5,432 matches
-
implementării sistemului video automatizat pentru etalonarea echipamentelor de măsurare s-a stabilit următoarea configurație a standului (figura 1.1): 1- calibrator Fluke 9100, 2- calculator personal, 3- stand aparat supus testării, 4- braț mobil cameră video, 5- cameră video, 6- interfață Cal, 7- interfață CV. Comunicația dintre calibrator și calculatorul personal este de tip GPIB și se realizează prin intermediul controlerului USB-GPIB iar comunicația dintre calculatorul personal și camera video se realizează prin intermediul interfeței IEEE 1934. Interfața calibrator permite stabilirea parametrilor de
Sisteme video by Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/84096_a_85421]
-
automatizat pentru etalonarea echipamentelor de măsurare s-a stabilit următoarea configurație a standului (figura 1.1): 1- calibrator Fluke 9100, 2- calculator personal, 3- stand aparat supus testării, 4- braț mobil cameră video, 5- cameră video, 6- interfață Cal, 7- interfață CV. Comunicația dintre calibrator și calculatorul personal este de tip GPIB și se realizează prin intermediul controlerului USB-GPIB iar comunicația dintre calculatorul personal și camera video se realizează prin intermediul interfeței IEEE 1934. Interfața calibrator permite stabilirea parametrilor de funcționare ai calibratorului
Sisteme video by Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/84096_a_85421]
-
braț mobil cameră video, 5- cameră video, 6- interfață Cal, 7- interfață CV. Comunicația dintre calibrator și calculatorul personal este de tip GPIB și se realizează prin intermediul controlerului USB-GPIB iar comunicația dintre calculatorul personal și camera video se realizează prin intermediul interfeței IEEE 1934. Interfața calibrator permite stabilirea parametrilor de funcționare ai calibratorului ca sursă de tensiune/curent: - Tensiune continuă - Tensiune alternativă - Curent continuu pe domeniul mA - Curent continuu pe domeniul A - Curent alternativ pe domeniul mA - Curent alternativ pe domeniul A
Sisteme video by Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/84096_a_85421]
-
video, 5- cameră video, 6- interfață Cal, 7- interfață CV. Comunicația dintre calibrator și calculatorul personal este de tip GPIB și se realizează prin intermediul controlerului USB-GPIB iar comunicația dintre calculatorul personal și camera video se realizează prin intermediul interfeței IEEE 1934. Interfața calibrator permite stabilirea parametrilor de funcționare ai calibratorului ca sursă de tensiune/curent: - Tensiune continuă - Tensiune alternativă - Curent continuu pe domeniul mA - Curent continuu pe domeniul A - Curent alternativ pe domeniul mA - Curent alternativ pe domeniul A De asemenea interfața
Sisteme video by Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/84096_a_85421]
-
Interfața calibrator permite stabilirea parametrilor de funcționare ai calibratorului ca sursă de tensiune/curent: - Tensiune continuă - Tensiune alternativă - Curent continuu pe domeniul mA - Curent continuu pe domeniul A - Curent alternativ pe domeniul mA - Curent alternativ pe domeniul A De asemenea interfața permite stabilirea domeniului de calibrare, pasul de calibrare și frecvența semnalului pentru aplicațiile în curent alternativ (figura 1.2), specificațiile controlerelor fiind următoarele: - X Min[V] [A] - selectare prag minim al domeniului de calibrare - X Max[V] [A] - selectare prag
Sisteme video by Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/84096_a_85421]
-
selectare prag maxim al domeniului de calibrare - dx[V] [A] - selectare rezoluție (pas) de calibrare - x[V] [A] - valoare curentă a mărimii pentru care se face calibrarea - FREQ[Hz] - frecvența semnalului de curent sau tensiune de calibrare - Address - adresa alocată interfeței GPIB a calibratorului Din paleta de funcții LabView corespunzătoare lucrului cu instrumente externe dotate cu interfață GPIB 488.2, diagrama bloc a instrumentului de comunicare cu calibratorul utilizează funcția GPIB SEND. Cu ajutorul acestei funcții se trimit către calibrator, următoarele comenzi
Sisteme video by Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/84096_a_85421]
