4,210 matches
-
aplicare a prezentei convenții. Articolul 16 Intervenția preventivă și programele de tratament 1. Părțile vor lua măsurile legislative sau alte măsuri necesare pentru a iniția sau sprijini programe destinate învățării autorilor violenței domestice să adopte un comportament nonviolent în relațiile interpersonale, în vederea prevenirii violenței ulterioare și a modificării modelelor comportamentale violente. 2. Părțile vor lua măsurile legislative sau alte măsuri necesare pentru a iniția sau sprijini programe destinate împiedicării agresorilor, în special a infractorilor sexuali, de a recidiva. 3. În luarea
CONVENŢIA CONSILIULUI EUROPEI din 11 mai 2011 privind prevenirea şi combaterea violenţei împotriva femeilor şi a violenţei domestice, adoptată la Istanbul la 11 mai 2011*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/270276_a_271605]
-
referă la retardul mintal/întârzierea mentală. Criterii de diagnostic - ICD 10 pentru retardarea/întârzierea mentală: A. funcționarea intelectuală generală semnificativ submedie; B. dificultăți semnificative în funcționarea adaptativă în cel puțin două din următoarele domenii: comunicare, autoîngrijire, familie, aptitudini sociale/relații interpersonale, uz de resursele comunității, autoconducere, aptitudini școlare, ocupație, timp liber, sănătate, securitate; C. debut înainte de vârsta de 18 ani. **) În funcție de severitatea deficienței asociate se va trece la handicap accentuat sau grav. ***) În funcție de severitatea deficienței asociate se va trece la handicap
CRITERII din 31 august 2007(*actualizate*) medico-psihosociale pe baza cărora se stabileşte încadrarea în grad de handicap**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/271948_a_273277]
-
restrânse de comportament, preocupări și activități. Este de asemenea caracterizată de întârzieri, cu debut înaintea vârstei de 3 ani, în cel puțin unul din următoarele domenii: - interacțiune socială; - limbaj, așa cum este utilizat în comunicarea socială; - joc imaginativ sau simbolic. Relațiile interpersonale generează anxietate mai ales când interacționează cu persoane necunoscute. Anxietatea este generată și de schimbările ambientale. Aceste persoane au abilități afective și cognitive în limite variabile, dar nu au capacitatea de integrare constructivă a funcțiilor mentale, cu rol determinant în
CRITERII din 31 august 2007(*actualizate*) medico-psihosociale pe baza cărora se stabileşte încadrarea în grad de handicap**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/271948_a_273277]
-
ales când interacționează cu persoane necunoscute. Anxietatea este generată și de schimbările ambientale. Aceste persoane au abilități afective și cognitive în limite variabile, dar nu au capacitatea de integrare constructivă a funcțiilor mentale, cu rol determinant în formarea de deprinderi interpersonale, necesare stabilirii de interacțiuni sociale. * a) dezvoltă aptitudini sociale și de │- au nevoie de sprijin pentru inserție │ │ │comunicare, cu limitare ușoară │socială pe piața muncii pentru a a) dezvoltă aptitudini sociale și de a) au nevoie de sprijin pentru │ │ │comunicare
CRITERII din 31 august 2007(*actualizate*) medico-psihosociale pe baza cărora se stabileşte încadrarea în grad de handicap**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/271948_a_273277]
-
referă la retardul mintal/întârzierea mentală. Criterii de diagnostic - ICD 10 pentru retardarea/întârzierea mentală: A. funcționarea intelectuală generală semnificativ submedie; B. dificultăți semnificative în funcționarea adaptativă în cel puțin două din următoarele domenii: comunicare, autoîngrijire, familie, aptitudini sociale/relații interpersonale, uz de resursele comunității, autoconducere, aptitudini școlare, ocupație, timp liber, sănătate, securitate; C. debut înainte de vârsta de 18 ani. **) În funcție de severitatea deficienței asociate se va trece la handicap accentuat sau grav. ***) În funcție de severitatea deficienței asociate se va trece la handicap
CRITERII din 19 noiembrie 2007(*actualizate*) medico-psihosociale pe baza cărora se stabileşte încadrarea în grad de handicap**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/271949_a_273278]
-
restrânse de comportament, preocupări și activități. Este de asemenea caracterizată de întârzieri, cu debut înaintea vârstei de 3 ani, în cel puțin unul din următoarele domenii: - interacțiune socială; - limbaj, așa cum este utilizat în comunicarea socială; - joc imaginativ sau simbolic. Relațiile interpersonale generează anxietate mai ales când interacționează cu persoane necunoscute. Anxietatea este generată și de schimbările ambientale. Aceste persoane au abilități afective și cognitive în limite variabile, dar nu au capacitatea de integrare constructivă a funcțiilor mentale, cu rol determinant în
