7,054 matches
-
sănătate ale persoanelor dragi, decesul unui prieten, griji legate de familie). Acest lucru ar putea demonstra o mai mare capacitate empatică. Un studiu canadian arată că efectiv bărbații sunt mai predispuși la depresie în primii doi ani care urmează unei despărțiri sentimentale. Bărbații cu vârste cuprinse între 20 și 64 de ani, care au divorțat sau care s-au despărțit, înregistrează o rată de șase ori mai mare a depresiei față de cei care trăiesc încă în cuplu. Femeile care au suferit
150 de experimente pentru cunoașterea sexului opus. Psihologia feminină și psihologia masculină by Serge Ciccotti () [Corola-publishinghouse/Science/1848_a_3173]
-
lui Holmes & Rahne 4 evenimente sunt regăsite relativ frecvent în patobiografia socială a pacienților, în ideea de a separa între controversa cauzalității sociale versus “alunecării (drift) sociale”, evenimente având o încărcătură socială negativă deosebită: pierderea unei persoane dragi, divorț (separare, despărțire), pierderea locului de muncă, schimbarea statutului socioprofesional (stagiul militar printre altele). Aceste evenimente a căror încărcătură negativă este crescută oricare ar fi dimensiunea socio-culturală a subiectului au fost corelate cu cele două dimesiuni definitorii ale debutului care au fost amintite
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
au avut un raport favorabil de forțe în Parlament, iar comuniștii își lingeau rănile prin tranșeele ilegalității - pentru adoptarea legilor lustrației și accesului la dosarele poliției politice (KGB). Legi care ar fi dus la primenirea spațiului public și la o despărțire/distanțare de trecut, așa cum s-a întâmplat în fostele țări ale Tratatului de la Varșovia (minus Rusia, evident), care au adoptat aceste legi. Traseul parcurs de R.M. până acum - o cacofonie a celor mai bizare experimente - ne demonstrează că oamenii politici
Intelectualul ca diversiune. Fragmente tragicomice de inadecvare la realitate by Vasile Gârneț () [Corola-publishinghouse/Science/2015_a_3340]
-
mici, cu perseverență, internaționalismul comunistă. Aberație a ultimei mode intelectuale, care o reiterează pe cea din anii 30 fixată de Mircea Eliade în eseul A nu mai fi român, antieminescianismul care se înfățișează demonic sub chipul reconsiderării, relecturării critice și despărțirii de un Eminescu denaturat de ideologiile oficiale, este, în esență, un antiromânism, stimulat, printre altele, de pornirile de «urinare pe bisericiă (Tudor Arghezi) și de complexele europenizării. Volens-nolens, acțiunile demolatoare ale dilematorilor (care nu pot fi confundate cu o relectură
Intelectualul ca diversiune. Fragmente tragicomice de inadecvare la realitate by Vasile Gârneț () [Corola-publishinghouse/Science/2015_a_3340]
-
mulțumită de sine atunci când face inventarul multiplelor sale umori melancolice: Melancolia de a nu fi activ și mobil, căreia Îi corespunde plăcerea de a fi lent și aproape imobil; melancolia de a nu fi Însurat și care se transforma, după despărțirile mele, În plăcerea de a nu mai fi; melancolia de a trăi Într-o țară a decadenței și care se transforma În plăcerea de a te bucura de atâtea rămășițe cruțate de urâțenia veacului; melancolia de a nu fi pictor
[Corola-publishinghouse/Science/1893_a_3218]
-
nici un regret să se despartă de această lume, din moment ce e un univers decăzut, prăbușit Într-un dezmăț axiologic ce nu poate, În cele din urmă, să nu fie pedepsit. Notațiile vor fi, din acest motiv, scrise la timpul trecut, anunțând despărțirea iremediabilă de o lume care s-a autodistrus: Am trăit Într-o lume infamă a normaliștilor și a masonilor, a bancherilor și a politicienilor, a ziariștilor și a cabotinilor, a pederaștilor și a drogaților, a savanților fără busolă și a
[Corola-publishinghouse/Science/1893_a_3218]
-
