43,812 matches
-
and Development. Annual Review of Anthropology, vol. 15, 331-361. Koser, Khalid și Lutz, Helma. (1998). New Migration in Europe: Social Constructions and Social Realities. Macmillan Press Ltd. Lăzăroiu, Sebastian. (2002). Migrația circulatorie a forței de muncă din România. Consecințe asupra integrării europene. www.osf.ro/ro/initiative/harta/08 ro.pdf Nyberg-Sorensen, Ninna, Van Hear, Nicholas, Engberg-Pederson Paul, (2002). The Migration-Development Nexus: Evidence and Policy Options, State-of-the-Art Overview. International Migration, vol 40 (5), SI 2/2002, Oxford: Blackwell Publisher Ltd, pp. 3-43
[Corola-publishinghouse/Science/2236_a_3561]
-
în localitatea de origine). Analiza nu se concentrează doar asupra procesului de încorporare a migranților români din Milano sau asupra contextului de plecare (cauze, procese migratorii, efecte ale migrației în localitățile de plecare), ci analizează practicile transnaționale ale migranților în legătură cu integrarea pe piețele de muncă din Italia și cu structurarea mediului de migranți români din Milano. Astfel, în acest studiu argumentez faptul că pentru a înțelege dinamicile transnaționale ale migranților români, este necesar de studiat atât modul în care se structurează
[Corola-publishinghouse/Science/2236_a_3561]
-
din zona Milano. Analiza nu se concentrează doar asupra procesului de încorporare a migranților români din Milano 2 sau asupra contextului de plecare (cauze, procese migratorii, efecte ale migrației în localitățile de plecare), ci analizează practicile transnaționale ale migranților în legătură cu integrarea pe piețele de muncă din Italia și cu structurarea mediului de migranți români din Milano. Textul este structurat în felul următor: în prima parte voi introduce cadrul teoretic al cercetării și aplicabilitatea acestuia pentru cazul studiat. În continuare voi prezenta
[Corola-publishinghouse/Science/2236_a_3561]
-
un cadru analitic util, care este dat de distincția (și relația) dintre local și translocal. În acest sens, ca problematică metodologică în această cercetare, analizez ce înseamnă „local” pentru migranții români din Milano și care este relația dintre practicile de integrare economică și încorporare în societatea italiană, pe de o parte, și practicile transnaționale 9, pe de altă parte. De asemenea, voi discuta despre rolul riscurilor (în special legate de statusul ilegal) în emergența dinamicilor migratorii și a practicilor transnaționale și
[Corola-publishinghouse/Science/2236_a_3561]
-
cu familii în Borșa și care nu au intenția să migreze cu toată familia, mulți fiind de vârstă medie, transferul de bani și practicile transnaționale au o altă rațiune. Datorită faptului că aceștia nu își pot construi proiecte realiste de integrare în societatea italiană și de ajungere la un status stabil care să le asigure bunăstarea un timp îndelungat, ei preferă munca în străinătate ca o formă de navetism la distanță. Dacă în cazul multor altor tipuri de practici transnaționale (căsătorie
[Corola-publishinghouse/Science/2236_a_3561]
-
ridicarea regimului vizelor pentru cetățenii români fac ca migranții români ilegali să fie mai greu de controlat. De altfel, statul român nu are nici un interes să limiteze aceste practici, iar statul italian nu o face în afara politicilor de legalizare și integrare. Cu alte cuvinte, practicile transnaționale ale borșenilor se dezvoltă la ora actuală într-un context de politici neclare și/sau lipsă de control din partea statelor. Note Acest articol este realizat în urma unei cercetări de teren întreprinse între lunile octombrie și
[Corola-publishinghouse/Science/2236_a_3561]
-
profesorului meu coordonator, prof. Joanna Pfaff-Czarnecka. De asemenea, pentru realizarea cercetării de teren din Milano sunt recunoscător migranților români care mi-au tolerat prezența, adesea inoportună; mulțumesc în special acelora care mi-au acordat încrederea lor. Însemnând printre altele studiul integrării pe piețe de muncă, mobilizare politică, diasporă emergentă, etc. Spre exemplu, în Salvador, la nivelul anului 1998, banii trimiși acasă de muncitorii migranți au însemnat aproximativ 13% din economie (Vertovec, 2003b, 5) Pentru o înțelegere a dezbaterilor teoretice privind teoria
