4,246 matches
-
locale, pentru atingerea obiectivelor acesteia, în concordanță cu politicile publice naționale și ale UE din domeniul incluziunii sociale. 7. Direcții de acțiune A. Educație În domeniul educației, una dintre țintele asumate de România în cadrul Strategiei Europa 2020 este reducerea ratei abandonului școlar la maximum 11,3% (în anul 2013 rata părăsirii timpurii a școlii a fost de 17,3%). Având în vedere riscul ridicat de părăsire timpurie a școlii în rândul copiilor și tinerilor din zonele și grupurile dezavantajate (de exemplu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265007_a_266336]
-
apărute în sistemul educațional, cu implicarea elevilor sau a părinților aparținând minorității rome; 17. realizarea de activități extrașcolare cu elevi și copii romi și cei care nu aparțin acestei minorități pentru deprinderea și stimularea relațiilor interetnice; 18. monitorizarea cazurilor de abandon școlar și intervenție prin furnizare de servicii de consiliere elevilor romi aflați în risc de abandon școlar și familiilor acestora; 19. alte intervenții considerate necesare pentru atingerea obiectivelor stabilite; 20. conceperea și implementarea de programe de educație a tinerilor și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265007_a_266336]
-
activități extrașcolare cu elevi și copii romi și cei care nu aparțin acestei minorități pentru deprinderea și stimularea relațiilor interetnice; 18. monitorizarea cazurilor de abandon școlar și intervenție prin furnizare de servicii de consiliere elevilor romi aflați în risc de abandon școlar și familiilor acestora; 19. alte intervenții considerate necesare pentru atingerea obiectivelor stabilite; 20. conceperea și implementarea de programe de educație a tinerilor și adulților romi/din comunitățile de romi, axate pe cunoașterea drepturilor civice și pe creșterea stimei de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265007_a_266336]
-
Sănătate PMB Primăria Municipiului București Programul ADȘ Programul A doua șansă Programul ȘDȘ Programul Școală după școală A. Educație Obiective: 1. Creșterea nivelului de incluziune educațională a cetățenilor români aparținând minorității rome, prin combaterea decalajelor sociale care cresc riscul de abandon școlar, prin măsuri afirmative și asigurarea accesului egal, gratuit și universal al romilor la o educație de calitate, la toate nivelurile, în principal în sistemul public de învățământ, pentru a sprijini creșterea economică și dezvoltarea societății bazate pe cunoaștere. 2
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265007_a_266336]
-
a și a VII-a 12. Număr de elevi romi în programul ȘDȘ și forma de susținere│ │ │financiară Măsura 2. Extinderea, derularea, monitorizarea și mediatizarea setului de programe de sprijin care vizează stimularea participării școlare, reducerea analfabetismului, absenteismului și a abandonului școlar, obținerea succesului școlar în învățământul preuniversitar și terțiar. Indicatori esențiali 1. Nr. de copii romi cu vârstă aferentă nivelului primar și gimnazial consiliați și ajutați să se înscrie și să urmeze efectiv școala în intervalul februarie - 14 septembrie în vederea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265007_a_266336]
-
romi de nivel gimnazial 7. Nr. persoane aparținând minorității rome alfabetizate (raportare în 20 septembrie) 8. Nr. elevi romi din mediul rural care au beneficiat de transport gratuit de acasă la școală 9. Nr. de copii romi în risc de abandon școlar ale căror familii au beneficiat de suport pentru creșterea șanselor de ocupare pe piața muncii (informare, mediere, formare) 10. Nr. de școli în care învață elevi romi în pondere de minimum 25% reamenajate și dotate școlar 11. Nr. elevi
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265007_a_266336]
-
au beneficiat de suport pentru creșterea șanselor de ocupare pe piața muncii (informare, mediere, formare) 10. Nr. de școli în care învață elevi romi în pondere de minimum 25% reamenajate și dotate școlar 11. Nr. elevi romi în risc de abandon școlar care au beneficiat de suport pentru îmbunătățirea situației socioeconomice în aspectele care le blochează incluziunea educațională (hrană, haine, condiții de locuire, stare de sănătate etc.). Acest indicator va fi calculat pe baza unor subindicatori precum: a. Nr. elevi romi
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265007_a_266336]
-
paragrafe/articole introduse 4. Nr. GLL-uri și nr. GLJ-uri constituite și cu activitate continuă 5. Nr. propuneri înaintate 6. Nr. documente înaintate Măsura 9. Informare/diseminare referitoare la segregare/desegregare, acces nediscriminatoriu la educație, prevenirea absenteismului și a abandonului școlar, egalitatea de șanse, eliminarea abuzării, protejarea copilului aflat în dificultate 1. Nr. documente elaborate și diseminate 2. Nr. buletine elaborate și postate pe situl MECS 3. Nr. de campanii derulate 4. Nr. de programe inițiate în unitățile de învățământ
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265007_a_266336]
-
a școlii și dobândirea competențelor necesare integrării și menținerii pe piața muncii. Activitățile finanțate se concentrează asupra perspectivei învățării pe tot parcursul vieții și a contribuției acesteia la îmbunătățirea procesului de inserție a absolvenților pe piața muncii, prin reducerea ratei abandonului școlar timpuriu și creșterea participării la programele de FPC în vederea obținerii unei calificări complete și actuale în corelare cu cerințele pieței muncii. Această AP contribuie la asigurarea de oportunități pentru toți prin oferirea unei șanse fie prin educație, fie prin
