844 matches
-
trei dimensiuni: longevitate, accesul la educație și standard decent de viață. După calculul primului IDU în anul 1990, în următorii patru ani (1991-1994) se introduce în calcul o noua variabilă, și anume media anilor de școală care împreună cu gradul de alfabetizare, este utilizată în determinarea indicelui educației. Din anul 1995 se renunță la utilizarea variabilei media anilor de școală pentru măsurarea educației, deoarece formula de calcul a acesteia era foarte complexă și necesita un volum foarte mare de date. În multe
Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_491]
-
aduce noi schimbări, radicale de această dată, ale metodologiei IDU legate de variabilele utilizate, singura variabilă păstrată pentru calcului indicelui fiind speranța de viață la naștere. Astfel, în locul celor două variabile utilizate până acum pentru determinarea indicelui educației (gradul de alfabetizare și gradul de cuprindere în școală), se introduc alte două variabile: media anilor de școală și durata preconizată de școlarizare. De asemenea, pentru venituri se introduce venitul național brut pe locuitor în locul produsului intern brut pe locuitor. Schimbările intervenite au
Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_491]
-
doi, al educației și al veniturilor, fiind ajustați prin aplicarea unor formule mai complexe. Indicele educației s-a calculat până în anul 2009 ca o medie aritmetică ponderată a indicilor celor două variabile luate în calcul pentru determinarea sa, gradul de alfabetizare având o pondere de două treimi iar cealaltă variabilă (media anilor de școală sau gradul de cuprindere în școală) de o treime. Indicele pentru venituri a avut întotdeauna o formulă de calcul complexă, abordată diferit până în anul 1999, între 1999
Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_491]
-
1905, denunțata drept „trădare” de cei care rămăseseră fideli partidului. Mișcarea culturală și literară a proletkult-ului, care reunea la momentul sau de vârf aproape jumătate de million de persoane, revendică un drept al culturii populare la originalitate, criticând acțiunile de alfabetizare, considerate un mod de inoculare a culturii burgheze. Recunoscut oficial În 1921 (Mele, 1989, p. 41), proletkultismul a jucat un rol important În condițiile războiului civil, prin intermediul cluburilor muncitorești devenite ulterior „cluburi comuniste”, apoi cluburi ale Armatei Roșii, ale căror
[Corola-publishinghouse/Science/2325_a_3650]
-
devenite ulterior „cluburi comuniste”, apoi cluburi ale Armatei Roșii, ale căror concerte-miting și trenuri de agitație sunt celebre. În 1919, primul congres al instrucției extrașcolare punea problema formării de propagandiști, agitatori și organizatori, acordând totuși o prioritate absolută programului de alfabetizare, educația extrașcolara fiind pusă sub controlul Komsomolului. Cluburile muncitorești și cercurile literare din primii ani ai revoluției ruse organizau dezbateri În jurul formării intelectualității proletare, a problemei originii sociale și a conștiinței de clasă, a deciziilor ce trebuie luate pentru educarea
[Corola-publishinghouse/Science/2325_a_3650]
-
pentru a-i Întări aripa stingă, cu obiectivul declarat de a renunța la utopii pentru a face posibile reforme politice reale. Lenin a fost constant neîncrezător În reprezentanții proletcultismului, acuzîndu-i că propovăduiesc neparticiparea maselor muncitoare la programele de instruire și alfabetizare În care aceștia vedeau primejdia de difuzare a culturii burgheze. Dar, punînd În discuție anticomunismul intelectualității, Lenin folosea de fapt același tip de argumente că și adversarii săi, ceea ce indică acordul lor În fond, animați și unii și ceilalți de
[Corola-publishinghouse/Science/2325_a_3650]
-
în perioada de modernizare a României, era o completare de școală, deoarece mulți veneau în armată fără școală, needucați. Elementele de educație elementară le primeau în armată, acolo învățau în primul rând să se spele zilnic. M. M.: Da. Făceau alfabetizare, se spălau zilnic, mâncau la ore fixe, învățau să fie ordonați, să-și facă patul, să stea la masă, măcar o dată pe săptămână să facă baie. Deci, era un câștig. S. B.: Pentru unii era. Eu m-am mirat că
