17,073 matches
-
Pe frunze moarte de castan Ușor de vânt bătute. Mă cheamă dragostea în parc, Să mai rostesc în șoaptă, Cuvinte dulci, înamorate Ca-n vremea de-altădată. Mă cheamă dragostea în parc, Să îmi aduc aminte, De sărutări nevinovate De-adolescent cuminte. Mă cheamă dragostea în parc, În parcul secular, Să stau pe bancă să privesc Îndrăgostiții iar. Mă cheamă dragostea în parc, Pe banca cea răzleață, Dar nu să mai iubesc din nou... Să spun ,,Povești de viață”! Referință Bibliografică
MĂ CHEAMĂ de FLORI BUNGETE în ediţia nr. 1998 din 20 iunie 2016 by http://confluente.ro/flori_bungete_1466418212.html [Corola-blog/BlogPost/383605_a_384934]
-
inefabilul din mesaje și simboluri devine mai descifrabil fără cuvinte. Oare de ce metamorfoza mugurului florii de cireș o asemui cu o „călătorie” a omului pe Pământ?! Mugurul să fie oare copilul fragil și inocent?! Bobocul de floare să fie oare adolescentul vulnerabil încă la ger și intemperii?! Splendida floare de cireș să fie oare tinerețea cu frumusețea ei?! Însângerata boabă de cireș să fie oare a doua tinerețe încărcată de un molipsitor optimism? Mă opresc aici cu etapele vieții, e mai
SAKURA-FLOAREA DE CIREŞ JAPONEZ de FLOAREA CĂRBUNE în ediţia nr. 930 din 18 iulie 2013 by http://confluente.ro/Sakura_floarea_de_cires_japon_floarea_carbune_1374145556.html [Corola-blog/BlogPost/364242_a_365571]
-
alături de prejudicii, victimizare, uneori moarte; violența din școală reduce șansele elevilor de a-și dezvolta personalitatea pe deplin și de a dobândi o educație de calitate. De aceea este foarte necesară cunoașterea particularităților individuale si de vârsta ale puberilor și adolescenților pentru a preîntampina eventualele lor descărcări agresive pe fondul prezenței unui potențial agresiv specific vârstei și influențat de factori externi. 1. Definirea conceptului de agresivitate; agresivitate versus violență Auzim deseori despre comportament agresiv și comportament violent, despre manifestări agresive și
POTENŢIALUL AGRESIV AL ELEVILOR DE GIMNAZIU ŞI LICEU de GIGI STANCIU în ediţia nr. 496 din 10 mai 2012 by http://confluente.ro/_potentialul_agresiv_al_elevilor_de_gim_gigi_stanciu_1336638900.html [Corola-blog/BlogPost/358642_a_359971]
-
momentul respectiv, care fac ,,din greșeala" sau care nu estimează consecințele acțiunilor lor. 2. Teorii ale agresivității Adolescența este o perioada de transformări pe plan social, fizic și psihic. Transformările fizice care încep la pubertate sunt adesea foarte brutale și adolescenții le trăiesc ca pe o mare metamorfoză. Transformările pot determina sentimente de jenă, timiditate, refuzul comunicării etc. Deosebit de important în această perioadă este relația pe care adolescentul o are față de propriul său corp aflat în transformare. Legat de acest aspect
POTENŢIALUL AGRESIV AL ELEVILOR DE GIMNAZIU ŞI LICEU de GIGI STANCIU în ediţia nr. 496 din 10 mai 2012 by http://confluente.ro/_potentialul_agresiv_al_elevilor_de_gim_gigi_stanciu_1336638900.html [Corola-blog/BlogPost/358642_a_359971]
-
și psihic. Transformările fizice care încep la pubertate sunt adesea foarte brutale și adolescenții le trăiesc ca pe o mare metamorfoză. Transformările pot determina sentimente de jenă, timiditate, refuzul comunicării etc. Deosebit de important în această perioadă este relația pe care adolescentul o are față de propriul său corp aflat în transformare. Legat de acest aspect asistăm la preocupări deosebite în ceea ce privește machiajul, coafarea părului, îmbrăcămintea. Emoțiile se manifestăîn această perioadă cu un mare dinamism. Au loc treceri bruște de la stări de fericire la
POTENŢIALUL AGRESIV AL ELEVILOR DE GIMNAZIU ŞI LICEU de GIGI STANCIU în ediţia nr. 496 din 10 mai 2012 by http://confluente.ro/_potentialul_agresiv_al_elevilor_de_gim_gigi_stanciu_1336638900.html [Corola-blog/BlogPost/358642_a_359971]
