4,588 matches
-
nivel interministerial și va fi prezentat în ședință de Guvern, spre aprobare. La sfârșitul fiecărei perioade de implementare a măsurilor prevăzute, pe termen scurt, mediu și lung se vor realiza studii de impact ale Strategiei. În vederea evaluării impactului Strategiei de incluziune a cetățenilor aparținând minorității rome, Agenția Națională pentru Romi va colabora cu evaluatori cu experiență ce vor elabora un studiu post implementare. Evaluarea stadiului de implementare a Strategiei Guvernului se va realiza într-o primă fază după încheierea primei perioade
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239021_a_240350]
-
publice deconcentrate ale instituțiilor responsabile; Birourile Județene pentru Romi, din cadrul instituției prefectului; Autoritățile publice locale și structurile asociative ale acestora; Implicarea societății civile În vederea asigurării implementării cu succes a Strategiei Guvernului care să ducă la atingerea unui grad ridicat de incluziune a cetățenilor români aparținând minorității rome, este esențială implicarea activă a romilor în derularea acțiunilor care îi vizează. În acest sens, începând cu anul 2012, ANR va acționa în sensul creării unui mecanism de consultare și implicare permanentă a societății
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239021_a_240350]
-
a romilor în derularea acțiunilor care îi vizează. În acest sens, începând cu anul 2012, ANR va acționa în sensul creării unui mecanism de consultare și implicare permanentă a societății civile în procesul de implementare și monitorizare a Strategiei de incluziune a cetățenilor români aparținând minorității rome. Măsuri organizatorice a) la nivel central, ministerele de resort și celelalte instituții și autorități responsabile vor fi reprezentate în Grupul de lucru interministerial, constituit prin Decizia primului-ministru, nr. 36/24.03.2011 publicată în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239021_a_240350]
-
cuprinse în Regulamentul de Organizare și Funcționare (ROF). Responsabilitățile CMR și GTL includ, însă nu se limitează la următoarele: - Monitorizarea îndeplinirii măsurilor din aria specifică de activitate și întocmirea semestrială a rapoartelor de progres pentru a evalua impactul acțiunilor de incluziune a minorității rome și, după caz, în funcție de evoluțiile din plan intern și internațional, de revizuire și adaptare a Strategiei Guvernului. b) La nivel regional, județean și local ... Birourile regionale (BR) ale Agenției Naționale pentru Romi sunt formate în conformitate cu Hotărârea Guvernului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239021_a_240350]
-
în subordinea Prefectului și în coordonarea tehnică a Agenției Naționale pentru Romi. Componența nominală a birourilor județene pentru romi se stabilește prin ordin al Prefectului. Activitatea comisiilor BJR trebuie să se desfășoare în strânsă legătură cu activitatea Comisiei județene privind incluziunea socială și a Consiliului Județean, în vederea creșterii gradului de implicare a acestei instituții în implementarea Strategiei și a asigurării suportului financiar necesar cofinanțării proiectelor care vizează incluziunea minorității rome. Principalele activități ale BJR includ, însă nu se limitează la: ● Asigurarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239021_a_240350]
-
BJR trebuie să se desfășoare în strânsă legătură cu activitatea Comisiei județene privind incluziunea socială și a Consiliului Județean, în vederea creșterii gradului de implicare a acestei instituții în implementarea Strategiei și a asigurării suportului financiar necesar cofinanțării proiectelor care vizează incluziunea minorității rome. Principalele activități ale BJR includ, însă nu se limitează la: ● Asigurarea secretariatului tehnic al Grupului de Lucru Mixt (GLM) format la nivel județean, din reprezentanți ai structurilor deconcentrate ale ministerelor, membrii organizațiilor neguvernamentale ale romilor și delegați ai
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239021_a_240350]
-
