43,803 matches
-
asistent medico-social, asistent medical generalist, tehnician de audiologie și protezare auditivă, asistent medical de geriatrie, gerontologie și asistență socială pentru vârstnici, asistent medical de igienă și sănătate publică, fiziokinetoterapeut, nutriționist și dietetician, lucrător social, interpret în limbajul mimicogestual și al limbajului specific persoanelor cu surdocecitate. 3. Salarii de bază pentru personalul de îngrijire și asistență pentru unități de asistență socială/centre cu sau fără personalitate juridică ┌────┬─────────────────────────────────────────────┬─────────┬─────┬───────────┐ │Nr. │ │Nivelul NOTĂ: La clasa de salarizare se adaugă maximum 9 clase de salarizare corespunzătoare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/234585_a_235914]
-
situația cu titularii de ajutor pentru încălzirea locuinței, în evidență, și pentru care se solicită decontarea sumelor. ... (2) Situația prevăzută la alin. (1) se întocmește potrivit modelului prevăzut în anexa nr. 23 și se transmite în format electronic într-un limbaj informatic agreat cu agențiile teritoriale. ... ------- Alin. (2) al art. 33 a fost modificat de pct. 22 al art. III din HOTĂRÂREA nr. 778 din 9 octombrie 2013 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 631 din 11 octombrie 2013. Articolul 34 Anexele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235314_a_236643]
-
decontării în luna respectivă, indiferent dacă aceasta reprezintă drepturi curente, restante ori alte sume rezultate din modificarea dreptului familiei sau al persoanei singure, conform dispoziției primarului sau facturilor emise de furnizori. NOTĂ: Situația se transmite în format electronic într-un limbaj informatic agreat cu agențiile pentru plăți și inspecție socială județene, respectiv a municipiului București. ---------- Anexa 11 la normele metodologice a fost introdusă de pct. 24 al art. III din HOTĂRÂREA nr. 778 din 9 octombrie 2013 , publicată în MONITORUL OFICIAL
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235314_a_236643]
-
situația cu titularii de ajutor pentru încălzirea locuinței, în evidență, și pentru care se solicită decontarea sumelor. ... (2) Situația prevăzută la alin. (1) se întocmește potrivit modelului prevăzut în anexa nr. 23 și se transmite în format electronic într-un limbaj informatic agreat cu agențiile teritoriale. ... Articolul 34 Anexele nr. 1-23 fac parte integrantă din prezentele norme metodologice. (*) Pentru cetățenii români: │ │BI - buletin de identitate PST - permis de ședere temporară Solicitantul are reședința (locul de ședere obișnuită) în afara României? │ │ [] NU │ │ [] DA
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235487_a_236816]
-
toate tipurile de activități desfășurate în cadrul unității de învățământ, precum și a sarcinilor suplimentare; vi. Implicarea activă în crearea unei culturi a calității la nivelul organizației. g) Domeniul Conduita profesională, cu următoarele criterii de performanță: ... (i) Manifestarea atitudinii morale și civice (limbaj, ținută, respect, comportament) (ii) Respectarea și promovarea deontologiei profesionale. ------ Lit. g), alin. (2), art. 7 a fost introdusă de pct. 2 al art. I din ORDINUL nr. 3.597 din 18 iunie 2014 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 463 din
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237485_a_238814]
-
și inter instituțională. Dezvoltă capacitatea de comunicare și relaționare în interiorul și în afara unității (cu elevii, personalul școlii, echipa managerială și în cadrul comunității). 3.2. Comunicarea școală - familie - comunitate. Facilitează comunicarea școală - familie comunitate. 3.3. Manifestă atitudini morale și civice (limbaj, ținută, comportament etc.). 4. MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE 4.1. Participarea la programele de formare continuă și perfecționare. 4.1.1. Identifică nevoile proprii de dezvoltare. 4.1.2. Participă la diferite forme de perfecționare în domeniul educației
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237485_a_238814]
-
Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare. 4.2. Participarea la activități metodice, stagii de formare/cursuri de perfecționare, manifestări științifice etc. 4.3. Aplicarea cunoștințelor, abilităților, competențelor dobândite. 4.4. Integrarea și utilizarea TIC. 4.5. Manifestarea atitudinii morale și civice (limbaj, ținută, respect, comportament), respectarea și promovarea deontologiei profesionale. 5. CONTRIBUȚIA LA DEZVOLTAREA INSTITUȚIONALĂ ȘI LA PROMOVAREA IMAGINII ȘCOLII. 5.1. Relaționarea eficientă cu partenerii economici și sociali. 5.2. Gestionarea activităților practice în cadrul unor proiecte în parteneriat. 5.3. Implicarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237485_a_238814]
-
