10,969 matches
-
științifice, tehnice și estetice; ... c) asimilarea tehnicilor de muncă intelectuală, necesare instruirii și autoinstruirii pe durata întregii vieți; ... d) educarea în spiritul respectării drepturilor și libertăților fundamentale ale omului, al demnității și al toleranței, al schimbului liber de opinii; ... e) cultivarea sensibilității față de problematica umană, față de valorile moral-civice, a respectului pentru natură și mediul înconjurător; ... f) dezvoltarea armonioasă a individului prin educație fizică, educație igienico-sanitara și practicarea sportului; ... g) profesionalizarea tinerei generații pentru desfășurarea unor activități utile, producătoare de bunuri materiale
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/112224_a_113553]
-
valorile moral-civice, a respectului pentru natură și mediul înconjurător; ... f) dezvoltarea armonioasă a individului prin educație fizică, educație igienico-sanitara și practicarea sportului; ... g) profesionalizarea tinerei generații pentru desfășurarea unor activități utile, producătoare de bunuri materiale și spirituale. ... (2) Învățământul asigura cultivarea dragostei față de țară, față de trecutul istoric și de tradițiile poporului român. ... (3) Finalitățile școlii românești se realizează prin strategii și tehnici moderne de instruire și educare, susținute de științele educației și de practică școlară, conform obiectivelor fiecărui nivel de învățământ
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/112224_a_113553]
-
științifice, tehnice și estetice; ... c) asimilarea tehnicilor de muncă intelectuală, necesare instruirii și autoinstruirii pe durata întregii vieți; ... d) educarea în spiritul respectării drepturilor și libertăților fundamentale ale omului, al demnității și al toleranței, al schimbului liber de opinii; ... e) cultivarea sensibilității față de problematica umană, față de valorile moral-civice, a respectului pentru natură și mediul înconjurător; ... f) dezvoltarea armonioasă a individului prin educație fizică, educație igienico-sanitara și practicarea sportului; ... g) profesionalizarea tinerei generații pentru desfășurarea unor activități utile, producătoare de bunuri materiale
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/112220_a_113549]
-
valorile moral-civice, a respectului pentru natură și mediul înconjurător; ... f) dezvoltarea armonioasă a individului prin educație fizică, educație igienico-sanitara și practicarea sportului; ... g) profesionalizarea tinerei generații pentru desfășurarea unor activități utile, producătoare de bunuri materiale și spirituale. ... (2) Învățământul asigura cultivarea dragostei față de țară, față de trecutul istoric și de tradițiile poporului român. ... (3) Finalitățile școlii românești se realizează prin strategii și tehnici moderne de instruire și educare, susținute de științele educației și de practică școlară, conform obiectivelor fiecărui nivel de învățământ
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/112220_a_113549]
-
este scutit de obligațiile contractuale față de agentul economic mandatat. 24. Agenții economici mandatați pot efectua redistribuirea între județe a sumelor acordate că alocație, precum și a unor cantități de îngrășăminte chimice acordate sub formă de alocație, tinand seama de posibilitățile de cultivare a suprafețelor și de contractare a producției, cu respectarea nivelului alocațiilor bugetare anuale. 25. Direcțiile generale pentru agricultură și alimentație vor abilita, conform prevederilor art. 3 din Legea nr. 83/1993 , pe specialiștii agricoli pentru elaborarea programelor de ameliorare și
HOTĂRÎRE Nr. 68 din 8 februarie 1996 pentru stabilirea cantităţilor de îngrăşăminte chimice ce se acordă pe hectar, sub forma de alocaţie, producătorilor agricoli în anul 1996. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/114426_a_115755]
-
valorificabile economic ale domeniului public de interes național, Administrația Rezervației Biosferei "Delta Dunării" poate propune Guvernului concesionarea acestora, în condițiile legii, agenților economici autorizați și populației locale, care are drept de preferință. Valorificarea resurselor naturale prin activități economice tradiționale - pășunat, cultivarea terenurilor ieșite temporar de sub ape, albinărit, recoltarea florei și a faunei naturale terestre și acvatice, practicarea serviciilor de turism și agrement, a pescuitului și vînătorii sportive, realizarea de servicii de transport pe canalele navigabile, cu excepția brațelor Dunării -, desfășurate pe terenurile
