6,618 matches
-
educat, pentru că ei sunt dependenți în mare măsură de zestrea nativă. Dar totuși, imaginația (ca una dintre componentele intelectuale majore în creație) este mai educabilă decât inteligența sau gândirea. În plus, deși nivelul intelectual prezintă o anume stabilitate încă din adolescență, educația poate influența eficacitatea acestei dimensiuni dacă elevul este antrenat în igiena învățării, care se referă la diversele strategii de învățare și memorare eficientă. În concluzie, segmentul noncognitiv este mai susceptibil de a fi modelat educațional. Dar apar și aici
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
este, poate, cea mai larg utilizată pentru copiii de nivel școlar, deși sunt studii care contestă, de exemplu, validitatea sa. Datele longitudinale sprijină ideea stabilității pe termen lung a performanțelor de gândire divergentă în copilăria mijlocie și de-a lungul adolescenței. Alte studii subliniază, însă, influența contextului condițiilor de testare și a factorilor motivaționali asupra performanțelor. Obiectivul testului este evaluarea procesului creativității prin care devenim sensibili la probleme, la ceea ce lipsește, la lacunele în cunoaștere, la absența unor elemente, la disarmonii
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
rămași cu spiritul de clan. N-aș putea spune că nu există un spirit al familiei puternic în Polonia sărbătorile tradiționale se petrec cu rudele apropiate -, dar există, cu siguranță, și o autonomie personală sporită, care se manifestă deja în adolescență. Dorin Popa: Liberalismul sub înrâurire protestantă și catolică... interesant! Dar selecția în universitățile poloneze este mai riguroasă decât la noi? Liviu Antonesei: Da, așa stau lucrurile cu liberalismul acolo, plus că, din același motiv, este o societate mai urbanizată decât
Scriitorii și politica by Dorin Popa în dialog cu Liviu Antonesei () [Corola-publishinghouse/Science/1051_a_2559]
-
mama, care a fost și este o femeie foarte frumoasă... Liviu Antonesei: Totul trebuie privit cu umor, altfel suntem "morți și livizi", ca să parafrazez titlul unui film sârbesc de altfel, foarte bun! pe care l-am văzut în copilăria sau adolescența mea, dar pe care nu l-am uitat nici acum. Cât privește femeile, adevărul este că am văzut femei frumoase peste tot în lume, pe unde am ajuns, chiar dacă diferă proporțiile și, desigur, tipul de frumusețe. Iar în această privință
Scriitorii și politica by Dorin Popa în dialog cu Liviu Antonesei () [Corola-publishinghouse/Science/1051_a_2559]
-
și poloneze în general, dar crezi că berberele sunt urâte? Sau metisele, de orice fel? Dorin Popa: Nu, Doamne ferește, nu cred, trăiască eclectismul practicant gen Antonesei! Metisele chiar, vorba ta, de orice fel, sunt mirobolante, de foarte multe ori. Din adolescență îl am aproape pe Ortega Y Gasset și doar nu o să-l trădez acum! Însă mă îndoiesc, amical, că-ți vor plăcea portughezele ori mexicancele! Dar în toate marile orașe în care am fost, fie că era ori nu în
Scriitorii și politica by Dorin Popa în dialog cu Liviu Antonesei () [Corola-publishinghouse/Science/1051_a_2559]
-
I.1. Comunicarea interpersonala / 15 1.1. Dimensiunea psiho-afectivă a comunicării interpersonale / 15 1.2. Funcții și principii ale comunicării interpersonale / 16 I.2. Comunicarea intrapersonală / 20 2.1. Conceptul de comunicare intrapersonală / 20 2.2. Monologul interior la vârsta adolescenței / 24 I.3. Modele teoretice ale comunicării părinte-adolescent / 26 Concluzii / 30 Capitolul ÎI. SEMIOTICA LIMBAJULUI NONVERBAL / 31 ÎI.1.Considerații preliminare / 31 ÎI.2. Semiotica și domeniile sale constitutive / 34 2.1. Semiotica: noțiuni introductive / 34 2.2. Trihotomia sintaxă-semantică-pragmatică
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