CRITERII din 19 noiembrie 2007(*actualizate*) medico-psihosociale pe baza cărora se stabileşte încadrarea în grad de handicap**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/271949_a_273278]
-
ales când interacționează cu persoane necunoscute. Anxietatea este generată și de schimbările ambientale. Aceste persoane au abilități afective și cognitive în limite variabile, dar nu au capacitatea de integrare constructivă a funcțiilor mentale, cu rol determinant în formarea de deprinderi interpersonale, necesare stabilirii de interacțiuni sociale. * a) dezvoltă aptitudini sociale și de │- au nevoie de sprijin pentru inserție │ │ │comunicare, cu limitare ușoară │socială pe piața muncii pentru a a) dezvoltă aptitudini sociale și de a) au nevoie de sprijin pentru │ │ │comunicare
CRITERII din 19 noiembrie 2007(*actualizate*) medico-psihosociale pe baza cărora se stabileşte încadrarea în grad de handicap**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/271949_a_273278]
-
10 la procedura de lucru Prevederile anexei nr. 10 se aplică în centre educative. Înregistrarea progreselor comportamentale în interiorul și exteriorul centrului educativ Criteriile de evaluare sunt: (1) obiceiuri: igienă personală, curățenie, ordine în dependințele proprii și comune, alimentația; ... (2) relații interpersonale (cu privire la ceilalți): acceptarea autorității instituționale, interacțiunea cu ceilalți și relațiile sociale, rezolvarea problemelor interpersonale; ... (3) nivelul personal: gradul de îndeplinire a obiectivelor stabilite, controlul impulsurilor și nivelul de agresivitate a răspunsurilor. ... Indicatorii de evaluare sunt: a) punctaj 4: comportamentul pozitiv
PROCEDURĂ din 24 mai 2016 de lucru pentru acordarea recompenselor pe baza Sistemului de creditare a participării la activităţi şi programe educative, de asistenţă psihologică şi asistenţă socială, activităţi lucrative, precum şi la prevenirea situaţiilor de risc. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/272420_a_273749]
-
Înregistrarea progreselor comportamentale în interiorul și exteriorul centrului educativ Criteriile de evaluare sunt: (1) obiceiuri: igienă personală, curățenie, ordine în dependințele proprii și comune, alimentația; ... (2) relații interpersonale (cu privire la ceilalți): acceptarea autorității instituționale, interacțiunea cu ceilalți și relațiile sociale, rezolvarea problemelor interpersonale; ... (3) nivelul personal: gradul de îndeplinire a obiectivelor stabilite, controlul impulsurilor și nivelul de agresivitate a răspunsurilor. ... Indicatorii de evaluare sunt: a) punctaj 4: comportamentul pozitiv se manifestă întotdeauna, fără controlul personalului centrului educativ, persoana internată prezentând inițiativă și responsabilitate
PROCEDURĂ din 24 mai 2016 de lucru pentru acordarea recompenselor pe baza Sistemului de creditare a participării la activităţi şi programe educative, de asistenţă psihologică şi asistenţă socială, activităţi lucrative, precum şi la prevenirea situaţiilor de risc. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/272420_a_273749]
-
de minute pentru fiecare candidat): - În cadrul interviului sunt probate aspecte precum: factorii intelectuali, motivaționali, de personalitate, experiență, cunoaștere etc. Subiectele generale incluse în planul de interviu pot cuprinde: realizările academice și experiența profesională a candidatului; calitățile personale, aptitudinile de relaționare interpersonală; adecvarea la cultura organizațională; obiectivele candidaților asociate dezvoltării INCD etc. La stabilirea planului de interviu se au în vedere elemente referitoare la: - experiența și capacitatea managerială; - abilitățile de comunicare; - capacitatea de analiză și sinteză; - motivația candidatului; - comportamentul în situațiile de
METODOLOGIE DE CONCURS din 10 august 2016 pentru ocuparea funcţiei de director general la institutele naţionale de cercetare-dezvoltare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/274586_a_275915]
-
perioada 2016-2020, cu scopul de a susține recrutarea resursei umane prin metode pro-active, specifice marketingului și comunicării. În domeniul promovării profesiei militare, eforturile se vor concentra în trei direcții principale: - continuarea și intensificarea acțiunilor directe de promovare bazate pe comunicarea interpersonală; - dezvoltarea unor mesaje și acțiuni menite să stopeze erodarea valorilor specifice mediului militar; - utilizarea spațiului virtual ca mediu de recrutare. Managementul carierei personalului Realizarea unui sistem performant de management al resurselor umane este posibilă doar în condițiile abordării integrate a
