1,220 matches
-
poate fi schimbat. Legile imuabile ale cauzalității lumii noastre, impun ca o rută spațiu-timp, odată parcursă, să nu mai poată fi în veci reiterată. Dar viitorul reprezintă un concept elastic. Nu este sigur, punct cu punct, în general. Nu este cuantificabil și nici aperceptiv, prietene. Ceasul precis și locația reală ale Sfârșitului, nu le cunosc nici înțelepții, nici spiritele morților, nici pustnicii, anahoreții, nici magii, nici demonii, nici îngerii și nici arhanghelii din Rai. Nici măcar Fiul. Ci numai Tatăl! Deus vult
Apocalipsa după Sile by Dinu D. Nica [Corola-publishinghouse/Imaginative/889_a_2397]
-
unul simplu calitativ Opozi(ia dintre anchetele statistice (i observa(ia direct( nu reprezintă doar opoziția între un demers cantitativ (i unul calitativ. (n primul rînd, nimic nu (mpiedic( observatorul s( prezinte un chestionar său s( pun( direct (ntreb(ri cuantificabile membrilor populă(iei deja regrupate pe care o studiaz(. Observa(ia direct( poate, (n fine, s( se combine cu diferite forme de lucru de teren. Cu certitudine, nu toate populă(iile observate se preteaz( la o procedur( care să ceară
by HENRI PERETZ [Corola-publishinghouse/Science/1003_a_2511]
-
ferată sau stație de transport auto. Rezultă din cele de mai sus că organizarea de noi unități administrativ-teritoriale comune, orașe, municipii și chiar județe trebuie să se facă, în exclusivitate numai pe baza unor criterii obiective, științific determinate, măsurabile și cuantificabile, care să elimine aprecierile subiective, intervențiile sau alți factori perturbatori. În acest context, apare evident că nu se pot crea unități administrativ-teritoriale pe criterii etnice, lingvistice sau altele asemenea, criteriile trebuind să fie generale și comune pentru toate unitățile administrativ-teritoriale
[Corola-publishinghouse/Science/1527_a_2825]
-
de proiect; • asumarea rezultatelor proiectului. Alte atribute care pot defini un manager de proiect sunt asumarea și estimarea rezultatelor unei acțiuni concertate. Managerul de proiect răspunde în fața finanțatorilor pentru furnizarea rezultatelor globale și parțiale previzionate. Rezultatele trebuie să fie măsurabile/cuantificabile, iar managerul trebuie să fie abilitat pe deplin pentru a răspunde de livrarea acestora; • autoritatea de a executa proiectul, cu finalitatea rezultatelor așteptate - atributul cheie al managementului de proiect îl constituie autoritatea de a realiza proiectul, ceea ce presupune capacitate de
Finanțarea proiectelor europene by Lilian ONESCU,Daniela FLORESCU () [Corola-publishinghouse/Science/200_a_150]
-
importanță mai mare sau mai mică, ceea ce face, practic, imposibilă o ierarhizare a acestora. Pentru a se putea analiza sfera conceptuală într un mod obiectiv, există o serie de rapoarte cu vocație mondială, care-și propun să ofere o imagine cuantificabilă asupra gradului de atingere a competitivității în conformitate cu mai multe criterii atent selecționate. Studii precum cele realizate de World Economic Forum (WEF) sau International Institute for Management Development ș.a. reprezintă adevărate puncte de reper în domeniu. 2.1. Determinanții competitivității economice
Factorii determinanți ai competitivităţii economice by Adrian TĂNASE () [Corola-publishinghouse/Science/193_a_218]
-
înțelegere a modalităților de determinare a competitivității la nivel internațional, voi prezenta, în continuare, aspectele cele mai importante ale metodologiei și principiilor analizei competitivității, realizate de IMD în WCY. Raportul folosește diferite tipuri de date pentru a măsura separat aspectele cuantificabile și cele calitative. Datele pe baza cărora este întocmit raportul provin din statisticile oficiale naționale și internaționale, care reprezintă aproximativ 2/3 din numărul total al criteriilor utilizate, restul de 1/3 fiind informații colectate cu ajutorul sondajelor (Executive Opinion Survey
Factorii determinanți ai competitivităţii economice by Adrian TĂNASE () [Corola-publishinghouse/Science/193_a_218]
-