derulându-se determinant sub semnul acestui tip de transmitere a semnificațiilor. Dimpotrivă, daca relația n-a fost bine stabilită în termenii nonverbali ai comunicării, ea poate conduce, pe linie lingvistică, la neînțelegeri serioase între părinți și copilul ajuns la vârsta adolescenței. În "etapă operațiilor formale", despre care Piaget susținea că este cea mai înaltă formă de gândire, copilul devine capabil de a-si îmbogăți cunoștințele, lărgindu-și orizontul de cunoaștere, fără a mai fi încorsetat de efectele egocentrismului, specific primilor ani
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
a informațiilor, obținând cristalizarea intenționată. Tratarea relației părinte-adolescent din perspectiva nonverbală nu exclude abordarea și a componenței verbale a comunicării în cadrul interacțiunilor adolescentului, si avem preponderent în vedere natură psiho-afectivă proprie comunicării interpersonale. Raportată la profunzimea trăirilor ce caracterizează vârstă adolescenței, acest tip de comunicare dobândește un plus de importantă. Însemnătatea componenței nonverbale a comunicării în structurarea adecvată a mesajelor se situează în zona de interes a specialiștilor, care caută răspunsuri la enunțuri de tipul: "Cât de conștienți suntem de limbajul
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
iar pe de altă parte pe cel al generării unor confuzii legate de desfășurarea comunicării potrivit structurii sale teoretice. 4. ceea ce noi numim monolog interior (în paragraful următor), alții ar putea numi comunicare intrapersonală... 2.2. Monologul interior la vârsta adolescenței Cunoscută drept o etapă a vieții profund meditativa, în care individul uman aloca intervale de timp considerabile reflecției asupra diferitelor aspecte și modificări generate de varsta pe care o parcurge, interpretarea lumii în plan mental reprezintă o componentă de mare
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
o etapă a vieții profund meditativa, în care individul uman aloca intervale de timp considerabile reflecției asupra diferitelor aspecte și modificări generate de varsta pe care o parcurge, interpretarea lumii în plan mental reprezintă o componentă de mare însemnătate pentru adolescență. Acordarea de semnificații implică utilizarea monologului interior. Dacă ar fi sa incercam o sinteză a efectelor generate de monologul interior, aceea ar numi stabilirea echilibrului psihic și emoțional (spre așa ceva se tinde cel putin, chiar dacă într-un mod mai mult
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
I.3. Modele teoretice ale comunicării părinte-adolescent Sintagma comunicare părinte-adolescent are pentru cei mai multi rezonanță de oximoron; și totuși, "înțelepciunea" convențională referitoare la comunicarea părinte-adolescent poate fi una înșelătoare. Potrivit specialiștilor 28, deși ar putea fi parțial adevărat că, în perioada adolescenței, comunicarea reprezintă o reală provocare pentru ambele parți (părinți și copii), ea își are resortul în natură schimbătoare a relației, si nu în caracterul inerent al inabilității adolescentului și părinților săi de a se angaja într-o conversație. Clasificarea modelelor
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
ale comunicării, în pofida dezvoltării adolescentului și a "neajunsurilor" ivite în conținutul și forma interacțiunilor dintre el și părinți. Ne vom opri, pentru început, la punctele de vedere teoretice (A) care pun accentul pe componentă biologică a transformărilor apărute în perioada adolescenței, acestei componente atribuindu-i-se dimensiunea directei cauzalități a dificultăților de comunicare din perioada adolescenței. În gândirea întemeietorului psihanalizei, Sigmund Freud, schimbările hormonale aduse de perioada pubertății creează condițiile pentru apariția unor nedorite imbolduri oedipale. Acestea stimulează impulsul de a
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
