4,246 matches
-
înainte de transferurile sociale), inegalitate (Gini), polarizare (raport între chintile, 5 și 1), distanța (mediană) a săracilor relativ față de pragul sărăciei Educație Participare la educația permanentă, abandon timpuriu al școlii Abandon timpuriu al școlii, adulți care au absolvit cel mult gimnaziul Abandon timpuriu al școlii, adulți care au absolvit cel mult învățământul primar Sănătate Deces timpuriu, aprecierea stării de sănătate, persoane care nu beneficiază de tratament medical din motive financiare Speranța de viață, raportul dintre numărul persoanelor din chintila inferioară și cea
[Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
agricultură, persoane care ocupă un loc de muncă inferior pregătirii profesionale Educație Participarea la educație Cuprindere în învățământ (total, obligatoriu și pe fiecare nivel), tranziția în ciclul postliceal/superior Cuprindere în învățământul primar, gimnazial, liceal vocațional, copii necuprinși (7-14 ani), abandonului școlar în învățământul gimnazial Capital educațional Abandon școlar la sfârșitul anului (învățământ obligatoriu, pe niveluri) și ultimul nivel de educație absolvit pe diferite grupuri de vârstă Locuire Calitatea locuinței Persoane care trăiesc în locuințe construite din materiale inadecvate, persoane care
[Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
muncă inferior pregătirii profesionale Educație Participarea la educație Cuprindere în învățământ (total, obligatoriu și pe fiecare nivel), tranziția în ciclul postliceal/superior Cuprindere în învățământul primar, gimnazial, liceal vocațional, copii necuprinși (7-14 ani), abandonului școlar în învățământul gimnazial Capital educațional Abandon școlar la sfârșitul anului (învățământ obligatoriu, pe niveluri) și ultimul nivel de educație absolvit pe diferite grupuri de vârstă Locuire Calitatea locuinței Persoane care trăiesc în locuințe construite din materiale inadecvate, persoane care locuiesc în condiții improprii Persoane fără adăpost
[Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
într-o variabilă luând valori între 0 și 100: mortalitate infantilă; rata copiilor abuzați; copii săraci (procentul celor sub 18 ani sub pragul sărăciei); rata de sinucideri între 15 și 19 ani; abuzul de droguri între 12 și 17 ani; abandonul școlar între 18 și 24 de ani; rata șomajului; rata sărăciei capului de familie; procentajul populației SUA sub 65 de ani fără asigurări de sănătate; procentajul șomerilor care nu primesc ajutor de șomaj; procentajul populației SUA peste 65 de ani
[Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
la nivelul Uniunii Europene au fost identificate patru politici de răspuns: intervenția din timp pentru a preveni dezavantajele de natură educațională; îndepărtarea barierelor pe care le întâmpină grupurile dezavantajate în participarea școlară; dezvoltarea unor politici integrate de răspuns la problematica abandonului școlar timpuriu; promovarea învățării permanente (lifelong learning) și instruirii/educării adulților. Prima categorie o constituie elevii de vârstă școlară care încă frecventează școala, dar se confruntă cu dificultăți precum absențe, note foarte scăzute și probleme comportamentale. A doua categorie este
[Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
care au abandonat efectiv școala. A treia categorie se referă la cei care au abandonat formal școala și care nu au nici o calificare sau au o calificare minimală, fiind confruntați cu probleme majore pe piața muncii. Politicile de reducere a abandonului școlar includ măsuri privind: adaptarea curriculumului la condițiile sociale și la necesitățile din societate; traininguri destinate profesorilor, privind sărăcia și excluziunea socială, precum și educația interculturală și dezvoltarea unei metodologii pedagogice flexibile și adaptate situațiilor; resurse suplimentare pentru școlile din comunități
[Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