[Corola-publishinghouse/Science/84932_a_85717]
-
ai unui adult, va sesiza cu ușurință că la vecinul din dreapta se mănâncă friptură, iar la cel din stânga miroase a cartofi prăjiți. Se înregistrează progrese și în ceea ce privește perceperea spațiului mic (orientarea spațială pe foaia de hârtie, obligatorie pentru procesul de alfabetizare). Puteți ajuta copilul arătându-i și explicându-i fenomenele, situațiile, obiectele din mediul înconjurător. Copilul a învățat deja să exprime o realitate (obiect, persoană, situație) cu ajutorul unui substitut evocator (cuvânt, imagine mentală, desen), ceea ce duce la creșterea volumului reprezentărilor și
Abecedarul părinţilor by Elena Bărbieru, Xenofont Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/766_a_1573]
-
firul roșu care leagă societatea aristocratică a vechiului regim cu burghezia emancipată din perioada interbelică. Instrumentată negativ, cultura burgheză servește acest eros decadent, spre deosebire de rolul civilizator, emacipativ pe care i-l atribuie comunistului Filipache, interesat de producția de abecedare, de alfabetizarea propriu-zisă, dar și ideologică a maselor. Rilke și Gide, primul citat cu un fragment din poemul Cartea pelerinajului, autor de o mare sensibilitate religioasă, este asociat aici decadenței occidentale și, implicit, homoerotismului prelaților papistași. Nota bene, scena de mai sus
[Corola-publishinghouse/Science/84944_a_85729]
-
Cel puțin la ultima întrebare am răspuns cu altă ocazie și rămân la ideea că "ceea ce Benda a perceput ca trădare a cărturarilor nu a fost altceva decât efectul revoluției industriale și al politicilor iluministe (cu fenomene precum urbanizarea și alfabetizarea), ce au dus la apariția masei ca actor politic. Intelectualii au putut să se adreseze unui public pe care l-au dorit. Tratatele nu rețin pasiunile politice; articolele de presă scrise în miezul evenimentelor, da. Apoi, necesitatea de a se
[Corola-publishinghouse/Science/84944_a_85729]
-
ca din 5 consilii locale ar rămâne doar 1, venind din urmă și reducerea personalului și a cheltuielilor administrative ce decurg din activitățile primăriilor din comunele actuale. Existența unei infrastructuri rutiere aduce cu sine și o creștere a gradului de alfabetizare a copiilor, a gradului de acces la elementele urbane dar și la atragerea cadrelor didactice bine pregătite spre zona rurală. Revenind la problematica regionalizării extinsă la nivelul comunelor, consider că un județ cu mai putine entități rurale poate deveni competitiv
Constituţia României. Opinii esenţiale pentru legea fundamentală by Sorin Bocancea [Corola-publishinghouse/Administrative/930_a_2438]
-
fac multele inginerii, care Înregistrează, concluzionează și preconizează măsuri. Întru protecția voastră, adică bazate pe combaterea efectului nu a cauzei. Motiv pentru care o luați iarăși de la capăt, chiar dacă oleacă altfel, asigurând mereu ingineriilor obiectul muncii. Dar fiecare reluare a alfabetizării Întru ale lumii, după vreun război ori catastrofă naturală, presupune și vă costă oarece pierderi, ceva victime. Cred că asta chiar e o altfel de palmă la fund, discretă dar cu mult mai dureroasă. Sunteți prea mulți, iar Natura vă
Gânduri în undă by Cristinel Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1186_a_2365]
-
Capitala țării, Tokio, numără 12 milioane de locuitori; japonezii provin din mai multe grupări etnice; populația indigenă a insulelor nipone s-a amestecat cu popoarele din Asia continentală și regiunea Pacificului; limba și cultura niponă ilustrează amestecul amintit; rata de alfabetizare este de 100%; tinerele familii consideră că unul, doi copii sunt suficienți; ponderea forței de muncă era dată de bărbați; procentul este în schimbare; un număr destul de mare de femei sunt angajate în firme nipone. Scurtă istorie Japonia datează din