[Corola-publishinghouse/Science/2236_a_3561]
-
sau neproblematică. Însă nu am în vedere, spre exemplu, persoanele care muncesc cu contracte limitate și se întorc în România după expirarea acestora sau persoanele care stau puțin timp în vestul Europei. În acest sens, esențial în această distincție este integrarea pe piețele de muncă din Vest și începerea unui proces de încorporare socială. În cazul studiat, și translocale, dintre Borșa și Milano. În acest sens, expulzările care au avut loc în Italia sunt mai mult simbolice, ținând cont de numărul
[Corola-publishinghouse/Science/2236_a_3561]
-
În caz de victorie, voi lichida mafia în 48 de ore, voi bloca fondurile ilegale și voi confisca averile gangsterilor” declara Corneliu Vadim Tudor pe 27 martie 2004, ziua anunțării candidaturii sale la alegerile prezidențiale. „Voi fi un adept al integrării în UE și voi respecta toate tratatele diplomatice semnate de România, cât și acordurile cu Fondul Monetar Internațional și Banca Mondială” a adăugat el. Ar trebui să precizăm că Vadim Tudor încearcă de câțiva ani să lupte împotriva imaginii sale
[Corola-publishinghouse/Science/2236_a_3561]
-
și UDMR. În acest caz, stabilitatea sistemului politic este garantată, în general, prin solidaritatea negativă anti-PRM. PRM se regăsește, astfel, izolat, chiar dacă nu este aseptizat sau sterilizat prin animarea unei coaliții sistemice. El constituie un risc ce poate fi administrat: integrarea viitoare a României în UE ar trebui să accentueze consensul de excludere garantată a PRM, ceea ce facilitează stabilizarea partizană și, mai general, politică. În această manieră, alegerile duc la coaliții cu parteneri limitați, cum este cazul noului guvernământ! Totuși, nu
[Corola-publishinghouse/Science/2236_a_3561]
-
particulară a acestei carențe rămâne a priori consensul politic, care ocolește, chiar ignoră, liniile conflictelor societale, ceea ce lasă loc unei retorici a protestării alternative. Rezultatele alegerilor au impus un echilibru fragil pe scena politică. Misiunea principală a guvernului va fi integrarea în UE. Comisia a menționat deja luna aprilie pentru semnarea tratatului de aderare a României la UE. În acest caz, lunile următoare vor fi foarte importante în ceea ce privește scenariul alegerilor anticipate care ar putea întârzia procesul. Pe de altă parte, lipsa
[Corola-publishinghouse/Science/2236_a_3561]
-
formă de democrație. Vocea inconfundabilă a lui Mihail Sadoveanu anunța, într-un timbru clasic, noua „facere”, după modelul sovietic. Iar intelectualul rafinat care era Mihai Ralea se oferea, deja pregătit, să primească și să disemineze noua învățătură: detașarea de singularitate, integrarea omului în grup (chiar prin conformism), participarea activă și adeziunea spirituală la colectivitate, integrarea voluntară și entuziasmă într-o organizare socialistă - o „servitute intelectuală” ce anunța cedările ulterioare ale unei importante categorii de intelectuali. Analizele celor patru au ca ținte
[Corola-publishinghouse/Science/2236_a_3561]
-
noua „facere”, după modelul sovietic. Iar intelectualul rafinat care era Mihai Ralea se oferea, deja pregătit, să primească și să disemineze noua învățătură: detașarea de singularitate, integrarea omului în grup (chiar prin conformism), participarea activă și adeziunea spirituală la colectivitate, integrarea voluntară și entuziasmă într-o organizare socialistă - o „servitute intelectuală” ce anunța cedările ulterioare ale unei importante categorii de intelectuali. Analizele celor patru au ca ținte fie impregnarea culturii și a literaturii de către discursul comunist, fie evoluțiile particulare (= convertirea) ale
[Corola-publishinghouse/Science/2236_a_3561]
-
bisericii și de clericism. În încheiere, Ö. Horányi și D. Szilczl atrag atenția în legătură cu problemele de funcționalitate și disfuncționalitate ale bisericii, ce pot apărea în viitor și pot afecta funcționarea sau nefuncționarea bisericii, aceasta fiind o instituție care contribuie la integrarea socială. Ultima lucrare, din partea a doua a volumului, îi aparține lui Ferencz Zoltán*, „Despre strategiile comunicaționale în societățiile locale” („A helyi társadalmak kommunikációs stratégiáiról”). În deschiderea capitolului, cercetătorul prezintă câteva constatări generale în legătură cu comunicarea dintre consiliile locale și populație. El