-
V] [A] - valoare curentă a mărimii pentru care se face calibrarea - FREQ[Hz] - frecvența semnalului de curent sau tensiune de calibrare - Address - adresa alocată interfeței GPIB a calibratorului Din paleta de funcții LabView corespunzătoare lucrului cu instrumente externe dotate cu interfață GPIB 488.2, diagrama bloc a instrumentului de comunicare cu calibratorul utilizează funcția GPIB SEND. Cu ajutorul acestei funcții se trimit către calibrator, următoarele comenzi identificate prin nume: - FUNC DC - mărimea va fi de tip continuu - FUNC SIN - mărimea va fi
Sisteme video by Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/84096_a_85421]
-
se face calibrarea, utilizând Tab Control-ul din panoul frontal, vor fi selectate cele șase opțiuni prezentate sub forma diagramelor bloc în figura 1.6. În structura Case utilizată are loc formarea comenzii prin concatenarea funcțiilor ce trebuie transmise prin interfața GPIB. Secvența de oprire a calibratorului este prezentată în figura 1.7. Se transmite către calibrator funcția OUTP OFF. 2. Metoda de extragere a valorii numerice pentru afișajele numerice Algoritmul de extragere a valorii numerice pentru afișajele digitale utilizează un
Sisteme video by Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/84096_a_85421]
-
se demagnetiza ușor. Mediile caracterizate prin cicluri de histerezis rectangulare și câmp coercitiv ridicat prezintă valori mai mari ale magnetizației decât mediile cu câmp coercitiv scăzut, pentru un câmp de demagnetizare dat (dreapta 1/N din figura 5,a). O interfață cap - mediu optimă trebuie să asigure tranziții de magnetizație cât mai apropiate de funcția treaptă. Sunt atunci necesare adâncimi mici de pătrundere a câmpului de scriere în mediu, zonele magnetizate din profunzimea mediului contribuind la lărgirea tranziției prin efectul de
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
de scriere în mediu, zonele magnetizate din profunzimea mediului contribuind la lărgirea tranziției prin efectul de demagnetizare. Înregistrările magnetice de mare densitate pot fi obținute numai cu suporturi magnetizate la saturație, în zone adiacente superficiale și foarte înguste. Efectul geometriei interfeței cap - mediu asupra densității de înregistrare este prezentat în figura 6. Distanța dintre două tranziții de magnetizație definește lungimea celulei de date, fiind totodată egală și cu inversul densității de înregistrare. Densitatea unei înregistrări poate fi semnificativ mărită numai pentru
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
1.4. Capete și medii 1.4.1. Considerații generale Corelația dintre proprietățile magnetice și performanțele de înregistrare ale capetelor și mediilor de înregistrare a făcut și face încă obiectul a numeroase investigații. Astfel înregistrările efectuate de Speliotis, utilizând diferite interfețe cap - mediu, au condus la următoarele relații calitative: 1) lungimea tranziției de magnetizație este proporțională cu ; 2) jumătatea lățimii impulsului de lectură este proporțională cu ; 3) amplitudinea impulsului de lectură este proporțională cu , unde Δ, H c și M r
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
spre mediu mărind astfel fluxul util al capului (efectul de armătură), dar și pe acela de a diminua riscul amprentei magnetice. 1.4.3. Capete magnetice Proprietățile magnetice ale capului trebuie „acordate” cu cele ale mediului, pentru a asigura o interfață de înregistrare optimă. Astfel, capetele de scriere și de ștergere trebuie să genereze un câmp magnetic de dispersie suficient de puternic pentru a inversa permanent magnetizația în mediu, în condițiile unei remanențe neglijabile a circuitului magnetic propriu. În plus, fluxul
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
de antrenare, ale distanței cap - mediu sau ale poziției capului de-a lungul pistei. Mai trebuie luate de asemenea în considerare defectele ce pot surveni în mediu, la fabricare sau după o îndelungată utilizare, uzura capului și contaminarea ambientală a interfeței mecanice. Toate acestea pot fi grupate în contextul celor două interfețe mecanice fundamentale, cap-bandă magnetică și capdisc magnetic, defectele mediului și contaminarea ambientală fiind în general considerate separat. Memoriile externe pe suport magnetic au ca principală utilizare stocarea unor cantități