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1528_a_2826]
-
decembrie 1965, intitulată "Declarația cu privire la promovarea în rândurile tineretului a idealurilor de pace, respect reciproc și înțelegere între popoare" și, de asemenea, printre coautorii Rezoluției 2043, adoptate la sesiunea a XX-a a O.N.U. privind "Campania mondială pentru alfabetizare universală". Relațiile româno-mauritane au fost marcate de întâlniri la nivel înalt: 7-11 decembrie 1970, oficială de prietenie a președintelui României, împreună cu soția sa; vizita neoficială de prietenie a președintelui României, împreună cu soția sa, la 21-22 septembrie 1973, cu prilejul întoarcerii
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1528_a_2826]
-
întâmpla în viitor pe baza a ceea ce s-a petrecut în trecut Exersarea metodelor științifice de abordare și rezolvare a problemelor , dezvoltarea capacităților de a discerne adevărul științific de ficțiune și fabulație ,înțelegerea fenomenelor naturale dinperspectivă interdisciplinară, sintetică, în fond alfabetizarea științifică funcțională a viitorilor cetățeni vor constitui preocupările centrale ale întregului curs . De altfel, știința este foarte importantă , este foarte utilă , dar ea înseamnă și provocare , curiozitate , satisfacție și bucurie, soluția unei conviețuiri pașnice pe Pământ . Competențe -cheie Cursul opțional
FENOMENE FIZICE tranziții de fază și corelații interdisciplinare by Liliana Tatiana Nicolae () [Corola-publishinghouse/Science/1164_a_2233]
-
în perioada de modernizare a României, era o completare de școală, deoarece mulți veneau în armată fără școală, needucați. Elementele de educație elementară le primeau în armată, acolo învățau în primul rând să se spele zilnic. M. M.: Da. Făceau alfabetizare, se spălau zilnic, mâncau la ore fixe, învățau să fie ordonați, să-și facă patul, să stea la masă, măcar o dată pe săptămână să facă baie. Deci, era un câștig. S. B.: Pentru unii era. Eu m-am mirat că
Aşa neam petrecut Revoluţia by Sorin Bocancea, Mircea Mureşan [Corola-publishinghouse/Memoirs/893_a_2401]
-
mă strângea în spate când mama și tata ne povesteau de câte o familie cu câte 7-8 copii care stăteau în jurul unui ceaun cu cartofi fierți și se băteau pentru fiecare cartof. În afară de activitatea școlară, sarcina principală a învățătorilor era alfabetizarea. Erau foarte mulți maturi care nici nu trecuseră vreodată pe la școală și care trebuiau să fie învățați să scrie și să citească. Și plecau învățătorii, după orele de clasă cu copiii, pe la casele oamenilor și adunau câte 2-3 vecini și
Învăţătorii Frasinului : din amintirile unei foste eleve by Leocadia Georgeta Carp () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1292_a_2103]
-
dincolo”, dar erau bogați în iubire și muncă. Îngerul nostru păzitor, în absența lor de-acasă, era bunica Ștefania, care ținea și gospodăria, ajutată de ai mei dimineața devreme, seara și sâmbătă după-masă, precum și duminica și, bineînțeles, în vacanțe. În afară de alfabetizare, fiecare cadru didactic avea un cerc, un fel de șezătoare literară lucrativă. În casa unui gospodar se adunau, seara, femei și bărbați dornici să mai învețe câte ceva, se schimbau impresii, noutăți, se citeau cărți, se discuta pe marginea celor citite
Învăţătorii Frasinului : din amintirile unei foste eleve by Leocadia Georgeta Carp () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1292_a_2103]
-
și folosirea lor în scopul realizării altor achiziții și în rezolvarea problemelor de viață. Nu pentru școală învățăm, ci pentru viață - spunea Seneca. Învățarea capătă altă dimensiune și se realizează treptat la nivele tot mai înalte după încheierea completă a alfabetizării, realizată la începutul școlarității. Sub îndrumarea dascălilor, procesul învățării progresează și se lărgește în funcție de aria curriculară a treptelor de învățământ parcurse. Învățătorilor, cei care sunt specializați în realizarea procesului didactic la clasele primare, le revin sarcinile cele mai grele în
