1,248 matches
-
putem face comparații, am investigat anumite persoane din aceleași grupe de vârstă, provenite din medii similare, dar care absolviseră alte școli din același oraș. Inițial, cererea conducerii școlii a fost de a găsi un „grup de control”, format din elevi defavorizați cu un potențial de dezvoltare asemănător care studiaseră în clase integrative (spre deosebire de cele din cadrul politicii de segregare de la Liceul de Elită), și să se evalueze programul printr-o serie de comparații între cele două grupe de absolvenți. Ideea de „grup
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
fost un grup excelent. Văd astăzi cum fiecare dintre noi a ajuns cineva. La vremea aceea, numeau copiii din clasa asta „defavorizați” - nu știu dacă părinții mei aparțineau categoriei acesteia, poate fiindcă tata n-a studiat niciodată. știi, eticheta de „defavorizat” se baza pe educația părinților, iar al doilea criteriu era originea părinților, cred. Astăzi nu mai sunt deloc de acord cu chestia asta, pentru că tata era nemaipomenit de bun la matematică și avea o memorie impecabilă a faptelor și figurilor
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
și că erau concentrați într-o sală de clasă specială cu mulți elevi „de același fel” (categoria 4 în grupa celor de vârstă mijlocie) - toate ar fi putut duce în mod natural laspeculații privind idenitatea lor ca minoritate sau ca defavorizați, prin comparație cu restul elevilor din clasele „normale”. Acest aspect este deosebit de puternic în relatarea experienței din liceu produsă de Sara (așa cum se poate vedea la paginile 63-69). Mulți alți intervievați care au făcut parte din acest program și-au
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
cât se poate de clar că nu apreciază decizia luată de sistemul educațional care a etichetat-o ca fiind defavorizată, pe baza unor criterii care ei îi par total lipsite de sens: La vremea aceea, numeau copiii din clasa asta „defavorizați” - nu știu dacă părinții mei aparțineau categoriei acesteia; poate fiindcă tata n-a studiat niciodată. știi, eticheta de „defavorizați” se baza pe educația părinților, iar al doilea criteriu era originea părinților, cred. Astăzi nu mai sunt deloc de acord cu
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
defavorizată, pe baza unor criterii care ei îi par total lipsite de sens: La vremea aceea, numeau copiii din clasa asta „defavorizați” - nu știu dacă părinții mei aparțineau categoriei acesteia; poate fiindcă tata n-a studiat niciodată. știi, eticheta de „defavorizați” se baza pe educația părinților, iar al doilea criteriu era originea părinților, cred. Astăzi nu mai sunt deloc de acord cu chestia asta. și continuă să vorbească despre talentul la matematică al tatălui ei și despre cât de mult iubea
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
împărtășesc ideea că nici o credință nu poate să fie impusă cu forța și că fiecare persoană în parte are drept de opțiune în privința credinței. Felul în care s-a făcut selecția textelor religioase atunci când diferite credințe au fost instituționalizate a defavorizat adesea femeile și a conservat mesajele patriarhale, astfel încât feminismul are, la rândul său, preferința pentru păstrarea religiei ca problemă privată, dar și pentru reformarea ei într-o manieră mai puțin patriarhală. Există feminisme pentru care alianța cu religiile actuale, toate
Drumul către autonomie: teorii politice feministe by Mihaela Miroiu [Corola-publishinghouse/Science/1944_a_3269]
-
etc. Analize feministexe "„feminist" recente ale politicilor forurilor internaționale precum Banca Mondialăxe "„BancaMondială" și Fondul Monetar Internaționalxe "„FondulMonetarInternațional" în statele aflate în tranziție subliniază faptul că modul în care aceste organisme își formulează politicile sau cerințele nu face decât să defavorizeze structural femeile prin aceea că ele sprijină dezvoltarea unor activități economice în cadrul cărora bărbații se afirmă sau se pot afirma mai degrabă decât femeile 35. Femeile sunt defavorizate indirect, deoarece aceste societăți sunt încă tributare unei gândiri patriarhale în care
Drumul către autonomie: teorii politice feministe by Mihaela Miroiu [Corola-publishinghouse/Science/1944_a_3269]
-
