KorAP: Find »[drukola/base=explicare & drukola/pos=noun]« with Poliqarp

<1 ...168 169 170 ...210 >

5,246 matches

Corola-website/Law/156685_a_158014

prin folosirea într-un mod integrat a cunoștințelor și a metodelor specifice diferitelor domenii ale fizicii: 3.1 identificarea fenomenelor fizice în situațiile din viața cotidiană ; 3.2 realizarea de conexiuni între fenomenele specifice diverselor domenii ale fizicii în scopul explicării principiilor de funcționare ale unor aparate și montaje simple; III ARII TEMATICE A. MECANICĂ CONȚINUTURI 1. Principiile mecanicii newtoniene și tipuri de forțe: 1.l Principiile I, II și III l.2 Tipuri de forțe 2. Cinematica punctului material: 2

ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex (2004) [Corola-website/Law/156685_a_158014]
biologice Descrierea particularităților structurale și funcționale ale celulelor, organelor, sistemelor de organe la plante, animale și om, utilizând limbajul științific adecvat; descrierea principalelor caracteristici structurale ale materialului genetic. ● Caracterizarea unor structuri, funcții ale organismelor, a unor fenomene , procese biologice etc; ● Explicarea unor procese și fenomene biologice și a interrelațiilor dintre ele; explicarea structurii și funcțiilor materialului genetic, utilizând terminologia științifică adecvată. ● Explicarea unor adaptări structurale și funcționale ale organismelor la variațiile de mediu, pe baza conceptelor biologice fundamentale Compararea modurilor de

ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex (2004) [Corola-website/Law/156685_a_158014]
organe la plante, animale și om, utilizând limbajul științific adecvat; descrierea principalelor caracteristici structurale ale materialului genetic. ● Caracterizarea unor structuri, funcții ale organismelor, a unor fenomene , procese biologice etc; ● Explicarea unor procese și fenomene biologice și a interrelațiilor dintre ele; explicarea structurii și funcțiilor materialului genetic, utilizând terminologia științifică adecvată. ● Explicarea unor adaptări structurale și funcționale ale organismelor la variațiile de mediu, pe baza conceptelor biologice fundamentale Compararea modurilor de realizare a funcțiilor fundamentale ale organismelor (asemănări, deosebiri), evidențiind unitatea și

ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex (2004) [Corola-website/Law/156685_a_158014]
descrierea principalelor caracteristici structurale ale materialului genetic. ● Caracterizarea unor structuri, funcții ale organismelor, a unor fenomene , procese biologice etc; ● Explicarea unor procese și fenomene biologice și a interrelațiilor dintre ele; explicarea structurii și funcțiilor materialului genetic, utilizând terminologia științifică adecvată. ● Explicarea unor adaptări structurale și funcționale ale organismelor la variațiile de mediu, pe baza conceptelor biologice fundamentale Compararea modurilor de realizare a funcțiilor fundamentale ale organismelor (asemănări, deosebiri), evidențiind unitatea și diversitatea lumii vii, evoluția lumii vii ● Identificarea și interpretarea variațiilor

ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex (2004) [Corola-website/Law/156685_a_158014]
specifici; - rezolvarea unor probleme, situații-problemă date, etc; - alcătuirea unor probleme și rezolvarea lor, imaginarea unor situații - problemă și rezolvarea lor; - proiectarea etapelor unor activități experimentale cu scop de investigare, verificare, certificare etc. a unor date, afirmații, procese, legi biologice etc; - explicarea, prevenirea efectelor factorilor cu potențial mutagen asupra organismului uman; - explicarea consecințelor propriului comportament asupra sănătății organismului. ● Argumentarea propriilor observații, investigații, concluzii pe baza conceptelor biologice fundamentale: unitatea structură-funcție; unitatea organism-mediu; unitate-diversitate; evoluția de la simplu la complex. Varianta II ● Ierarhizarea unităților

ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex (2004) [Corola-website/Law/156685_a_158014]
și rezolvarea lor, imaginarea unor situații - problemă și rezolvarea lor; - proiectarea etapelor unor activități experimentale cu scop de investigare, verificare, certificare etc. a unor date, afirmații, procese, legi biologice etc; - explicarea, prevenirea efectelor factorilor cu potențial mutagen asupra organismului uman; - explicarea consecințelor propriului comportament asupra sănătății organismului. ● Argumentarea propriilor observații, investigații, concluzii pe baza conceptelor biologice fundamentale: unitatea structură-funcție; unitatea organism-mediu; unitate-diversitate; evoluția de la simplu la complex. Varianta II ● Ierarhizarea unităților sistematice ale lumii vii, evidențiind evoluția de la simplu la complex

ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex (2004) [Corola-website/Law/156685_a_158014]
om, precum și a funcțiilor acestora ● Descrierea particularităților structurale și funcționale ale celulelor , țesuturilor la plante, animale și om, utilizând limbajul științific adecvat; ● Descrierea particularităților structurale și funcționale ale sistemelor de organe la om, a principalelor caracteristici structurale ale materialului genetic. ● Explicarea structurii și funcțiilor materialului genetic, utilizând terminologia ��tiințifică adecvată. ● Identificarea și interpretarea influenței factorilor de mediu asupra funcțiilor organismului uman Reprezentarea schematică a unor structuri, a mecanismelor unor procese biologice, etc; ● Aplicarea cunoștințelor de biologie în: - realizarea, interpretarea unor rezultate

ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex (2004) [Corola-website/Law/156685_a_158014]
specifici; - rezolvarea unor probleme, situații-problemă date, etc; - alcătuirea unor probleme și rezolvarea lor, imaginarea unor situații - problemă și rezolvarea lor; - proiectarea etapelor unor activități experimentale cu scop de investigare, verificare, certificare etc. a unor date, afirmații, procese, legi biologice etc; - explicarea, prevenirea efectelor factorilor cu potențial mutagen asupra organismului uman; - explicarea consecințelor propriului comportament asupra sănătății organismului. ● Argumentarea propriilor observații, investigații, concluzii pe baza conceptelor biologice fundamentale: unitatea structură-funcție; unitatea organism-mediu; unitate-diversitate; evoluția de la simplu la complex. Varianta III Recunoașterea, definirea

ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex (2004) [Corola-website/Law/156685_a_158014]
și rezolvarea lor, imaginarea unor situații - problemă și rezolvarea lor; - proiectarea etapelor unor activități experimentale cu scop de investigare, verificare, certificare etc. a unor date, afirmații, procese, legi biologice etc; - explicarea, prevenirea efectelor factorilor cu potențial mutagen asupra organismului uman; - explicarea consecințelor propriului comportament asupra sănătății organismului. ● Argumentarea propriilor observații, investigații, concluzii pe baza conceptelor biologice fundamentale: unitatea structură-funcție; unitatea organism-mediu; unitate-diversitate; evoluția de la simplu la complex. Varianta III Recunoașterea, definirea, dovedirea înțelegerii unor termeni, concepte, legi și principii specifice științelor

ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex (2004) [Corola-website/Law/156685_a_158014]
funcțiilor acestora ● Descrierea particularităților structurale și funcționale ale țesuturilor și sistemelor de organe la om; descrierea principalelor caracteristici structurale ale materialului genetic. ● Caracterizarea unor fenomene , procese biologice etc; ● Compararea funcțiilor fundamentale și evidențierea interdependenței lor pentru menținerea integralității organismului uman; ● Explicarea structurii și funcțiilor materialului genetic, utilizând terminologia științifică adecvată. ● Explicarea unor adaptări funcționale ale organismului uman la variațiile mediului (stimuli interni, stimuli externi) ● Identificarea și interpretarea variațiilor cantitative și calitative ale unor funcții fundamentale ale organismului uman, ale materialului genetic

ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex (2004) [Corola-website/Law/156685_a_158014]
sistemelor de organe la om; descrierea principalelor caracteristici structurale ale materialului genetic. ● Caracterizarea unor fenomene , procese biologice etc; ● Compararea funcțiilor fundamentale și evidențierea interdependenței lor pentru menținerea integralității organismului uman; ● Explicarea structurii și funcțiilor materialului genetic, utilizând terminologia științifică adecvată. ● Explicarea unor adaptări funcționale ale organismului uman la variațiile mediului (stimuli interni, stimuli externi) ● Identificarea și interpretarea variațiilor cantitative și calitative ale unor funcții fundamentale ale organismului uman, ale materialului genetic; aprecierea și interpretarea unor efecte ale variațiilor condițiilor de mediu

ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex (2004) [Corola-website/Law/156685_a_158014]
specifici; - rezolvarea unor probleme, situații-problemă date, etc; - alcătuirea unor probleme și rezolvarea lor, imaginarea unor situații - problemă și rezolvarea lor; - proiectarea etapelor unor activități experimentale cu scop de investigare, verificare, certificare etc. a unor date, afirmații, procese, legi biologice etc; - explicarea, prevenirea efectelor factorilor cu potențial mutagen asupra organismului uman; - explicarea consecințelor propriului comportament asupra sănătății organismului. ● Argumentarea propriilor observații, investigații, concluzii pe baza conceptelor biologice fundamentale: unitatea structură-funcție; unitatea organism-mediu; unitate-diversitate; evoluția de la simplu la complex. III. CONȚINUTURI Pentru proba

ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex (2004) [Corola-website/Law/156685_a_158014]
și rezolvarea lor, imaginarea unor situații - problemă și rezolvarea lor; - proiectarea etapelor unor activități experimentale cu scop de investigare, verificare, certificare etc. a unor date, afirmații, procese, legi biologice etc; - explicarea, prevenirea efectelor factorilor cu potențial mutagen asupra organismului uman; - explicarea consecințelor propriului comportament asupra sănătății organismului. ● Argumentarea propriilor observații, investigații, concluzii pe baza conceptelor biologice fundamentale: unitatea structură-funcție; unitatea organism-mediu; unitate-diversitate; evoluția de la simplu la complex. III. CONȚINUTURI Pentru proba la alegere din aria curriculară corespunzătoare specializării ( pentru liceele din

ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex (2004) [Corola-website/Law/156685_a_158014]
substanțe organice și utilizările acestora. 3. UtiLizarea unor algoritmi specifici în rezolvarea de situații-problemă, probleme și interpretarea rezultatelor. 3.1 Interpretarea proprietăților, relațiilor, modelelor în scopul rezolvării situațiilor problemă. 3.2 Aplicarea algoritmilor specifici în rezolvarea unor probleme cantitative. 4. Explicarea schimburilor energetice implicate în reacții chimice. 4.1 Explicarea schimburilor energetice care însoțesc o reacție chimică. 5. Realizarea unor conexiuni între cunoștințele dobândite prin studiul științelor naturii, în scopul aplicării acestora în contexte variate. 5.1 Corelarea proprietăților compușilor organici

ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex (2004) [Corola-website/Law/156685_a_158014]
specifici în rezolvarea de situații-problemă, probleme și interpretarea rezultatelor. 3.1 Interpretarea proprietăților, relațiilor, modelelor în scopul rezolvării situațiilor problemă. 3.2 Aplicarea algoritmilor specifici în rezolvarea unor probleme cantitative. 4. Explicarea schimburilor energetice implicate în reacții chimice. 4.1 Explicarea schimburilor energetice care însoțesc o reacție chimică. 5. Realizarea unor conexiuni între cunoștințele dobândite prin studiul științelor naturii, în scopul aplicării acestora în contexte variate. 5.1 Corelarea proprietăților compușilor organici studiați cu rolul fiziologic al acestora. CONȚINUTURI 1. Structura

ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex (2004) [Corola-website/Law/156685_a_158014]
de tabele și interpretarea rezultatelor. 3. Utilizarea unor algoritmi specifici în rezolvarea de situații-problemă , probleme și interpretarea rezultatelor. 3.1 Interpretarea proprietăților, relațiilor, modelelor în scopul rezolvării situațiilor problemă. 3.2 Aplicarea algoritmilor specifici în rezolvarea unor probleme cantitative. 4. Explicarea schimburilor energetice implicate în reacții chimice. 4.1 Explicarea schimburilor energetice care însoțesc o reacție chimică. 5. Realizarea unor conexiuni între cunoștințele dobândite prin studiul științelor naturii, în scopul aplicării acestora în contexte variate. CONȚINUTURI 1. Structura și compoziția substanțelor

ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex (2004) [Corola-website/Law/156685_a_158014]
specifici în rezolvarea de situații-problemă , probleme și interpretarea rezultatelor. 3.1 Interpretarea proprietăților, relațiilor, modelelor în scopul rezolvării situațiilor problemă. 3.2 Aplicarea algoritmilor specifici în rezolvarea unor probleme cantitative. 4. Explicarea schimburilor energetice implicate în reacții chimice. 4.1 Explicarea schimburilor energetice care însoțesc o reacție chimică. 5. Realizarea unor conexiuni între cunoștințele dobândite prin studiul științelor naturii, în scopul aplicării acestora în contexte variate. CONȚINUTURI 1. Structura și compoziția substanțelor organice. Elemente organogene. Formule brute,moleculare,structurale ale compușilor

ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex (2004) [Corola-website/Law/156685_a_158014]
și interpretarea rezultatelor. 3. Utilizarea unor algoritmi specifici în rezolvarea de situații-problemă, probleme și interpretarea rezultatelor. 3.1 Interpretarea fenomenelor, proprietăților, mărimilor, relațiilor, modelelor în scopul rezolvării unor situații-problemă. 3.2 Aplicarea algoritmilor specifici în rezolvarea unor probleme cantitative. 4. Explicarea schimburilor energetice implicate în reacții chimice. 5. Realizarea unor conexiuni între cunoștințele dobândite prin studiul științelor naturii, în scopul aplicării acestora în contexte variate. CONȚINUTURI l. Atom. Element chimic. Izotopi. Structura învelișului electronic pentru elemente de tip: s, p, d.

ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex (2004) [Corola-website/Law/156685_a_158014]
aXași aXI-a). ● Proba "f" vizează Geografia României la alegere cu Geografia generală. II. Competențe de evaluat: GEOGRAFIE GENERALĂ - PROBLEME FUNDAMENTALE ALE LUMII CONTEMPORANE 1. Perceperea coerentă a elementelor, proceselor și fenomenelor care definesc mediul geografic; 1.1 Analiza și explicarea diversității elementelor, proceselor și fenomenelor ce formează mediul geografic; 1.2 Analiza mediului înconjurător ca sistem; 1.3 Explicarea principalelor probleme de geografie fizică, umană, a mediului înconjurător și a principalelor probleme fundamentale ale lumii contemporane. 2. Raportarea fenomenelor din

ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex (2004) [Corola-website/Law/156685_a_158014]
PROBLEME FUNDAMENTALE ALE LUMII CONTEMPORANE 1. Perceperea coerentă a elementelor, proceselor și fenomenelor care definesc mediul geografic; 1.1 Analiza și explicarea diversității elementelor, proceselor și fenomenelor ce formează mediul geografic; 1.2 Analiza mediului înconjurător ca sistem; 1.3 Explicarea principalelor probleme de geografie fizică, umană, a mediului înconjurător și a principalelor probleme fundamentale ale lumii contemporane. 2. Raportarea fenomenelor din realitate la un suport grafic sau cartografic; 2.1 Identificarea poziției elementelor de geografie fizică, umană, a mediului înconjurător

ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex (2004) [Corola-website/Law/156685_a_158014]
cartografice într-un text. 3. Cunoașterea și utilizarea corectă a terminologiei specifice; 3.1 Definirea termenilor geografici de bază; 3.2 Elaborarea unui text corect și coerent utilizând termeni specifici; 3.3 Elaborarea unui text după un algoritm dat. 4. Explicarea și interpretarea fenomenelor și proceselor din mediul geografic; 4.l Explicarea faptelor geografice generale; 4.2 Compararea situațiilor geografice din regiuni date; 4.3 Demonstrarea unor succesiuni și relații cauzale. 5. Aplicarea, în situații noi, a competentelor (achizițiilor) dobândite anterior

ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex (2004) [Corola-website/Law/156685_a_158014]
specifice; 3.1 Definirea termenilor geografici de bază; 3.2 Elaborarea unui text corect și coerent utilizând termeni specifici; 3.3 Elaborarea unui text după un algoritm dat. 4. Explicarea și interpretarea fenomenelor și proceselor din mediul geografic; 4.l Explicarea faptelor geografice generale; 4.2 Compararea situațiilor geografice din regiuni date; 4.3 Demonstrarea unor succesiuni și relații cauzale. 5. Aplicarea, în situații noi, a competentelor (achizițiilor) dobândite anterior; 5.1 Transferul informației dintr-un limbaj în altul, de exemplu

ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex (2004) [Corola-website/Law/156685_a_158014]
3. Cunoașterea și utilizarea corectă a terminologiei specifice referitoare la problemele fundamentale ale geografiei României; 3.1 Definirea termenilor; 3.2 Elaborarea unui text coerent și corect utilizând termeni specifici; 3.3 Elaborarea unui text după un algoritm dat. 4. Explicarea și interpretarea fenomenelor și proceselor fundamentale din mediul geografic al României; 4.1 Explicarea faptelor sau a realităților geografice; 4.2 Compararea unor situații geografice date; 4.3 Demonstrarea, prin argumente, a unor succesiuni și cauze. 5. Aplicarea, în situații

ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex (2004) [Corola-website/Law/156685_a_158014]
României; 3.1 Definirea termenilor; 3.2 Elaborarea unui text coerent și corect utilizând termeni specifici; 3.3 Elaborarea unui text după un algoritm dat. 4. Explicarea și interpretarea fenomenelor și proceselor fundamentale din mediul geografic al României; 4.1 Explicarea faptelor sau a realităților geografice; 4.2 Compararea unor situații geografice date; 4.3 Demonstrarea, prin argumente, a unor succesiuni și cauze. 5. Aplicarea, în situații noi, a competențelor (achizițiilor) dobândite anterior; 5.1 Transformarea informației dintr-un limbaj în

ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex (2004) [Corola-website/Law/156685_a_158014]
de la specializarea teologie-patrimoniul cultural COMPETENȚE GENERALE DE EVALUARE 1. Definirea conceptelor și noțiunilor specifice religiei; 2. Interpretarea unor evenimente prezentate în Biblie sau Sfânta Scriptură, analizând consecințele acestora pentru viața de credință și problema existențială a omului; 3. Descrierea și explicarea unor unor fapte, fenomene și situații actuale prin raportarea la mesajul biblic, a tradițiilor religioase și a istoriei Bisericii; 4. Descrierea raporturilor existente între religia creștină și celelalte religii; 5. Argumentarea învățăturilor de credință în diferite contexte de comunicare; 6

ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex (2004) [Corola-website/Law/156685_a_158014]