-
această perioadă cu un mare dinamism. Au loc treceri bruște de la stări de fericire la stări de descurajare sau deprimare, de la sentimentul de putere la cel de îndoială, de scădere a stimei față de sine. Pentru a face față acestor emoții, adolescenții dezvoltă reacții de agresivitate și de opoziție față de tot ceea ce înseamnă autorități. părinți, profesori, instituții. Sub aspect temporal, adolescența, este perioada de vârstă situată între copilărie, pe care o continuă, și vârsta adultă, respectiv între 12 - 13 ani și se
POTENŢIALUL AGRESIV AL ELEVILOR DE GIMNAZIU ŞI LICEU de GIGI STANCIU în ediţia nr. 496 din 10 mai 2012 by http://confluente.ro/_potentialul_agresiv_al_elevilor_de_gim_gigi_stanciu_1336638900.html [Corola-blog/BlogPost/358642_a_359971]
-
durata adolescenței variază în functie de sex, rasă, condiții geografice și mediul social - economic). Este o perioadă de restructurare afectivă și intelectuală a personalității. Ea este caracterizată ca o perioadă ingrată, ceea ce scoate în evidență faptul că este dificilăși pentru adolescenții insiși cât și pentru cei care se aflăîn contact cu adolescenții. Pe plan psihologic putem reține în principal următoarele trăsături de care este marcată adolescența: căutarea identității de sine, căutarea unui set personal de valori, achiziția abilităților necesare pentru o
POTENŢIALUL AGRESIV AL ELEVILOR DE GIMNAZIU ŞI LICEU de GIGI STANCIU în ediţia nr. 496 din 10 mai 2012 by http://confluente.ro/_potentialul_agresiv_al_elevilor_de_gim_gigi_stanciu_1336638900.html [Corola-blog/BlogPost/358642_a_359971]
-
mediul social - economic). Este o perioadă de restructurare afectivă și intelectuală a personalității. Ea este caracterizată ca o perioadă ingrată, ceea ce scoate în evidență faptul că este dificilăși pentru adolescenții insiși cât și pentru cei care se aflăîn contact cu adolescenții. Pe plan psihologic putem reține în principal următoarele trăsături de care este marcată adolescența: căutarea identității de sine, căutarea unui set personal de valori, achiziția abilităților necesare pentru o bună interacțiune socială, câștigarea independenței emoționale față de părinți, nevoia de a
POTENŢIALUL AGRESIV AL ELEVILOR DE GIMNAZIU ŞI LICEU de GIGI STANCIU în ediţia nr. 496 din 10 mai 2012 by http://confluente.ro/_potentialul_agresiv_al_elevilor_de_gim_gigi_stanciu_1336638900.html [Corola-blog/BlogPost/358642_a_359971]
-
mai noi privind rolul familei in etiologia devianței au identificat o diversitate de factori cauzali cum ar fi socializarea, climatul afectiv, coeziunea familială, statusul economic și cultural etc. Ancheta socială efectuată de A.Bandura și H.R.Walters confirmă faptul că adolescenții agresivi provin, de regulă, din familii în care părinții înșiși sunt agresivi, și metodele disciplinare sunt neadecvate, fiind deseori brutale. Studiile privind relațiile dintre tatăl tiran și adolescenți menționează faptul că adeseori pot avea loc conflicte care pot sfârși printr-
POTENŢIALUL AGRESIV AL ELEVILOR DE GIMNAZIU ŞI LICEU de GIGI STANCIU în ediţia nr. 496 din 10 mai 2012 by http://confluente.ro/_potentialul_agresiv_al_elevilor_de_gim_gigi_stanciu_1336638900.html [Corola-blog/BlogPost/358642_a_359971]
-
Ancheta socială efectuată de A.Bandura și H.R.Walters confirmă faptul că adolescenții agresivi provin, de regulă, din familii în care părinții înșiși sunt agresivi, și metodele disciplinare sunt neadecvate, fiind deseori brutale. Studiile privind relațiile dintre tatăl tiran și adolescenți menționează faptul că adeseori pot avea loc conflicte care pot sfârși printr-o ruptură a relațiilor cu părinții și fuga de acasă a adolescentului, precum și prin vagabondaj. Climatul socio-afectiv și moral al familiei este mult mai perturbat atunici când în