sistemului în conformitate cu ipotezele constructive; explorarea rezultatelor modelului prin simulări numerice; evaluarea alternativelor propuse prin analiza cost-beneficiu; studiul sensitivității rezultatelor obținute în raport cu ipotezele constructive. Etapa 4. Interpretarea, care presupune efectuarea, pe baza unor judecăți de valoare a următoarelor activități: evidențierea factorilor cuantificabili și a celor necuantificabili care influențează atingerea obiectivelor; interpretarea incertitudinii „reale” a faptelor și a evenimentelor vizavi de incertitudinea statistică; realizarea unui studiu comparativ al concluziilor obținute pe baza analizei întreprinse, în raport cu judecățile obținute prin metodele empirice; Etapa 5. Validarea
Bazele analizei și diagnozei sistemelor economice. In: Bazele analizei si diagnozei sistemelor economice by Adrian Victor Bădescu, Dana Maria Boldeanu, Nora Monica Chirița, Ioana Alexandra Bradea () [Corola-publishinghouse/Science/218_a_365]
-
managementului clasei de elevitc "1.4. Paradigme metodologice ale studiului managementului clasei de elevi" Cea mai obișnuită folosire a instrumentelor din mediul școlar, în special în cercetarea timpurie, a fost pentru evaluarea percepțiilor elevului, dar și pentru evaluarea dinamicii elementelor cuantificabile din universul clasei de elevi. Tehnicile observative au ocupat și ocupă un loc privilegiat în rândul instrumentelor de evaluare a clasei de elevi. În studiile mai recente însă, instrumentele de investigare a mediului clasei de elevi sunt folosite, de asemenea
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
1994), cele trei niveluri de eficiență ale formării sunt: Astfel, atunci când referirile teoretice sunt făcute la nivelul efectelor formării asupra îmbunătățirii calității procesului instructiv-educativ și alprestației cadrului didactic, se poate observa un sistem complex de interrelații: sociale - psihologice - pedagogice - manageriale, cuantificabile în următoarea schemă: (Martory, I.B., L’entreprise face à l’investissement en formation du personnel, PUF, Paris, 1992) Legătura 1: reflectă feed-back-ul asupra formatorilor. Formarea însăși presupune, cel puțin în momentul punerii în aplicare, o interogare asupra lacunelor de funcționare
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
de stimulare a inițiativelor, de generalizare a unor experiențe favorabile. Controlul presupune conlucrare, schimb de idei și opinii, în interesul optimizării procesului educațional. Unele particularități ale controlului privesc aspectele legate de consistența unor date și rezultate obținute, care sunt greu cuantificabile, și, totodată, aspectele legate de eventualele perturbări și tensiuni produse de control la nivel interpersonal. Controlul nu ar trebui să se desfășoare și să se organizeze decât în funcție de obiectivele generale stabilite. El va fi cu atât mai eficient, cu cât
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
se înfățișează astăzi ca un instrument capabil să „gestioneze” o realitate din ce în ce mai difuză și mai greu de abordat. E ca și cum funcțiile celor două teritorii s-ar fi inversat: dacă în trecutul nu foarte îndepărtat, „real” era mai cu seamă previzibilul, cuantificabilul, ceea ce poate fi în întregime mediat din punct de vedere lingvistic, iar poezia avea misiunea de a tematiza, în contrast, insolitul, obscuritatea, inexprimabilul, astăzi, în prezența unei realități care se dovedește ea însăși incoerentă, haotică, imprevizibilă, poezia nu are nimic
Pragul și Neantul. Încercări De Circumscriere A Morții [Corola-publishinghouse/Science/2135_a_3460]
-
ia În calcul și costul managementului ca input organizațional. Totuși, organizarea internă a firmelor, structura acestora și problematizarea comportamentului lor sunt În continuare ignorate. Aceste teorii consideră interesele divergente ale unei singure categorii de actori, managerii; aceste interese divergente sunt cuantificabile În ceea ce se cheamă „costurile agentului”; ele se adaugă costurilor de producție, firma este În continuare considerată un actor maximizator, dar În condițiile obiective ale prezenței acestor costuri. Teoria agent - principal și problematica asociată structurii de capital a firmei sunt
Organizare și câmpuri organizaționale. O analiză instituțională by Mihai Păunescu [Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
