4,547 matches
-
a evidențiat faptul că în literatura de specialitate există mai multe definiții referitoare la performanță, iar cel mai clar se definește ca fiind măsura în care un individ rezolvă cu succes o problemă sau o sarcină; gradul însușirii anumitor conținuturi, priceperi, deprinderi, cunoștințe, atitudini. Scopul evaluării performanței elevilor îl reprezintă estimarea șanselor de reușită ale elevilor la o treaptă de școlaritate, an de învățământ, la o disciplină școlară, într-o secvență instructiv-educativă;înțelegerea modalităților de învățare ale elevului; înțelegerea cauzelor insucceselor
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
democratice ale educației și concepțiile existente. Performanța (engl. performance, achievement) se definește conform Dicționarului de pedagogie (Horest Schaub și Karl Zenke) ca fiind măsura în care un individ rezolvă cu succes o problemă sau o sarcină; gradul însușirii anumitor conținuturi, priceperi, deprinderi, cunoștințe, atitudini. Performanța este rezultatul unor acțiuni încheiate sau aflate în desfășurare (de exemplu învățarea în școală, producerea de bunuri, randamentul în serviciu, contribuția socială). Într-o accepție mai largă, termenul de performanță la învățătură desemnează rezultatele observabile ale
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
să le achiziționeze la o dată ulterioară. Comerciantul care cumpără, deoarece acumulează sau adaugă ceva, se numește „long hedger”. Inițierea unei operațiuni de hedging presupune în egală măsură deținerea de cunoștințe de specialitate privind piața, cât și informații adecvate și multă pricepere, întrucât aceste tranzacții nu se fac la întâmplare. În esență, orice operațiune de hedging pornește de la ideea de a fi protejat împotriva riscurilor de preț la o anumită marfă, pe o perioadă determinată de timp. Să considerăm ipoteza că deținem
BURSE by Aurel CHIRAN, Elena GÎNDU () [Corola-publishinghouse/Science/394_a_765]
-
se cârmui singuri în bună cuviință și pace [...]. Pe plan istoric, [ân Europa de Est] a existat mai mult în aspirație decât în practică. Instaurarea sa în Europa de Est - la confluență de culturi, religii, naționalități și armate - ar fi posibilă, dar necesită multă pricepere, eforturi enorme și un noroc extraordinar”100. 4) Impactul negativ al comunismului va fi de lungă durată, mai ales în ceea ce privește efectele sale asupra comunității, abuzului de putere practicat de politicieni, interacțiunilor umane, societății civile. „Depolitizarea, infantilizarea și atomizarea pe care
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
precum și al unor articole publicate în revista societății de astronomie ,,Pași spre infinit”. Prin manifestările organizate în municipiul Roman, în domeniul asrtronomiei, sunt stimulate și mai mult preocupările privind integrarea tinerilor în comunitatea mileniului III. Ținând cont de pasiunea și priceperea în domeniul științific, precum și de eforturile depuse în cadrul activităților extrașcolare, este necesar ca toate instituțiile administrative și culturale, să acorde întreg sprijinul inițiativelor și proiectelor coordonate de domnul prof. Tit Tihon. Prof. Ioan Adam, Președinte Asociația de Astronomie ,,Sirius” NEWTON
ASTRONOMIE. DICTIONAR ASTRONOMIE. OLIMPIADELE DE ASTRONOMIE by Tit Tihon () [Corola-publishinghouse/Science/336_a_865]
-
strădium să fim înțeleși de ei; interacțiune (chiar la nivel biologic); proces care ia naștere din nevoia de a reduce incertitudinea, de a acționa efectiv și de a apăra sau întări eul; proces de transmitere a informațiilor, ideilor, emoțiilor, sau priceperilor, prin folosirea simbolurilor (cuvinte, imagini, figuri, diagrame etc.); transfer, schimb, transmitere sau împărtășire; proces care unește părțile discontinue ale lumii vii; proces care face comun mai multora ceea ce este monopolal unuia sau al unora; totalitate a mijloacelor de transmitere a
Comunicarea eficientă a omului cu Dumnezeu şi cu semenii săi by Ștefan Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/694_a_1168]
-
