KorAP: Find »[drukola/base=adecvare & drukola/pos=noun]« with Poliqarp

<1 ...165 166 167 ...289 >

7,201 matches

Corola-website/Law/228456_a_229785

activității didactice. Într-o formulare sintetică, aceste competențe sunt: - cunoașterea conținuturilor științifice ale disciplinelor, cunoștințe de metodica disciplinelor; - cunoașterea și utilizarea principalelor documente școlare reglatoare: planuri-cadru, programe școlare, programe pentru examene naționale; - capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la conținuturi; - capacitatea de proiectare și realizare a dezvoltărilor curriculare intra- și interdisciplinare; - capacitatea de proiectare și realizare a evaluării competențelor dobândite de elevi; - capacitatea de a adecva demersurile didactice la particularitățile de vârstă ale colectivului de elevi

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
disciplinei Educație fizică și sport; Utilizarea și interpretarea informației provenite din teoria și didactica disciplinei; Utilizarea adecvată a conceptelor din domeniul Educației fizice și sportului școlar; Înțelegerea principiilor didacticii specifice Educației fizice și sportului; Construirea unor demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor la conținuturi; ● Utilizarea competentă a documentelor școlare reglatoare; ● Elaborarea programelor și dezvoltarea activităților didactice în cadrul curriculumului la decizia școlii, activități curriculare și extracurriculare; ● Proiectarea conținuturilor instruirii, organizarea corespunzătoare a activităților didactice și realizarea evaluării competențelor dobândite de elevi; ● Adecvarea

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
adecvarea strategiilor la conținuturi; ● Utilizarea competentă a documentelor școlare reglatoare; ● Elaborarea programelor și dezvoltarea activităților didactice în cadrul curriculumului la decizia școlii, activități curriculare și extracurriculare; ● Proiectarea conținuturilor instruirii, organizarea corespunzătoare a activităților didactice și realizarea evaluării competențelor dobândite de elevi; ● Adecvarea demersurilor didactice la particularitățile de vârstă, sex, nivel de pregătire ale elevilor și la condițiile materiale; Construirea unui climat educativ interactiv, de cooperare, stimulativ, cu scopul creșterii eficienței rezultatelor activităților didactice; ● Înțelegerea aspectelor de ordin legislativ ale activității sale, drepturile

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
sunt: ● Analizarea conținuturilor științifice domeniului Educație fizică și sport; Utilizarea și interpretarea informației provenite din teoria și didactica sportului; Utilizarea adecvată a conceptelor din domeniul Educației fizice și sportului; Înțelegerea principiilor didacticii specifice sportului; Construirea unor demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor la conținuturi; ● Utilizarea competentă a documentelor școlare reglatoare; ● Proiectarea conținuturilor instruirii și organizarea corespunzătoare a activităților didactice; ● Adecvarea demersurilor didactice la particularitățile de vârstă, sex, nivel de pregătire ale elevilor și la condițiile materiale; Construirea unui climat educativ interactiv

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
Utilizarea adecvată a conceptelor din domeniul Educației fizice și sportului; Înțelegerea principiilor didacticii specifice sportului; Construirea unor demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor la conținuturi; ● Utilizarea competentă a documentelor școlare reglatoare; ● Proiectarea conținuturilor instruirii și organizarea corespunzătoare a activităților didactice; ● Adecvarea demersurilor didactice la particularitățile de vârstă, sex, nivel de pregătire ale elevilor și la condițiile materiale; Construirea unui climat educativ interactiv, de cooperare, stimulativ, cu scopul creșterii eficienței rezultatelor activităților didactice; ● Înțelegerea aspectelor de ordin legislativ ale activității sale, drepturile

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
absolventului de învățământ superior, urmărind: - cunoașterea de către profesor a conținuturilor știintifice și a principalelor tendințe în evoluția disciplinelor de pregătire profesională și a metodicii predării acestora; - utilizarea competența a documentelor școlare reglatoare; - capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la conținuturi; - capacitatea de proiectare și realizare a demersului didactic intra-, trans-, inter-, și multidisciplinar, în concordanță cu standardele de pregatire profesională; - capacitatea de proiectare și realizare a evaluării competențelor dobândite de elevi; - demonstrarea abilităților de comunicare, empatice