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
a lungul pistei. Mai trebuie luate de asemenea în considerare defectele ce pot surveni în mediu, la fabricare sau după o îndelungată utilizare, uzura capului și contaminarea ambientală a interfeței mecanice. Toate acestea pot fi grupate în contextul celor două interfețe mecanice fundamentale, cap-bandă magnetică și capdisc magnetic, defectele mediului și contaminarea ambientală fiind în general considerate separat. Memoriile externe pe suport magnetic au ca principală utilizare stocarea unor cantități cât mai mari de informație, necesară sistemelor de prelucrare automată a
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
densității de înregistrare longitudinală. În primul caz, pistele de înregistrare pot fi îndesate prin micșorarea lățimii capului, îmbunătățirea mediului și perfecționarea mecanicii de antrenare și ghidare. În al doilea caz, se produce îndesirea informației înregistrate pe o pistă prin optimizarea interfeței magnetice și mecanice dintre cap și mediu. Timpul de acces reprezintă intervalul de timp necesar accesului la un bloc de date înregistrate. Performanța unui periferic magnetic se evaluează adăugând acestui timp și timpul necesar transferului acestor date în memoria internă
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
înregistrare; 3) înregistrări simultane multipistă; 4) densități mari de înregistrare; 5) banda largă de frecvențe ce pot fi înregistrate; 6) baze de timp variabile, permițând ca înregistrarea și reproducerea să se facă cu viteze diferite (aplicații audio și video remarcabile). Interfața mecanică zgomotul rata de eroare PERFORMANȚE DE ÎNREGISTRARE: -densitatea de înregistrare -nivelul (amplitudinea) ieșirii rezoluția deplasarea vârfului -suprascrierea capacitatea viteza de transfer timpul de acces MEDIUL DE ÎNREGISTRARE -neregularitatea suprafeței factorul de compactitate al particulelor -grosimea stratului activ -proprietățile magnetice
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
permite regăsirea informațiilor care îndeplinesc anumite condiții date); învățarea unui limbaj de programare; laborator de fizică, de chimie, de biologie, asistat de calculator. În laborator, calculatorul este folosit pentru culegerea, reprezentarea și analiza datelor experimentale. Pentru măsurare se folosesc o interfață și traductori corespunzători. În prezent, se discută despre impactul noilor tehnologii ale informației asupra sistemelor educative. Prin aceste tehnologii ale informației se înțelege o mare diversitate de mijloace electronice, informatice, pentru tele și video comunicații, utilizate pentru producerea, stocarea, regăsirea
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
a doua echipe formată din informaticieni care vor scrie produsele program propriu-zise, asigurând „regia” filmului ce urmează a se derula pe ecranul monitorului: culori, sunete, efecte speciale (animație, video invers, blinking, sound). La acest nivel se rezolvă aspectul psihologic al interfeței cu subiectul instruirii. Computerele au devenit în ultimii ani un mijloc foarte eficient de educație a tinerei generații, dar și a adulților. Evoluția societății impune utilizarea lor în procesul instructiveducativ în mod intensiv. Avantajele utilizării lor trebuie puse de către profesor
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
dezvoltarea limbajului copiilor. Sam permite copiilor să se implice În povestirea jocului lor cu obiecte reale În colaborare cu un partener virtual care are acces la aceste obiecte. Acest program are rolul de a stimula ascultarea povestirii apelând la o interfață computerizată ce oferă copiilor posibilitatea de a spune povești care sunt mai imaginative și mai complexe narativ decât cele pe care le joacă singuri (Cassell & colab., 2000). Părinții și cadrele didactice cedează frecvent tentației de a reduce sau chiar elimina
