893 matches
-
Obiectivele majore în câmpul incluziunii sociale sunt: a) coeziunea socială, egalitatea între femei și bărbați 1 și egalitatea de șanse pentru toți, prin sisteme de protecție socială și politici de incluziune socială adecvate, accesibile, sustenabile din punct de vedere financiar, adaptabile șieficiente; b) interacțiunea eficientă și reciprocă între obiectivele de la Lisabona privind o creștere economică superioară, slujbe mai multe și mai bune și o coeziune socială crescută prin Strategia xe "UE"UE de Dezvoltare Sustenabilă; c) buna guvernare, transparența și implicarea
Gen și interese politice by Oana Băluță, Alina Dragolea, Alice Iancu () [Corola-publishinghouse/Science/1990_a_3315]
-
2. Operația de analiză a componentelor planului sau a programelor de instruire/ educație, realizabilă prin stabilirea unor corespondențe Între: a) obiectivele pedagogice asumate; b) conținuturile pedagogice adecvate la nivel de plan - programe - activitate didactică; c) strategiile de predare - Învățare - evaluare, adaptabile la diferite condiții de Învățare interne și externe. La o proiectare didactică eficientă trebuie avute În vedere permanent răspunsurile la următoarele Întrebări: Ce voi face? Cu ce voi face? Cum voi face? Cum voi ști dacă ceea ce trebuia făcut a
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
tot ceea ce face, pare a dispune de o răbdare fără margini. Are o putere de muncă deosebită poate obține performanțe deosebite mai ales În muncile de lungă durată și este foarte tenace, meticulos În tot ceea ce face. Fire Închisă, greu adaptabilă, puțin comunicativă, preferă activitățile individuale. ● Melancolicul este la fel de lent și inexpresiv ca flegmaticul, dar Îi lipsește forța și vigoarea acestuia, emotiv și sensibil, are o viață interioară agitată datorită unor exagerate exigențe față de sine și a unei neîncrederi În forțele
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
amintit. În procesul de adaptare la regimul școlar mai sunt însă de observat unele elemente care țin de disponibilitățile și de atitudinea copiilor față de acest proces. Ori, din această perspectivă, copiii se împart în două grupe distincte ce-i ușor adaptabili și cei dificili. Copiii ușor adaptabili mai ales sub raportul disciplinei și al vieții sociale de școlar, sunt în general, după cum am văzut, cei ce au frecventat o grădiniță sau au avut un statut familial pozitiv, părinții dovedindu-se preocupați
Importanţa colaborării şcoală - familie by Maria Covăsneanu () [Corola-publishinghouse/Science/1215_a_2208]
-
regimul școlar mai sunt însă de observat unele elemente care țin de disponibilitățile și de atitudinea copiilor față de acest proces. Ori, din această perspectivă, copiii se împart în două grupe distincte ce-i ușor adaptabili și cei dificili. Copiii ușor adaptabili mai ales sub raportul disciplinei și al vieții sociale de școlar, sunt în general, după cum am văzut, cei ce au frecventat o grădiniță sau au avut un statut familial pozitiv, părinții dovedindu-se preocupați de sensibilizarea lor pentru școală și
Importanţa colaborării şcoală - familie by Maria Covăsneanu () [Corola-publishinghouse/Science/1215_a_2208]
-
și reinterpretarea experienței de formare a viitorilor educatori, am constatat necesitatea clarificării problematicii leadershipului, ca dimensiune a managementului actual specific. Scopul final al unui management modern/leadership științific nu este decât diminuarea, limitarea empirismului conducerii curente, în favoarea uneia raționale și adaptabile, în activitatea oricărui manager, recunoscut acum și ca lider real (nu doar formal), în coordonarea acestor activități manageriale. De aceea și unii autori numesc acest aspect al combinării principiilor manageriale clasice, cu cele moderne ale conducerii sociale prin lideri, prioritar
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