POTENŢIALUL AGRESIV AL ELEVILOR DE GIMNAZIU ŞI LICEU de GIGI STANCIU în ediţia nr. 496 din 10 mai 2012 by http://confluente.ro/_potentialul_agresiv_al_elevilor_de_gim_gigi_stanciu_1336638900.html [Corola-blog/BlogPost/358642_a_359971]
-
agresivi, și metodele disciplinare sunt neadecvate, fiind deseori brutale. Studiile privind relațiile dintre tatăl tiran și adolescenți menționează faptul că adeseori pot avea loc conflicte care pot sfârși printr-o ruptură a relațiilor cu părinții și fuga de acasă a adolescentului, precum și prin vagabondaj. Climatul socio-afectiv și moral al familiei este mult mai perturbat atunici când în familie sunt cazuri de alcoolism, de imoralitate si de antecedente penale. Adolescenții proveniți din familii cu perturbări ale climatului moral, socio-afectiv și cu o
POTENŢIALUL AGRESIV AL ELEVILOR DE GIMNAZIU ŞI LICEU de GIGI STANCIU în ediţia nr. 496 din 10 mai 2012 by http://confluente.ro/_potentialul_agresiv_al_elevilor_de_gim_gigi_stanciu_1336638900.html [Corola-blog/BlogPost/358642_a_359971]
-
printr-o ruptură a relațiilor cu părinții și fuga de acasă a adolescentului, precum și prin vagabondaj. Climatul socio-afectiv și moral al familiei este mult mai perturbat atunici când în familie sunt cazuri de alcoolism, de imoralitate si de antecedente penale. Adolescenții proveniți din familii cu perturbări ale climatului moral, socio-afectiv și cu o atmosferă conflictuală se pot asocia mai ușor grupurilor delictogene. B. Factorul individual Factorii individuali sunt grupați in două categorii: factori constituționali, dependenți de zestrea ereditară și de structura
POTENŢIALUL AGRESIV AL ELEVILOR DE GIMNAZIU ŞI LICEU de GIGI STANCIU în ediţia nr. 496 din 10 mai 2012 by http://confluente.ro/_potentialul_agresiv_al_elevilor_de_gim_gigi_stanciu_1336638900.html [Corola-blog/BlogPost/358642_a_359971]
-
factori precum liberalizarea mass-media, lipsa exercițiului democratic, creșterea libertății generale de mișcare, slăbirea autorității statului și a instituțiilor angajate în respectarea legii, accesul la mijloace de agresiune. Concluzii : Potentialul agresiv este în creștere de la gimnaziu spre liceu. În prezent, cultura adolescenților pare a fi centrată pe violență, pe agresivitate, fenomen la care au contribuit familia, școala, industria divertismentului și mass-media. Conjunctura economic ă și socială provoacă anumite confuzii în rândul tinerilor, care încep să se îndoiască de eficacitatea școlii, de utilitatea
POTENŢIALUL AGRESIV AL ELEVILOR DE GIMNAZIU ŞI LICEU de GIGI STANCIU în ediţia nr. 496 din 10 mai 2012 by http://confluente.ro/_potentialul_agresiv_al_elevilor_de_gim_gigi_stanciu_1336638900.html [Corola-blog/BlogPost/358642_a_359971]
-
școlii, de utilitatea știintei, cu atât mai mult cu cât constată că școala nu îi asigură inserția profesională, că valorile tradiționale promovate în școală- munca, meritul, efortul - cunosc o degradare vizibilă. Un mediu social în criză afectează profund dezvoltarea personalității adolescentului și a individului în general. Violența școlară este un fenomen social complex, iar formele sale de manifestare au evoluat o dată cu normele sociale. Tot mai multi psihologi și sociologi sublinează faptul că mijloacele de comunicare în masă, prin conținutul neadecvat pe
POTENŢIALUL AGRESIV AL ELEVILOR DE GIMNAZIU ŞI LICEU de GIGI STANCIU în ediţia nr. 496 din 10 mai 2012 by http://confluente.ro/_potentialul_agresiv_al_elevilor_de_gim_gigi_stanciu_1336638900.html [Corola-blog/BlogPost/358642_a_359971]
-