caracteristicile tehnice ale probelor: - evaluare convergentă (probe care presupun răspunsuri multiple, Închise, la alegere); - evaluare divergentă (probe cu răspunsuri deschise, construite fără limite fixe); • după modul În care rezultatele pot fi sau nu măsurate: - evaluare cantitativă (la care rezultatele sunt cuantificabile În funcție de un punctaj); - evaluare calitativă (la care rezultatele nu pot fi evaluate prin cuantificare). Un proces eficient de evaluare parcurge mai multe etape, care se constituie Într-un algoritm: - se identifică scopul evaluării; - se identifică obiectivele evaluării; - se stabilesc etapa
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
și „înțelegere” (verstehen) - sau, cum tot mai mult i se spune și în românește, „comprehensiune”. În cadrul explicației, cercetătorul lucrează cu scheme cauzale și cu subsumarea fenomenelor particulare la legi generale; aici el evidențiază legături statistice, influențe și determinări (de preferință cuantificabile) între fenomene și procese sociale, lucrează cu variabile „dependente” și „independente”, cu structuri factoriale, câtă vreme în intuiție se face apel la empatie (capacitatea de a-l înțelege pe celălalt), la experiența trăirilor proprii. Cam acesta este modul obișnuit în
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
plan de marketing care să evidențieze rolul școlii În dezvoltarea academică, socială, emoțională, estetică, fizică a elevilor. Pentru afirmarea școlii pe piața furnizorilor de educație și construirea unei identități proprii onorabile, imaginea instituțională este importantă, ea fiind completată de rezultatele cuantificabile (număr de absolvenți, performanțe, integrare În alte structuri de Învățământ) și de elemente persistente ale culturii organizaționale ce țin de mituri, simboluri, modele comportamentale, ceremonii). Mesajul transmis comunității trebuie să fie consistent, să provină din mai multe surse și să
CHEIA SUCCESULUI ŞCOLII INCLUZIVE Dezvoltarea parteneriatului şcoală incluzivă – familie. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Laura NISTOR () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2135]
-
de acțiune a aleșilor politici, a funcționarilor, a utilizatorilor grupurilor de interese și a cetățenilor. Noile condiții de reușită ale procesului de reformă în administrația publică din România trebuie să aibă ca punct de plecare formularea unor obiective concrete și cuantificabile, creșterea capacității strategice de a opta pentru diferite proiecte și de a-și defini singură prioritățile, articularea într-o viziune integratoare și pe termen lung a transformărilor, o mai bună reprezentare a intereselor cetățenilor în procesele de luare a deciziilor
Managementul public by Doina Mureșan () [Corola-publishinghouse/Science/1109_a_2617]
-
le răspundă psihodiagnosticul clinic: depistarea factorilor etiologici; diferențierea tulburărilor organice de tulburările funcționale; definirea reacțiilor proprii organismului la o boală; estimarea gradului de handicap condiționat de factorii organici și de factorii funcționali; evaluarea amplorii sau intensității procesului morbid în raport cu date cuantificabile privind tipul sau gradul de gravitate; stabilirea unui prognostic și estimarea probabilității succesului terapeutic; stabilirea unei baze obiective pentru indicarea unor măsuri terapeutice specializate; pregătirea unei baze obiective pentru discuții referitoare la istoricul bolii, cu bolnavul și cu familia; asigurarea
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
Observația participativă. Implicarea activă în viețile celor studiați, astfel ca să fi acceptat ca membru într-o bandă, este cunoscută ca observație participativă. Ea este cea mai calitativă dintre toate metodele de cercetare, producând informații care sunt descriptive mai mult decât cuantificabile. Observația participativă dă posibilitate cercetătorului să descopere date detaliate despre gândurile, simțămintele și comportamentul grupului pe care îl studiază. De asemenea, permite acestuia să obțină un simț al "realității" vieții grupului. Observația participativă îl face capabil pe cercetător să dea
Sociologie generală by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1071_a_2579]
-
ales unui cadrului mental asociat abordării căutării unui loc de muncă. Se întâmplă prea adesea să ne lăsăm copleșiți de sarcină, și, cu toate acestea, un plan poate și ar trebui să fie simplu, specific și flexibil, cu obiective, realiste, cuantificabile și de mici dimensiuni. Iată un exemplu: Sam și-a propus să obțină o poziție de conducere în marketing sau la nivel executiv în industria produselor de consum. Dorea ca acest lucru să se întâmple în maxim 6 luni și