alternative, să valorifice elementele contextului. Și această teorie face să se treacă de la normativ la descriptiv, de la selectiv la întreaga activitate, să utilizeze observația continuă pentru aplicare la specificul contextului. Un tablou al problemelor derivate sunt conturate în variate combinații, adaptabile contextelor (Evertson, 2006, pp. 80-91) și se referă la: roluri în clasă pentru educați și educatori, folosirea resurselor în clasă (inclusiv eficiența timpului), monitorizarea obținerii performanței, comportamentul de comunicare, realizarea construcției învățării în clasa centrată pe educat, managementul clasei în
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
romanului Educația sentimentală de Gustave Flaubert. Moretti construiește o diagramă a relațiilor sociale în care personajele sunt asociate în grupuri diferite și suprapuse în funcție de cine pe cine invită la masă. Personajele plasate la intersecția mai multor grupuri sunt cele mai adaptabile sub aspect social pentru că frecventează mai multe cercuri ale societății. Personajul Frederic Moreau de pildă, are acces la toate aceste grupuri, în afară de acela din care face parte doamna Arnoux. Romanul reia, în diferite secvențe narative, tentativele nereușite ale personajului de
ÎNTRE NARATOLOGII by JANA GAVRILIU () [Corola-publishinghouse/Science/1208_a_2198]
-
romanului Educația sentimentală de Gustave Flaubert. Moretti construiește o diagramă a relațiilor sociale în care personajele sunt asociate în grupuri diferite și suprapuse în funcție de cine pe cine invită la masă. Personajele plasate la intersecția mai multor grupuri sunt cele mai adaptabile sub aspect social pentru că frecventează mai multe cercuri ale societății. Personajul Frederic Moreau de pildă, are acces la toate aceste grupuri, în afară de acela din care face parte doamna Arnoux. Romanul reia, în diferite secvențe narative, tentativele nereușite ale personajului de
ÎNTRE NARATOLOGII by JANA GAVRILIU () [Corola-publishinghouse/Science/1208_a_2197]
-
de activități prin care elevul își poate acoperi sfera de interese; conținuturi fixe, neadaptate la resursele locale; conținuturi organizate tematic, unidirecționat, distribuite discriminator pe sexe (ateliere pentru băieți - pentru fete); conținuturi incluse strict în sfera educației profesionale; conținuturi nuanțate, flexibile, adaptabile la resursele locale; conținuturi organizate modular, pe unități de învățare, pentru toți elevii; conținuturi ce depășesc sfera educației profesionale, fiind incluse sferei educației pentru viață, autonomie și libertate; activități didactice orientate spre predarea frontală activități didactice orientate spre lucrul independent
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
romanului Educația sentimentală de Gustave Flaubert. Moretti construiește o diagramă a relațiilor sociale în care personajele sunt asociate în grupuri diferite și suprapuse în funcție de cine pe cine invită la masă. Personajele plasate la intersecția mai multor grupuri sunt cele mai adaptabile sub aspect social pentru că frecventează mai multe cercuri ale societății. Personajul Frederic Moreau de pildă, are acces la toate aceste grupuri, în afară de acela din care face parte doamna Arnoux. Romanul reia, în diferite secvențe narative, tentativele nereușite ale personajului de
ÎNTRE NARATOLOGII by JANA GAVRILIU () [Corola-publishinghouse/Science/1208_a_2196]
-
prin turnare, frezare și electroeroziune. Prelucrarea titanului prin turnare: Componenta metalică din titan a protezelor scheletate se modelează pe modele de lucru integrale, montate cu modelul antagonist în raport de ocluzia corespunzătoare relației centrice, în articulatoare medii, parțial sau complet adaptabile. Pregătirea machetei pentru ambalare și ambalarea acesteia se face în funcție de aparatura utilizată pentru topirea și turnarea titanului. Aceasta poate fi diferită atât în privința modului de topire a titanului, cât și în ceea ce privește introducerea titanului topit în tipar. S-a constatat că
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
