19,073 matches
-
sau instituția gazdă acordă un atestat de studii postdoctorale. SECȚIUNEA 2: Programele postuniversitare de formare și dezvoltare profesională continuă Art. 173 (1 Pot organiza programe postuniversitare de formare și dezvoltare profesională continuă toate acele instituții de învățământ superior care au acreditate cel puțin programe de studii universitare de licență în domeniul științific respectiv. (2 Programele postuniversitare de formare și dezvoltare profesională ale instituțiilor acreditate se desfășoară pe baza unui regulament propriu de organizare și desfășurare, aprobat de senatul universitar și cu
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
învățământ superior, pentru creșterea vizibilității internaționale și pentru concentrarea resurselor, universitățile de stat și particulare pot: a să se constituie în consorții universitare, potrivit legii; b să fuzioneze într-o singură instituție de învățământ superior cu personalitate juridică. (2 Universitățile acreditate la data intrării în vigoare a prezentei legi pot demara proceduri pentru constituirea de consorții sau pentru fuzionare prin comasare sau absorbție. Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului alocă preferențial resurse financiare consorțiilor sau universităților fuzionate, conform unei metodologii adoptate
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
particulare și confesionale particulare Art. 228 (1 O instituție de învățământ superior particulară și confesională particulară trebuie să parcurgă toate procedurile de autorizare provizorie și acreditare stabilite de prezenta lege. (2 Instituțiile de învățământ superior particulare și confesionale particulare sunt acreditate prin lege, inițiată de către Guvern la propunerea Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. (3 Universităților acreditate li se recunoaște perioada de funcționare legală. SECȚIUNEA 4: Patrimoniul instituțiilor de învățământ superior particulare și confesionale particulare Art. 229 (1 Patrimoniul instituțiilor de
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
cu conjuncțiile „și” ori „sau”, după caz. SECȚIUNEA 2: Formarea inițială și continuă. Cariera didactică Art. 236 (1 Formarea inițială pentru ocuparea funcțiilor didactice din învățământul preuniversitar cuprinde: a formarea inițială, teoretică, în specialitate, realizată prin universități, în cadrul unor programe acreditate potrivit legii; ( Se impune înlocuirea termenului „formarea” din textul lit. a cu termenul „pregătirea”; în caz contrar, „formarea inițială” ar cuprinde formarea inițială, masterul și stagiul practic. b master didactic cu durata de 2 ani; c stagiul practic cu durata
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
finanțator, pe baza analizei nevoilor de formare din sistem, Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului stabilește reperele curriculare și calificările de formare inițială teoretică în specialitate a personalului didactic. (2 Programele de formare inițială teoretică în specialitate și psihopedagogică sunt acreditate și evaluate periodic de către Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, prin intermediul ARACIS sau al altor organisme abilitate, potrivit legii. (Se impune înlocuirea sintagmei „formare inițială” cu sintagma „pregătire inițială” - a se vedea, în acest sens, nota de la art. 236 alin
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
alineat, pe motivul dublei reglementări - a se vedea în acest sens art. 236. (2 Programele de studii ale masterului didactic sunt elaborate pe baza standardelor profesionale pentru funcțiile didactice, se aprobă de către Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului și se acreditează conform legii. (3 Studenții care frecventează cursurile masterului didactic acreditat de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului într-o instituție publică pot beneficia de burse de studiu finanțate de la bugetul de stat. (Din modul cum este formulat textul, se înțelege
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
sens art. 236. (2 Programele de studii ale masterului didactic sunt elaborate pe baza standardelor profesionale pentru funcțiile didactice, se aprobă de către Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului și se acreditează conform legii. (3 Studenții care frecventează cursurile masterului didactic acreditat de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului într-o instituție publică pot beneficia de burse de studiu finanțate de la bugetul de stat. (Din modul cum este formulat textul, se înțelege că pot beneficia de asemenea burse și studenții masteranzi din
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
eliminată, pentru evitarea dublei reglementări, având în vedere că se regăsește, mai completă, la art. 245 alin. (2. (4 Casele corpului didactic sunt centre de resurse și asistență educațională și managerială pentru cadrele didactice și didactice auxiliare și se pot acredita ca furnizori de formare continuă. (Pentru considerentele menționate anterior, se impune înlocuirea sintagmei „cadrele didactice și didactice auxiliare” cu „personalul didactic de predare și personalul didactic auxiliar”. (5 Dezvoltarea profesională a personalului didactic, de conducere, de îndrumare și de control
