4,481 matches
-
care sunt utilizate labirinturi simple sau complexe, dar se utilizează destul de frecvent și în studiul învățării la om. Aceasta este o metodă de învățare prin discriminare. Sunt și labirinturi electrice, care sunt parcurse cu un creion de metal. Sunt și labirinturi care sunt rezolvate cu participarea vederii, cum sunt labirintele lui Porteus pentru măsurarea inteligenței. Subiectului i se dă, imprimat pe hârtie, un labirint destul de greu pentru a putea fi rezolvat dintr-o dată. De câte ori subiectul intră într-un coridor închis experimentatorul
by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
învățare prin discriminare. Sunt și labirinturi electrice, care sunt parcurse cu un creion de metal. Sunt și labirinturi care sunt rezolvate cu participarea vederii, cum sunt labirintele lui Porteus pentru măsurarea inteligenței. Subiectului i se dă, imprimat pe hârtie, un labirint destul de greu pentru a putea fi rezolvat dintr-o dată. De câte ori subiectul intră într-un coridor închis experimentatorul îl oprește, îi dă alt imprimat cu același labirint și este pus să înceapă din nou rezolvarea de la locul de intrare în labirint
by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
labirintele lui Porteus pentru măsurarea inteligenței. Subiectului i se dă, imprimat pe hârtie, un labirint destul de greu pentru a putea fi rezolvat dintr-o dată. De câte ori subiectul intră într-un coridor închis experimentatorul îl oprește, îi dă alt imprimat cu același labirint și este pus să înceapă din nou rezolvarea de la locul de intrare în labirint. O formă specială a învățării prin discriminare o constituie învățarea probabilității, când sarcina subiectului este șă prevadă care din două evenimente A și B vor urma
by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
labirint destul de greu pentru a putea fi rezolvat dintr-o dată. De câte ori subiectul intră într-un coridor închis experimentatorul îl oprește, îi dă alt imprimat cu același labirint și este pus să înceapă din nou rezolvarea de la locul de intrare în labirint. O formă specială a învățării prin discriminare o constituie învățarea probabilității, când sarcina subiectului este șă prevadă care din două evenimente A și B vor urma unui semnal. Metoda sortării este, de asemenea, o metodă curentă în studiul învățării. Această
by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
învățarea unui material verbal. Ea poate fi restrânsă, în mare măsură, la memorarea unui material verbal: serii de termeni verbali, perechi asociate de termeni verbali etc. În toate acțiunile de învățare ale omului limbajul este implicat. Chiar în învățarea unui labirint subiecții adeseori raționează în termenii limbii, de exemplu: întâi la dreapta, apoi, înainte, la stânga, înainte și din nou la stânga etc. Din acest motiv este greu să separăm învățarea verbală de învățarea perceptivă sau senzorioori perceptiv-motorie. Numai când avem în vedere
by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
non-verbală. Pe de altă parte și activitatea limbajului implică componente motorii, contracțiile mușchilor aparatului fonator în vorbire sau activitatea mâinii și a degetelor în activitatea de scriere. Învățarea verbală conceptuală se referă, în primul rând la însușirea conceptelor problemă. Introducerea labirintului mintal în psihologie se leagă de numele lui J.Peterson. El a utilizat mai multe variante. Peterson utilizează 21 litere care exprimate în labirint spațial iau forma ce se vede în figură. Subiectului i se spune: "Ori de câte ori îți voi spune
by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
activitatea de scriere. Învățarea verbală conceptuală se referă, în primul rând la însușirea conceptelor problemă. Introducerea labirintului mintal în psihologie se leagă de numele lui J.Peterson. El a utilizat mai multe variante. Peterson utilizează 21 litere care exprimate în labirint spațial iau forma ce se vede în figură. Subiectului i se spune: "Ori de câte ori îți voi spune două litere, alege una din ele. După aceea am să-ți spun două, până ce ajungem la sfârșit. Punctul de plecare este litera P; urmează
by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
duce la scop (adică V) se pronunță mai departe I L. Dacă a ales greșit se revine din nou la punctul inițial, la primele litere (V N), până ce subiectul învață singur care sunt literele corecte și, deci, permit înaintarea în labirintul mintal. După un alt procedeu nu se revine la punctul inițial, ci dacă subiectul a făcut o alegere care-i permite să înainteze se dau cele două litere care urmează, iar dacă a ales în ordine inversă i se dau
by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
o nouă interacțiune cu stimularea pulsională. Pentru Hull, o reducere a tensiunii intervine în întărirea primară. Întărirea secundară este cea care poate explica înlănțuirea răspunsurilor subiectului, a actelor succesie care îi permit atingerea unui scop. De exemplu, în parcurgerea unui labirint numai ultima etapă este întărită de primirea hranei (întărire primară), alegerea corectă a drumului este întărită numai pentru că ea conduce la ultima etapă, întă ritor secundar. Întăririle secundare sunt cu atât mai eficiente cu cât intervalul care le desparte de
