418 matches
-
masa scriitorilor s-a născut dorința vie ca și pe viitor acest spirit combativ, de răspundere și de seriozitate, să Însuflețească ședințele de muncă ale Uniunii. Pentru a răspunde acestei necesități, Biroul Uniunii Scriitorilor, urmând exemplul sovietic, a luat inițiativa activizării secțiilor de creație. La 21 septembrie 1951 a avut loc la Uniunea Scriitorilor o ședință cu membrii comisiilor care vor conduce și Îndruma activitatea secțiilor de proză, poezie, dramă, literatură pentru copii, satiră, humor și critică literară. Din partea Biroului a
Literatura în totalitarism. 1949-1951 by Ana Selejan [Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
finanțării cercetării-dezvoltării-inovării / 139 4.4. Dinamica investițiilor în cercetare-dezvoltare-inovare în România / 142 4.5. Contribuția fondurilor europene la finanțarea cercetării-dezvoltării- inovării în România / 148 4.6. U.E. actor important în comerțul internațional cu drepturi de proprietate intelectuală / 151 4.7. Activizarea participării României la comerțul internațional cu drepturi de proprietate intelectuală / 155 Capitolul 5. Performanțele în cercetare-dezvoltare-inovare și creșterea economică în România / 159 5.1. Indicatori de evaluare a performanțelor în sectorul cercetare- dezvoltare-inovare / 160 5.1.1. Vizibilitatea internațională a
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/1439_a_2681]
-
depășește cu mult media Uniunii Europene atingând targetul stabilit la Lisabona, dau substanță liderilor europeni în materie de inovații. Tabelul nr. 4.1. Liderii inovaționali europeni State Membre U.E. lideri în inovații Cota-parte din PIB pentru CDI Măsuri proprii de activizare a sectorului cercetare-dezvoltare-inovare Finlanda 3,87 % - reforma sistemului național de învățământ, cu accent pe dezvoltarea învățământului universitar; - dezvoltarea de parteneriate între sectorul industrial și cel academic. Suedia 3,42 % - dezvoltarea de linii de creditare pentru sectorul cercetare-dezvoltare-inovare; - interdependența dintre cercetare
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/1439_a_2681]
-
un apărător activ al acestor drepturi și ca un participant efectiv în cadrul tranzacțiilor comerciale care se încheie pe această piață. În acest context, analizăm și modul în care România participă la comerțul internațional cu drepturi de proprietate intelectuală. 4.7. Activizarea participării României la comerțul internațional cu drepturi de proprietate intelectuală Dezvoltarea unei politici centrate pe promovarea exporturilor bazate pe bunuri intensive în cunoștințe, pe drepturi de proprietate intelectuală, reprezintă o modalitate de stimulare a creșterii economice, în general. În literatura
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/1439_a_2681]
-
intelectuală în interiorul Uniunii, unde comerțul este liber, lipsa tarifelor vamale fiind un avantaj pentru exportul de astfel de drepturi către alte state membre. O modalitate de încurajare a comerțului internațional cu drepturi de proprietate intelectuală și, totodată o soluție pentru activizarea exporturilor românești de drepturi de proprietate intelectuală este orientarea țării noastre către state care nu sunt membre ale Uniunii Europene. Din această perspectivă este importantă intensificarea exporturilor de acest gen către Statele Unite ale Americii, cu atât mai mult cu cât
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/1439_a_2681]
-
în cadrul activităților de Cunoașterea mediului, însă cu implicarea nivelului limbajului prin prisma necesității verbalizării etapelor parcurse și a sistematizării informațiilor acumulate, descoperite/fixate. ( Având caracter real sau simulat, activitatea reflectând actualizarea experienței dirijate se constituie și într-o modalitate de activizare a vocabularului copiilor preșcolari, în acord cu tema avută în vedere, precum și de nuanțare, îmbogățirea a nivelului lexical/semantic al comunicării, în condițiile în care ,,experiența", în general, presupune și transmitere/exteriorizare de gânduri, sentimente. De asemenea, experiența dirijată se
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