omului cu mediul și soluțiile de protejare a acestei valori.” Ecoeducația are un caracter interdisciplinar, un caracter continuu, permanent, pentru că, mereu se generează noi probleme îi sunt necesare noi măsuri de conservare a naturii; că trebuie să fie adaptată și adaptabilă vârstei și experienței de viață și profesionale a celor implicați în procesul educativ. Educarea ecologică se poate face începând cu satisfacerea intereselor copiilor de cunoașter a plantelor și animalelor în condiții naturale și continuând cu educarea deprinderii de a închide
Ghidul micului ecologist by Lidia Gâdei, Violeta Buciumaş, Silviu Buciumaş () [Corola-publishinghouse/Science/1181_a_1883]
-
îi conferă profesorului spontaneitate și putere de adaptare cu ușurință la specificul temei, la nivelul intelectual al auditoriului, la disponibilitățile de timp și de condiții materiale. Tocmai din aceste motive se consideră că asemenea metode de predare, atât de ușor adaptabile, nu vor dipărea, ci vor continua să fie utilizate cu succes și pe viitor. Simpla alegere a metodei nu este însă suficientă; ea trebuie adaptată de fiecare dată, ceea ce presupune o anumită putere de imaginație, suplețe, adecvare. Opțiunea pentru o
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
diferențe semnificative între calitatea actului managerial exercitat de subiecți și experiența profesională a acestora, în sensul că subiecții cu mai multă experiență se dovedesc a fi manageri mai buni. Ipoteza 2 Subiecții care au un stil didactidc predominant modern sunt adaptabili/ flexiibili, în sensul că manifestă un nivel al adaptabilității- flexibilitatii ridicat în calitatea lor de manageri. Ipoteza 3 Există o relație pozitivă între variabila adaptabilitate/ flexibilitate și nevoia de relaționare, în sensul că subiecții adaptabili și flexibili au nevoie de
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
stil didactidc predominant modern sunt adaptabili/ flexiibili, în sensul că manifestă un nivel al adaptabilității- flexibilitatii ridicat în calitatea lor de manageri. Ipoteza 3 Există o relație pozitivă între variabila adaptabilitate/ flexibilitate și nevoia de relaționare, în sensul că subiecții adaptabili și flexibili au nevoie de un climat socioprofesional care să le rezolve nevoia de apartenență și buna relaționare cu cei din jur. Ipoteza 4 Există o corelație semnificativă între nivelul de studii și respectiv, capacitatea de schimbare, de gestiune a
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
după particularitățile colectivității. Relația dintre experiența profesională și calitatea actului managerial ( Nu s-au obținut diferențe analizabile în acest context p = 0,379) Ipoteza de cercetare nu se confirmă. Ipoteza 2 Subiecții care au un stil didactic predominant modern sunt adaptabili/ flexibili, în sensul că manifestă un nivel al adaptabilității/ flexibilității ridicat în calitatea lor de manageri. Pentru analiza diferențelor induse de stilul didactic (tradițional, mixt, modern) am folosit One-Way Anova și testul Bonferoni. Din analiza statistică a datelor reiese faprul
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
adaptabilității ( Nivelul adaptabilității este mai ridicat la cadrele didactice ce practică un învățământ modern p = 0,000) Ipoteza de cercetare se confirmă. Ipoteza 3 Există o relație pozitivă între variabila adaptabilitate/ flexibilitate și nevoia de relaționare, în sensul că subiecții adaptabili și flexibili au nevoie de un climat socioprofesional care să le rezolve nevoia de apartenență și buna raleționare cu cei din jur. Pentru a verifica acestă ipoteză am calculat coeficientul de corelație Pearson în funcție de variabilele ,,adaptabilitate/ flexibilitate” și ,,nevoia de
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
diferențe semnificative între calitatea actului managerial exercitat de subiecți și experiența profesională a acestora, în sensul că subiecții cu mai multă experiență se dovedesc a fi manageri mai buni. Ipoteza 2 Subiecții care au un stil didactidc predominant modern sunt adaptabili/ flexiibili, în sensul că manifestă un nivel al adaptabilității- flexibilitatii ridicat în calitatea lor de manageri. Ipoteza 3 Există o relație pozitivă între variabila adaptabilitate/ flexibilitate și nevoia de relaționare, în sensul că subiecții adaptabili și flexibili au nevoie de