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
Într-o formulare sintetică, aceste competențe sunt: - cunoașterea conținuturilor științifice ale disciplinelor, cunoștințe de metodica disciplinelor; - utilizarea principalelor documente școlare reglatoare: standarde de pregatire profesionala, planuri-cadru, programe școlare, programe pentru examene naționale; - capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la conținuturi; - capacitatea de proiectare și realizare a dezvoltărilor curriculare intra- și interdisciplinare; - capacitatea de proiectare și realizare a evaluării competențelor dobândite de elevi; - capacitatea de a adecva demersurile didactice la particularitățile de vârstă ale colectivului de elevi

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
școlare, auxiliare curriculare; 2. Proiectarea curriculumului în dezvoltare locală sau la decizia scolii de tipul: aprofundare/extindere/opțional ca disciplină nouă; 2.1. Repere/condiționări în elaborarea CDS/CDL (resurse umane, materiale, context local, interesele elevilor); 2.2. Modalități de adecvare a unui CDS/CDL la grupuri țintă diferite; 2.3. Obiectivele predării - învățării - evaluării la disciplinele CDS/CDL din domeniul stiinței informării. Obiective cadru, obiective de referință, competențe generale, competențe specifice, unități de competență și competențe. Elaborarea obiectivelor operaționale; 3

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
absolventului de învățământ superior, urmărind: - cunoașterea de către profesor a conținuturilor știintifice și a principalelor tendințe în evoluția disciplinelor de pregătire profesională și a metodicii predării acestora; - utilizarea competentă a documentelor școlare reglatoare; - capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la conținuturi; - capacitatea de proiectare și realizare a demersului didactic intra-, trans-, inter-, și multidisciplinar, în concordanță cu standardele de pregatire profesională; - capacitatea de proiectare și realizare a evaluării competențelor dobândite de elevi; - demonstrarea abilităților de comunicare, empatice

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
formulare sintetică, aceste competențe sunt: - cunoașterea conținuturilor științifice ale disciplinelor, cunoștințe de metodica disciplinelor; - cunoașterea și utilizarea principalelor documente școlare reglatoare: standarde de pregatire profesională, planuri-cadru, programe școlare, programe pentru examene naționale; - capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la conținuturi; - capacitatea de proiectare și realizare a dezvoltărilor curriculare intra- și interdisciplinare; - capacitatea de proiectare și realizare a evaluării competențelor dobândite de elevi; - capacitatea de a adecva demersurile didactice la particularitățile de vârstă ale colectivului de elevi

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
școlare, auxiliare curriculare; 2. Proiectarea curriculumului în dezvoltare locală sau la decizia scolii de tipul: aprofundare/extindere/opțional ca disciplină nouă; 2.1. Repere/condiționări în elaborarea CDS/CDL (resurse umane, materiale, context local, interesele elevilor); 2.2. Modalități de adecvare a unui CDS/CDL la grupuri țintă diferite; 2.3. Obiectivele predării - învățării - evaluării la disciplinele CDS/CDL din domeniul științei informării. 2.4. Obiective cadru, obiective de referință, competențe generale, competențe specifice, unități de competență și competențe. 2.5

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
prin intermediul multiperspectivității; Aplicarea metodelor și tehnicilor specifice istoriei în abordarea surselor și a temelor de specialitate; ● Analizarea schimbărilor din istorie prin aplicarea metodelor și tehnicilor specifice științelor istorice; ● Înțelegerea principiilor didacticii în specialitatea ISTORIE; Construirea unor demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor la conținuturi; ● Utilizarea documentelor școlare reglatoare în activitatea didactică; Proiectarea și realizarea demersului didactic: intra,-inter,-mulți, transdisciplinar în ceea ce privește interpretarea faptelor istorice; ● Proiectarea și realizarea evaluării competențelor dobândite de elevi în condițiile asigurării calității actului educațional; Adecvarea demersurilor didactice