by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
-se două orificii sau fistule. Alimentele vor ajunge în stomac dacă legăm cele două orificii printr-un tub (alimentație adevărată), dacă nu le legăm prin tub alimentele nu mai ajung în stomac (alimentație falsă). Câinele va fi introdus într-un labirint unde în partea stângă nu va primi nici un aliment iar în partea dreaptă va primi o alimentație falsă. După câteva încercări câinele se va duce spre dreapta, falsa alimentație având o valoare de stimul. Nu putem explica aceasta decât prin
by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
agresivitate. Adelman și Rosenbaum, plecând de la ipoteza gradientului scopului a lui Hull, au căutat să verifice stingerea conduitei instrumentale ca funcție a frustrării la distanțe diferite de scop. Subiecții (studenți) au fost supuși la o probă de învățare a unui labirint. Li s-a spus că performanța lor va fi comparată cu aceea a mediei generale a studenților, iar cei care vor rămâne mult sub această medie (în ceea ce privește timpul de execuție) vor fi opriți și puși să repete proba din nou
by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
a orientării umaniste, interpretative sau, în termeni metodologici, calitative și critice, în contextul mai larg al studiului pe domeniul Științelor comunicării. La data respectivă, aveam mare nevoie, ca în toate momentele cruciale ale parcursului meu plin de "hurducături" prin acest labirint epistemologic al teritoriului domeniului de care vorbim, de sfatul domniei sale în această privință, eu urmând să susțin public o prelegere cu rol de "preambul" la iminenta apariție a Politicului în paranteză, în contextul conferințelor lunare organizate de Institutul de Cercetări
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
care m-au interpelat nu neapărat din perspectiva cunoașterii pe care o oferă în privința profilului american al domeniului Științelor comunicării, ci, mai ales, în calitatea lor de "ghizi culturali" cu rol euristic major în propriile mele căutări ale identității prin labirinturile de tot felul ale textelor (academice, în speță). Un astfel de "ghid cultural" a fost și rămâne, pentru mine personal, interpreta de muzică tejana Selena Quintanilla Perez, care a trăit între anii 1971 și 1995 și al cărei parcurs existențial
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
părtași în întreprinderea critică. Acesta este "pariul" lui Black în privința fiecăruia dintre noi, cei care îl citim, și "miza" sa în ce ne privește. Acestui fapt îi datorăm grija și atenția, răbdarea și abnegația cu care ne-a ghidat prin labirintul interpretării sale a adresei de la Coatesville. Îl vom asculta? Pentru a înțelege, la scară adecvată, măsura impactului viziunii lui Edwin Black asupra criticismului retoric, viziune ce a condus nu la "demisia neo-aristotelianismului", cum vom vedea într-unul din subcapitolele anterioare
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
în aceeași Quarterly Journal of Speech care, cum vedem, nu întâmplător deține, din perspectiva profesorului Em Griffin, importanța deosebită la configurarea profilului american al Științelor comunicării articolul, deci, spre care ne orientăm acum, căutând îndrumare în periplul nostru (alternativ) prin labirintul criticismului retoric, poartă numele de Conventional wisdom Traditional form The President's message of November 3, 1969 (în traducere, Înțelepciune convențională Forma tradițională Mesajul președintelui din 3 noiembrie 1969). Evident, Forbes Hill se referă la președintele Richard Nixon, al 37
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
pentru o abordare comună a problemelor de interes academic ce țin de sfera discursului și a comunicării umane, în general, dar și pentru inițierea unei posibilități auto-reflexive a demersurilor noastre critice, trebuie să ne asumăm, împreună cu ghidul nostru prin complexul labirint al criticismului de factură narativă, caracterul particular al propriei noastre abordări, particularitate ce își asumă și invită la masa negocierii posibilele alte perspective din care poate fi apropriat fenomenul discursului. Cu alte cuvinte, Lewis vine să întărească ceea ce constatăm, împreună
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
vom întâmpina dificultăți de înțelegere sau explicitare, efortul, cred, merită întreprins. Să ascultăm, prin urmare, "drama" lui McKerrow, în cuvintele pe cât ne permite interpretarea, care, orișicât, nu este o traducere pe care criticul alege să o articuleze. La ieșirea din labirintul textului lui McKerrow, vom fi, cu siguranță, alții decât ne recunoaștem acum, înainte de a păși, sub îndrumarea lui McKerrow, în lecturarea studiului său. Mărturisesc că anticipez cu nerăbdare și curiozitate momentul respectiv. În primul paragraf al piesei sale, profesorul McKerrow
