610 matches
-
N-are rost.“ „Atunci?“ „O să treacă și asta.“ „E același lucru. De ce fugi?“ „O să scăpați“, a zis după o pauză, foindu-se, privind-o târziu, chiar în clipa în care bătrâna doamnă izbucnea cu energia arătată pe vremuri, izbind cu bețișorul lung în propriii genunchi acoperiți de pled și apoi în umărul lui, aflat alături: „Uită-te la mine! Minți!“ A urmat o pauză în care s-au înfruntat numai privirile și nici unul n-a spus nici o vorbă: doi cocoși de
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1927_a_3252]
-
s-a simțit ceva mai bine, a reușit să se dea jos din pat și să iasă pe terasă, la soare. Deși în orice clipă... S-a oprit brusc, ecoul ultimelor vorbe a plutit o vreme în jur. Descria cu bețișorul subțire cercuri și linii pe pledul ce-i acoperea genunchii, privea undeva, drept înainte, printre frunzele prăfuite ale gutuilor, de un verde sur, galben, portocaliu, purpuriu, un amestec strălucitor de culori calde și aprinse, forme evanescente, curbe, frunze spiralate și
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1927_a_3252]
-
trebuie să-mi fie milă, nu arată mai jalnic decât ultima oară când am văzut-o, nici nu are importanță cum arată, numai ce e în sufletul și mintea ei e important. „La ce te gândești?“, l-a întrebat, învârtind bețișorul subțire prin aer, deasupra capului lui. „Aștept să ascult mai departe.“ „Nu cred. Nu trebuie să minți.“ Cum să spună? zicea mai departe, după o altă pauză. Toate câte le gândise nu fuseseră numai ca să-și alunge plictiseala, închipuindu-și
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1927_a_3252]
-
cel mai important, ci cum îl vezi, cum ți se prezintă. Vrei să spui că n-am dreptate? Vorbea cu o voce egală, fără înflăcărare, de-a dreptul încăpățânătă în convingerea ei, înceta să mai deseneze cercuri și linii cu bețișorul subțire pe pledul care îi acoperea picioarele, își da capul ușor pe spate, să-și umple chipul de lumina puternică, privea arborii crescuți în dezordine, cohortele de frunze, unele palide, altele ruginite, vine toamna, gândea, n-o s-o mai apuc
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1927_a_3252]
-
că a greșit? Înseamnă că n-are de ce să se mai lege și că până în ultima clipă n-o să aibă liniște? Că o să moară cu povara asta? Și atunci? Atunci ea ce trebuie să facă? Învârtea dintr-odată cu furie aproape bețișorul prin aer, întorcea într-o parte ochii din nou umezi, privea fix spre capătul terasei, unde doi bătrâni citeau sub umbreluțe colorate, nepăsători la culorile cerului ce se amestecau, calde și aprinse, în timp ce o soră subțire și blondă le pregătea
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1927_a_3252]
-
din nou umezi, privea fix spre capătul terasei, unde doi bătrâni citeau sub umbreluțe colorate, nepăsători la culorile cerului ce se amestecau, calde și aprinse, în timp ce o soră subțire și blondă le pregătea niște licori pe o tavă, apoi punea bețișorul pe umărul lui Andrei Vlădescu: „Tu, care ai citit atâta filosofie, ai fi în stare să-mi spui?“. Dar era limpede că nu aștepta răspuns, pentru că a continuat: „Nu, taci“. Și după un alt timp: „Asta-i - că nici nu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1927_a_3252]
-
înseamnă asta?“. Din acea clipă ea s-a pierdut. Ori ca și cum ar fi obosit teribil. Ori ca și cum nimic n-o mai interesa, deși îl asculta mai departe. Adică s-a închis în ea, continua să deseneze linii și cercuri cu bețișorul, dar nu în ritmul sunetelor de clavecin și să-și întindă obrazul zbârcit și palid către soare, ascultându-l, dar parcă nu reușea să-i urmărească vorbele din ce în ce mai repezite, pentru că el se revoltase și devenise furios. Ridica glasul. Femeia cealaltă
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1927_a_3252]
-
gândind - și lăsând de o parte tot ce construise, teorii filosofice despre viață, moarte, sensul vieții, metempsihoză, abisuri și vorbindu-i despre starea ei, a bătrânei doamne, de acum, și nici măcar despre asta, doar umplând aerul, în vreme ce ea își abandonase bețișorul în poală, își ridicase palmele în dreptul pieptului, apropiindu-le una de cealaltă, mișcându-le în lumină și privindu-le cu o curiozitate greu de explicat, dând rar din cap. „Da, știu“, i-a zis într-un târziu. Andrei Vlădescu a
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1927_a_3252]
-
boală, înspăimântată de inevitabilul deznodământ anunțat de incendiu. Și-a amintit de o taină care nu fusese spusă și de o scrisoare care nu se încheiase și era ca și cum în acea clipă ar fi simțit în umăr împunsăturile zvâcnite ale bețișorului ce-l îndemna să răspundă. Dar toate erau inutile, pentru că nici una din amintirile astea nu reușea să rămână cu el și pierea și mușchii obrazului îi palpitau nervos, gustul de cocleală îi cuprindea gura și gâtlejul și el aluneca absorbit