el și părinți. Ne vom opri, pentru început, la punctele de vedere teoretice (A) care pun accentul pe componentă biologică a transformărilor apărute în perioada adolescenței, acestei componente atribuindu-i-se dimensiunea directei cauzalități a dificultăților de comunicare din perioada adolescenței. În gândirea întemeietorului psihanalizei, Sigmund Freud, schimbările hormonale aduse de perioada pubertății creează condițiile pentru apariția unor nedorite imbolduri oedipale. Acestea stimulează impulsul de a controla anxietatea, ca de altfel și spiritul rebel, coroborat cu tendința de distanțare față de familie
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
a funcționării lor. Menționam, aici, teoria lui J. Bowlby, care se preocupă îndeosebi de relațiile dintre copil și tutore, si pe cea a lui M.D.S. Ainsworth (și colaboratorii) în cadrul căreia accentul este pus pe relațiile pă-rinte-adolescent, dar și pe post-perioada adolescenței 36. Există presupoziția că, odată stabilite, reprezentările asupra relațiilor de atașament se mențin relativ stabile. Dacă încă din perioada copilăriei mici și până la adolescență interacțiunea părinți-copii este una fundamentata pe prin-cipiile atașamentului și încrederii mutuale, există șanse apreciabile că această
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
M.D.S. Ainsworth (și colaboratorii) în cadrul căreia accentul este pus pe relațiile pă-rinte-adolescent, dar și pe post-perioada adolescenței 36. Există presupoziția că, odată stabilite, reprezentările asupra relațiilor de atașament se mențin relativ stabile. Dacă încă din perioada copilăriei mici și până la adolescență interacțiunea părinți-copii este una fundamentata pe prin-cipiile atașamentului și încrederii mutuale, există șanse apreciabile că această formă de interactiune să se mențină constantă pe durata adolescenței. Părinții și copiii lucrează împreună pentru a menține relația într-o manieră consistentă cu
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
de atașament se mențin relativ stabile. Dacă încă din perioada copilăriei mici și până la adolescență interacțiunea părinți-copii este una fundamentata pe prin-cipiile atașamentului și încrederii mutuale, există șanse apreciabile că această formă de interactiune să se mențină constantă pe durata adolescenței. Părinții și copiii lucrează împreună pentru a menține relația într-o manieră consistentă cu reprezentările lor cognitive. Raportate la provocările de dezvoltare ale perioadei, interacțiunile specifice pot varia de la o vârstă la următoarea.37 "Atașamentul sănătos seamănă cu scufundările cu
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
ne ajută în a ne stabili o identitate (în raport cu aceștia), prin rolurile pe care le interpretăm în relațiile cu cei din jur; 3) pentru a se vorbi de proces de comunicare este obligatorie respectarea rigorii științifice a domeniului; 4) perioada adolescenței se caracterizează printr-un grad ridicat de impresionabilitate, construit pe fondul modificărilor somatice și cognitive care se produc în această etapă a vieții, toate având consecințe în evoluția psihologică a persoanei; monologul interior are o importanță aparte complexul proces al
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
adulții S-au constatat diferențe în privința unora dintre comportamentele nonverbale, în funcție de sex: zâmbetul și modul de a privi 140. Hall și Halberstadt (1986) au ajuns la concluzia că diferența de gen în legătură cu zâmbetul și privirea cunoaște un regres la vârsta adolescenței, diminuându-se semnificativ la vârste mai înaintate. Adolescentele zâmbesc și au un contact vizual mai prelungit decât adolescenții. Exline (1963) a constatat că privirea stăruitoare este direct influențată de gradul de afiliere a persoanei față de cel (cea) către care privește
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
imparțialitatea conduitei parentale este de natură a-i transmi-te adolescentului atât verbal, cât și nonverbal că există niște limite între care poate pendula comportamental, limite care presupun reguli unde permisivitatea trebuie să se îmbine armonios cu rigurozitatea. Raportată la nonverbal, adolescență combină stângăcia copilăriei în privința încercărilor de a ascunde anumite stări emoționale, trăiri, cu cea a unui început de conștientizare a importanței pe care o are manieră comportamental-nonverbală. Unele studii au demonstrat că adolescenții au abilități nonverbale adecvate, și că sunt