adesea creator.” Dicționarul de pedagogie(1979) aduce mai multe precizări. Astfel, Compunerea este văzută drept "disciplină de învățământ în clasele I-IV, pentru care se prevede în programa școlară un număr special de ore și care are ca obiectiv formarea priceperilor și deprinderilor de a se exprima, de a redacta o lucrare". De asemenea, se arată că la Compunere se realizează "o variată și complexă gamă de exerciții orale sau scrise, constând în redactarea unui conținut de idei, pe baza unei
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
ideile ordonat și cu eleganță, în limba lor maternă". Compunerea este rezultatul unui proces prin care se formează și se consolidează atât abilitățile de redactare, cât și capacitatea de folosire diferențiată a resurselor lexicale, sintactice și stilistice ale limbii române. Priceperea de a compune înseamnă, în esență, a ști ce spui și cum spui despre un subiect într-o situație dată. Vasile Molan, în Metodica desfășurării orelor de compunere expunere la ciclul primar(1983), completează sfera noțiunii de compunere, punând accent
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
tratare individualizată, de organizare diferențiată a demersului didactic. La baza activității diferențiate trebuie să stea criterii interne actului învățării și anume: * nivelul dezvoltării diferitelor procese psihice; * ritmul de lucru și nivelul cunoștințelor; * corectitudinea, coerența și expresivitatea comunicării orale; * stadiul formării priceperilor și deprinderilor; * greșelile tipice. În funcție de componența colectivului de elevi, redactarea compunerilor se poate începe sau nu cu tot efectivul odată. Când colectivul clasei are un nivel înalt de pregă tire, redactarea compunerilor poate începe chiar din clasa a II-a
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
reușită a fiecăruia dacă va desfășura, în colectivul pe care îl conduce, o activitate diferențiată, temeinică. 4. VERIFICAREA ȘI EVALUAREA COMPUNERILOR ȘCOLARE O asemenea activitate are ca scop cunoașterea nivelului de pregătire a elevilor și a stadiului atins în formarea priceperilor și deprinderilor stabilite ca obiective. Lecțiile destinate verificării și evaluării lucrărilor scrise nu pot fi confundate cu momentele de verificare și apreciere din cadrul altor tipuri de lecții. Redactarea compunerilor ar trebui urmată, în mod ideal, de verificarea acestora în totalitate
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
de elevi, de problemele ce le ridică colectivul respectiv, de prioritățile ce se ivesc în procesul de instruire și educare. Verificarea și evaluarea compunerilor este privită din trei sensuri: a) ca acțiune de informare și apreciere asupra volumului de cunoștințe, priceperi și deprinderi însușite de către elevi, în conformitate cu prevederile programelor școlare; b) ca mod de informare și apreciere asupra randamentului modalităților didactice de instruire și educare utilizate de învățător; c) ca apreciere a progresului realizat de elevi în privința capacității de a compune
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
compunerilor este urmată de discutarea acestora. Discutarea compunerilor elevilor claselor I IV se face la sfârșitul fiecărei lecții sau în ore special destinate. Această acțiune, bine organizată, contribuie alături de cercetare la depistarea operativă a greșelilor, conștientizând procesul de îmbunătățire a priceperilor și deprinderilor legate de comunicarea scrisă, operează în sensul cultivării responsabilității față de muncă și disciplină. a. Analiza de la sfârșitul lecției se referă la observațiile cu caracter general asupra lucrărilor elevilor referitoare la forma scrisului, așezarea în pagină, dezvoltarea unei părți
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
și activitatea învățătorului. Comparând rezultatele obținute de elevi cu obiectivele instructiveducative, învățătorul apreciază eficiența metodelor și procedeelor folosite și se preocupă de optimizarea procesului de predare -învățare. SCHIȚĂ DE PLAN Subiectul: Discutarea și aprecierea compunerilor cu titlul “Furtuna” Obiective: * formarea priceperilor și deprinderilor de corectare și analiză a unei compoziții; * înarmarea elevilor cu criteriile care stau la baza corectării și aprecierii compozițiilor școlare; *dezvoltarea spiritului critic și a capacității de apreciere a valorii compozițiilor; * exersarea elevilor în acțiunea de autoevaluare. Desfășurarea