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
element, care rămâne minor și nesemnificativ în compoziție. Marea artă constă în a găsi cele mai bune și mai expresive raporturi între formele mari și cele mici, pentru a trezi un sentiment sau pentru a sugera o idee privitorului. 2. Labirintul O modalitate complexă de organizare asimetrică a spațiului este structura labirint. Palatul cretan al lui Minos, cu un plan foarte complicat, unde era închis Minotaurul, este considerat spațiul inițial al labirintului. El este organizat ca o încrucișare de drumuri, unele
Arta compoziþiei by Ion Truicã () [Corola-publishinghouse/Science/594_a_1265]
-
în a găsi cele mai bune și mai expresive raporturi între formele mari și cele mici, pentru a trezi un sentiment sau pentru a sugera o idee privitorului. 2. Labirintul O modalitate complexă de organizare asimetrică a spațiului este structura labirint. Palatul cretan al lui Minos, cu un plan foarte complicat, unde era închis Minotaurul, este considerat spațiul inițial al labirintului. El este organizat ca o încrucișare de drumuri, unele fără ieșire, fundături unde trebuie să descoperi drumul care duce spre
Arta compoziþiei by Ion Truicã () [Corola-publishinghouse/Science/594_a_1265]
-
sentiment sau pentru a sugera o idee privitorului. 2. Labirintul O modalitate complexă de organizare asimetrică a spațiului este structura labirint. Palatul cretan al lui Minos, cu un plan foarte complicat, unde era închis Minotaurul, este considerat spațiul inițial al labirintului. El este organizat ca o încrucișare de drumuri, unele fără ieșire, fundături unde trebuie să descoperi drumul care duce spre centrul acestui alambicat traseu. Tema labirintului a inspirat o seamă de graficieni în realizarea unor lucrări de referință. Trebuie să
Arta compoziþiei by Ion Truicã () [Corola-publishinghouse/Science/594_a_1265]
-
cu un plan foarte complicat, unde era închis Minotaurul, este considerat spațiul inițial al labirintului. El este organizat ca o încrucișare de drumuri, unele fără ieșire, fundături unde trebuie să descoperi drumul care duce spre centrul acestui alambicat traseu. Tema labirintului a inspirat o seamă de graficieni în realizarea unor lucrări de referință. Trebuie să amintesc coperțile realizate la volumele cu Impresii de călătorie de A.E. Baconski, „Remember“, unde graficianul Done Stan utilizează imaginea planului unui labirint, sugerând traseul complicat
Arta compoziþiei by Ion Truicã () [Corola-publishinghouse/Science/594_a_1265]
-
alambicat traseu. Tema labirintului a inspirat o seamă de graficieni în realizarea unor lucrări de referință. Trebuie să amintesc coperțile realizate la volumele cu Impresii de călătorie de A.E. Baconski, „Remember“, unde graficianul Done Stan utilizează imaginea planului unui labirint, sugerând traseul complicat al drumului parcurs de scriitor în lume. Marcel Chirnoagă a realizat un ciclu de patru gravuri în acvaforte având ca temă „Mitul labirintului“. Original compuse, esențializate, desenate expresionist, aceste gravuri impresionează prin noutatea și forța viziunii plastice
Arta compoziþiei by Ion Truicã () [Corola-publishinghouse/Science/594_a_1265]
-
călătorie de A.E. Baconski, „Remember“, unde graficianul Done Stan utilizează imaginea planului unui labirint, sugerând traseul complicat al drumului parcurs de scriitor în lume. Marcel Chirnoagă a realizat un ciclu de patru gravuri în acvaforte având ca temă „Mitul labirintului“. Original compuse, esențializate, desenate expresionist, aceste gravuri impresionează prin noutatea și forța viziunii plastice. Tema labirintului o găsim insinuată și în alte gravuri de același autor. Așa este lucrarea inspirată din Divina comedie de Dante Alighieri, în care oamenii așezați
Arta compoziþiei by Ion Truicã () [Corola-publishinghouse/Science/594_a_1265]
-
traseul complicat al drumului parcurs de scriitor în lume. Marcel Chirnoagă a realizat un ciclu de patru gravuri în acvaforte având ca temă „Mitul labirintului“. Original compuse, esențializate, desenate expresionist, aceste gravuri impresionează prin noutatea și forța viziunii plastice. Tema labirintului o găsim insinuată și în alte gravuri de același autor. Așa este lucrarea inspirată din Divina comedie de Dante Alighieri, în care oamenii așezați în sarcofage se trezesc la viață. Înțelegem că tema labirintului este una din obsesiile lui Marcel
Arta compoziþiei by Ion Truicã () [Corola-publishinghouse/Science/594_a_1265]
-
noutatea și forța viziunii plastice. Tema labirintului o găsim insinuată și în alte gravuri de același autor. Așa este lucrarea inspirată din Divina comedie de Dante Alighieri, în care oamenii așezați în sarcofage se trezesc la viață. Înțelegem că tema labirintului este una din obsesiile lui Marcel Chirnoagă. * * * Toate temele mitologice pot să devină o sursă fertilă de inspirație pentru desenatori cu condiția ca ei să înțeleagă că trăiesc în mileniul trei și că rostul gravurilor nu este să ilustreze un
Arta compoziþiei by Ion Truicã () [Corola-publishinghouse/Science/594_a_1265]