la nivel județean, din reprezentanți ai structurilor deconcentrate ale ministerelor, membrii organizațiilor neguvernamentale ale romilor și delegați ai comunităților cetățenilor aparținând minorității rome, inclusiv consilieri județeni/locali. GLM se înființează prin ordin al prefectului. ● Elaborarea planului județean de măsuri privind incluziunea minorității rome prin armonizarea principalelor nevoi ale comunităților locuite de cetățeni aparținând minorității rome (identificate prin procesul de facilitare comunitară sau identificate de către autoritățile publice locale) cu măsurile prevăzute în Strategia Guvernului. Grupul de lucru mixt adoptă planul județean de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239021_a_240350]
-
prin armonizarea principalelor nevoi ale comunităților locuite de cetățeni aparținând minorității rome (identificate prin procesul de facilitare comunitară sau identificate de către autoritățile publice locale) cu măsurile prevăzute în Strategia Guvernului. Grupul de lucru mixt adoptă planul județean de măsuri privind incluziunea minorității rome elaborat de BJR, în baza Strategiei Guvernului. Fiecare instituție reprezentată în GLM al grupului de lucru va fi responsabil pentru implementarea măsurilor din aria sa de activitate, cuprinse în planul județean de măsuri. ● Introducerea măsurilor din Strategia națională
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239021_a_240350]
-
rome elaborat de BJR, în baza Strategiei Guvernului. Fiecare instituție reprezentată în GLM al grupului de lucru va fi responsabil pentru implementarea măsurilor din aria sa de activitate, cuprinse în planul județean de măsuri. ● Introducerea măsurilor din Strategia națională privind incluziunea minorității rome în planurile de dezvoltare a județelor, sau, după caz, în planurile integrate de dezvoltare urbană, planurile de dezvoltare regională. ● Monitorizarea implementării măsurilor din aria de activitate a serviciilor deconcentrate ale ministerelor de resort și a partenerilor sociali pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239021_a_240350]
-
Strategia Guvernului. ● Sprijinirea implementării măsurilor stabilite în planurile județene prin acordarea de consultanță reprezentaților serviciilor deconcentrate și prin facilitarea accesului acestora în cadrul comunităților cetățenilor aparținând minorității rome. ● Întocmirea rapoartelor semestriale de progres referitoare la implementarea planului județean de măsuri privind incluziunea minorității rome și înaintarea lor atât către Compartimentul Central de Monitorizare și Evaluare cât și către ANR. Experții locali pentru romi funcționează la nivelul primăriilor. Ei se subordonează tehnic birourilor județene pentru romi și administrativ primarului. Experții locali reprezintă principala
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239021_a_240350]
-
rome), membri ai organizațiilor neguvernamentale (inclusiv cele ale romilor) și un delegat al comunității locale a romilor din G.I.L. GLL va fi înființat prin Hotărâre a Consiliului Local (HCL). ● Elaborarea, în baza Strategiei Guvernului, a planului local de acțiune privind incluziunea minorității rome, stabilit în baza procesului de identificare și selecție a principalelor nevoi ale comunităților locale cu un număr semnificativ de romi și supunerea acestuia spre aprobarea G.L.L. Planul de acțiune adoptat de Grupul de lucru local (GLL) va fi
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239021_a_240350]
-
fi asumat (total sau parțial) de către Consiliul Local prin H.C.L. Fiecare membru al grupului de lucru local va fi responsabil pentru implementarea măsurilor din aria sa de activitate, cuprinse în planul de acțiune local. ● Introducerea planului de acțiune locală privind incluziunea minorității rome în strategia de dezvoltare a localității. ● Transmiterea planului local de acțiune către Birourile Județene pentru Romi în vederea introducerii în planul județean de măsuri și în strategia de dezvoltare a județului. ● Monitorizarea implementării măsurilor din planul de acțiune locală
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239021_a_240350]
-