siguranța mediului educațional, organizarea unor activități în afara școlii în cluburi, programe de vacanță; focalizarea activităților pe înlesnirea trecerii de la educația primară la cea secundară, eliminarea excluziunii sociale, îmbunătățirea frecvenței școlare prin reducerea absenteismului și o mai bună monitorizare în vederea evitării abandonului școlar în cazul copiilor în situații de risc; îmbunătățirea colaborării familie-școală-comunitate. Strategii educaționale în România Strategia dezvoltării învățământului preuniversitar în perioada 2001-2004 cu proiecție până în 2010, elaborată în anul 2001 și reactualizată în anul 2002 Strategia MEC pentru creșterea gradului
[Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
Transilvania, leagănul românismului, continua să fie sub stăpânire austro-ungară. Într-un discurs adresat școlarilor (Patria și patriotismul, 192-) [1915], ocazionat de sărbătorirea zilei de 24 ianuarie 1859, Delavrancea aduce un elogiu pătimaș ideii sacrosancte de Patrie și reclamă imperiozitatea unui abandon patriotic total al individului în numele realității supreme a națiunii române. Afundându-se într-un misticism naționalist, și resorbindu-și auditoriul după sine în această trăire mistică, Delavrancea le revelează copiilor cărora le este adresat discursul că, precum "în sfânta noastră
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
cătunele izolate în creierii munților și în stânile ciobănești. Prin aceasta s-a configurat o constantă a spiritului românesc refractaritatea de a păși vijelios în istorie, refuzul tentației de a face istorie, recluziunea într-o viață de tip organic. Prin abandonul istoriei și claustrarea în sine a fost posibilă salvarea duhului etnic românesc de suflul distructiv al istoriei. Sub aceste auspicii s-a precipitat fondul etnic românesc, a cărui specificitate a dat-o reticența categorică de a se lăsa "târâtă în
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
adică a periodizării cronologice a istoriei, antrenează mai departe prăbușirea funcției narative a istoriei, care înseamnă că istoria își "pierde functorii, marele erou, marile primejdii, marile aventuri și marele scop" (Lyotard, 1993, p. 15). Renunțarea la prezentarea teleologică a istoriei, abandon evidențiat prin restructurarea non-cronologică a informației istorice, semnalează delimitarea de o filosofie evoluționistă a istoriei, care prezenta contemporaneitatea ca încununarea inexorabilă a destinului istoric al "ființei naționale românești". Ca atare, concentrația de naționalism prezentă în discursul istoric suferă o diluare
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
pervaziv de instabilitate a relațiilor interpersonale, a imaginii de sine și afectelor, asociat cu impulsivitate marcată, începând precoce în perioada adultă și prezent într-o varietate de contexte, după cum este indicat de cinci dintre următoarele: - eforturi disperate de a evita abandonul real/imaginar; - un pattern de relații interpersonale intense și instabile caracterizat prin alternare între extremele de idealizare și devalorizare; - perturbare de identitate: imagine de sine/conștiinta de sine marcat și persistent instabilă; - impulsivitate în cel puțin două domenii care sunt
EUR-Lex () [Corola-website/Law/232814_a_234143]
-
cu caracter educativ (educație pentru sănătate, educație rutieră, educație ecologică etc.), de activități de inițiere a elevilor în planificarea și orientarea profesională/vocațională, de activități de motivare înspre școală și recuperare a elevilor cu dificultăți în învățare și risc de abandon școlar; - Organizarea, coordonarea sau/și implementarea, în colaborare cu alte cadre didactice, a activităților școlare și extrașcolare, a activităților extracurriculare, inclusiv din sfera activităților culturale; - Implicarea partenerilor educaționali în activitatea CDI. 3. FORMAREA ELEVILOR ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR SPECIFICE - Formarea competențelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