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1927_a_3252]
-
dar nu i se permitea să le vadă. Pe bună dreptate, bănuiesc. Era maniaco-depresiv și convertit la protestantism. Nu prea știam cum să reacționez. O bucată mare de carne de vită acoperită cu sos de stridie mi-a căzut dintre bețișoare și mi-a aterizat pe cămașă, distrăgându-ne pe moment atenția. Apoi am spus: Desigur, nu te cunosc foarte bine, dar nu prea pare genul tău. — Așa e: nu mă cunoști foarte bine. Ba da, era exact genul meu. Vezi
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1897_a_3222]
-
viață? Habar n-am. A plecat de-acasă când aveam zece ani. — Ai frați, surori? Clătină din cap. — Sunt singurul copil. Ca și tine. După aceea, am rămas cu ochii fixați în tăcere pe resturile de mâncare. Fiona așezase frumos bețișoarele la loc pe suportul lor și în afară de câteva boabe de orez rătăcite, jumătatea ei de față de masă rămăsese nepătată. A mea arăta de parcă tocmai fusese folosită de Jackson Pollock ca fond pentru o compoziție deosebit de brutală alcătuită din mâncăruri chinezești
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1897_a_3222]
-
ipostază ușor tâmpă. Recunosc expresia. E privirea pe care mi-o aruncă Rich când vin acasă cu un ambalaj plat cu rafturi pe care le poți asambla În casă. Femela, Între timp, e ocupată să construiască dintr-o grămăjoară de bețișoare o structură ca un grilaj, cam cât o farfurie Întinsă. O, minunat, acum s-au apucat să-și facă cuib. —Guy, i-ai sunat pe cei de la primărie să trimită șoimarul? Ai naibii porumbei, au demarat un program de reproducere
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2090_a_3415]
-
din centru. Ajunsesem piele și os. Lara a tot încercat să mă încurajeze spunându-mi c-ar vrea să aibă și ea despărțireo-depresie, ca să nu mai cheltuiască o avere pe nutriționiști și antrenori personali. Adevărul e că arătam ca un bețișor japonez și mă simțeam ca o porție de sushi de la restaurantul Nobu. Doar că ar fi fost mai bine să fiu o porție de sushi, fie și pentru faptul că toată lumea vrea sushi, dar pe mine nu mă voia nimeni
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1879_a_3204]
-
o voce șoptită o serie de consoane, literes, cuvinte, iar subiectul este invitat apoi să le reproducă; * acumetria instrumentală realizându-se cu mijloace improvizate, examenul cu ceasornicul (subiectul trebuie să ridice mâna când aude tic-tacul ceasului); examenul cu monede sau bețișoare ce sunt lovite în spatele subiectului spre urechea stângă sau dreaptă de la distanțe variabile. Astăzi pentru determinarea acuității auditive se utilizează audiometrul, care se utilizează atât în scopul unor experiențe de laborator, cât și în scop clinic, pentru determinarea deficiențelor auditive
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
se instalau, pentru câteva ore, vânzătorii de chilipiruri. Tarabele erau luate cu asalt de-o producție delicată și sentimentală, dedicată publicului feminin: ursuleți, coșari de plastic, ulcele în miniatură, Hristoși capturați în bule de sticlă, puișori de puf, cristale magice, bețișoare parfumate, ghiocei de ceramică, prosoape, inimioare de catifea, iepuri vii, sutiene din Republica Moldova. De-o parte și de alta a trotuarului se ridicau corturi dungate cu verde sau roșu, ca în reclamele pentru bere; acolo puteai să cumperi cruciulițe și
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1930_a_3255]
-
foc potrivit, o jumătate de livră de orez. Se păstrează o cană din apa În care a fiert orezul. Se pun Într-un vas zece uncii de miere cu o uncie de ulei de susan. Se amestecă un minut, folosind bețișoarele, apoi se toarnă peste apa din cană. Amestecul se bea cald, pe stomacul gol. Orezul se mănâncă mai târziu. Remediul Îmbunătățește funcționarea stomacului. Se prăjește niște taro (Colocasia esculenta) fiert În ulei de arahide și ulei de susan. Se adaugă
Secretele medicinei chineze. Sănătate de la A la Z by Henry B. Lin () [Corola-publishinghouse/Science/2227_a_3552]
-
solicitare poate fi rezolvată și printr-un joc didactic, „Ghici cât am în cealaltă mână”, a cărui sarcină didactică constă în determinarea unui număr de obiecte, care, împreună cu altele, vizibile, formează un număr dat. Astfel, educatoarea arată la început 5 bețișoare; la un semnal, copiii închid ochii și apoi, la alt semnal, îi deschid. Educatoarea le arată acum o singură mână în care se află, de exemplu, un bețișor, cerându-le să ghicească câte bețișoare sunt în cealaltă mână. 2.Extinderea
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
