546 matches
-
Departamentul de Psihologie a Universității din Frankfurt, unde a început colaborarea cu Wertheimer și, mai târziu, cu Koffka. Din 1913 până în 1920 a fost director la Anthropoid Station of Tenerife, susținut de Academia Prusacă de Științe. Lucrând pe insulă cu cimpanzei, Köhler a descoperit „învățarea prin iluminare” și a semnalat acest fapt în cartea sa Mentalitatea maimuțelor (1917, revăzută în 1956). S-a întors în Germania în 1920 și a fost numit director al Institutului de Psihologie al Universității din Berlin
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
discrimina clar între comportamentul ce se manifestă din considerație față de structura situației și cel care se manifestă din acest motiv. De aici decurge criteriul „iluminării”: apariția unei soluții complete cu referințe la întregul câmp2 - consideră Köhler. A invocat experimente pe cimpanzei care l-au făcut celebru. Nu le vom descrie în detaliu, pentru că sunt foarte cunoscute datorită deselor descrieri și ecranizări 3. Din descrierea acestor experimente - susține Köhler - ar fi trebuit să reiasă destul de clar că ceea ce lipsește acestei explicații este
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
sunt foarte cunoscute datorită deselor descrieri și ecranizări 3. Din descrierea acestor experimente - susține Köhler - ar fi trebuit să reiasă destul de clar că ceea ce lipsește acestei explicații este lucrul cel mai necesar; și anume, ocompunere a acestor soluții (în afara părților). Cimpanzeul nu se simte în largul său când e adus în condiții de laborator; el nu poate să facă orice mișcare din care să se poată trage vreo concluzie, din care ar putea reieși că „vărul” lui, Homo Sapiens, ar fi
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
adus în condiții de laborator; el nu poate să facă orice mișcare din care să se poată trage vreo concluzie, din care ar putea reieși că „vărul” lui, Homo Sapiens, ar fi capabil de o soluție originală. Foarte rar un cimpanzeu „încarcerat” va încerca ceva care ar putea fi considerat accidental în ceea ce privește situația problematică (exceptând situațiile în care îi este distrasă atenția de la obiectiv către altceva). Atât timp cât eforturile lui sunt direcționate către obiectiv, toate comportamentele sale (la fel și la om
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
putea ivi un accident fericit care să nu aibă nici o legătură cu obiectivul. Aici, din nou, nu era vorba despre impuls, ci despre un soi de activitate inteligentă, chiar dacă ea era fără referire la obiective. Aceasta se întâmpla probabil atunci când cimpanzeul Sultan descoperea modul în care se combină două bețe. Doar cimpanzeul Philistine ar fi putut numi joaca sa cu bețele „impulsuri lipsite de sens”, pentru că nu au finalitate practică. Faptul că simpaticul maimuțoi a fost ajutat de un accident nu
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
cu obiectivul. Aici, din nou, nu era vorba despre impuls, ci despre un soi de activitate inteligentă, chiar dacă ea era fără referire la obiective. Aceasta se întâmpla probabil atunci când cimpanzeul Sultan descoperea modul în care se combină două bețe. Doar cimpanzeul Philistine ar fi putut numi joaca sa cu bețele „impulsuri lipsite de sens”, pentru că nu au finalitate practică. Faptul că simpaticul maimuțoi a fost ajutat de un accident nu este important; important este cum se derulează acest experiment în care
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
Philistine ar fi putut numi joaca sa cu bețele „impulsuri lipsite de sens”, pentru că nu au finalitate practică. Faptul că simpaticul maimuțoi a fost ajutat de un accident nu este important; important este cum se derulează acest experiment în care cimpanzeul prezintă reacția de insight. Köhler ne invită să acceptăm că și un accident poate conduce la o muncă inteligentă. Așadar, comportamentul lui Sultan când se juca de-a „pune bățul în gaură”, împreună cu nuielele de bambus, era exact același ca