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
-l deruta pe adversar. În badminton, tactica o putem sistematiza după numărul jucătorilor (tactica jocului de dublu si de simplu) și după caracteristica jocului (tactica de atac și de apărare). Tactica individuală înseamnă, de fapt, modalitatea de.: a folosi cu pricepere maximă elementele tehnice în timpul jocului, în funcție de adversari, condiții externe etc. Tactica jocului de dublu presupune folosirea diferitelor sisteme de joc și asamblarea acțiunilor individuale ale jucătorilor parteneri pentru a da un randament maxim cu efort redus. Tactica de atac se
Badminton : curs pentru studenţii facultăţilor de educaţie fizică by Nicolae Ochiană () [Corola-publishinghouse/Science/361_a_643]
-
se deplaseze spre partea din spate a terenului. Badmintonul nu este doar un joc solicitant din punct de vedere fizic, ci și un joc stimulativ din punct de vedere mental. Se ajunge la o etapă în care doar calitățile fizice, priceperile și deprinderile motrice nu vor fi suficiente pentru a învinge adversarul. Capitolul 7. EXERCIȚII PENTRU ÎNVĂȚAREA ȘI PERFECȚIONAREA JOCULUI Nu este suficient să lovești corect fluturașul. În timpul jocului propriu-zis apar nenumărate situații în care calitățile psiho motrice viteza de deplasare
Badminton : curs pentru studenţii facultăţilor de educaţie fizică by Nicolae Ochiană () [Corola-publishinghouse/Science/361_a_643]
-
sau neacceptarea realității. Este puțin comunicativ, se exprimă oral greoi, preferă să-i asculte pe ceilalți sau să se exprime în scris (completarea de fi șe). La școală preferă ca materii de învățământ științele și ma tematica. Plantează flori cu pricepere și le îngrijește cu devota ment. Se remarcă prin capacitatea sa superioară de a percepe și a opera cu aranjamente spațiale (scor ridicat la Matricele progre sive Raven și ușurință la rezolvarea sub-testului „Cuburi” a Sca lei de inteligență Wechsler
GHID PRIVIND CONSILIEREA ELEVILOR CU ABILITĂŢI ÎNALTE by Cristina Morăraşu, Loredana Stiuj () [Corola-publishinghouse/Journalistic/432_a_755]
-
comerțului, care a dus la creșterea profiturilor și în alte ramuri ale economiei; creșterea rapidă a capitalului comercial. Efectul este de dublă influențare, între metropolă și colonie 74. Metropola obține materii prime și forță de muncă, dar aduce cu sine priceperea în agricultură; obișnuința muncii disciplinate; o nouă concepție de guvernare; justiție și principii de administrare a actului de justiție 75. Chiar prin resorturile sale de existență, capitalismul se va dezvolta și va rămâne puternic legat de colonii. "Profiturile din comerțul
Capitalismul. O dezbatere despre despre construcția socială occidentală by Dorel Dumitru Chirițescu () [Corola-publishinghouse/Science/84937_a_85722]
-
pe care o inaugurează Calvin. Până la urmă, banii și averea reprezintă același lucru, fie că sunt câștigați din agricultură, fie că sunt câștigați din comerț sau alte tipuri de afaceri. ,,De unde vine profitul unui negustor, dacă nu din sârguința și priceperea sa?"133, se întreabă Calvin, în încercarea de a legitima activitatea economică aducătoare de profituri. Într-o sinteză, cele două mari direcții care au schimbat economia și care sunt impuse de calvinism au fost abandonarea condamnării împrumutului cu camătă și
Capitalismul. O dezbatere despre despre construcția socială occidentală by Dorel Dumitru Chirițescu () [Corola-publishinghouse/Science/84937_a_85722]
-
pentru supraviețuire și reproducere dintre membrii aceluiași grup. Ea modelează în fiecare individ instincte care sunt fundamental egoiste în ceea ce-i privește pe ceilalți membri. Dimpotrivă selecția grupală constă în competiția dintre societăți, atât prin conflicte directe, cât și prin priceperea diferențială de exploatare a mediului. Selecția grupală modelează instincte care tind să-i facă pe indivizi altruiști unul față de celălalt. Selecția individuală explică mare parte din ceea ce numim păcat, pe când selecția grupală explică cea mai mare parte a virtuții". Edward