CARTA ALBĂ A APĂRĂRII din 11 aprilie 2016 de planificare a apărării la nivel departamental. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/271218_a_272547]
-
și regulamentele organismului sunt stabilite și actualizate sistematic; (b) normele și regulamentele organismului sunt respectate; (c) sunt îndeplinite cerințele privind activitatea prevăzută prin lege pentru care este autorizat organismul; (d) sunt definite și prevăzute în scris responsabilitățile, competențele și raporturile interpersonale de muncă ale personalului a cărui activitate influențează calitatea serviciilor organismului; (e) toată activitatea se desfășoară în condiții controlate; (f) există un sistem de supervizare care monitorizează acțiunile și munca prestată de inspectori și de personalul tehnic și administrativ angajat
jrc2502as1994 by Guvernul României () [Corola-website/Law/87656_a_88443]
-
problemele unui grup social aflat la granița dintre migrație, supraviețuire, dispariție și posibilă reconstrucție. „Perioada post-1989 a transformat fundamental configurația comunităților din Valea Jiului, atît la nivelul relațiilor de viață socială, de muncă și de putere, cât și la nivelul raporturilor interpersonale. Aceste comunități s-au redefinit din perspectiva noilor structuri socio-politice care au adus în Valea Jiului închiderea treptată sau reducerea activității celor mai multe mine, disponibilizări, privatizarea și delapidarea principalelor fabrici din zonă, incursiuni repetate ale minerilor spre București.” (David Schwartz, Capete înfierbântate
”subPământ - Valea Jiului după 1989” - la Facultatea de Istorie București () [Corola-website/Science/295638_a_296967]
-
cu lipsa de desăvârșire în altă. Reprezentanții aceluiași tip se văd unul pe celălalt ca frați gemeni, deși nu sunt înrudiți prin sange. S-ar putea ca tipul să fie determinat în mod genetic... În "socionică" se crede că relațiile interpersonale depind nu atat de educație cat de tipul de personalitate. Cu totul acel, în psihologie exist teorii diferite de relații printre personalități. Mulți psihologi își-închipuie, că caracterul unui om n-are influență pe relațiile: toate depind numai de nivelul cultural
Socionica () [Corola-website/Science/299736_a_301065]
-
sociale. Gordon Allport studiază prejudecățile și stereotipurile sociale; Solomon Asch studiază conformarea și influența socială, cât și percepția persoanei; Leon Festinger se apleacă asupra comparațiilor sociale și propune teoria disonanței cognitive; Frtiz Heider avansează teoria atribuirilor cauzale și investigheză atracția interpersonală; Carl Hovland este interesat de persuasiune și schimbare atitudinală; John Thibaut și Harold Kelley studiază grupurile restrânse și propun teoria schimburilor sociale. Între 1961 și 1975 domeniul capătă un caracter divergent, dezvoltânduse numeroase interese diferite și ramuri de cercetare. Domină
Psihologie socială () [Corola-website/Science/299387_a_300716]
-
și-a comercializat produsele NeXT în domeniile științifice și academice datorită tehnologiilor inovatoare, experimentale încorporate în acestea (cum ar fi nucleul Mach, procesorul de semnal digital și portul Ethernet built-in). NeXTcube a fost descris de Jobs ca fiind un computer "interpersonal", despre care se spune că este următorul pas după computerul "personal". Aceasta dacă computerele ar putea permite oamenilor să comunice și să colaboreze împreună într-o manieră facilă, rezolvând astfel multe din problemele cu care s-au confruntat computerele "personale
Steve Jobs () [Corola-website/Science/297766_a_299095]
-
din problemele cu care s-au confruntat computerele "personale". Într-o vreme când pentru majoritatea oamenilor e-mailul însemna un simplu text, lui Jobs i-a făcut plăcere să creeze NeXTMail ca pe un sistem de e-mail demo pentru filozofia sa "interpersonală". NeXTMail a fost primul care a sprijinit în mod evident, universal, clickable încorporarea fișierelor grafice și audio în e-mail. Jobs a condus NeXT cu o obsesie pentru perfecțiunea estetică, această preocupare fiind evidențiată prin crearea din magneziu a carcasei lui
Steve Jobs () [Corola-website/Science/297766_a_299095]
-
activitate de stimulare a acestor „semințe”, și implicit, de conducere a procesului de umanizare, omul ”nu poate deveni om decât dacă este educat”. Pentru pedagogul englez din secolul al XVII-lea, John Locke, educația se prezintă sub forma unei relații interpersonale de supraveghere și intervenție ce se stabilește între „preceptor” (educator) și copil (viitorul „gentleman”). Filosoful german Immanuel Kant, aprecia că educația contribuie la valorificarea naturii umane în folosul societății: „este plăcut să ne gândim că natura omenească va fi mai