sinucigași care se pot sinucide și din plictiseală: „Am uneori poftă să mă sinucid pe loc. Parisul e atât de posomorât și atât de mort, oamenii niște muribunzi năuciți”. Pe acest fundal, sinuciderea poate fi și o reglare de conturi, despărțirea orgolioasă de niște oameni pe care-i disprețuiește profund. Va trebui, prin urmare, să moară spectaculos (avec éclat!), pentru a atrage atenția asupra răzbunării sale. În această mistică suicidară, fiecare element al scenariului Își are importanța proprie. La cincizeci de
[Corola-publishinghouse/Science/1893_a_3218]
-
ultimii ani ai vieții, literalmente, la căpătâi. Moare pentru că, pur și simplu, se simte „copt pentru moarte”. Mizeriei și plictisului de a se ascunde sau de a fi purtat prin tribunale (unde, disprețuitor, ar păstra o tăcere ermetică!) Îi preferă despărțirea bruscă, seacă și orgolioasă de lume. De fapt, pentru el moartea e un proiect În stare de construcție, așa cum pentru alții e viața. Îi e scârbă de colaboraționiști, Îi e scârbă de germani, mărturisind că i-a preferat Întotdeauna pe
[Corola-publishinghouse/Science/1893_a_3218]
-
orgoliosul: „Luni. Eu. Marți. Eu. Miercuri. Eu. Joi. Eu.” al lui Gombrowicz 13, până la tonul aproape acru al lui Gide nu se interpun două mentalități doar, ci ani și ani de zile de practică diaristă. Jocul ideii presupune, adeseori, și despărțirea autorului de sine. Dialog prin ricoșeu Eul intrinsec, atât de caracteristic jurnalului intim, devine, În anumite Împrejurări, un eu extrinsec. Nemaiconfruntându-se cu sine, ci cu o lume, cu o rețea invizibilă de gânduri și imagini abstracte, el iese din
[Corola-publishinghouse/Science/1893_a_3218]
-
România și numărul muncitorilor și forța lor de luptă au sporit"325. Ziua de 13 decembrie 1918 era în continuare amintită ca precedent al creării Partidului Comunist Român, dar într-o altă secvență narativă, net separată de unire 326, sugerând despărțirea registrului național de cel social și partinic. Pildele care încheiau manualul " Ce ne învață istoria patriei" făceau, în sfârșit, dreptate adulților care învățaseră altă istorie, confirmând vechiul panteon național, dominat de Mircea cel Bătrân, Ștefan cel Mare, Ion-vodă, Mihai Viteazul
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
les écoles roumaines (1831-1944), în "Histoire de l'éducation", mai 2000, nr. 86, pp. 121-128. Ambele discipline au păstrat, de-a lungul timpului, un conținut predominant politic și naționalist, agravat, în perioada postbelică, de intruziunea abuzivă a propagandei comuniste. 22 Despărțirea clară între istoria țării și aceea a celorlalte state este considerată a fi și o "trăsătură specifică a școlii rusești", care s-a menținut în timpul Uniunii Sovietice. Vezi Joke van der Leeuw-Roord, Europe in the learning and teaching of history
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
chiar din titlu. Fundamentala diferență operată de Tournier prin Vineri sau limburile Pacificului față de Viața ți nemaipomenitele aventuri ale lui Robinson Crusoe nu reiese numai din schimbarea structurii enunțului, deși aceasta are o importanță decisivă întrucât induce receptării colective ideea despărțirii de model: se observă că primul titlu este rezultatul unei disjuncții, în timp ce al doilea e tributar unei jocțiuni. Ea se întemeiază pe inversarea raportului de putere în cadrul cuplului de personaje, reluându-se în Vineri sau limburile Pacificului, ca substanță, aceeași
Parodia literară. Șapte rescrieri românesti by Livia Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/1021_a_2529]
-
1980, pp. 145-159, apud Linda Hutcheon, A theory of parody, p. 37. 131 "Not by the literary texts themselves, but by readers and critics", în Joseph Dane, loc. cit.. 132 Modelul grec de construcție epică marchează o înnoire, chiar o despărțire de tradiția literară orientală, fie ea sumero-babiloniană (Epopeea lui Ghilgameș), ebraică (Biblia) sau indică (Rig-Veda Imnul creațiunii). 133 Civilizația romanului. Rădăcini, Editura Albatros, București, 1983, p. 307. 134 În articolul intitulat " Din preistoria discursului romanesc", inclus în volumul Probleme de
Parodia literară. Șapte rescrieri românesti by Livia Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/1021_a_2529]
-