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
interactive prin adecvarea strategiilor la conținuturi; ● Utilizarea documentelor școlare reglatoare în activitatea didactică; Proiectarea și realizarea demersului didactic: intra,-inter,-mulți, transdisciplinar în ceea ce privește interpretarea faptelor istorice; ● Proiectarea și realizarea evaluării competențelor dobândite de elevi în condițiile asigurării calității actului educațional; Adecvarea demersurilor didactice la sistemul de educație asistată de calculator, la particularitățile de vârstă ale elevilor în condițiile asigurării calității actului educațional; Conceperea unor modalități de instruire operaționale în care să predomine climatul interactiv, de cooperare, stimulativ, cu scopul creșterii eficienței

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
principiilor didacticii specifice Kinetoterapiei; ● Utilizarea competentă a documentelor școlare reglatoare; ● Proiectarea conținuturilor instruirii și organizarea corespunzătoare a activităților didactice; ● Utilizarea noilor tehnologii în vederea îmbunătățirii comunicării, susținerii pregătirii și optimizării performanțelor didactice; ● Cunoașterea legilor creșterii și dezvoltării, a legilor mișcării, în vederea adecvării demersurilor didactice la particularitățile legate de vârstă, sex, nivel de dezvoltare psihomotorie, grad al deficienței, nivel de pregătire a elevilor și la condițiile materiale; Construirea unui climat educativ interactiv, de cooperare, stimulativ, cu scopul creșterii eficienței rezultatelor activităților didactice; ● Înțelegerea

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
PE TOT PARCURSUL ACTIVITĂȚII PROFESIONALE: - competențe lingvistice, metodice și conceptuale, corespunzătoare predării conținuturilor disciplinei; - utilizarea corectă și adecvată contextual a limbii engleze; - folosirea de proceduri diverse și adecvate pentru sprijinirea, facilitarea și stimularea învățării; - proiectarea de demersuri didactice interactive, prin adecvarea strategiilor didactice la conținuturile predate; - construirea unui demers didactic critic și reflectiv; - elaborarea documentelor de proiectare didactică (planificări, proiecte de unități de învățare, proiecte de lecție) pe baza programelor școlare; - conceperea și proiectarea activităților de învățare; - proiectarea și realizarea demersului

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
evaluării competențelor dezvoltate de către elevi; - aplicarea diferitelor procedee de formare și evaluare a competențelor elevilor de receptare și producere a mesajelor scrise și orale, de interacțiune și transfer în diverse contexte de comunicare, precum și modalități de înregistrare a progresului elevilor; - adecvarea demersului didactic la particularitățile de vârstă și individuale ale elevilor, la abilitățile lor de comunicare, precum și la interesele lor de cunoaștere; - construirea unui climat educativ de cooperare, interactiv și stimulativ, cu scopul creșterii eficienței rezultatelor; - reflecția asupra prestației didactice proprii

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
corectă și adecvată contextual a limbii franceze; - cunoașterea conținuturilor disciplinei; - înțelegerea principiilor didacticii limbii franceze; - aplicarea cunoștințelor de didactică limbii franceze; - folosirea de proceduri diverse și adecvate de sprijinire, facilitare și stimulare a învățării; - construirea unor demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la conținuturile predate; - adecvarea demersurilor didactice la particularitățile de vârstă ale elevilor și la specificul dezvoltării intelectuale a colectivului de elevi; - construirea unui demers didactic critic și interogativ; - proiectarea și realizarea demersului didactic trans-, inter- și multidisciplinar; - utilizarea

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
franceze; - cunoașterea conținuturilor disciplinei; - înțelegerea principiilor didacticii limbii franceze; - aplicarea cunoștințelor de didactică limbii franceze; - folosirea de proceduri diverse și adecvate de sprijinire, facilitare și stimulare a învățării; - construirea unor demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la conținuturile predate; - adecvarea demersurilor didactice la particularitățile de vârstă ale elevilor și la specificul dezvoltării intelectuale a colectivului de elevi; - construirea unui demers didactic critic și interogativ; - proiectarea și realizarea demersului didactic trans-, inter- și multidisciplinar; - utilizarea competentă a documentelor școlare reglatoare; - folosirea

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
încât să solicite cadrului didactic următoarele competențe: - capacitatea de a identifica problematica actuală a disciplinei (teorii moderne ale învățării, metode, tehnici, procedee); - valorificarea conținuturilor specifice de specialitate incluse în bibliografie; - proiectarea, organizarea, desfășurarea și evaluarea activității didactice conform programei școlare; - adecvarea demersului didactic la grupul țintă; - transmiterea unor atitudini și valori trans- și interculturale pozitive; - dezvoltarea la elevi a unor competențe intelectuale, interpersonale și de comunicare; - capacitatea de a construi un climat educativ interactiv de cooperare stimulativ TEMATICĂ DE CONCURS I.