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
de părinte și deci să-l gândească. Nu este de mirare, deci, ca aceasta situatie generează incertitudini, dezorientare și incoerenta în atitudinea părinților, de pe urma cărora copilul are de suferit"163. În legătură cu modul în care parcurg părinții, alături de copilul lor perioada adolescenței, suntem de părere că există patru categorii de părinți: 1. părinți care conștientizează că la această vârstă copilul lor trece printr-o serie de transformări care aduc cu sine modificări de ansamblu; 2. părinți nepregătiți, care nu știu sau nu
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
instituționalizați. Respectarea principiului echitații presupune, de asemenea, egalitatea distribuirii avantajelor și a responsabilităților în cadrul grupurilor de populație, care ar putea beneficia, la un moment dat, de pe urma cercetării. V.2.2. Desfășurarea cercetării 2.2.1. Delimitarea problemei, scopul cercetării, subiecții Adolescență perioadă în care individul uman parcurge distanță dintre copilărie și statutul de adult este caracterizată prin nevoia de independență. Atitudinea parentala, fiind una de ghidare și de protecție, poate conduce la unele neînțelegeri între părți. Prin varietatea formelor sale de
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
de descriere a relației părinte-adolescent, urmând ca fiecare să bifeze varianta în care consideră că se încadrează. Menționam că am insistat asupra importanței că ambele părți să fie de acord asupra varianței bifate. Astfel, la întrebarea generală "Cum ca-racterizați vârstă adolescenței?" cele trei posibilități de raspuns propuse au fost: 1) Pentru familia noastră, această etapă nu generează neînțelegeri specifice. 2) În familia noastră, desi adolescență generează unele tensiuni, divergențe de opinie, noi reușim să le depășim. 3) În familia noastră, adolescență
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
ambele părți să fie de acord asupra varianței bifate. Astfel, la întrebarea generală "Cum ca-racterizați vârstă adolescenței?" cele trei posibilități de raspuns propuse au fost: 1) Pentru familia noastră, această etapă nu generează neînțelegeri specifice. 2) În familia noastră, desi adolescență generează unele tensiuni, divergențe de opinie, noi reușim să le depășim. 3) În familia noastră, adolescență a adus cu sine numeroase conflicte pe care nu le putem rezolva. După ce s-au regăsit în una dintre cele trei posibilități de răspuns
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
adolescenței?" cele trei posibilități de raspuns propuse au fost: 1) Pentru familia noastră, această etapă nu generează neînțelegeri specifice. 2) În familia noastră, desi adolescență generează unele tensiuni, divergențe de opinie, noi reușim să le depășim. 3) În familia noastră, adolescență a adus cu sine numeroase conflicte pe care nu le putem rezolva. După ce s-au regăsit în una dintre cele trei posibilități de răspuns, adolescentul/a și părinții săi au discutat pe una dintre temele corespunzătoare ti-pului de relatie în
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
și părinții săi au discutat pe una dintre temele corespunzătoare ti-pului de relatie în care s-au încadrat. Astfel, în funcție de categoriile susmenționate, familiile au primit unul din următoarele enunțuri. 1) Potrivit varianței de raspuns bifate anterior, în familia dumneavoastră perioada adolescenței nu a produs modificări nedorite în planul relației părinte-adolescent. Prin urmare, adolescentul ar putea afirmă că "Părinții mei nu condamnă nimic din ce fac eu, acceptând necondiționat felul în care mă comport, întrucât au încredere deplină în discernământul meu!" Este
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]