exemplu tipic luptătorului lui Cristos. Se umplea de mândrie sfântă evocând bătăliile înfruntate și biruite în apostolatul său, la gândul de a le fi purtat pentru triumful Evangheliei. Lui Timotei îi spunea: Că eu de acum mă jertfesc și vremea despărțirii mele s-a apropiat. Lupta cea bună m-am luptat, călătoria am săvârșit, credința am păzit (2Tim 4, 6-7), îndemnându-l să procedeze asemenea lui pentru a dobândi răsplata veșnică: Luptă-te lupta cea bună a credinței, cucerește viața veșnică
Creştinismul în armata romană în secolele I-IV by Sebastian Diacu () [Corola-publishinghouse/Science/100972_a_102264]
-
avea să vorbească”, nu-i rămâne decât să recurgă la ruperea relațiilor diplomatice cu România, deși între cele două state nu exista o situație de război. Imediat, Londra aplică statului român embargoul comercial, bancar și economic. Eugen Cristescu afirma că despărțirea între Mareșal și ministrul englez la București a fost „foarte sentimentală”. Într-o notă informativă a Serviciului Siguranței și Prefecturii Capitalei din 11 februarie 1941, se preciza că ministrul englez, sir Reginald Hoare, primise pe 10 februarie, orele 13,30
Serviciile secrete ale României în războiul mondial (1939-1945) by Cezar MÂŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100955_a_102247]
-
distrugerea structurilor democratice (burghezo-moșierești), pentru a se instaura dictatura proletariatului și, nu în ultimul rând, considerându-se că România Mare era rezultatul unor vaste „anexări teritoriale”, comuniștii români aveau misiunea să adopte principiul luptei pentru autodeterminare a acestor teritorii până la despărțirea lor de statul român. Pentru autoritățile române, aceste scopuri, adoptate în programul unui partid politic, echivalau cu un atentat la siguranța statului, la integritatea lui teritorială, argument care a determinat arestarea participanților la Congres care au votat afilierea. Ca urmare
Serviciile secrete ale României în războiul mondial (1939-1945) by Cezar MÂŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100955_a_102247]
-
voia să convingă Adunarea Deputaților că a reușit ca „pe Lenin să-l omorâm în ou la noi”. Menținerea în programul Partidului Comunist din România a acestui punct al luptei pentru autodeterminare a teritoriilor unite la 1 Decembrie 1918 până la despărțirea lor de statul român a constituit și motivul principal pentru care a fost scos în afara legii, prin aplicarea prevederilor Legii Mârzescu (19 Decembrie 1924). Atât în perioada de legalitate, cât și în noua situație de ilegalitate, petrecută până la 23 August
Serviciile secrete ale României în războiul mondial (1939-1945) by Cezar MÂŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100955_a_102247]
-
Salut!”. Niciodată nu vom saluta o persoană mai în vârstă cu formulele „Salut!” ori „Bună!”. Salutăm cu „Bună dimineața” până la ora 11 a zilei, cu „Bună ziua”, după ora 11, până la lăsarea serii și cu „Bună seara” după lăsarea serii. La despărțire se salută de regulă cu „La revedere”. Se poate saluta și cu „Bună ziua” sau „Bună seara”. Putem saluta cu „Sărut-mâna” femeile, părinții, bunicii, rudele foarte apropiate, arătându-le și prin aceasta dragostea și respectul nostru deosebit. De multe ori salutul
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2278]
-
acestea, de câțiva ani anchetele de opinie arată o anume întoarcere a valorii acordate fidelității. Dar schimbarea aspirațiilor nu este urmată de o schimbare observabilă a comportamentelor. Se subliniază mai des importanța fidelității pentru sudarea cuplului, dar există la fel de multe despărțiri ca și înainte. Interpretăm acest fenomen ca o dorință mai puternică de a statornici atașamentele afective. Valorile centrale A treia grupă de valori "în circulație" este formată din valori centrale. Ele sunt în centrul culturii noastre și fac obiectul acordului
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