[Corola-publishinghouse/Science/2236_a_3561]
-
bucătăriei inovatoare.“ Dar când această „sărăcie“, diversificată în plan culinar printr-o necesară inventivitate, este preluată de bucătăria „înaltă“, penuria inițială devine contraproductivă în plan gastronomic. Bucătăriile regionale formează substratul școlii franceze, dar recuperarea tezaurului pe care-l cuprind și integrarea sa (selectivă) în la haute cuisine s-au făcut de-abia de pe la începutul secolului al XIX-lea. Și, aspect extrem de important, în momentul democratizării culinare franceze, bucătăria „înaltă“ era deja cristalizată, ea înglobase în mod creativ adstratul reprezentat de influența
Stufat, ori estouffade? sau Existã bucãtãrie româneascã? by Vlad Macri () [Corola-publishinghouse/Science/1386_a_2382]
-
deficiențelor se pot reduce la cazul În care copiilor li se oferă sursa de a interacționa cu colegii și adulții din comunitatea căreia Îi aparțin, de a Încerca o diversitate de medii care să minimalizeze impactul deficienței lor. Referitor la integrarea socială a copiilor cu cerințe educative speciale, aceasta se poate defini prin relația stabilită Între copii și societate la diferite niveluri: integrarea fizică, integrarea funcțională, integrarea personală, socială și cea organizațională. Între aceste aspecte de integrare există relații de interdependență
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ioana MIRCEA, Dica DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2149]
-
căreia Îi aparțin, de a Încerca o diversitate de medii care să minimalizeze impactul deficienței lor. Referitor la integrarea socială a copiilor cu cerințe educative speciale, aceasta se poate defini prin relația stabilită Între copii și societate la diferite niveluri: integrarea fizică, integrarea funcțională, integrarea personală, socială și cea organizațională. Între aceste aspecte de integrare există relații de interdependență. Conceptul de „educație specială” poate fi definit În două sensuri: În sens restrâns, care se suprapune pe conceptul de Învățământ special, respectiv
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ioana MIRCEA, Dica DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2149]
-
aparțin, de a Încerca o diversitate de medii care să minimalizeze impactul deficienței lor. Referitor la integrarea socială a copiilor cu cerințe educative speciale, aceasta se poate defini prin relația stabilită Între copii și societate la diferite niveluri: integrarea fizică, integrarea funcțională, integrarea personală, socială și cea organizațională. Între aceste aspecte de integrare există relații de interdependență. Conceptul de „educație specială” poate fi definit În două sensuri: În sens restrâns, care se suprapune pe conceptul de Învățământ special, respectiv un mod
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ioana MIRCEA, Dica DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2149]
-
a Încerca o diversitate de medii care să minimalizeze impactul deficienței lor. Referitor la integrarea socială a copiilor cu cerințe educative speciale, aceasta se poate defini prin relația stabilită Între copii și societate la diferite niveluri: integrarea fizică, integrarea funcțională, integrarea personală, socială și cea organizațională. Între aceste aspecte de integrare există relații de interdependență. Conceptul de „educație specială” poate fi definit În două sensuri: În sens restrâns, care se suprapune pe conceptul de Învățământ special, respectiv un mod de educație
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ioana MIRCEA, Dica DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2149]
-