Capitalismul. O dezbatere despre despre construcția socială occidentală by Dorel Dumitru Chirițescu () [Corola-publishinghouse/Science/84937_a_85722]
-
la noi, de cei care nu cred decât ori în lovitura sub centură, ori în „moralina” demagogică. Acestor trei calități esențiale, li se adaugă, firește, și altele: hărnicia, puterea de muncă (exasperantă uneori pentru colaboratori), ambiția, încrederea în sine, tactul, priceperea administrativă etc. Adaug că toate sunt calități riscante. Îl contemplu adesea pe mai tânărul meu amic cu o (nu întotdeauna mărturisită) îngrijorare. Pariul lui implică, uneori, înzestrări acrobatice, relativisme dizolvante, melancolii, vanități, cinisme de circumstanță și decepții. Răzvan e prea
Întotdeauna loial by Mihai Răzvan Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/2017_a_3342]
-
către specialiști, "recidivând" în cercetarea amănunțită și pasionată pe care a întreprins-o într-un volum anterior asupra istoriei pianului. Dacă acolo se referea la evoluția instrumentului propriu-zis, aici dezvoltă investigația asupra muzicianului care în umbra claviaturii, cu dăruire și pricepere, a transmis din generații în generații arta de a cânta la pian, mai exact de a face pianul să cânte. Ca și în primul volum, autoarea încadrează cercetarea despre arta instrumentului iubit într-o globalitate a istoriei urmărindu-i evoluția
O recoltă bogată by Elena Zottoviceanu () [Corola-journal/Journalistic/12544_a_13869]
-
nr. 753, 10-16 august 2004, Ovidiu Șimonca scrie un text mai amplu, pe o pagină întreagă, despre Traian Ungureanu, mai exact despre cartea acestuia Manifestul fotbalist, Humanitas, 2004. Spre deosebire de noul Aristarc de mai sus, insan și bîlbîit, Șimonca analizează cu pricepere, cu rigoare și cu maximă responsabilitate profesională prezența uneia dintre cele mai spectaculoase și mai profunde apariții din gazetăria românească de după 1990. Personalitate complexă, cu un enorm spirit de aventură intelectuală și cu un instinct moral greu de clasificat, din pricina
Actualitatea by Cronicar () [Corola-journal/Journalistic/12594_a_13919]
-
Simona Vasilache Arta prozei seamănă, pe ici pe colo, dacă nu cu ikebana, măcar cu priceperea florarilor de-a garnisi buchete. O floare carnivoră poate nimeri lîngă cîteva anemone, petunia lîngă raflesia. și, pe deasupra, alte stampe-flori, presate în sertare. E impresia pe care ți-o lasă, cînd încă nu-i știi mirosul, cel mai recent roman
Bouquet garni by Simona Vasilache () [Corola-journal/Journalistic/11382_a_12707]
-
să-l biruie, luîndu-și doctoratul în doi ani. Acestea erau gînduri de început. Apoi lucrurile se vor desfășura altfel. Păstra legătura cu cercul monografiștilor și își sfătuia viitoarea soție să-și vadă de preocupările ei lingvistice pentru că "un lingvist cu pricepere sociologică și folclorică poate da interpretări incomparabil mai bogate și cuceritoare decît un simplu comentator de herbariu filologic". Scria, și el, la revistele Școlii, cu deosebire la Sociologie românească, și la volumul omagiu Gusti ce se pregătea. Și o sfătuia
Corespondența lui Anton Golopenția by Z. Ornea () [Corola-journal/Journalistic/16631_a_17956]
-
Cronicile le caracterizează ca fiind o explozie de culoare, grație, candoare. Cine le semnează coregrafia, regia, cine vă asigură costumația? Ana VALKAY:Tot ce înseamnă coregrafie, scenografie, regie are girul soțului meu, Francisc Valkay. Nu mă pot lipsi de experiența, priceperea și puterea lui creatoare. El este mentorul nostru, asistentul nostru, cel ce ne cizelează repetițiile finale, iar în ziua spectacolului este alături de noi ca prezentator, transmițând publicului emoțiile noastre, iar nouă, bucuria și susținerea celor din sală. Trebuie să spun
INTERVIU CU MAESTRA DE BALET ANA VALKAY de CORNELIA TURLEA CHIFU în ediţia nr. 87 din 28 martie 2011 [Corola-blog/BlogPost/349675_a_351004]