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
unor metode variate și adecvate de evaluare a competențelor elevilor de receptare și producere a mesajelor scrise și orale și de interacțiune în diverse contexte de comunicare; - conștientizarea și transmiterea unor atitudini interculturale pozitive; - construirea unor demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la conținuturi; - proiectarea și realizarea demersului didactic trans-, inter- și multidisciplinar; - construirea unui climat educativ interactiv, de cooperare, stimulativ cu scopul creșterii eficienței rezultatelor activităților didactice. TEMATICA ȘTIINȚIFICĂ Elemente de construcție a comunicării 1. Fonetică și ortografie: Regulile

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
de limba și literatura română (refuzul elevilor de a citi, polarizarea opiniilor în cadrul unor dezbateri etc.). 9) Curriculum la decizia școlii: tipuri de opționale; repere/condiționări în elaborarea C.D.Ș.- ului (resurse umane, materiale, context local, interesele elevilor); modalități de adecvare a unui C.D.Ș. la grupuri-țintă diferite. BIBLIOGRAFIE RECOMANDATĂ PENTRU METODICA PREDĂRII LIMBII ȘI LITERATURII ROMÂNE ● Curriculum Național. Programe școlare pentru clasele a V-a - a XII-a (în vigoare); http://curriculum 2009.edu.ro/ ● Pamfil, Alina, Limba și literatura

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
unor secvențe de interacțiune cu elevii, pentru atingerea unui obiectiv al învățării; valorificarea conținuturilor învățării; selectarea activităților de învățare și a materialelor didactice; - integrarea elementelor de cultură și civilizație în activitatea didactică; - capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la obiectivele/competențele și conținuturile învățării; - capacitatea de a adecva demersurile didactice la particularitățile de vârstă și individuale ale elevilor; - capacitatea de proiectare și realizare a demersului didactic trans-, inter- și multidisciplinar; - capacitatea de a construi un climat

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
unor metode variate și adecvate de evaluare a competențelor elevilor de receptare și producere a mesajelor scrise și orale și de interacțiune în diverse contexte de comunicare. - conștientizarea și transmiterea unor atitudini interculturale pozitive; - construirea unor demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la conținuturi; - proiectarea și realizarea demersului didactic trans-, inter- și multidisciplinar; - construirea unui climat educativ interactiv, de cooperare, stimulativ cu scopul creșterii eficienței rezultatelor activităților didactice. TEMATICA ȘTIINȚIFICĂ Elemente de construcție a comunicării 1) Fonetică și fonologie Sistemul

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
aplicabilitate; ● tipologia itemilor: definiție, clasificări, caracteristici, domenii de utilizare, reguli de proiectare, modalități de corectare și notare; ● probe de evaluare (orale, scrise, practice) folosite în orele de limba și literatura ucraineană. 8. Comunicarea - mijloc al interacțiunii educaționale: ● comunicarea în predare-învățare (adecvarea discursului la capacitățile de înțelegere a elevilor, ancorarea în cunoștințele prealabile ale elevilor asupra temei etc.); comunicare verbală, nonverbală, mixtă (congruența acestora); rolul profesorului în structurarea la elevi a unor modele de exprimare și a unor atitudini care facilitează comunicarea

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
în comunicare; soluții de prevenire și depășire a acestora (tehnici de ascultare activă, jocuri de "încălzire", învățare prin cooperare, tehnici nonverbale, tehnici de exprimare a sentimentelor etc.); ● tipuri de întrebări (închise, deschise, cu alegere multiplă, întrebări concrete, întrebări abstracte) și adecvarea acestora la tema abordată. 9. Managementul clasei: ● rolurile profesorului în facilitarea experiențelor care conduc la formarea elevilor ca buni ascultători și buni comunicatori: organizator, participant, resursă, evaluator, facilitator etc.; ● organizarea activităților de învățare prin: crearea unui climat adecvat desfășurării orei

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]