formele sale de manifestare au evoluat o dată cu normele sociale. Tot mai multi psihologi și sociologi sublinează faptul că mijloacele de comunicare în masă, prin conținutul neadecvat pe care îl promoveză uneori, pot propaga în rândul tinerilor, atitudini disociale și antisociale. Adolescenții își afirmă sensibilitatea și creativitatea de a lungul etapelor de dezvoltare prin inițiative proprii, care deseori vin în conflict cu normele adulților. Ei își impun astfel dorința de afirmare, de autonomie, considerând obediența o prejudecată ce trebuie depășită. De aceea
POTENŢIALUL AGRESIV AL ELEVILOR DE GIMNAZIU ŞI LICEU de GIGI STANCIU în ediţia nr. 496 din 10 mai 2012 by http://confluente.ro/_potentialul_agresiv_al_elevilor_de_gim_gigi_stanciu_1336638900.html [Corola-blog/BlogPost/358642_a_359971]
-
punk iștii, rock erii) frecventarea unor anturaje cu preocupări dubioase. Este aproape inevitabil ca fiecare generație să aibă starea ei de revolt ă și de criză a adoloscenței, când între imaginea de sine reală si cea dorită, proiectată mental de adolescent este o adevărată prăpastie. Bibliografie 1 Crăciun Dan, Psihologia socială, Editura A. S. E., București 2004, p 121 2 Ferreol, G.; Neculau, A. (coord.), Violența - Aspecte psihosociale, Iași, Editura Polirom, Iași, 2003 3 Murphy, Tim; Oberlin, Loriann Hoff, Agresivitatea pasiva .Cum să
POTENŢIALUL AGRESIV AL ELEVILOR DE GIMNAZIU ŞI LICEU de GIGI STANCIU în ediţia nr. 496 din 10 mai 2012 by http://confluente.ro/_potentialul_agresiv_al_elevilor_de_gim_gigi_stanciu_1336638900.html [Corola-blog/BlogPost/358642_a_359971]
-
un răcnet dur. Era al unui bărbat,probabil unul dintre evaluatori.Victoria se roagă să nu fie distribuită la el în grupă,nu părea că avea intenții de a avea milă de cineva sau ceva.Cine știe ce coșmaruri putea el creea... Adolescenții se aliniază pe două rânduri și fiecare este reprtizat în câte o grupă.În total sunt patru echipe,12 în fiecare.Restul evaluatorilor erau femei,păreau la fel de severe ca domnul aspru,spre nefericirea multora. Victoria nu cunoaște pe nimeni din
MĂREAŢA POARTĂ NEAGRĂ de CORINA LUCIA COSTEA în ediţia nr. 1889 din 03 martie 2016 by http://confluente.ro/corina_lucia_costea_1456984776.html [Corola-blog/BlogPost/363629_a_364958]
-
în comuna Orțișoara. De la primarul comunei Aleodor Sobolu și de la echipa sa, participanții au aflat despre preocupările locuitorilor, printre realizările de excepție situându-se Concursul Internațional de Ciclism, activitatea Căminului de Copii, prin care sunt sprijiniți 125 de copii și adolescenți, o fermă ce funcționează după standarde europene (cele două obiective și Stațiunea Balneară Calacea, foarte bine amenajată și gospodărită, au fost vizitate). Familia Livescu a făcut o importantă donație pentru Căminul de Copii. Dezbaterile și propunerile ce au făcut obiectul
CONGRESUL UNIFERO de ELISABETA IOSIF în ediţia nr. 1329 din 21 august 2014 by http://confluente.ro/elisabeta_iosif_1408614106.html [Corola-blog/BlogPost/376490_a_377819]
-
onoarei, demn de admirat și de urmat, răbdarea, pudoarea cât și fascinația pentru tot ceea ce înseamnă Europa. Viața intimă e ca un văl de mătase după care se ascund, e greu s-o ghicești. Japonezii nu vorbesc despre iubire, exceptând adolescenții și tinerii care aleargă, vrăjiți, după Manga sau filme pentru a se informa... Dincolo de acest văl se află o inimă care, ca orice inimă, iubește. Numai că niponii sunt orientali, ceea ce le dă profunzime și interiorizarea sentimentelor... Nu sunt expansivi
IUBIREA LA JAPONEZI de FLOAREA CĂRBUNE în ediţia nr. 1682 din 09 august 2015 by http://confluente.ro/floarea_carbune_1439105730.html [Corola-blog/BlogPost/375734_a_377063]
-
vrăjiți, după Manga sau filme pentru a se informa... Dincolo de acest văl se află o inimă care, ca orice inimă, iubește. Numai că niponii sunt orientali, ceea ce le dă profunzime și interiorizarea sentimentelor... Nu sunt expansivi precum latinii, să zicem. Adolescenții și tinerii sunt mai deschiși decât părinții și bunicii lor. Lucrul acesta depinde și de familia din care provin. Ei își fac prieteni printre fete, colege de clasă sau facultate, au simpatii în care pun sentimente, își fac cadouri reciproc