variante: repovestirea care poate fi facilitată, inițial, prin utilizarea unor imagini, cântece, secvențe verbale etc.; povestirea cu început dat; repovestirea cu modificarea uneia dintre perspectivele povestirii inițiale etc. ( Toate aceste aspecte ale povestirii se constituie în modalități de: îmbogățire, nuanțare, activizare a vocabularului preșcolarilor; conștientizare a importanței valorificării intonației corespunzătoare, a mimicii, gesticii etc., în conformitate cu ideile, sentimentele transmise și cu însăși atitudinea povestitorului față de cele relatate; plasare motivată a povestitorilor și a ascultătorilor în sfera lui ,,Îmi place Nu-mi place
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
învățământ în cadrul activităților instructiv-educative; funcția cognitiv-informativă predominată în cazul mijloacelor de învățământ care conțin anumite informații, respectiv transmit anumite conținuturi; funcția formativ-educativă actualizată în condițiile în care utilizarea anumitor mijloace de învățământ implică solicitarea operațiilor gândirii, stimularea imaginației, a creativității, activizarea valențelor limbajului, formarea și dezvoltarea unor tehnici de muncă intelectuală etc.; funcția estetică constituită și în condiție pe care trebuie să o înde-plinească mijloacele de învățământ, prin prisma rolului pe care îl dobândesc în formarea/fixarea gustului pentru frumos al
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
independentă, a inițiativei comunicative, a răbdării ascultării, a ascultării active; * facilitarea, pe de o parte, a exteriorizării de gânduri, sentimente, judecăți de valoare și, pe de altă parte, a raportării la opiniile interlocutorului; * formarea/exersarea unei exprimări coerente, fluente, expresive; * activizarea și dezvoltarea potențialului intelectual al copiilor; * asimilarea, fixarea, (re)sistematizarea, evaluarea anumitor cunoștințe, de unde și delimitarea diferitelor tipuri de convorbire; * abordarea unei tematici diverse: natura; evenimente/elemente sociale; copilăria; teme reflectate în literatură, în filme, în desene animate, în benzi
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
receptate memorate, în condițiile în care: * ca receptor, copilul percepe: succesiunea de sunete corelate semnificațiilor; valențele expresivității limbii române (prin valorile stilistice conținute de poezii); un anumit conținut, corespunzător unei anumite teme; valori noi ale vocabularului limbii române de unde necesitatea activizării, îmbogățirii și nuanțării vocabularului; * ca emițător, copilul: repetă fragmentele/întregul text după educator/educatoare; încearcă să reproducă nu doar conținutul propriu-zis, ci și expresivitatea, muzicalitatea acestuia; se implică afectiv în ceea ce transmite; își activizează potențialul intelectual; exersează pronunțarea corectă a
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
introductivă anunțarea temei și captarea atenției copiilor, prin valorificarea unei ghicitori, a unor versuri, cântece etc.; etapa de dirijare a observării valorificând expunerea descriptivă (prin descriere), narativă (povestire despre elementele supuse observării) și/sau demonstrativă (unealtă), conversația cu rol în activizarea și îmbogățirea vocabularului copiilor, precum și în dirijarea analizei, sintezei, comparației, generalizării, abstractizării; etapa finală, conclusivă, sintetică vizând ancorarea ordonată, logică, a elementelor identificate prin observare, într-un context familiar copiilor, în asociere cu alte situații de comunicare, de viață, prin
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
povestirea copiilor (reflectând, de asemenea, fie capacitatea de redare, de actualizare a unor întâmplări reale sau receptate din opere literare/filme/desene animate pentru copii etc., fie pe cea de imaginare a unor întâmplări, de creare de situații, personaje etc.); * activizarea potențialului interdisciplinar al acestui tip de activitate vezi utilizarea povestirii la Educarea limbajului, Cunoașterea mediului, Educație plastică, Educație muzicală, Activități practice etc., aceeași temă putând fi abordată, din perspective diferite, la discipline diferite, prin valorificarea unei singure povestiri, a variantelor