altele, vizibile, formează un număr dat. Astfel, educatoarea arată la început 5 bețișoare; la un semnal, copiii închid ochii și apoi, la alt semnal, îi deschid. Educatoarea le arată acum o singură mână în care se află, de exemplu, un bețișor, cerându-le să ghicească câte bețișoare sunt în cealaltă mână. 2.Extinderea și amplificarea abordării aspectului ordinal al numărului natural În cadrul exercițiilor cu material, după ce copiii au așezat în șir un număr de obiecte (de exemplu, 5 jetoane reprezentând flori
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
Astfel, educatoarea arată la început 5 bețișoare; la un semnal, copiii închid ochii și apoi, la alt semnal, îi deschid. Educatoarea le arată acum o singură mână în care se află, de exemplu, un bețișor, cerându-le să ghicească câte bețișoare sunt în cealaltă mână. 2.Extinderea și amplificarea abordării aspectului ordinal al numărului natural În cadrul exercițiilor cu material, după ce copiii au așezat în șir un număr de obiecte (de exemplu, 5 jetoane reprezentând flori divers colorate), li se cere să
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
celelalte două orientate în direcția din care răsare Soarele la solstițiul de vară. Concluzii: * aștrii serveau pentru orientarea în timp și spațiu, înlocuind ceea ce aveau să fie, cu mult mai târziu ceasornicul, calendarul și busola; * lungimea umbrei aruncate de un bețișor înfipt în Pământ a fost probabil primul ceasornic solar ; * ciclul fazelor Lunii și înălțimea maximă la care Soarele se ridică la amiază deasupra orizontului sau direcția din care răsare la orizont dimineața au servit celor dintâi determinări ale anului, vitale
De la Macro la Microunivers by Irina Frunză () [Corola-publishinghouse/Science/779_a_1755]
-
acid citric. Se fierbe încă 15 minute, apoi se adaugă 60 g de glucoză încălzită la 40°C, se continuă fierberea 1-2 ore până la verificarea probei. Acest lucru se efectuează prin recoltarea unei cantități mici de sirop îngroșat între două bețișoare. Dacă proba se desface ușor se întrerupe fierberea, se adaugă colorantul și aroma, se omogenizează, apoi masa fiartă se toarnă în tăvi pudrate cu amidon, pentru a evita lipirea.Repartizarea uniformă a masei de rahat se face prin înclinarea tăvii
Caiet de lucrări practice: tehnologia prelucrării produselor vegetale II : tehnologii extractive by Radu Steluţa () [Corola-publishinghouse/Science/568_a_1171]
-
influența percepțiilor vizuale, auditive și kinestezice și se parcurg cele 3 etape bine cunoscute: a) perioada preabecedară în care se formează o viziune mai largă asupra - limbii vorbite și se face o pregătire a capacității de scriere prin realizarea de bețișoare, cârlige, etc. Deși situația de expectație este redusă relativ, totuși percepția devine tot mai funcțională și înlesnește învățarea. b) perioada abecedară se concretizează în diferențierea sunetelor de corespondențele lor grafice (literele), fapt realizat pe bază de asociații mentale, iar alfabetizarea
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
prin punere în perechi ). Rezolvare • copiii rezolvă aceeași sarcină, pe material individual, după criteriile precizate de educatoare: gros - subțire, mare - mic; • educatoarea solicită 2 - 3 copii să verbalizeze acțiunea efectuată și să exprime rezultatul acțiunii: sunt tot atâtea buline câte bețișoare și câte panglici sunt; • se cere copiilor să aprecieze cantitativ și apoi să operze la fel cu celelalte două mulțimi, cea cu obiecte mari și cea cu obiecte groase, folosind la alegere unul dintre procedeele prezentate; • educatoarea va antrena 3
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
culoare, formă. Astfel, la activitatea desfășurată pe bază de exerciții cu material individual având ca obiectiv ,,formarea de mulțimi de obiecte lungi și scurte” (se urmărește formarea mulțimilor de obiecte după dimensiunea dată). Fiecare copil va primi ca material 3 bețișoare lungi și 6 bețișoare scurte, acestea fiind amestecate în coșuleț. Prin sala de grupă vor fi așezate la loc vizibil mulțimi de obiecte lungi și scurte: creioane, panglici, curele, cordoane. Se trece la intuirea materialului și se precizează că unele
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
activitatea desfășurată pe bază de exerciții cu material individual având ca obiectiv ,,formarea de mulțimi de obiecte lungi și scurte” (se urmărește formarea mulțimilor de obiecte după dimensiunea dată). Fiecare copil va primi ca material 3 bețișoare lungi și 6 bețișoare scurte, acestea fiind amestecate în coșuleț. Prin sala de grupă vor fi așezate la loc vizibil mulțimi de obiecte lungi și scurte: creioane, panglici, curele, cordoane. Se trece la intuirea materialului și se precizează că unele creioane (bețișoare) sunt lungi
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]