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
inteligent „tehnica bățului dublu”, și în mod fericit accidentul s-a comportat ca un ajutor, lucru ce a condus imediat la „înțelegere”. Dacă totuși acestea sunt „prostii brute ale animalelor”, în studiile lui Köhler ele pot fi considerate dovezi că cimpanzeul efectuează activități inconștiente din care, din întâmplare, se pot naște soluții conștiente. Köhler însuși le-a identificat riguros. Cimpanzeul comite trei tipuri de erori: 1. Erori bune. În acest caz, animalul nu face o impresie proastă, ci mai degrabă una
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
imediat la „înțelegere”. Dacă totuși acestea sunt „prostii brute ale animalelor”, în studiile lui Köhler ele pot fi considerate dovezi că cimpanzeul efectuează activități inconștiente din care, din întâmplare, se pot naște soluții conștiente. Köhler însuși le-a identificat riguros. Cimpanzeul comite trei tipuri de erori: 1. Erori bune. În acest caz, animalul nu face o impresie proastă, ci mai degrabă una favorabilă, cu condiția ca observatorul să lase deoparte preocupările despre reușitele umane și să se poată concentra doar asupra
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
rând, se dezvoltă tendința acestora de a apărea - în experiențe ulterioare; pentru situația respectivă, Köhler a indicat câteva fapte clare. Condițiile precedente unei asemenea greșeli par a fi starea de somnolență, epuizarea, frigurile și chiar excitația. De exemplu, când un cimpanzeu participă la un experiment pentru prima oară și nu poate atinge obiectul așezat în afara gratiilor, nu va avea nici un fel de „impuls accidental” să tragă cutia până la gratii și nici să o scoată. După repetarea frecventă a unei soluții originale
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
utilizat „metoda bățului” care sare - metodă pe care o stăpânea perfect în faza ei simplă; apoi, Chica a realizat o combinație între această metodă și aceea a ușii. Înainte ca ușa să fie folosită pentru prima dată în mod inteligent, cimpanzeii nu i-au acordat atenție. Pentru cel care vede pentru prima oară experimentele, discuția anterioară pare comică. Köhler își amintea, de exemplu, de felul cum a perceput o prietenă primul experiment din viața ei; ea nu și-a dat seama
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
una peste alta, în direcția opusă, ca în experimentul anterior. Köhler nu a mai reluat experimentul și pe alte animale. Era inutil. După el, nu mai este necesar să subliniem că experimentele de acest gen redau informații mai bune despre cimpanzei decât obișnuitele teste cu animale. Köhler susținea că ar trebui înțeles ca un experiment simplu și clar întrucât conține întreaga problemă bine explicată. Este vorba aici despre o concepție metodologică marcată de fenomenologia husserliană îndelung contestată. Köhler (1925, p. 195
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
manieră ce pare „ne-fenomenologică”; și totuși, ea se bazează pe experimentele oarecum singulare, nerepetate obsesiv: „Cele două mișcări sunt: 1. Tragerea în direcția firului, un procedeu sensibil, a cărui punere în practică o dovedește Chica. Nici un om, darămite un cimpanzeu, nu poate ști dacă firul se va rupe de la cutie sau de la piatră. 2. Tragerea firului, sau continua pasare de la o mână la alta - în ambele cazuri, direcția corectă pentru a găsi soluția (vezi săgețile din diagramă). Nici un animal nu
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