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
sunt prezentați piticii poate constitui prima etapă a unei activități de confecționare a coifurilor piticilor, după cum cea în care este descrisă căsuța acestora poate fi punctul de plecare în realizarea/completarea unei machete care să reprezinte căsuța, poienița, pădurea etc.; * activizarea, dezvoltarea și nuanțarea vocabularului copiilor preșcolari; * actualizarea valențelor expresive ale limbii române; * fixarea formelor limbii literare (la nivel fonetic/fonologic, lexical, morfologic, sintactic) în exprimarea cotidiană; * posibilitatea de actualizare, în anumite contexte, a unor cuvinte/sin-tagme populare, regionale, arhaice, neologice
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
etc.) cu formele corespondente din limba română literară (cu precizarea că pot fi păstrate unele dintre elementele verbale inițiale, în condițiile în care acestea au un anumit rol în decodarea și interpretarea textului, respectiv sunt vizate ca mijloace de îmbogățire/activizare/nuanțare a vocabularului copiilor; vezi, de exemplu, cuvinte ca voievod, sultan, mâță etc.); de asemenea, pot fi avute în vedere explicarea anumitor cuvinte/expresii chiar în procesul lecturii (prin sinonimie), ,,suplimentarea"/completarea ilustrațiilor din carte sau a textului ca atare
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
antonimie, omonimie, paronimie, polisemie), îmbogățirea vocabularului (mijloace interne, mijloace externe) implică, pe de o parte, familiarizarea copiilor cu elementele sistemului și, pe de altă parte, formarea/exersarea deprinderii acestora de a le actualiza în anumite contexte; se vizează astfel atât activizarea vocabularului preșcolarilor, cât și îmbogățirea, nuanțarea acestuia. Prin ancorarea lexicului și a coordonatelor semanticii în comunicarea curentă și/sau în acte comunicative subordonate unor situații create, respectiv textelor literare, activitățile de educare a limbajului 299 vizează: lexicul ca ansamblu de
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
manifestațiilor și demonstrațiilor antirevizioniste și a susținerii acțiunilor inițiate de Societatea Națiunilor în scopul consolidării securității colective, influența grupărilor și personalităților potrivnice blocului statelor fasciste a început să slăbească în cursul anului 1937. Pe de altă parte, devenea din ce în ce mai evidentă activizarea cercurilor politice extremiste progermane. La alegerile comunale din vara anului 1937, dar mai ales la cele parlamentare din luna decembrie a aceluiași an, s-a ajuns la o confruntare deschisă între cele două tabere adverse. Documentele vremii confirmă prezența organizațiilor
Din istoria feminismului românesc. Studiu și antologie de texte (1929-1948) by Ștefania Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1936_a_3261]
-
jocului pe scenă și în sală. N-a fost o manifestare a democrației interne de partid. Dimpotrivă, a fost one-man-show. Primaries sunt incontestabil un exercițiu democratic prin excelență. Ele permit o selecționare mai judicioasă a candidaților la Parlament și o activizare a membrilor de partid în vederea marii bătălii din noiembrie. Însă în ceea ce privește scopul principal urmărit prin aceste preliminare, o nouă imagine a PSD, prin eliminarea din competiție a figurilor vechi compromise, acesta a fost dejucat de mașinăria aparatului de partid. Au
Profeții despre trecut și despre viitor by Silviu Brucan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/2139_a_3464]
-
rea-voință sau cu neglijență trebuie să-și prezinte demisia. Ei trebuie cercetați și trași la răspundere. Președintele constată că pe langă instabilitatea din regiune, embargourile comerciale la care este supusă țara noastră, există și alte provocări la adresa securității noastre: urmărim activizarea forțelor revanșarde, neo-sovietice, care doresc să profite de situația creată pentru a încerca să ne oprească din drumul nostru natural către Uniunea Europeană. Concomitent cu acțiunile coordonate de Platformă Civică DA, presiunea asupra puterii oligarhice de la Chișinău vine și din partea partidelor
Polis () [Corola-journal/Science/84976_a_85761]