deficienței lor. Referitor la integrarea socială a copiilor cu cerințe educative speciale, aceasta se poate defini prin relația stabilită Între copii și societate la diferite niveluri: integrarea fizică, integrarea funcțională, integrarea personală, socială și cea organizațională. Între aceste aspecte de integrare există relații de interdependență. Conceptul de „educație specială” poate fi definit În două sensuri: În sens restrâns, care se suprapune pe conceptul de Învățământ special, respectiv un mod de educație specializată pentru persoanele cu dificultăți; În sens larg, care se
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ioana MIRCEA, Dica DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2149]
-
acordat șanse egale tuturor copiilor, indiferent de proveniență, capacitate intelectuală sau diferite deficiențe. În activitatea mea didactică am Întâlnit și copii care au necesitat atenție specială, deoarece prezentau tulburări de limbaj si comportament. Principala preocupare În privința acestor copii a fost integrarea lor in colectivul grupei. Nu a fost deloc ușor având În vedere tendința copiilor de a fi răutăcioși. Am realizat aceasta În timp, folosind jocul ca metodă și activitate specifică vârstei lor. Jocul reprezintă pentru copii o modalitate de a
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ioana MIRCEA, Dica DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2149]
-
Începerea socializării copiilor cu C.E.S. Jocurile trebuie să fie adaptate În funcție de deficiența copilului. Copii cu tulburări de comportament trebuie să fie permanent sub observație, iar jocurile să fie cât mai variate. Este o deficiență destul de des Întâlnită la copiii preșcolari. Integrarea copiilor cu tulburări de comportament este dificilă pentru orice cadru didactic și aproape imposibil de realizat fără sprijinul unor programe de consiliere a specialiștilor În domeniu. Integrarea copiilor cu tulburări de comportament presupune aplicarea unei strategii de intervenție psihopedagogică destinate
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ioana MIRCEA, Dica DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2149]
-
fie cât mai variate. Este o deficiență destul de des Întâlnită la copiii preșcolari. Integrarea copiilor cu tulburări de comportament este dificilă pentru orice cadru didactic și aproape imposibil de realizat fără sprijinul unor programe de consiliere a specialiștilor În domeniu. Integrarea copiilor cu tulburări de comportament presupune aplicarea unei strategii de intervenție psihopedagogică destinate prevenirii și contactării comportamentelor dezirabile mediului școlar și social, consolidarea unor atitudini favorabile ale copiilor În cauză. Pentru corectarea tulburărilor de limbaj am folosit jocul didactic, jocurile
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ioana MIRCEA, Dica DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2149]
-
am folosit jocul didactic, jocurile de creație, care prin specificul lor oferă fiecărui copil posibilitatea de a exersa actul vorbirii respectând sarcina și regulile propuse pentru: educarea auzului formatic pentru articularea corectă a cuvintelor, pronunțarea sunetelor În silabe și cuvinte, integrarea cuvintelor În propoziții. De asemenea, am folosit jocuri didactice ca modalitate de dezvoltare a capacității de exprimare orală: jocuri pentru actualizarea, Îmbogățirea și diversificarea vocabularului; jocuri pentru Însușirea structurii gramaticale a limbii; jocuri pentru dezvoltarea exprimării orale. Memorări, ghicitori, frământări
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ioana MIRCEA, Dica DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2149]
-
lucru mic pe care-l facem. Fiecare copil are dreptul la educație și merită să i se acorde o șansă. Învățând Împreună copiii Învață să trăiască Împreună, să se accepte și să se ajute la nevoie. Nu există „rețete pentru integrarea copiilor cu C.E.S. În Învățământul de masă”. Cunoașterea obiectivelor, precum și a strategiilor privind programul adaptării/integrării, permite analiza și proiectarea programelor educaționale raportate la specificitatea și individualitatea copilului cu cerințe educative speciale. Aceasta Îi vor asigura În primul rând terapia
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ioana MIRCEA, Dica DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2149]