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
stil didactidc predominant modern sunt adaptabili/ flexiibili, în sensul că manifestă un nivel al adaptabilității- flexibilitatii ridicat în calitatea lor de manageri. Ipoteza 3 Există o relație pozitivă între variabila adaptabilitate/ flexibilitate și nevoia de relaționare, în sensul că subiecții adaptabili și flexibili au nevoie de un climat socioprofesional care să le rezolve nevoia de apartenență și buna relaționare cu cei din jur. Ipoteza 4 Există o corelație semnificativă între nivelul de studii și respectiv, capacitatea de schimbare, de gestiune a
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
după particularitățile colectivității. Relația dintre experiența profesională și calitatea actului managerial ( Nu s-au obținut diferențe analizabile în acest context p = 0,379) Ipoteza de cercetare nu se confirmă. Ipoteza 2 Subiecții care au un stil didactic predominant modern sunt adaptabili/ flexibili, în sensul că manifestă un nivel al adaptabilității/ flexibilității ridicat în calitatea lor de manageri. Pentru analiza diferențelor induse de stilul didactic (tradițional, mixt, modern) am folosit One-Way Anova și testul Bonferoni. Din analiza statistică a datelor reiese faprul
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
adaptabilității ( Nivelul adaptabilității este mai ridicat la cadrele didactice ce practică un învățământ modern p = 0,000) Ipoteza de cercetare se confirmă. Ipoteza 3 Există o relație pozitivă între variabila adaptabilitate/ flexibilitate și nevoia de relaționare, în sensul că subiecții adaptabili și flexibili au nevoie de un climat socioprofesional care să le rezolve nevoia de apartenență și buna raleționare cu cei din jur. Pentru a verifica acestă ipoteză am calculat coeficientul de corelație Pearson în funcție de variabilele ,,adaptabilitate/ flexibilitate” și ,,nevoia de
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
și plăceri, / pe care-o țin la deget ducându-mă-n adâncuri". După contacte laborioase cu cei vechi, după sondaje în romantism (în special în cel german), după întâlniri cu modernii veacului său, "enigmistul" asociază fondului său matricial sonorități complementare adaptabile binomului fluid și adânc. Marii romantici francezi, se știe, fuseseră în deosebi solari, mediteranieni; romanticul moldav (Prinsul) e mai degrabă septentrionic: "Eu sunt din casa celor biruiți, / Un rege nou, venit din miază-noapte / cu numele înfricoșat de Eu". Fantezistul inflamat
[Corola-publishinghouse/Science/1545_a_2843]
-
un mecanism bine rodat, care poate fi imitat deoarece este considerat cel mai operațional. Și totuși nici elementele ei constitutive, nici punerea ei în practică, și cu atât mai puțin devierea ei actuală n-o predispuneau să fie un model adaptabil la diversele nevoi de recunoaștere a suferințelor suportate sau la cererile de drepturi exprimate de alte grupuri. Ceea ce lumea tinde să perceapă ca un model are, foarte frecvent, toate trăsăturile unui caz unic, iar împrumuturile din el nu dau întotdeauna
Suferinţa ca identitate by Esther Benbassa [Corola-publishinghouse/Science/1430_a_2672]
-
ceilalți ca definire a abilității, când succesul se bazează pe demonstrarea abilităților superioare printr-un efort mai redus. Orientarea spre sarcină se află în legătură mai strânsă cu motivația intrinsecă, în timp ce orientarea spre sine este privită ca fiind mai puțin adaptabilă din punct de vedere motivațional. În general, formele mai autonome ale motivației (identificată, intrinsecă) sunt asociate cu angajamentul în diverse comportamente de promovare a sănătății, incluzînd și practicarea exercițiilor fizice. Scopul acestui studiu este să stabilească dacă cele două orientări
ORIENTAREA SPRE OBIECTIVE CA PREDICTOR AL AUTODETERMINĂRII ÎN ACTIVITATEA FIZICĂ - UN STUDIU IN CONTEXTUL ROMÂNESC. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Marius Crăciun, Claudia Rus, Flavia Rusu, Melania Câmpeanu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_783]