1.150 2.650 4.686 0 0 0 ÎI. Credite bugetare 8.486 0 0 1.150 2.650 4.686 0 0 0 80045602 Programe din Fondul Social Europeane (FSE) 1894 SILCO - Sistem inovativ de servicii bazat pe limbajul competențelor I. Credite de angajament 9.002 0 0 1.545 3.023 4.434 0 0 0 ÎI. Credite bugetare 9.002 0 0 1.545 3.023 4.434 0 0 0 80045602 Programe din Fondul Social European
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237728_a_239057]
-
colectivitățile de preșcolari, din unitățile școlare sau, în absența acestora, din personalul sanitar desemnat de medicul de familie. Acest personal efectuează măsurătorile somatometrice și determinările fiziometrice; ... b) profesorul pentru învățământ preșcolar din grădinițe, care efectuează aprecierea dezvoltării neuropsihice și a limbajului și care consemnează sub semnătură datele obținute în fișa specială a preșcolarului; ... c) medicul colectivității (școlar, al unității de învățământ sau de familie). ... Articolul 13 Preșcolarii și elevii care au fost depistați cu probleme de sănătate ce nu pot fi
EUR-Lex () [Corola-website/Law/238132_a_239461]
-
periodice de bilanț ale stării de sănătate se realizează după cum urmează: a) efectuarea anamnezei, cu accent pe: date fiziologice referitoare la pubertate, boli care au apărut în intervalul dintre ultima examinare medicală de bilanț și data examinării, deficiențe senzoriale, de limbaj, de dezvoltare mintală, date sociofamiliale, factori de risc; ... b) efectuarea unui examen clinic pe aparate și sisteme, avându-se în vedere în cadrul acestuia și examenul endocrinologic; ... c) efectuarea examenului dezvoltării fizice (somatoscopie, somatometrie, fiziometrie); ... d) depistarea tulburărilor de vedere; ... e
EUR-Lex () [Corola-website/Law/238132_a_239461]
-
DA [] NU []: ................... Extremitate cefalică - regiune cervicală: ................................ Ganglioni limfatici normali DA [] NU []: ................... Pulmonar normal DA [] NU []: ................... Cardiovascular norma DA [] NU []: ................... Abdominal normal DA [] NU []: ................... Genitourinar normal DA [] NU []: ................... Extremități normale DA [] NU []: ................... Tegumente normale DA [] NU []: ................... Dezvoltare psihologică normală DA [] NU []: ................... Limbaj normal DA [] NU []: ................... Comportament normal DA [] NU []: ................... Dezvoltare (copii preșcolari) În limite normale DA [] NU []: ..................................................................... Dacă ați bifat NU, precizați tipul de afectare: - cognitivă ........................................................................................ - comunicare/limbaj ................................................................................ - emoțională/socială ............................................................................... - adaptare ......................................................................................... - motricitate ...................................................................................... Auz Vizual - Audiometrie (după caz) - Acuitate vizuală normal [] normală DA
EUR-Lex () [Corola-website/Law/238132_a_239461]
-
NU []: ................... Extremități normale DA [] NU []: ................... Tegumente normale DA [] NU []: ................... Dezvoltare psihologică normală DA [] NU []: ................... Limbaj normal DA [] NU []: ................... Comportament normal DA [] NU []: ................... Dezvoltare (copii preșcolari) În limite normale DA [] NU []: ..................................................................... Dacă ați bifat NU, precizați tipul de afectare: - cognitivă ........................................................................................ - comunicare/limbaj ................................................................................ - emoțională/socială ............................................................................... - adaptare ......................................................................................... - motricitate ...................................................................................... Auz Vizual - Audiometrie (după caz) - Acuitate vizuală normal [] normală DA [] anormal []: ......................... NU []: ................ ..................................... Ochi stâng: ................... ..................................... Ochi drept: ................... ..................................... - Corecție cu lentile NU [] DA [] - Strabism NU [] DA [] Recomandări Activitate fizică normală DA [] NU [] restricții (după caz): ..................................................... Alimentație diversificată DA
EUR-Lex () [Corola-website/Law/238132_a_239461]
-