și justificate. 3.5. Sinteza implementării următoarelor activități (după caz): ● Acțiuni care au ca scop creșterea participării imigranților pe piața muncii și consolidarea integrării lor sociale; ● Acțiuni care au ca scop intensificarea integrării pe piața muncii și, prin urmare, îmbunătățirea incluziunii sociale a minorităților; ● Acțiuni care au ca scop consolidarea integrării pe piața muncii și incluziunea socială a altor grupuri vulnerabile, inclusiv a persoanelor cu dizabilități; ● Acțiuni inovatoare, inclusiv descrierea temelor și a rezultatelor acestor acțiuni, diseminarea și abordarea integratoare a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/224504_a_225833]
-
creșterea participării imigranților pe piața muncii și consolidarea integrării lor sociale; ● Acțiuni care au ca scop intensificarea integrării pe piața muncii și, prin urmare, îmbunătățirea incluziunii sociale a minorităților; ● Acțiuni care au ca scop consolidarea integrării pe piața muncii și incluziunea socială a altor grupuri vulnerabile, inclusiv a persoanelor cu dizabilități; ● Acțiuni inovatoare, inclusiv descrierea temelor și a rezultatelor acestor acțiuni, diseminarea și abordarea integratoare a acestora; ● Acțiuni transnaționale și/sau interregionale. 3.6. Informare și publicitate Descrieți activitățile și măsurile
EUR-Lex () [Corola-website/Law/224504_a_225833]
-
A. Definirea termenului INCLUZIUNEA = presupune o preocupare deosebită pentru copiii care sunt percepuți ca fiind diferiți, altfel, datorită deficienței, originii etnice, limbii, sărăciei... să fie acceptați În societate. Includerea Înseamnă acceptare, schimbare de atitudini și practici ale indivizilor, organizațiilor, astfel Încât acești copii să poată
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Miodrag CIURUŞCHIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2139]
-
și prejudecățile sunt combătute activ, prin politici și practici adecvate. Ajunge să ți pese de cineva, care face practic parte din viața ta, pentru că așa simți, chiar dacă rațional ai putea considera, eventual, că nu merită, nu trebuie, nu se cuvine. Incluziunea școlară/educațională/socială este o soluție la excluderea școlară/educațională și socială. Incluziunea este un proces laborios, de lungă durată, dar asigură o integrare implicită În societate. Și totuși discuția este departe de a se fi Încheiat. Integrarea și incluziunea
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Miodrag CIURUŞCHIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2139]
-
pese de cineva, care face practic parte din viața ta, pentru că așa simți, chiar dacă rațional ai putea considera, eventual, că nu merită, nu trebuie, nu se cuvine. Incluziunea școlară/educațională/socială este o soluție la excluderea școlară/educațională și socială. Incluziunea este un proces laborios, de lungă durată, dar asigură o integrare implicită În societate. Și totuși discuția este departe de a se fi Încheiat. Integrarea și incluziunea sunt două realități, dar nu două fațete ale unuia și aceluiași fenomen, așa cum
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Miodrag CIURUŞCHIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2139]
-
Incluziunea școlară/educațională/socială este o soluție la excluderea școlară/educațională și socială. Incluziunea este un proces laborios, de lungă durată, dar asigură o integrare implicită În societate. Și totuși discuția este departe de a se fi Încheiat. Integrarea și incluziunea sunt două realități, dar nu două fațete ale unuia și aceluiași fenomen, așa cum segregarea nu este pe același plan cu excluderea. Incluziunea școlară este primul pas spre incluziunea socială. Școala realizează o incluziune socio educațională. B. Conținutul educației incluzive Școala
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Miodrag CIURUŞCHIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2139]
-
asigură o integrare implicită În societate. Și totuși discuția este departe de a se fi Încheiat. Integrarea și incluziunea sunt două realități, dar nu două fațete ale unuia și aceluiași fenomen, așa cum segregarea nu este pe același plan cu excluderea. Incluziunea școlară este primul pas spre incluziunea socială. Școala realizează o incluziune socio educațională. B. Conținutul educației incluzive Școala incluzivă oferă mai multe OPORTUNITĂȚI sociale și educaționale. Educația incluzivă SE REFERĂ la școli, centre de Învățare și sisteme de Învățământ (educaționale