stabilite, trapa s a ri dicat în sus și odată cu ea. și victima, când ministrul cu rev erențe, a preluato, i-a oferit iar brațul și a petrecut-o la trăsura care o aștepta, unde i a sărutat mâna la... despărțirea de ea. Firește, politețea rusească a fost suficientă ca poeta să nu mai rămână multă vreme la Petersburg. Se zice de către același Rosetti că și poetul Pușkin ar fi avut plăcerea unei astfel de ședințe literare la subsolul poliției ruse
Carte ..., vol. I by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/492_a_1296]
-
se cântă imnul PDL la care Băsescu plânge, nu chiar în hohote, dar plânge. Cum se termină cântecul Boc pentru a-l împăca îi dă urgent cuvântul. Dar hohotele se întețesc, Băsescu plânge acum vorbind cu tristețe calculată de propriile despărțiri: ieri, Roman, azi, Blaga. Insă cu zvâcnire bărbătoasă își alungă lacrimile și continuă discursul. Discursul lui Băsescu e clar în favoarea lui Boc. Fără să clipească, îi dă papucii lui Blaga. Dă apoi cu mână sigură papucii lui Negoiță, Stolo, și
VINUL DE POST by Ioan MITITELU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91683_a_92810]
-
a vorbi; recitări; -exerciții de dicție etc. II.3. Să integreze cuvintele noi În enunțuri. jocuri didactice de sinonimie și antonimie; exerciții de utilizare a cuvintelor noi În contexte adecvate; -jocuri pentru alcătuirea de propoziții conținând cuvinte noi; -exerciții de despărțire a cuvintelor in silabe; -exerciții de compunere a cuvintelor pornind de la o silabă dată; -exerciții de schimbare a sensului unui cuvânt prin modificarea unui sunet sau a unei silabe; -exerciții de Înlocuire a unor cuvinte cu altele cu Înteles asemănător
DESPRE EDUCAȚIA INTEGRATĂ A COPIILOR CU CERINȚE EDUCATIVE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ionela BĂRBUŞ, Carmen-Mihaela PELIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2143]
-
textelor citite; -discuții În perechi sau pe grupe referitoare la lectura suplimentară; -vizite la biblioteca școlii, săli de lectură etc. IV. DEZVOLTAREA CAPACITĂȚII DE EXPRIMARE SCRISĂ Obiective de referință Exemple de activități de Învățare IV.1. Să respecte regulile de despărțire În silabe, ortografia și punctuația Într-un text propriu. -exerciții de aplicare a regulilor de despărțire În silabe În dictări și autodictări, copieri sau În scrierea unor enunțuri proprii; -exerciții de scriere corectă a cuvintelor care Încep cu litera “e
DESPRE EDUCAȚIA INTEGRATĂ A COPIILOR CU CERINȚE EDUCATIVE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ionela BĂRBUŞ, Carmen-Mihaela PELIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2143]
-
săli de lectură etc. IV. DEZVOLTAREA CAPACITĂȚII DE EXPRIMARE SCRISĂ Obiective de referință Exemple de activități de Învățare IV.1. Să respecte regulile de despărțire În silabe, ortografia și punctuația Într-un text propriu. -exerciții de aplicare a regulilor de despărțire În silabe În dictări și autodictări, copieri sau În scrierea unor enunțuri proprii; -exerciții de scriere corectă a cuvintelor care Încep cu litera “e” (pronume, formele verbului “a fi”); -exerciții de scriere corectă a cuvintelor care conțin vocale În hiat
DESPRE EDUCAȚIA INTEGRATĂ A COPIILOR CU CERINȚE EDUCATIVE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ionela BĂRBUŞ, Carmen-Mihaela PELIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2143]
-
și pronunțarea cuvintelor care Încep cu e (pronume personale, verbul a fi). Scrierea și pronunțarea cuvintelor care cuprind diftongi. Scrierea și pronunțarea cuvintelor care conțin vocale În hiat: ee, ii, (fără terminologia dată) și a cuvintelor care conțin x. Silaba. Despărțirea cuvintelor În silabe (probleme de scriere). Morfologia. Cuvântul parte de vorbire Substantivul. Substantive comune și substantive proprii. Numărul. Adjectivul. Acordul adjectivului În număr cu substantivul pe care Îl determină. Pronumele. Pronumele personal. Persoana. Numărul. Pronumele personal de politețe recunoaștere și
DESPRE EDUCAȚIA INTEGRATĂ A COPIILOR CU CERINȚE EDUCATIVE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ionela BĂRBUŞ, Carmen-Mihaela PELIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2143]