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Angi-Grațiela ANDREI () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2182]
-
comenzi necesare deschiderii/ închiderii sesiunii de lucru Unitatea de învățare: Principalele funcții ale sistemului de operare Nr. ore: 4 Conținuturi (detalieri) Obiective de referință Activități de învățare Resurse Evaluare 1.Concepte de bază; caracteristici ale S.O. 2.Elemente de interfață (elemente specifice de comunicare dintre utilizator și sistemul de operare) 3.Programe de asistență (Norton Commander, Windows Explorer) 1.2., 1.3.,1.4., 3.1., 3.2.,3.3. -prezentarea noțiunii de sistem de operare, a funcțiilor lui și
Proiectarea didactică by Ariadna Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/371_a_1366]
-
pe grupe Tabla,creta Calculator Program demonstrativ Formativă Probe practice Probe scrise Autoeval. -Lucrul cu fișiere (copiere, mutare, vizualizare, listare, ștergere, comparare.) 4.Editorul de texte ( Word) -Elemente de formatare a textelor 5..Editorul de imagini (Paint) formate de imagini interfață dintre sistemul de operare și utilizator și folosirea Help-ului pentru autoinstruire -prezentarea facilităților oferite de programele de asistență a sistemului de operare -exemplificarea și exersarea modului de utilizarea a unui program de asistență a S.O. -prezentarea editorului de text -redactarea
Proiectarea didactică by Ariadna Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/371_a_1366]
-
echipă 4. Obiective de referință și exemple de activități de învățare 1.Utilizarea surselor informaționale și a mijloacelor de procesare în scopul prelucrării și prezentării informației Obiective de referință Exemple de activități de învățare 1.1 să identifice elementele de interfață ale sistemului de operare Windows „95 -învățarea unor comenzi necesare deschiderii/închiderii sesiunii de lucru -descrierea și exemplificarea modului de utilizare a elementelor de interfață ale mediului Windows (ferestre, meniuri, butoane, liste, aplicații, icon-uri) pe aplicațiile cu care vor
Proiectarea didactică by Ariadna Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/371_a_1366]
-
informației Obiective de referință Exemple de activități de învățare 1.1 să identifice elementele de interfață ale sistemului de operare Windows „95 -învățarea unor comenzi necesare deschiderii/închiderii sesiunii de lucru -descrierea și exemplificarea modului de utilizare a elementelor de interfață ale mediului Windows (ferestre, meniuri, butoane, liste, aplicații, icon-uri) pe aplicațiile cu care vor lucra (Paint, Word, Excel) 1.2. Să realizeze corect transferul de informații între aplicațiile Windows deschise simultan -utilizarea mecanismului Cut-Copy Paste pentru transferul de informații
Proiectarea didactică by Ariadna Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/371_a_1366]
-
de lucru în mediul Windows * formarea deprinderilor de utilizare a echipamentelor din dotare 1.1 Prezentarea mediului de lucru Windows și a echipamentelor din dotare (rețeaua de calculatoare, modul de inițializare a sistemului, echipamente periferice disponibile). 1.2 Elemente de interfață Windows 95 (ferestre, icon uri, butoane, meniul general). 1.3. Gestiunea fișierelor proprii sub Windows cu ajutorul unei aplicații specializate ca Windows Explorer, Windows Commander, My Computer - crearea folder-ului personal, salvarea, copierea, mutarea, ștergerea, căutarea și arhivarea fișierelor. 1.4. Transferul
Proiectarea didactică by Ariadna Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/371_a_1366]
-
Planck CNRS-ului, sau Închiderea vechiului Program Europa al CNRS, lipsa de mijloace a responsabililor echipelor de teren, obligați să-și improvizeze programele. (interviuri cu Catherine Colliot-Thélène și cu Georg Thurn). Inițiativa unui program european Socialsciencenet urmărea să asigure o interfață necesară franco-germană În raport cu ansamblul problemelor ridicate de dezvoltarea științifică a «noii Europe» și să răspundă cererilor formulate pe teren. Odată cu procesul de lărgire a Europei, s-a transformat cadrul politicii științifice, a fost abandonată, de pildă, În Germania Transformationsforschung), si
[Corola-publishinghouse/Science/2325_a_3650]