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Miodrag CIURUŞCHIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2139]
-
Și totuși discuția este departe de a se fi Încheiat. Integrarea și incluziunea sunt două realități, dar nu două fațete ale unuia și aceluiași fenomen, așa cum segregarea nu este pe același plan cu excluderea. Incluziunea școlară este primul pas spre incluziunea socială. Școala realizează o incluziune socio educațională. B. Conținutul educației incluzive Școala incluzivă oferă mai multe OPORTUNITĂȚI sociale și educaționale. Educația incluzivă SE REFERĂ la școli, centre de Învățare și sisteme de Învățământ (educaționale) care sunt deschise tuturor copiilor. Școala
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Miodrag CIURUŞCHIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2139]
-
de a se fi Încheiat. Integrarea și incluziunea sunt două realități, dar nu două fațete ale unuia și aceluiași fenomen, așa cum segregarea nu este pe același plan cu excluderea. Incluziunea școlară este primul pas spre incluziunea socială. Școala realizează o incluziune socio educațională. B. Conținutul educației incluzive Școala incluzivă oferă mai multe OPORTUNITĂȚI sociale și educaționale. Educația incluzivă SE REFERĂ la școli, centre de Învățare și sisteme de Învățământ (educaționale) care sunt deschise tuturor copiilor. Școala și profesorii (cadrele didactice) trebuie
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Miodrag CIURUŞCHIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2139]
-
este un termen utilizat pentru cazul când copiii cu C.E.S. frecventează școlile obișnuite. Integrarea presupune adaptări În școală (ale școlii), dar mai ales adaptarea copilului la ceea ce există În școli. (În bibliografia americană a acestei probleme circulă ambii termeni: integrare/incluziune). Schimbările școlii presupun adaptarea unor dotări pentru copiii cu dizabilități (rampe de acces, modificări funcționale la WC ...), dar Înseamnă mai ales o atitudine diferită a cadrelor didactice. Educatorii au MISIUNEA de a face, prin efort pedagogic și moral, să se
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Miodrag CIURUŞCHIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2139]
-
medicale, sociale și să le acorde tot sprijinul pentru ca aceștia să dobândească o cât mai mare independență. Grija pentru copiii cu C.E.S. Înseamnă pentru societate o investiție pe termen lung. Educația modernă și contemporană din școlile obișnuite se Îndreaptă spre incluziunea socioeducativă. Acest lucru presupune adaptarea curriculară; Învățarea activă, educația multiculturală... Școala incluzivă este, practic, pentru toți copiii, de la obișnuiți până la cei cu C.E.S., dar și cei supradotați sau cu tulburări de comportament, oricât de grave. Școala incluzivă Își propune eliminarea
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Miodrag CIURUŞCHIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2139]
-
procese, fenomene; b. localizarea sursei explicației unui eveniment, fenomen, proces (pe linia lui Waltz). Înțelese ca semnificând entități de studiat, nivelurile de analiză luate în considerare de marea majoritate a autorilor sunt în număr de trei, în ordinea relației de incluziune: individual (în special, dar nu exclusiv, decidenții politici), statal (intern, național) și sistemic (internațional, global). Alternativ, unii autori iau în considerare un nivel birocratic situat între individual și statal, alții includ un nivel proces între statal și sistemic, pentru a
RELATII INTERNATIONALE by IONUŢ APAHIDEANU () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1508]
-
cu raze X s-a dovedit că amiloza are o structură spațială helicoidală, molecula fiind formată din spire cuprinzând șase resturi de glucoză. Din această cauză în interiorul helicoidal al spirei pot pătrunde molecule străine mai mici (iod) formând compuși de incluziune. Masa moleculară a amilozei variază între 32.000 100.000, iar gradul de polimerizare între 1000 4000. Amilopectina (Izoamiloza) este componenta ramificată a amidonului. Macromolecula sa este alcătuită din resturi de * glucopiranoză legate 1,4 și 1,6 *glicozidic. Legăturile
Biochimie by Lucia Carmen Trincă () [Corola-publishinghouse/Science/532_a_1322]