prelegerea ținută la Sfântu-Gheorghe. Relația scenă - public Acum rearanjăm puțin luminile pentru ca eu să vă pot vedea pe voi. Am două lumini în față care mă orbesc așa că, din punctul meu de vedere, ați putea fi o sală plină de cimpanzei. Știți probabil că, înainte de începuturile cinematografului din 1895, în majoritatea sălilor de teatru și de operă, luminile erau aprinse în auditorium. Dacă ați pus piciorul în vreuna din sălile de operă de secol XIX, în formă de potcoavă, ați constatat
Regizorul- vedetă de la "Anonimul" by Alexandra Olivotto () [Corola-journal/Journalistic/11391_a_12716]
-
de Zanzibar Procolobus preussi (ÎI) Procolobus rufomitratus (I) Maimuță mătăsoasa de Tana Pygathrix spp. (I) Maimuță îmbrăcată Semnopithecus entellus (I) Hulman Trachypithecus francoisi (ÎI) Trachypithecus geei (I) Trachypithecus johnii (ÎI) Trachypithecus pileatus (I) Hylobatidae Giboni Hylobatidae spp. (I) Giboni Hominidae Cimpanzei, gorile, urangutani Gorilla gorilla (I) Gorila Pan spp. (I) Cimpanzeu Pongo pygmaeus (I) Urangutan XENARTHRA Myrmecophagidae Furnicari Myrmecophaga tridactyla (ÎI) Furnicar mare Tamandua mexicană (III Guatemala) Tamandua Bradypodidae Bradypus variegatus (ÎI) Leneș cu gât maro Megalonychidae Choloepus hoffmanni (III Costă
32005R1332-ro () [Corola-website/Law/294308_a_295637]
-
de Tana Pygathrix spp. (I) Maimuță îmbrăcată Semnopithecus entellus (I) Hulman Trachypithecus francoisi (ÎI) Trachypithecus geei (I) Trachypithecus johnii (ÎI) Trachypithecus pileatus (I) Hylobatidae Giboni Hylobatidae spp. (I) Giboni Hominidae Cimpanzei, gorile, urangutani Gorilla gorilla (I) Gorila Pan spp. (I) Cimpanzeu Pongo pygmaeus (I) Urangutan XENARTHRA Myrmecophagidae Furnicari Myrmecophaga tridactyla (ÎI) Furnicar mare Tamandua mexicană (III Guatemala) Tamandua Bradypodidae Bradypus variegatus (ÎI) Leneș cu gât maro Megalonychidae Choloepus hoffmanni (III Costă Rica) Unau Dasypodidae Tatu Cabassous centralis (III Costă Rica) Tatu
32005R1332-ro () [Corola-website/Law/294308_a_295637]
-
312 Maimuța mătăsoasă Pygathrix spp. (I) =313 Maimuța îmbrăcată Semnopithecus entellus (I) =314 Trachypithecus francoisi (II) Trachypithecus geei (I) =315 Trachypithecus johnii (II) Trachypithecus pileatus (I) =316 Hylobatidae Hylobatidae spp. (I) Gibon Hominidae Gorilla gorilla (I) Gorila Pan spp. (I) Cimpanzeu Pongo pygmaeus (I) Urangutan XENARTHRA Mermecophagidae Myrmecophaga tridactyla (II) Furnicarul mare Tamandua mexicana (III GT) =318 Tamandu Bradypodidae Bradypus variegatus (II) =318 Leneșul cu gât maro Megalonychidae Choloepus hoffmanni (III CR) Unau Dasypodidae Cabassous centralis (III CR) Tatu Cabassous tatouay
jrc3394as1997 by Guvernul României () [Corola-website/Law/88553_a_89340]
-
mai puțin, și de-asemenea înălțimea: era scunduță bine, avea puțin peste un metru. Mai departe au fost deducții, sau poate doar ghiceli: avea trupul destul de păros, deja nu mai mergea în patru picioare, dar se legăna în mers de cimpanzeu, cu mâinile aproape atingând pământul, și mai mult decât pământul îi plăceau coroanele copacilor. Poate că murise înecată într-un râu. Poate fugea de un leu, sau de vreun alt necunoscut care se arătase interesat de ea. Se născuse cu
24 NOIEMBRIE. BUNICA (FRAGMENT DIN „FIII ZILELOR” DE EDUARDO GALEANO) () [Corola-website/Science/296052_a_297381]
-
În 1906, un pigmeu capturat în pădurile din Congo a ajuns la grădina zoologică din Bronx, New York. I s-a dat numele de Ota Benga și a fost expus public, într-o cușcă, împreună cu un urangutan și patru cimpanzei. Experții explicau publicului că acest umanoid ar putea fi veriga lipsă, iar pentru a-și confirma ipoteza, arătau cum se joacă cu prietenii lui păroși. Ceva mai târziu, pigmeul a fost salvat de organizațiile de caritate creștine. S-a făcut