IUBIREA LA JAPONEZI de FLOAREA CĂRBUNE în ediţia nr. 1682 din 09 august 2015 by http://confluente.ro/floarea_carbune_1439105730.html [Corola-blog/BlogPost/375734_a_377063]
-
Așteptăm materialele Dvs. pe adresa redacției (editura@napocanova.ro; office@napocanova.ro; voichita veres@yahoo.com) până în 16 mai 2016! Secțiunile antologiei sunt: poezie, proză, critică/istorie literară, eseu, epigramă/divertisment, la care, în mod excepțional, se adaugă o secțiune închinată adolescenților care iubesc literatura și aleg să se exprime prin intermediul cuvântului scris. Fiecare autor, indiferent dacă are creații ce vor fi incluse într-una sau în mai multe categorii, va expedia prin poșta electronică un singur document, cuprinzând toate textele sale
EDITURA NAPOCA NOVA – COMUNICAT DE PRESĂ de VOICHIŢA PĂLĂCEAN VEREŞ în ediţia nr. 1952 din 05 mai 2016 by http://confluente.ro/voichita_palacean_veres_1462435256.html [Corola-blog/BlogPost/378699_a_380028]
-
la prima vedere un om obișnuit, de fapt un bădăran obișnuit, din cei care are „ca oricine”, o mașină, își face și-o vilișoară, are și familie, ba are chiar două familii, fosta și actuala, un băiat cu prima soție (adolescent), un altul cu a doua (bebeluș). Genul de priceput care se bagă în toate, cu bună-voie și cu bunăvoință, care are pentru orice situație un sfat, un principiu, stă cu ochii și cu gura pe muncitorii care fac vila, vorbește
Noul TIFF de Sibiu by http://www.zilesinopti.ro/articole/118/noul-tiff-de-sibiu [Corola-blog/BlogPost/100058_a_101350]
-
cu gura pe muncitorii care fac vila, vorbește cu vînzătorii, se bagă în față la ghișeul de la bancă „doar ca să întrebe”, își aburește clienții de la tipografia unde lucrează, „sărut-mîna” în față,”vită” în spate, iar cu fiul cel mare, un adolescent, face pe șmecherul, dar nu reușește decît să fie penibil și, în cele din urmă, îngrozitor de dominator și de agresiv. Se agită pentru plecarea la mare, la Albena, a doua zi dimineața, dar apar probleme peste probleme, o nesfîrșită zarvă
Noul TIFF de Sibiu by http://www.zilesinopti.ro/articole/118/noul-tiff-de-sibiu [Corola-blog/BlogPost/100058_a_101350]
-
primărița se ocupă de locuitori ca și cum ar fi membrii propriei familii. Ridică gunoiul la 5 dimineața unde îl găsește, veghează copiii să meargă la școală, desface ambuteiaje în traficul rutier sau merge prin parcuri pentru a-i trimite acasă pe adolescenții turbulenți. A transformat orașul într-o oază verde, cu 11 parcuri și, de când este primar, bugetul local a crescut cu aproape 8 procente. Klaus Wowereit, primarul Berlinului, este un caz aparte. Pe lângă faptul că a fost cel dintâi primar german
Uniunea Ziariştilor Profesionişti by http://uzp.org.ro/primari-de-top-si-ispravile-lor/ [Corola-blog/BlogPost/94061_a_95353]
-
el este nevoit să consume multe resurse pentru a încerca să se simtă în siguranță (devine hipervigilent la reacțiile emoționale ale părinților, devine hipercompliant sau extrem de provocator). În disciplinare, există o legătură logică între comportament și consecință. De exemplu, dacă adolescentul întârzie și nu respectă ora stabilită, o consecință logică ar fi să îi diminuați timpul alocat următoarei ieșiri cu atâtea minute cu cât a întârziat. („Ai întârziat 10 min. peste ora alocată, mâine vei sta cu 10 minute mai puțin
De ce își pedepsesc românii copiii. Cazul Bodnariu deschide o discuție delicată pentru mulți părinți by https://republica.ro/de-ce-ic-i-pedepsesc-romanii-copiii-cazul-bodnariu-deschide-o-discuc-ie-delicata-pentru-mulc-i-parinc [Corola-blog/BlogPost/338222_a_339551]