colectivitățile de preșcolari, din unitățile școlare sau, în absența acestora, din personalul sanitar desemnat de medicul de familie. Acest personal efectuează măsurătorile somatometrice și determinările fiziometrice; ... b) profesorul pentru învățământ preșcolar din grădinițe, care efectuează aprecierea dezvoltării neuropsihice și a limbajului și care consemnează sub semnătură datele obținute în fișa specială a preșcolarului; ... c) medicul colectivității (școlar, al unității de învățământ sau de familie). ... Articolul 13 Preșcolarii și elevii care au fost depistați cu probleme de sănătate ce nu pot fi
EUR-Lex () [Corola-website/Law/238134_a_239463]
-
periodice de bilanț ale stării de sănătate se realizează după cum urmează: a) efectuarea anamnezei, cu accent pe: date fiziologice referitoare la pubertate, boli care au apărut în intervalul dintre ultima examinare medicală de bilanț și data examinării, deficiențe senzoriale, de limbaj, de dezvoltare mintală, date sociofamiliale, factori de risc; ... b) efectuarea unui examen clinic pe aparate și sisteme, avându-se în vedere în cadrul acestuia și examenul endocrinologic; ... c) efectuarea examenului dezvoltării fizice (somatoscopie, somatometrie, fiziometrie); ... d) depistarea tulburărilor de vedere; ... e
EUR-Lex () [Corola-website/Law/238134_a_239463]
-
DA [] NU []: ................... Extremitate cefalică - regiune cervicală: ................................ Ganglioni limfatici normali DA [] NU []: ................... Pulmonar normal DA [] NU []: ................... Cardiovascular norma DA [] NU []: ................... Abdominal normal DA [] NU []: ................... Genitourinar normal DA [] NU []: ................... Extremități normale DA [] NU []: ................... Tegumente normale DA [] NU []: ................... Dezvoltare psihologică normală DA [] NU []: ................... Limbaj normal DA [] NU []: ................... Comportament normal DA [] NU []: ................... Dezvoltare (copii preșcolari) În limite normale DA [] NU []: ..................................................................... Dacă ați bifat NU, precizați tipul de afectare: - cognitivă ........................................................................................ - comunicare/limbaj ................................................................................ - emoțională/socială ............................................................................... - adaptare ......................................................................................... - motricitate ...................................................................................... Auz Vizual - Audiometrie (după caz) - Acuitate vizuală normal [] normală DA
EUR-Lex () [Corola-website/Law/238134_a_239463]
-
NU []: ................... Extremități normale DA [] NU []: ................... Tegumente normale DA [] NU []: ................... Dezvoltare psihologică normală DA [] NU []: ................... Limbaj normal DA [] NU []: ................... Comportament normal DA [] NU []: ................... Dezvoltare (copii preșcolari) În limite normale DA [] NU []: ..................................................................... Dacă ați bifat NU, precizați tipul de afectare: - cognitivă ........................................................................................ - comunicare/limbaj ................................................................................ - emoțională/socială ............................................................................... - adaptare ......................................................................................... - motricitate ...................................................................................... Auz Vizual - Audiometrie (după caz) - Acuitate vizuală normal [] normală DA [] anormal []: ......................... NU []: ................ ..................................... Ochi stâng: ................... ..................................... Ochi drept: ................... ..................................... - Corecție cu lentile NU [] DA [] - Strabism NU [] DA [] Recomandări Activitate fizică normală DA [] NU [] restricții (după caz): ..................................................... Alimentație diversificată DA
EUR-Lex () [Corola-website/Law/238134_a_239463]
-
18 Instruire practică - Modul II. Materii prime pentru industria de pielărie Total ore/an: 36 din care: Laborator tehnologic 18 Instruire practică - Modul III. Sănătatea și securitatea muncii Total ore/an: 36 din care: Laborator tehnologic - Instruire practică - Modul IV. Limbaj tehnic grafic Total ore/an: 72 din care: Laborator tehnologic - Instruire practică - Modul V. Elemente de bază pentru obținerea produselor textile Total ore/an: 144 din care: Laborator tehnologic - Instruire practică 72 Stagiu de pregătire practică - Curriculum în dezvoltare locală
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223479_a_224808]