LEGE nr. 69 din 12 iulie 1996 pentru modificarea şi completarea articolului 10 din Legea nr. 82/1993 privind constituirea Rezervatiei Biosferei "Delta Dunării". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/114430_a_115759]
-
iar după 3 zile s-au păstrat 65% din ele. Opinia noastră, în legătură cu utilizarea acestor mijloace de învățământ este aceea că funcția de motivare și cea formativ estetică se contopesc în una singură denumită generic formativă, în măsura în care aceasta conduce la cultivarea intereselor, curiozității, trebuinței de a acționa, bunei dispoziții, relaxării, gustului pentru frumos. Ceea ce se poate sublinia aici este faptul că, spre deosebire de mijloacele clasice de învățământ, cele moderne au randament superior nu doar în direcția cognitivă, demonstrativă sau a evaluării, ci
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
a acționa, bunei dispoziții, relaxării, gustului pentru frumos. Ceea ce se poate sublinia aici este faptul că, spre deosebire de mijloacele clasice de învățământ, cele moderne au randament superior nu doar în direcția cognitivă, demonstrativă sau a evaluării, ci mai ales, în spațiul cultivării sentimentelor și motivației pentru învățătură. Accesibilitatea acestor mijloace de învățământ este o proprietate determinată de complexitatea mijloacelor create cu ajutorul tehnologiilor informaționale. Cu cât aceasta este mai sporită, cu atât accesul utilizatorilor depinde în mai mare măsură de programe specifice de
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
influențelor și schimbărilor survenite în mediul organizațional. Conținutul misiunii organizației sportive ar trebui să reflecte atitudinea membrilor organizației față de muncă și modul de implicare în realizarea produselor organizaționale, atașamentul față de valorile fundamentale ale culturii organizaționale, modul în care se înțelege cultivarea relațiilor de parteneriat, colaborare, conlucrare. Pentru fundamentarea misiunii este important ca organizația sportivă să reușească să-și concretizeze cât mai bine rolul pe care aceasta consideră că îl are în cadrul sistemului specific, cât și a țelului organizației sportive și al
Concepte specifice managementului modern în organizaţiile Sportive by Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/719_a_1302]
-
scop: a) motivarea elevilor și profesorilor pentru a se implica În proiecte de educație muzeală, b) obținerea sprijinului unor instituții, organizații, fundații și mass-media pentru derularea proiectului. 3) Crearea de relații interculturale pentru consolidarea propriei identități și a identității europene, cultivarea atitudinii pozitive și acceptarea diversității culturale a Uniunii Europene, dezvoltarea toleranței și respectului față de ceilalți prin promovarea unor colaborări și parteneriate cu școli și muzee europene. 4) Promovarea moștenirii culturale a fiecărei țări, a dialogului intercultural pentru Îmbogățirea cunoștințelor despre
ABC ACTIVITATI EXTRASCOLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/765_a_1502]
-
muncii și a carierei: conștietizarea importanței autocunoașterii În vederea unei orientări școlare și profesionale adecvate, dezvoltarea interesului față de propria persoană și propriul viitor, responsabilitatea În luarea unei decizii corecte privind viitorul său, Încurajarea curiozității, a spiritului de explorare și de interogare, cultivarea sensibilității și a expresivității, În scopul Împlinirii personale și a promovării unei vieți de calitate. Parteneri: 1) Facultatea de Fizică, Universitatea “Al. I. Cuza”, Iași 2) Centrul Județean de Asistență Psihopedagogică, Iași 3) Agenția Județeană de Ocupare a Forței de
ABC ACTIVITATI EXTRASCOLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/765_a_1502]
-
în ansamblul ei, prin acțiunile comportamentale, atitudinale și de limbaj, iar gradul de cultură al unei persoane se reflectă cu precizie în modul său de exprimare orală și scrisă. Stimați participanți, mă adresez dumneavoastră și pe această cale, cu mesajul cultivării limbii, în sensul de a-i respecta structura, expresivitatea, armonia și muzicalitatea, atât prin elemente prozodice, cât și printr-un vocabular ales, înlăturând vulgaritățile, manierismele (limba de lemn), aceasta fiind o îndatorire cetățenească și patriotică din punct de vedere al