Managementul carierei. Ghid practic by Julie Jansen () [Corola-publishinghouse/Science/2058_a_3383]
-
că limitele intervalului de încredere s-au stabilit pe baza mediei și a varianței distribuției unui eșantion al valorilor efective și nu pe baza valorilor planificate ale obiectivelor. Pentru un proiect aflat sub control statistic se consideră că impactul factorilor cuantificabili asupra produselor generate de proiect a fost eliminat. 1) Rata eficacității proiectului (Rp) poate fi definită astfel Acest indicator este o măsură a variabilității valorilor efective ale obiectivelor proiectului. De regulă, managerii de proiect aleg un anumit prag critic al
Managementul inovării by Jeanina Biliana CIUREA () [Corola-publishinghouse/Science/192_a_430]
-
proiectelor de inovare, marea diversitate a surselor de risc poate fi exprimată prin posibilitatea apariției unor variații neprevăzute ale obiectivelor de natura costului, duratei de obținere și a calității produselor. Cauzele acestor variații pot fi încadrate în două mari categorii: cuantificabile și aleatoare. Cauzele cuantificabile ale variațiilor se referă la acei factori care influențează derularea proiectului, care prin natura lor pot fi identificați, iar impactul lor asupra proiectului poate fi eliminat. Cauzele aleatoare ale variațiilor au un caracter pur întâmplător și
Managementul inovării by Jeanina Biliana CIUREA () [Corola-publishinghouse/Science/192_a_430]
-
diversitate a surselor de risc poate fi exprimată prin posibilitatea apariției unor variații neprevăzute ale obiectivelor de natura costului, duratei de obținere și a calității produselor. Cauzele acestor variații pot fi încadrate în două mari categorii: cuantificabile și aleatoare. Cauzele cuantificabile ale variațiilor se referă la acei factori care influențează derularea proiectului, care prin natura lor pot fi identificați, iar impactul lor asupra proiectului poate fi eliminat. Cauzele aleatoare ale variațiilor au un caracter pur întâmplător și se referă la surse
Managementul inovării by Jeanina Biliana CIUREA () [Corola-publishinghouse/Science/192_a_430]
-
acuratețea și promptitudinea informațiilor referitoare la proiectul respectiv, pe metodele generale de măsurare a riscului și, nu în ultimul rând, pe experiența managerilor de proiect privind performanțele proiectelor anterioare. Astfel, rolul managerilor de proiect constă în eliminarea variațiilor datorate factorilor cuantificabili, identificarea cauzelor întâmplătoare care stau la baza variațiilor valorilor efective ale obiectivelor în raport cu cele planificate, precum și minimizarea impactului lor asupra noului produs. 4.3.3.2. Măsurarea riscului proiectelor de inovare În mod ideal, se consideră că variația valorilor efective
Managementul inovării by Jeanina Biliana CIUREA () [Corola-publishinghouse/Science/192_a_430]
-
de factori aleatorii, ceea ce înseamnă că media rezultatelor coincide cu media estimată, iar distribuția valorilor observate este simetrică în raport cu valoarea medie. În realitate însă, variația valorilor efective în raport cu cele planificate este cauzată atât de factori aleatorii, cât și de factori cuantificabili, ceea ce determină ca distribuția valorilor observate să fie asimetrică (înclinată spre stânga sau spre dreapta) în raport cu valoarea medie. Proiectele caracterizate de o variație stabilă în timp a valorilor efective ale obiectivelor de timp, cost sau de calitate în jurul mediei se
Managementul inovării by Jeanina Biliana CIUREA () [Corola-publishinghouse/Science/192_a_430]
-
a fi controlabile din punct de vedere statistic. Riscul acestor proiecte poate fi cuantificat, iar impactul său asupra proiectului poate fi limitat. Proiectele caracterizate de o variație fluctuantă în timp a valorilor efective în jurul mediei sunt influențate atât de factori cuantificabili, cât și de factori aleatorii, neputând fi controlate din punct de vedere statistic. Distribuția valorilor efective ale obiectivelor de timp, cost sau calitate aferente unui proiect poate fi caracterizată de medie, variația datelor în jurul mediei și formă.<footnote Ciurea, J.B.
Managementul inovării by Jeanina Biliana CIUREA () [Corola-publishinghouse/Science/192_a_430]