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
acțiune, în special la nivel național sau multi-regional, pentru prevenirea acestui fenomen. În acest cadru pot fi finanțate și activități complementare cum ar fi: identificarea cauzelor (factori de natură familială, psihologică, pedagogică etc.) care determină părăsirea timpurie a școlii și abandonul școlar în vederea personalizării instrumentelor de prevenire; analize și studii de impact a măsurilor și programelor implementate; transferul de expertiză și de bune practici; constituirea de rețele de sprijin, inclusiv a rețelelor de sprijin formate din elevi etc. Intervențiile promovate în cadrul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
reducerii fenomenului de părăsire timpurie a școlii; 2. Dezvoltarea și furnizarea serviciilor de orientare, consiliere și asistență educațională în vederea prevenirii/corectării fenomenului de părăsire timpurie a școlii (pentru persoanele cu risc de părăsire timpurie a școlii și pentru familiile acestora)/abandon școlar; 3. Activități de adaptare/dezvoltare a curriculumului din învățământul preșcolar pentru formarea competențelor cheie, inclusiv elaborarea de materiale didactice și de învățare și adaptarea acestora la specificul și nevoile preșcolarilor; 4. Dezvoltarea și furnizarea activităților de tipul "grădinița de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
pot afecta dezvoltarea mentală, socială și viitorul parcurs educațional și profesional al populației școlare, în special în învățământul preșcolar și primar; 8. Promovarea și susținerea dezvoltării parteneriatului de tipul școală-comunitate-părinți și realizarea de activități educaționale integrate, în parteneriat, pentru prevenirea abandonului și părăsirii timpurii a școlii, în special în învățământul preșcolar și secundar superior; 9. Reintegrarea tinerilor delincvenți în educație; 10. Crearea, dezvoltarea și consolidarea rețelelor și parteneriatelor între școli, instituții locale, servicii de ocupare, servicii sociale și de sănătate etc.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
specifice de colaborare, transfer de informații, crearea și utilizarea de baze de date, definirea activităților comune, extinderea rețelelor etc.; 23. Elaborarea/actualizarea/revizuirea/testarea/implementarea de politici și instrumente de prevenire și corectare a fenomenului de părăsire timpurie a școlii, abandon școlar; 24. Schimb și transfer de bune practici, vizite de studiu, organizarea de seminarii, conferințe; 25. Introducerea de sesiuni de formare specifică privind egalitatea de gen, egalitatea de șansă, nediscriminarea și respectul diversității; 26. Integrarea în cadrul instrumentelor și metodologiilor dezvoltate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
abandonat fără acordul prealabil al administrației vamale din țara vizitată și de asociația emitenta. 9. În cazul în care un carnet se pierde sau distruge parțial sau total, când vehiculul se afla în străinătate, sau în caz de furt sau abandon al vehiculului, titularul trebuie să informeze imediat asociația emitenta direct sau prin asociația din țara vizitată, și să urmeze instrucțiunile date. Prezentul carnet a fost elaborat în baza prevederilor Convențiilor vamale referitoare la importul temporar al vehiculelor rutiere particulare (1954
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265073_a_266402]
-
și consiliere, consiliere psihologică, educație extracurriculară, intervenție în stradă, facilitarea accesului la servicii de locuire, ocupare, activități de promovare a incluziunii sociale a persoanelor defavorizate etc. ────────── 4. ..........................................; b) de valorificare a potențialului membrilor comunității în vederea prevenirii situațiilor de neglijare, abuz, abandon, violență, excluziune socială etc., prin asigurarea următoarelor activități: ... 1. activități de sensibilizare și informare a populației; 2. promovarea participării sociale; 3. .........................................; c) de informare a potențialilor beneficiari, autorităților publice și publicului larg despre domeniul său de activitate și de promovare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/266172_a_267501]
-
și consiliere, consiliere psihologică, educație extracurriculară, intervenție în stradă, facilitarea accesului la servicii de locuire, ocupare, activități de promovare a incluziunii sociale a persoanelor defavorizate etc. ────────── 4. ..........................................; b) de valorificare a potențialului membrilor comunității în vederea prevenirii situațiilor de neglijare, abuz, abandon, violență, excluziune socială etc., prin asigurarea următoarelor activități: ... 1. activități de sensibilizare și informare a populației; 2. promovarea participării sociale; 3. .........................................; c) de informare a potențialilor beneficiari, autorită��ilor publice și publicului larg despre domeniul său de activitate și de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274487_a_275816]
-