Se aleargă pe teren variat. Se cronometrează din momentul în care seria a pornit în alergare. Se apreciază după timpul realizat. 2. Precizări Toate probele sunt obligatorii și se susțin în aceeași zi de către un candidat. Nesusținerea unei probe sau abandonul echivalează cu retragerea candidatului din concurs. Abandonarea unei probe din motive neimputabile candidatului nu atrage eliminarea sa din concurs. Probele se execută în ținută sportivă adecvată anotimpului și probei. Ordinea obligatorie de susținere a probelor pentru verificarea aptitudinilor fizice este
EUR-Lex () [Corola-website/Law/244789_a_246118]
-
Se aleargă pe teren variat. Se cronometrează din momentul în care seria a pornit în alergare. Se apreciază după timpul realizat. 2. Precizări Toate probele sunt obligatorii și se susțin în aceeași zi de către un candidat. Nesusținerea unei probe sau abandonul echivalează cu retragerea candidatului din concurs. Abandonarea unei probe din motive neimputabile candidatului nu atrage eliminarea sa din concurs. Probele se execută în ținută sportivă adecvată anotimpului și probei. Ordinea obligatorie de susținere a probelor pentru verificarea aptitudinilor fizice este
EUR-Lex () [Corola-website/Law/244786_a_246115]
-
de instabilitate a relațiilor inter/personale, a imaginii de sine și afectelor, asociat cu impulsivitate marcată, începând precoce în perioada adultă și prezent într-o varietate de contexte, după cum este indicat de cinci dintre următoarele: - eforturi disperate de a evita abandonul real/imaginar; - un pattern de relații interpersonale intense și instabile caracterizat prin alternare între extremele de idealizare și devalorizare; - perturbare de identitate: imagine de sine/conștiinta de sine marcat și persistent instabilă; - impulsivitate în cel puțin două domenii care sunt
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239799_a_241128]
-
uneia sau a două specii dominante din flora pajiștilor, conform tabelului 4.1. Se vor face aprecieri în ce măsură tipurile de pajiști actuale diferă de starea inițială și cauzele care au condus la această degradare a covorului ierbos, respectiv pășunat abuziv, abandon, supratârlire, lipsa lucrărilor de ameliorare. 5. Cadrul de amenajare 5.1. Procedee de culegere a datelor din teren Se va preciza modul de culegere a datelor din teren, inclusiv metodele utilizate pentru descrierea și clasificarea vegetației. Pentru culegerea datelor din
EUR-Lex () [Corola-website/Law/257529_a_258858]
-
Articolul 1 Se aprobă lista deținătorilor de femele reproducătoare de rasă pură din rase locale de animale în pericol de abandon, prevăzută în anexa care face parte integrantă din prezentul ordin. Articolul 2 Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I. p. Ministrul agriculturii și dezvoltării rurale, Achim Irimescu, secretar de stat București, 12 decembrie 2013. Nr. 1
EUR-Lex () [Corola-website/Law/257073_a_258402]
-
lunar îndeplinirea condițiilor prevăzute la art. 19 alin. (1) din Legea nr. 116/2002 . ... (2) Bursa de școlarizare se sistează în cazul în care nu mai sunt îndeplinite condițiile de acordare prevăzute la alin. (1). ... Articolul 30 În caz de abandon școlar, sumele acordate potrivit prevederilor art. 19 alin. (3) și (4) din Legea nr. 116/2002 , pentru anul școlar în care se înregistrează abandonul, se recuperează de la reprezentantul legal al elevului care le-a încasat, în conformitate cu dispozițiile specifice executării silite
EUR-Lex () [Corola-website/Law/260130_a_261459]
-
nu mai sunt îndeplinite condițiile de acordare prevăzute la alin. (1). ... Articolul 30 În caz de abandon școlar, sumele acordate potrivit prevederilor art. 19 alin. (3) și (4) din Legea nr. 116/2002 , pentru anul școlar în care se înregistrează abandonul, se recuperează de la reprezentantul legal al elevului care le-a încasat, în conformitate cu dispozițiile specifice executării silite a creanțelor bugetare. Articolul 31 (1) Elevii care beneficiază de burse de școlarizare și care au obținut rezultate deosebite în procesul de învățământ: premii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/260130_a_261459]