CHEMAREA AMINTIRILOR by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/504_a_769]
-
procesul învățării progresează și se lărgește în funcție de aria curriculară a treptelor de învățământ parcurse. Învățătorilor, cei care sunt specializați în realizarea procesului didactic la clasele primare, le revin sarcinile cele mai grele în lungul, complexul și dificilul drum al învățării: alfabetizarea copiilor, transmiterea noțiunilor elementare funcționale și operaționale, dezvoltarea motivației pentru cunoaștere și formarea comportamentului adecvat pentru viața școlară și socială. Evoluția copiilor pe treptele de școlarizare următoare ciclului primar depinde de pregătirea, competența, conștiința profesională și dăruirea cu care lucrează
CHEMAREA AMINTIRILOR by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/504_a_769]
-
și obișnuința sau trebuința de lectură. În termeni didactici, deprinderea citirii se referă la însușirea tehnicii citirii, adică la capacitatea individului de a decoda un text tipărit sau caligrafiat și pe care o posedă toți cei care au beneficiat de alfabetizare școlară. Obișnuința de a citi include, în plus, nevoia, trebuința lecturii, pasiunea, patima cititului ( M. Gorki) sau viciu binecuvântat ( G. M. Zamfirescu) Lectura, în înțelesul formulărilor de mai sus, se învață ca orice activitate umană dobândită prin asimilare și exersare
CHEMAREA AMINTIRILOR by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/504_a_769]
-
preselecției” bazate pe dosare biologice urmau să fie supuși unui nou proces de selecție, În care li se administrau diferite teste de inteligență și de aptitudini. Unii adepți ai eugeniei considerau că testele de inteligență măsurau mai degrabă gradul de alfabetizare și erudiția decât capacitățile intelectuale Înnăscute 40. Cu toate acestea, cei mai mulți dintre ei erau În favoarea folosirii testelor IQ ca metodă validă de selecție a elevilor În conformitate cu dotarea lor intelectuală Înnăscută 41. Diferite alte forme de testare a aptitudinilor urmau să
[Corola-publishinghouse/Administrative/1967_a_3292]
-
a produselor care puteau fi rezultatul acceptabil al folosirii acestei competențe, respectiv șorțuri și haine pentru copii, circumscriind astfel cusutul la Îndeplinirea nevoilor familiei și ale căminului. În România nu a existat nici o dezbatere serioasă despre legătura dintre gradul de alfabetizare a femeilor și capacitatea lor de a se Îngriji de dezvoltarea fizică și spirituală a copiilor. De fapt, destul de asemănător cu modul În care, cu două decenii În urmă, Theodore Roosevelt prezentase ideea de sinucidere a rasei În Statele Unite, eugeniștii
[Corola-publishinghouse/Administrative/1967_a_3292]
-
loiali familiei și credinței lor decât Pakistanului. Când, în 1947, a fost întemeiat Pakistanul, zonele tribale muntoase au fost incluse, dar supuse doar controlului nominal. În parte din acest motiv, serviciile sociale sunt defectuoase serviciile medicale sunt primitive; gradul de alfabetizare este de șaptesprezece procente. Granița dintre Pakistan și Afganistan nu se conformează niciunei trăsături topografice sau demografice naturale; a fost marcată de coloniștii britanici în scopul divizării și, prin aceasta, al slăbirii triburilor Pashtun care trăiesc de fiecare parte. Așadar
by MADELEINE ALBRIGHT [Corola-publishinghouse/Administrative/999_a_2507]
-
În România procentul de participare la școala de nivel primar este de 100%, în timp ce și învățământul secundar este gratuit, dar procentul de participare este de numai 60%, deși școlarizarea profită, în egală măsură, individului și societății, prin creșterea gradului de alfabetizare. • Cooperarea strânsă cu firmele internaționale, prin perfectarea de alianțe strategice, ar trebui să fie, de asemenea, un obiectiv prioritar în România. S-ar face astfel dovada împărtășirii unei viziuni globale, internaționale, prin deschiderea sistemului românesc către alte state, în care
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr [Corola-publishinghouse/Administrative/1439_a_2681]