profesională ca un serviciu integrat al instituțiilor de educație și formare și a celor cu responsabilități pentru asistența persoanelor cu dizabilități astfel încât aceste persoane să se poată integra social și profesional. MENCS a inițiat și derulează programe educaționale destinate reducerii abandonului școlar și susținerii participării școlare a elevilor din întreg sistemul de învățământ preuniversitar. Legislația din domeniul învățământului special a fost astfel concepută încât să răspundă unui spectru larg și foarte variat de situații speciale. Ținând cont de această realitate, învățământul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278271_a_279600]
-
complementar între sistemul educațional și sistemul de protecție socială. Studiile*11) indică o participare redusă la școală a copiilor cu dizabilități, reliefată prin sub-înregistrarea acestora la diferite niveluri de educație, precum și printr-o amploare a fenomenelor de neșcolarizare și de abandon școlar. Informațiile furnizate de INS evidențiază, în ultimii cinci ani, relativa constanță a efectivelor de copii și elevi din învățământul preuniversitar special - de la învățământul preșcolar la cel postliceal care cuprindea 25.302 persoane la nivelul anului școlar 2013/2014. Datele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278271_a_279600]
-
copiilor cu dizabilități în învățământul de masă. Studii recente*13) privind finanțarea sistemului de învățământ preuniversitar pe baza standardelor de cost evidențiază situația de subfinanțare în care se află cu prioritate acele școli care au elevi aflați în risc de abandon școlar, inclusiv elevi cu dizabilități, a căror școlarizare presupune o paletă largă de intervenții educaționale și de susținere. *13) Fartusnic, C. (coord.), *Finanțarea sistemului de învățământ preuniversitar pe baza standardelor de cost: o evaluare curentă din perspectiva echității*, București: UNICEF
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278271_a_279600]
-
limitată. Infrastructura și resursele materiale ale sistemului de învățământ românesc constituie adesea bariere privind accesul persoanelor cu dizabilități la o educație de calitate. Lipsa tehnologiilor asistive, a accesibilizării spațiilor școlare și/sau a transportului adaptat generalizat conduc la situații de abandon școlar pentru copiii și tinerii cu dizabilități. Specificul dezvoltării rețelei școlare determină dificultăți de acces și inechități cu privire la accesul copiilor cu dizabilități la educație, în special a celor din mediul rural. Totodată, sunt necesare măsuri care să permită o mai
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278271_a_279600]
-
program. 2. Mă angajez să țin o evidență a activităților derulate în cadrul fermei, relevante din perspectiva respectării angajamentelor. 3. Mă angajez să respect cerințele specifice angajamentelor voluntare privind creșterea animalelor femele adulte de reproducție din rase locale în pericol de abandon pe o perioada de 5 ani de la data semnării angajamentului. 4. Mă angajez să mențin efectivul de animale femele adulte de reproducție prevăzut la începutul programului, pe o perioadă de 5 ani, precum și a descendenților femele necesari pentru înlocuirea acestor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/276591_a_277920]
-
adulte de reproducție, prin trecere de la tineret sau prin cumpărare în maximum 6 luni de la momentul notificării. 5. Am luat la cunoștință că pentru accesarea P8 fermierii trebuie: ● să dețină femele de reproducție de rasă pură locală în pericol de abandon din speciile prevăzute în program, înscrise în registrul genealogic al rasei - secțiunea principală - condus de asociații acreditate de ANZ; ● să fie utilizatorii unor suprafețe agricole localizate pe teritoriul României, identificabile în Sistemul Integrat de Administrare și Control (IACS), pe care
EUR-Lex () [Corola-website/Law/276591_a_277920]
-
nivel de total suprafață angajată pentru pachetele 4 și 5 din M 10 și pachetul 4 din M 214. Angajamentele pentru P8-M 10 se urmăresc la nivelul efectivelor de animale femele adulte de reproducție din rase locale în pericol de abandon prevăzut la începerea angajamentului. Angajamentele începute în cadrul pachetului 6-M 11.1/M11.2 din anul 2015 se consideră în campania 2016 în desfășurare în cadrul variantei de pachet 6.1- M11.1/M11.2, după caz. Depunerea cererii unice de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/276591_a_277920]
-
de 30 septembrie a anului de cerere, în caz contrar fiind exclusă de la plată suprafața respectivă. Sunt eligibili pentru accesarea P8-M 10 doar fermierii care desfășoară activitate agricolă și dețin femele de reproducție de rasă pură locală în pericol de abandon, din speciile și rasele prevăzute în PNDR 2014-2020, înscrise în secțiunea principală a registrului genealogic al rasei condus de asociații acreditate de ANZ. Nu sunt eligibile pentru plăți în cadrul acestui pachet ecvideele utilizate preponderent în scopuri sportive sau recreative. P8
EUR-Lex () [Corola-website/Law/276591_a_277920]
-
de plată (sau până la termenul limită de depunere a acestora), Adeverința eliberată de Asociația care conduce registrul genealogic al rasei solicitate la plata P8. Fermierii se angajează să mențină efectivul de femele adulte de reproducție din rasele în pericol de abandon deținut la data începerii angajamentului. În cazul în care efectivul angajat se reduce, datorită unor cauze cum ar fi îmbolnăvirea, sacrificarea, moartea sau vânzarea animalelor, beneficiarul are obligația de a notifica în 15 zile lucrătoare APIA și de a reface
EUR-Lex () [Corola-website/Law/276591_a_277920]