-
bogate floristic au fost pierdute în întreaga Europa. Diversitatea botanică a acestor zone este excepțională - mai mult de 1.000 de tipuri de plante fiind identificate în zonele studiate prin programe pilot. Aceste pășuni și fânețe sunt foarte vulnerabile pentru abandon și intensificare/fertilizare, fiecare dintre aceste activități putând aduce rapid prejudicii în ceea ce privește flora și fauna asociata. Apa - astăzi, este practic unanim acceptat ca agricultura intensivă poate conduce la poluarea solului și apei prin utilizarea excesivă a îngrășămintelor, a pesticidelor, a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/260483_a_261812]
-
solicitarea proprietarului în următoarele situații: ... (i) nava va arbora un alt pavilion; (îi) în cazul vânzării navei către o persoană fizică sau juridică străină; (iii) în cazul pierderii totale a navei, ca urmare a unui incendiu, unei eșuări, scufundări, unui abandon etc.; (iv) în cazul dezmembrării; (v) încetarea contractului de bareboat/leasing; b) din oficiu de către ANR în următoarele cazuri: ... (i) la data expirării perioadei pentru care s-a acordat dreptul de arborare a pavilionului român navelor proprietate a persoanelor juridice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/252963_a_254292]
-
nava; ... b) titlul de proprietate; ... c) cerere de radiere a sarcinilor transcrise în registru; ... d) actul de naționalitate. ... (3) Pentru retragerea dreptului de arborare a pavilionului român în cazul pierderii totale a navei ca urmare a eșuării, incendiului, scufundării sau abandonului etc., proprietarul transcris în registre va depune la căpitănia portului de înmatriculare următoarele documente: ... a) cererea proprietarului; ... b) actul de naționalitate, dacă acesta a fost recuperat; ... c) documentul emis de autoritatea competentă din țară sau străinătate care atestă pierderea totală
EUR-Lex () [Corola-website/Law/252963_a_254292]
-
la căpitănia portului de înmatriculare următoarele documente: ... a) cererea proprietarului; ... b) actul de naționalitate, dacă acesta a fost recuperat; ... c) documentul emis de autoritatea competentă din țară sau străinătate care atestă pierderea totală a navei în urma eșuării, incendiului, scufundării sau abandonului navei etc.; ... d) declarația proprietarului cu privire la pierderea totală a navei care să reflecte: numele și numărul oficial ale navei, locul și data pierderii totale, motivul pierderii totale, declarația proprietarului că abandonează nava acolo unde se află; ... e) cererea de radiere
EUR-Lex () [Corola-website/Law/252963_a_254292]
-
dintre gospodăriile rome trăiesc dintr-un venit lunar mai mic decât un salariu minim. În plus, instabilitatea locului de muncă rezultă în venituri care variază considerabil de-a lungul anului, ceea ce poate afecta negativ în special copiii (absenteism și chiar abandon școlar, subnutriție, dezvoltarea unor boli cronice etc.). Consecința directă constă în sărăcie și o rată mare a privațiunilor materiale, cu atât mai mult cu cât gospodăriile cetățenilor români aparținând minorității rome sunt formate din adulți cu mulți copii și puține
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265007_a_266336]
-
socioeconomice. Obiectivele Strategiei: 1. creșterea nivelului de incluziune educațională a cetățenilor români aparținând minorității rome, inclusiv al celor din comunitățile tradiționale rome, la un nivel similar cu cel al restului populației, inclusiv prin combaterea decalajelor sociale care cresc riscul de abandon școlar și analfabetism, prin măsuri afirmative și asigurarea accesului egal, gratuit și universal al romilor la o educație de calitate; 2. asigurarea accesului tuturor copiilor romi la o educație de calitate; 3. creșterea nivelului de ocupare a cetățenilor români aparținând
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265007_a_266336]