Educație () [Corola-website/Science/296552_a_297881]
-
Pentru a se stabili orizontul de preocupari ale supradotaților, se monitorizează inteligența multiplă (Gardner-nu există un singur tip monolitic de inteligență care să stea la baza reușitei în viață, ci un spectru larg de inteligențe: lingvistică, logico-matematică, spațială, psihomotorie, muzicală, interpersonală, intrapersonală). Creativitatea sau alte calități specifice pot fi, de asemenea, caracterizate și testate atât prin teste standard, cât și prin stabilirea profilului tip de personalitate. În ultima vreme, există o deschidere tot mai mare în testarea mai curind a profilului
Educația copiilor supradotați () [Corola-website/Science/308587_a_309916]
-
socială curentă. Pentru această categorie de copii s-a proiectat sistemul de educație de excelență, sau educația copiilor supradotați. Dezvoltarea capacităților umane se face pe mai multe componente: intelectuală exprimată prin diverse forme de gândire, afectivă și emoțională, spirituală, socială, interpersonală, intrapersonală, artistică, kinestetică, senzitivă, de empatizare cu mediul natural și altele. Pe fiecare componentă de dezvoltare a capacităților există însă etape de dezvoltare ce corespund complexității gândirii la un moment dat.<br> Aceste etape se exprimă prin modele de univers
Concepte despre supradotare () [Corola-website/Science/308595_a_309924]
-
care o servește, incluzând în componența sa o multitudine de variabile fiziologice, psihologice și socio-culturale. Având în vedere acestea, motivația apare ca ca factor integrator și explicativ al celor mai variate fenomene psihosociale: statuturi și roluri, aspirații și performanțe, relații interpersonale, a diverselor fenomene de grup (coeziunea, conformismul, autoritatea, influența, prestigiul, etc.). Motivația constituie temeiul comportamentelor și activităților pe care le prestează indivizii în cadrul grupului în funcție de specificul solicitărilor ce decurg dintr-o categorie sau alta de relații funcționale (relații dintre subiect
Motivație () [Corola-website/Science/306566_a_307895]
-
față de Divinitate, față de obiecte ori diverse concepte neaplicate). Spre deosebire de toate celelalte cazuri, Dragostea în care sunt implicați parteneri romantici se servește de sexualitate ca dovadă a intimității (prin expresia „a face dragoste” se înțelege a avea o relație sexuală). Dragostea interpersonală poate fi platonică, concept prin care se înțelege o afecțiune purificată de gesturi sau dovezi de natură fizică. Termenul „dragoste” are ca sinonime variantele iubire (sinonim total), amor și libov (parțiale). În afară de „amor”, de origine latinească, toate celelalte cuvinte au
Dragoste () [Corola-website/Science/306595_a_307924]
-
(n. 1948, Negreni, județul Cluj) este un eseist și filosof român, specializat în structuralismul francez, semiologie, hermeneutică și filosofia religiilor. De la începutul anilor 2000 s-a impus și ca un specialist în comunicare interpersonală și de gen, fiind recunoscut la nivelul diferitelor instituții (juridice), ONG și mass-media. A absolvit Facultatea de Istorie și Filosofie în cadrul Universității Babeș-Bolyai din Cluj în anul 1972 cu o lucrare intitulată "Sociologia operei de artă". În anul 1984 a
Aurel Codoban () [Corola-website/Science/302579_a_303908]
-
sfârșitul lui octombrie 1986 că acțiunea noului serial nu avea să se petreacă pe o navă spațială, deoarece oamenii ar fi găsit deja un alt mod de a călători. O idee ce a și fost folosită era accea că disputele interpersonale la locul de muncă nu vor mai fi existat în viitor; astfel, noul serial nu a avut corespondență pentru ciondănelile frecvente dintre Kirk, Spock și Leonard McCoy. După spusele actorului Patrick Stewart, Berman a fost mai receptiv decât Roddenberry la
Star Trek: Generația următoare () [Corola-website/Science/303232_a_304561]
-
ironiza pe pastorii care le organizau. A vorbit rareori despre religie, care pentru el însemna în principal un comportament etic în acord cu ideile protestante. Majoritatea soldaților pe care i-a avut sub comandă în război erau catolici; aptitudinile sale interpersonale și de conducător care i se dezvoltau atunci și care aveau să facă din el un politician de succes i-au permis să se înțeleagă bine cu ei, ca și cu soldații din alte culte creștine și cu evreii din
Harry S. Truman () [Corola-website/Science/302331_a_303660]