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
fi: „îi tună și i fulgeră”, „îi merge gura ca melița”, „e om destoinic”, „e cu capu-n nori” (împrăștiat), „e zgârie brânză” (zgârcit), „e cu scaun la cap”, „e cap luminat”, „e un pierde vară” (leneș) etc. Cunoașterea și cultivarea limbii noastre creează o sensibilitate sporită față de puterea cuvântului, de subtilitatea lui, și ușurează înțelegerea, îmbogățind chiar și personalitatea celui ce vehiculează acest limbaj. Adresându-se copiilor și tinerilor, Simion Mehedinți îi sfătuiește să asculte „Miorița”, să „tragă” cu urechea
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
numeroase sate mari, dar și orașe, dintre care Timișoara, Arad, Oradea și Satu Mare sunt cele mai însemnate; în subsol există petrol și gaze naturale exploatate în câmpiile Timișului și Aradului; este a doua mare zonă agricolă a României, în care cultivării cerealelor și plantelor tehnice i se adaugă creșterea animalelor; în afara căilor ferate și a șoselelor care vin din est și de-a lungul marilor râuri, spre localitățile de la graniță, trecând în Ungaria și Iugoslavia, Câmpia de Vest este străbătută de
GEOGRAFIE. MANUAL PENTRU CLASA A VIII–A by SILVIU NEGUT, GABRIELA APOSTOL, MIHAI IELENICZ () [Corola-publishinghouse/Science/576_a_929]
-
cultura cerealelor, viticultură, creșterea animalelor), exploatarea gazelor naturale; • Valea Călugărească (jud. Prahova): agricultură (viticultură) și industrie (alimentară; vinificație; industrie chimică: acid sulfuric, fosfați etc.). • Malnaș (jud. Covasna), Amara (jud. Ialomița), Voineasa (jud. Vâlcea), Tinca (jud. Bihor) etc.: agricultură (diferențiat: Amara — cultivarea cerealelor, Voineasa — creșterea animalelor și silvicultură, Tinca — cultura plantelor tehnice) și turism (stațiuni balneo-clima terice precum Amara, Almaș, Tinca sau climaterice Voineasa). Sate de tip risipit din Munții Apuseni (județul Alba) Satul Romuli, județul Bistrița-Năsăud (sat-drum) Satul Gârbova din județul
GEOGRAFIE. MANUAL PENTRU CLASA A VIII–A by SILVIU NEGUT, GABRIELA APOSTOL, MIHAI IELENICZ () [Corola-publishinghouse/Science/576_a_929]
-
Clima temperat continentală moderată este favorabilă practicării unor culturi foarte importante pentru hrana populației sau utilizabile ca materii prime pentru industrie, precum și creșterii animalelor, atât bovine și ovine, cât și porcine. Unele influențe de climă mai caldă și umedă permit cultivarea unor plante ca orezul, bumbacul, piersicul etc. AMINTIȚI-Vă factorii care influențează dezvoltarea agriculturii; ramurile principale ale agriculturii. 90 GEOGRAFIE UMANĂ ȘI ECONOMICĂ Activități agricole variate: creșterea animalelor și cultivarea plantelor La latitudinea țării noastre, clima permite un ciclu vegetal
GEOGRAFIE. MANUAL PENTRU CLASA A VIII–A by SILVIU NEGUT, GABRIELA APOSTOL, MIHAI IELENICZ () [Corola-publishinghouse/Science/576_a_929]
-
porcine. Unele influențe de climă mai caldă și umedă permit cultivarea unor plante ca orezul, bumbacul, piersicul etc. AMINTIȚI-Vă factorii care influențează dezvoltarea agriculturii; ramurile principale ale agriculturii. 90 GEOGRAFIE UMANĂ ȘI ECONOMICĂ Activități agricole variate: creșterea animalelor și cultivarea plantelor La latitudinea țării noastre, clima permite un ciclu vegetal normal (6 - 7 luni), de la însămânțare până la rod și, apoi, la recoltare. În unele regiuni ale țării precipitațiile sunt insuficiente sau variabile și, ca urmare, s-a impus realizarea unor
GEOGRAFIE. MANUAL PENTRU CLASA A VIII–A by SILVIU NEGUT, GABRIELA APOSTOL, MIHAI IELENICZ () [Corola-publishinghouse/Science/576_a_929]
-
INDUSTRIALIZAREA PRODUSELOR VEGETALE În producția agricolă a țării noastre predomină, ca valoare, producția vegetală. Cultura cerealelor Aproape două treimi din terenurile arabile sunt cultivate cu cereale: în principal grâu și porumb, dar și orz, ovăz, secară și, mai recent, orez. Cultivarea grâului este atestată arheologic de circa șase milenii. În schimb, porumbul se cultivă de numai circa 300 de ani: este o plantă originară din America Centrală și a fost introdusă la noi în secolul al XVII-lea, dar s-a aclimatizat
GEOGRAFIE. MANUAL PENTRU CLASA A VIII–A by SILVIU NEGUT, GABRIELA APOSTOL, MIHAI IELENICZ () [Corola-publishinghouse/Science/576_a_929]
-