-
Fel de a fi și de a acționa al animalelor și al oamenilor, manifestări obiective ale activității lor globale (Piéron, 1907, Marele dicționar de psihologie, 1991, p.153). Cu această definiție Henri Piéron reintroduce în 1907 noțiunea de "comportament" în limbajul psihologic francez. Definiția scoate în evidență două aspecte importante: comportamentul ca fel de a fi, pe de o parte, și natura sa obiectivă de manifestare, pe de altă parte. Individul acționează prin comportament asupra mediului său fizic și social. Iar
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
în limba lui Voltaire. Cand traduce o carte românească face investigații în literatura franceză apropiată tematic și lingvistic, pentru a găsi corespondențe adecvate. Pentru o bună versiune din Ostinato de Paul Goma citește din Jean Genet, „pentru a intra în limbajul pușcăriei”, și ia aminte la limbajul argotic al unui țigan francez. Cand traduce Din calidor, cartea aceluiași Paul Goma, citește La Billebande a lui Henri Vincent și Le Cheval d’orgueil de Pierre Jakez Hélias. „Dacă trebuie să traduc, să
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288698_a_290027]
-
o carte românească face investigații în literatura franceză apropiată tematic și lingvistic, pentru a găsi corespondențe adecvate. Pentru o bună versiune din Ostinato de Paul Goma citește din Jean Genet, „pentru a intra în limbajul pușcăriei”, și ia aminte la limbajul argotic al unui țigan francez. Cand traduce Din calidor, cartea aceluiași Paul Goma, citește La Billebande a lui Henri Vincent și Le Cheval d’orgueil de Pierre Jakez Hélias. „Dacă trebuie să traduc, să zicem, - scrie P. - dialogul unui personaj
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288698_a_290027]
-
o atât de bogată experiență el recunoaște cu franchețe că nu îi reușește totul. Astfel, deși este admirator al românului Sfârșit de veac în București de Ion Marin Sadoveanu, nu se încumeta să îl abordeze fiindcă nu ar putea „utiliza limbajul și atmosfera unui Paris medieval”. Nu a găsit soluții nici pentru a reda în franceză din opera lui Mihail Sadoveanu. Dincolo de astfel de dificultăți, talentul și meritele traducătorului sunt remarcabile. Traduceri: Paul Goma, La Cellule des libérables, pref. trad., Paris
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288698_a_290027]
-
1966-1972), la Studioul Cinematografic „Al. Sahia”, iar din 1973 la „Flacăra”. Debutează la „Astra” în 1967, iar prima carte, microromanul Eternitate locală, îi apare în 1973. Umorist dotat cu vervă și cu o capacitate de a observa modul în care limbajul tinde să recreeze imaginea realității, S. izbutește să dea în Eternitate locală și în Solfegiul biruinței (1983), roman scris în colaborare cu Oprea Georgescu, o adevărată comedie a limbajului de lemn al epocii comuniste. Cea dintâi scriere folosește tehnica flashbackurilor
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289594_a_290923]
-
vervă și cu o capacitate de a observa modul în care limbajul tinde să recreeze imaginea realității, S. izbutește să dea în Eternitate locală și în Solfegiul biruinței (1983), roman scris în colaborare cu Oprea Georgescu, o adevărată comedie a limbajului de lemn al epocii comuniste. Cea dintâi scriere folosește tehnica flashbackurilor în notele de subsol și surprinde viața dintr-un orășel de provincie, animată de întâmplări banale, aduse, prin amplificare, la proporții spectaculoase. Dintr-o pricină amoroasă, un pensionar sexagenar
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289594_a_290923]
-
banalului și a derizoriului, tradiție inaugurată de Mircea Ivănescu, B. apropiindu-se foarte mult, ca atmosferă, mai cu seamă de poezia lui Cristian Popescu. Banalitatea se amestecă de fapt cu epifanicul, realul cu irealitatea, epicul cu liricul, poezia cu proza, limbajul culturii înalte, stilul livresc cu limbajul culturii joase și registrul colocvial, împreună stau imaginația lingvistică și clișeul, originalul și parodia, într-o demonstrație a caracterului eteroclit al oricărui limbaj, inclusiv literar. „Construcția” este vizibilă însă doar la o lectură atentă
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285769_a_287098]
-
de Mircea Ivănescu, B. apropiindu-se foarte mult, ca atmosferă, mai cu seamă de poezia lui Cristian Popescu. Banalitatea se amestecă de fapt cu epifanicul, realul cu irealitatea, epicul cu liricul, poezia cu proza, limbajul culturii înalte, stilul livresc cu limbajul culturii joase și registrul colocvial, împreună stau imaginația lingvistică și clișeul, originalul și parodia, într-o demonstrație a caracterului eteroclit al oricărui limbaj, inclusiv literar. „Construcția” este vizibilă însă doar la o lectură atentă, aluziile livrești, artificiile, trimiterile ludic-ironice la
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285769_a_287098]