21 MAI. ZIUA MONDIALĂ A DIVERSITĂȚII CULTURALE (FRAGMENT DIN ”FIII ZILELOR” DE EDUARDO GALEANO) () [Corola-website/Science/295873_a_297202]
-
doi ursuleți de pluș ce-l tot îndeamnă ba la visare, ba la hârjoană îi smotocește de îndată, îi crede niște parteneri loiali de joacă ce vor să-i mute noaptea în parcul de distracții un găligan cu mutră de cimpanzeu îi ține calea, îl tot împiedică să vină către mine mă vede ca prin ceață , îi fac tot felul de semne disperate implorându-l să-l evite pe netrebnicul de lângă el e bai de intră-n cârdășie cu-o asemenea
Poezii by Lucian Alecsa () [Corola-website/Imaginative/2539_a_3864]
-
ÎI) Maimuță mătăsoasa Procolobus rufomitratus (I) = 312 Maimuță mătăsoasa Pygathrix spp. (I) = 313 Maimuță îmbrăcată Semnopithecus entellus (I) = 314 Trachypithecus francoisi (ÎI) Trachypithecus geei (I) = 315 Trachypithecus johnii (ÎI) Trachypithecus pileatus (I) = 316 Hylobatidae Giboni Hylobatidae spp. (I) Gibon Hominidae Cimpanzei, gorile, urangutani Gorilla gorilla (I) Gorila Pan spp. (I) Cimpanzeu Pongo pygmaeus (I) Urangutan XENARTHRA Mermecophagidae Furnicarul american Myrmecophaga tridactyla (ÎI) Furnicarul mare Tamandua mexicană (III GT) = 317 Tamandu Bradypodidae Leneșul cu trei degete Bradypus variegatus (ÎI) = 318 Leneșul cu
jrc6153as2003 by Guvernul României () [Corola-website/Law/91325_a_92112]
-
spp. (I) = 313 Maimuță îmbrăcată Semnopithecus entellus (I) = 314 Trachypithecus francoisi (ÎI) Trachypithecus geei (I) = 315 Trachypithecus johnii (ÎI) Trachypithecus pileatus (I) = 316 Hylobatidae Giboni Hylobatidae spp. (I) Gibon Hominidae Cimpanzei, gorile, urangutani Gorilla gorilla (I) Gorila Pan spp. (I) Cimpanzeu Pongo pygmaeus (I) Urangutan XENARTHRA Mermecophagidae Furnicarul american Myrmecophaga tridactyla (ÎI) Furnicarul mare Tamandua mexicană (III GT) = 317 Tamandu Bradypodidae Leneșul cu trei degete Bradypus variegatus (ÎI) = 318 Leneșul cu gât maro Megalonychidae Leneșul cu două degete Choloepus hoffmanni (III
jrc6153as2003 by Guvernul României () [Corola-website/Law/91325_a_92112]
-
-lea de la maimuță la om. Există referiri la cazuri care arată că această mutație de la primate la om a avut loc (pentru cazuri izolate) deja înaintea secolului trecut. Virusul HIV provine probabil de la virusul SIV (simian immunodeficiency virus) găsit la cimpanzei. Nu există date certe privind timpul, locul, animalul gazdă, felul și numărul de transmiteri de la primate la om. La cimpanzei s-a descoprit un virus, numit SIV, aproape identic cu virusul HIV. Virusologii din Birmingham, Alabama au elaborat teoria apariției
SIDA () [Corola-website/Science/301483_a_302812]
-
loc (pentru cazuri izolate) deja înaintea secolului trecut. Virusul HIV provine probabil de la virusul SIV (simian immunodeficiency virus) găsit la cimpanzei. Nu există date certe privind timpul, locul, animalul gazdă, felul și numărul de transmiteri de la primate la om. La cimpanzei s-a descoprit un virus, numit SIV, aproape identic cu virusul HIV. Virusologii din Birmingham, Alabama au elaborat teoria apariției virusului HIV. Virusul SIV de care se îmbolnăvesc cimpanzei este compus din două virusuri, găsite ambele la macaci, o specie
SIDA () [Corola-website/Science/301483_a_302812]
-
gazdă, felul și numărul de transmiteri de la primate la om. La cimpanzei s-a descoprit un virus, numit SIV, aproape identic cu virusul HIV. Virusologii din Birmingham, Alabama au elaborat teoria apariției virusului HIV. Virusul SIV de care se îmbolnăvesc cimpanzei este compus din două virusuri, găsite ambele la macaci, o specie de maimuțe vânate și mâncate de cimpanzei. Teoria elaborată spune că acești doi viruși s-au unit în corpul cimpanzeilor, dând naștere virusului SIV. Transmiterea virusului la om a
SIDA () [Corola-website/Science/301483_a_302812]