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului”. Art. 246 (1 Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului înființează corpul național de experți în management educațional, constituit în urma selecției, prin concurs specific, a cadrelor didactice care fac dovada absolvirii unui program acreditat de formare în domeniul managementului educațional, cu minimum 60 de credite transferabile. (Ar fi trebuit, de asemenea, să se stabilească prin lege o periodicitate a organizării acestui concurs; propunem menținerea exprimării „prin concurs” și înlocuirea sintagmei „cadrelor didactice” cu „personal
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
în care se realizează învățarea în contexte formale sunt: unități și instituții de învățământ preuniversitar și superior, centre de educație și formare profesională din subordinea ministerelor sau autorităților publice locale, furnizori publici și privați de educație și formare profesională autorizați/acreditați în condițiile legii, organizații nonguvernamentale ori guvernamentale care oferă programe autorizate în condițiile legii, angajatori care oferă programe de formare profesională propriilor angajați. Se impune înlocuirea din text a semnului „/” cu conjuncția „și”. (2 Instituțiile sau organizațiile în care se
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
aplicare a prevederilor prezentei legi, aprobate prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului. (3 Autoritatea Națională pentru Calificări întocmește Registrul național al evaluatorilor de competențe profesionale, evaluatorilor de evaluatori și evaluatorilor externi certificați. (4 Autoritatea Națională pentru Calificări acreditează centrele de evaluare și organismele de evaluare, pe baza rapoartelor de evaluare întocmite de evaluatorii externi. Art. 343 (1 Centrele comunitare de învățare permanentă se înființează de către autoritățile administrației publice locale în parteneriat cu furnizorii de educație și formare. Acestea
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
în programul de formare profesională pe care îl urmează persoana care învață. Art. 348 (1 Persoanele care doresc să fie evaluate în vederea recunoașterii competențelor profesionale obținute în alte contexte de învățare decât cele formale se adresează unui centru de evaluare acreditat pentru ocupația sau calificarea respectivă. (2 În funcție de procesul de evaluare desfășurat, centrul de evaluare acreditat eliberează următoarele tipuri de certificate cu recunoaștere națională: a certificat de calificare se eliberează în cazul în care candidatul a fost declarat competent pentru toate
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
2011; în acest context este de remarcat și conținutul art. 5 alin. (1. g prevederile art. 8 intră în vigoare începând cu data de 1 ianuarie 2012. (4 La data intrării în vigoare a prezentei legi, instituțiile de învățământ superior acreditate încetează procesul didactic la toate specializările/programele de studii care nu au fost autorizate să funcționeze provizoriu sau acreditate. Continuarea procesului didactic la aceste specializări/programe de studii sau inițierea procesului didactic la alte specializări/programe de studii neautorizate ori
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
colaborare cu redactori de emisiuni de la radioteleviziunea siriană, pe baza căreia erau prezentate frecvent filme documentare despre România și programe de muzică românească, care, într-o bună măsură, au contribuit la contracararea propagandei iredentiste, desfășurată de ambasadele altor țări socialiste acreditate la Damasc. A participat la urmărirea și îndrumarea activității cooperanților români (cca. 10.000) care lucrau la cele 8 șantiere din Siria. A ținut, din partea ambasadei, legătura cu ministerele siriene ale Culturii și Planificării, precum și cu o parte din reprezentanțele
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
României în străinătate. În noiembrie 1990, a fost trimis în misiune permanentă la Ambasada României de la Helsinki, cu gradul diplomatic de Secretar I, iar de la 1 decembrie 1990, avansat la gradul diplomatic de Consilier, în calitate de prim colaborator al ambasadorului român acreditat în Finlanda. În urma decesului ambasadorului (decembrie 1991), a fost numit Însărcinat cu afaceri, funcție pe care a îndeplinit-o până la încheierea misiunii în Finlanda (martie 1995). Prin activitatea desfășurată, uzând de relațiile stabilite la nivelul președinției finlandeze, al parlamentului, diferitelor
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
până în anul 1983. In anul 1978, a primit gradul de Ministru-consilier, iar în martie 1983 a fost numit Ambasador. In iunie 1983, a fost trimis Ambasador al României în Republica Zair (azi Republica Democrată Congo). În aceeași calitate, a fost acreditat și în Republica Rwanda, Burundi, Africa Centrala și Camerun. In perioada cât s-a aflat la Kinshasa, în nenumărate ocazii, a acționat în calitate de ambasador cu misiuni speciale în Republica Congo Brazzaville, care nu accepta ca ambasadorii de la Kinshasa, să fie
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
