucru. O anecdotă ne va lămuri foarte bine în ce privește acest blocaj administrativ și dorința de "a nu face valuri" care uneori ține loc de doctrină oficioasă. Contactat acum câțiva ani de un grup de formatori care doreau să obțină un diagnostic precis al gimnaziilor și liceelor din circumscripția lor universitară, am acceptat această colaborare precizez: fără compensație financiară. E organizată o zi de instruire, sunt puse la punct instrumentele. Directorul de la IUFM* mi-e prieten
by Éric Debarbieux [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]