Ne pregătim să mergem în excursie” „La spectacol / teatru” „Călătorim cu mijloace de transport (autobuzul, maxi-taxi, tren, metrou). 44 ¾ „E ZIUA MAMEI” Scop: Perfecționarea limbajului dialogat; exersarea deprinderilor de comportare civilizată și adecvată în anumite situații de viață (formale, oficiale); cultivarea deprinderilor de a oferi un dar; Sarcina didactic\: oferirea unui dar și folosirea corectă a formulelor de adresare și felicitare; Reguli de joc: Un elev va interpreta rolul mamei, iar ceilalți rolul copiilor care vor merge să cumpere flori, vor
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
mari pe fișe ce redau un anumit desen („Bastonul bunicului”)folosint marker, carioca; O6: să scrie bastonate de mărimi diferite pe diferite liniaturi (progresiv: mari, mijlocii, mici, până la liniatura caietului) Obiective afective: educarea capacității de concentrare la efort psihic prelungit; cultivarea simțului estetic și motivarea pentru o scriere estetică, lizibila, îngrijita; dezvoltarea capacității de auto și interevaluare. Strategie didactica: Metode și procedee: Conversația, explicația, demonstrația, instructajul, exercițiul grafic, exerciții motrice, observația dirijata, imitația, joc ritmic însoțit de text și cânt. Material
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
cu admirația și prețuirea sa, fără rezerve, se confundă cu cele mai profunde tentative de cunoaștere a sinelui. în contemporaneitate, considerarea noțiunii de „creativitate” și de „persoană creativă” se raportează la „performanță” în general, ceea ce corespunde, în domeniul pedagogiei, dezideratului cultivării atente a elevilor cu înalte abilități în diverse domenii academice și artistice. Este foarte dificil să stabilim, în timp, repere precise pentru preocupările centrate pe promovarea școlară a elevilor, în special a celor de excepție în diferitele arii ale cunoașterii
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
o unanimitate de păreri, mai mult, unele sunt, chiar, divergente. Cu toate acestea, se constată, treptat, conturarea unei orientări pluraliste în definirea supradotării, incluzând, deci, în noțiune, în afara capacităților intelectuale, mai multe categorii de aptitudini superior dezvoltate. Barierele indiferenței față de cultivarea valorilor au fost rupte, inițial, de o preocupare culturală generală, cea legată de geniu, de implicațiile și situarea sa în relație cu inteligența, considerată, la început, ca fiind unica dimensiune a conceptului. , pentru ca, treptat, să se adauge noi valențe ale
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
Gifted and Talented Students Education Act (apud Abelman, R., 1): (sublinierea ne aparține). Carmen Crețu (12, p. 14) sugerează modalități practice pentru concretizarea acestui deziderat, într o manieră care să respecte personalitățile diferite ale elevilor: Rolul posibil al școlii în cultivarea caracteristicilor esențiale ale dotatului este remarcat și de U. S. Office of Education (apud Ben Michael, M., 4), care legiferează următoarea definiție: (dar care ar putea fi, adăugăm noi). în definițiile și observațiile de mai sus se remarcă includerea predilectă a
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
un model literar perfect pentru epoca în care trăia și să structureze limba română într-o formă care să permită exprimarea corectă, adecvată, a realizărilor intelectuale din orice domeniu. în acest fel, Eminescu a determinat progresul întregii societăți românești. Concluzii: Cultivarea personalității în școală (atât în cea de masă, dar, mai mult, în învățământul special) se lovește de mari greutăți (pe care le vom discuta la momentul oportun), în primul rând datorită concepțiilor egalitariste impuse în cultura europeană de la 1789 încoace
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
existente în teritoriu, poate contribui substanțial la asigurarea unor condiții de ordin afectiv, material, spiritual, menite să compenseze deficitul, să stimuleze realizarea de sine și, acolo unde este cazul, să valorizeze manifestările creative ale propriului copil. 3.3 Stimularea și cultivarea creativității și aptitudinilor în școală Relația școală-creativitate în general este larg dezbătută în literatura contemporană de specialitate. Poziția cea mai răspândită a cercetătorilor era, până nu demult, foarte critică la adresa școlii, reproșându-i acesteia manifestarea unei adevărate adversități față de atitudinea
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]