și în Republica Rwanda, Burundi, Africa Centrala și Camerun. In perioada cât s-a aflat la Kinshasa, în nenumărate ocazii, a acționat în calitate de ambasador cu misiuni speciale în Republica Congo Brazzaville, care nu accepta ca ambasadorii de la Kinshasa, să fie acreditați și la Brazzaville. La încheierea misiunii din Zair, în septembrie 1990, a fost numit Consilier al Ministrului Afacerilor Externe la Direcția Africa și, în august 1991, la Direcția Protocol a M.A.E. In luna noiembrie 1993, a fost numit
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
într-o perioadă relativ scurtă, a reușit să facă din Direcția Protocol o unitate eficientă și profesionistă, în structura M.A.E., pusă la dispoziția conducerii Ministerului, a direcțiilor politice și de specialitate din minister și a Misiunilor Diplomatice străine acreditate la București. Nu trebuie uitat că până la crearea Protocolului de Stat, în anul 1968, Protocolul M.A.E. asigura toate activitățile de protocol ale Președinției, Guvernului și M.A.E., în țară și străinătate. A participat, în mod direct și
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
Drepturilor Omului de la Triest (1990), Seminarul O.N.U. privind practica statelor în domeniul recursurilor interne pentru promovarea drepturilor omului Geneva, seminarul de la Florența referitor la răspunderea pentru daunele aduse mediului ș.a. IV. Activități în Ministerul Afacerilor Externe 1. Fiind acreditat șef de misiune diplomatică (Ambasador sau Însărcinat cu afaceri) ori numit Director/șef compartiment în Ministerul Afacerilor Externe, a condus și coordonat întreaga activitate a ambasadelor, respectiv a direcției / compartimentului, asigurând / contribuind la dezvoltarea relațiilor bilaterale în toate domeniile (relațiile
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
atașatului militar (Nicosia și Roma), precum și Consulatul / Agenția economică de la Milano. A reprezentat și interesele Egiptului în Cipru. A menținut contactele și dialogul cu factorii de răspundere (inclusiv la nivel de șef de stat) din țările în care a fost acreditat; a pregătit și a participat la vizitele (convorbirile) la nivel înalt, efectuate la București, a trei șefi de stat (Charles de Gaulle, președinții Ciprului și Maltei ultimele două vizite fiind inițiate de el), precum și ale unor miniștri de externe străini
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
nivel înalt, efectuate la București, a trei șefi de stat (Charles de Gaulle, președinții Ciprului și Maltei ultimele două vizite fiind inițiate de el), precum și ale unor miniștri de externe străini, respectiv, români. A ținut legătura cu ambasadorii statelor africane acreditați în România dar cu reședința lor la Roma; a reprezentat România în Consiliul de administrație al Curții Permanente de Arbitraj-Haga, UNIDROIT-Roma, Comisia Dunării și altele. Ca ambasador la Haga, a înființat și inaugurat 2 Consulate onorifice în Olanda. A fost
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
R.S.S. Moldovenească, menținerea conștiinței și identității naționale românești a populației din această zonă a U.R.S.S. și demistificarea falsificărilor istoriei României și Basarabiei. A ținut legătură permanentă cu cei peste 15 ambasadori din diferite țări cu reședința în U.R.S.S. acreditați în România și a susținut pozițiile distincte și prestigiul țării noastre în rândurile corpului diplomatic din capitala sovietică. A purtat negocierile care au dus la stabilirea relațiilor diplomatice cu Thailanda. A făcut parte din delegațiile care au reprezentat România la
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
celorlalți reprezentanți români cu care a conlucrat. Acreditat ca ambasador în Zimbabwe (1983 1986), la numai câțiva ani de la dobândirea independenței acestuia, a acționat pentru dezvoltarea colaborării bilaterale pe multiple planuri cu tânărul stat, iar în Botswana, unde a fost acreditat în același interval de timp, pentru statornicirea conlucrării cu această țară. În această perioadă, președinții celor două țări au efectuat primele lor vizite oficiale în România . A participat la sesiunea specială a Adunării generale a O.N.U. din iulie
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
comunitățile românești din Sydney și Melbourne, motivându-le organizarea, stabilirea de contacte cu autoritățile române, înființarea bisericii ortodoxe române și interesul pentru studii în România. La Sydney, a servit și drept unul dintre intermediarii dialogului care viza normalizarea relațiilor sino-americane. Acreditat la Beijing ca ambasador, s-a preocupat de evitarea unei fracturi în relațiile bilaterale, a militat pentru menținerea în vigoare a tuturor componentelor de perspectivă ale relațiilor de prietenie și colaborare româno-chineze, începând cu contactele la nivel înalt și implicând
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
F. În aceeași perioadă, a fost investit ca negociator al Acordului Româno-Ungar privind "CERUL DESCHIS". G. De asemenea, a fost numit primul director al CENTRULUI EURO-ATLANTIC de la București. H. La 6 iulie 1993, prin Decret al Președintelui României, a fost acreditat în calitate de Ambasador Extraordinar și Plenipotențiar al României în Olanda, mandat exercitat până în anul 1998. În cei cinci ani de activitate, relațiile româno-olandeze au cunoscut cele mai dinamice evoluții, marcate de o salbă de vizite la nivelul cel mai înalt, la
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]