care aceste organisme își formulează politicile sau cerințele nu face decât să defavorizeze structural femeile prin aceea că ele sprijină dezvoltarea unor activități economice în cadrul cărora bărbații se afirmă sau se pot afirma mai degrabă decât femeile 35. Femeile sunt defavorizate indirect, deoarece aceste societăți sunt încă tributare unei gândiri patriarhale în care grija copiilor și a celorlalți semeni cade preponderent „natural” în seama femeilor, iar statulxe "„stat" nu mai oferă sprijin 36. Lipsa serviciilor eficiente de îngrijire are drept consecință
Drumul către autonomie: teorii politice feministe by Mihaela Miroiu [Corola-publishinghouse/Science/1944_a_3269]
-
acțiune la nivel național, după măsurile reformiste din anii ’90, a constat În prevenirea și combaterea marginalizării și excluderii sociale prin Îmbunătățirea accesului la educație al grupurilor defavorizate; astfel, s-au creat mecanismele necesare pentru creșterea participării elevilor din grupurile defavorizate la Învățământul din școlile obișnuite și Îmbunătățirea performanțelor lor școlare prin: - Îmbunătățirea condițiilor din Învățământul preșcolar pentru copiii provenind din medii defavorizate sau pentru cei care prezintă diferite tipuri de dizabilități; - asigurarea serviciilor de sprijin și stimularea copiilor cu cerințe
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
incluziune și integrare, evidențiate prin cadrul legislativ, sprijinul economic și logistic, factorii de decizie etc.; - atitudinea și percepția opiniei publice cu privire la problematica educației În școlile de masă a copiilor cu diferite tipuri de deficiențe sau care aparțin unor medii sociale defavorizate/marginalizate 1; - care sunt avantajele, În plan socioeconomic și comunitar, rezultate În urma aplicării practicilor incluzive În sistemul actual de Învățământ din țara noastră? Analiza microsocială are În vedere: - disponibilitatea și interesul cadrelor didactice de a susține Învățământul de tip incluziv
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
exercitat de diferitele servicii umane asupra vieților unor indivizi; prin urmare, implicațiile sociale ale statusurilor devalorizate ajung să prezinte doar un interes secundar. Mai mult, perspectiva normalizării nu permite soluționarea tensiunilor rezultate din confruntarea opțiunilor diferite exprimate de o categorie defavorizată cu valorile sau cu normele valorizate de societate (cum ar fi situația homosexualilor, care aspiră la identitate proprie și militează pentru drepturi specificeă. Prin urmare, atingerea obiectivului normalizării, acela ca persoanele defavorizate să poată accede la statusurile și rolurile sociale
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
alocă fonduri pentru: aă finanțarea activităților de asistență socială desfășurate de asociații și fundații române cu personalitate juridică, precum și de unitățile de cult recunoscute în România; bă cheltuieli de investiții și reparații capitale pentru unități de asistență socială din zone defavorizate; că completarea veniturilor extrabugetare ale căminelor prevăzute la art. 18, atunci când resursele bugetelor locale devin insuficiente; dă alte cheltuieli stabilite prin legile bugetare anuale. (2Ă De la bugetul local se alocă fonduri pentru: aă subvenții acordate în completarea veniturilor extrabugetare ale
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
sugerat spunând că, în primul caz, alegerea se face de o manieră pur întâmplătoare, printr-un mecanism care elimină intervenția subiectivă a omului sau orice altă acțiune ce ar putea introduce factori care să favorizeze alegerea unor indivizi și să defavorizeze (sau chiar să excludă) alegerea altora. „Întâmplarea” de care vorbim este una „matematică”, dacă se poate spune așa,aflându-se destul de departe de ceea ce obișnuim, în limbajul curent, să desemnăm prin acest termen. Dacă ieșim la prânz în centrul orașului
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
mici, cu prevederile cuprinse în bugetele asigurărilor sociale de stat și asigurărilor pentru șomaj: asigurarea sustenabilității financiare a sistemului public de pensii pe baza principiilor contributivității și solidarității sociale, îmbunătățirea accesului pe piața forței de muncă a tinerilor și grupurilor defavorizate prin acordarea de facilități angajatorilor etc. Prin Legea bugetului asigurărilor sociale de stat pe anul 2010 au mai fost reglementate: valoarea punctului de pensie; -salariul mediu brut utilizat la fundamentarea bugetului asigurărilor sociale de stat; cuantumul ajutorului de deces în
Problematica cadrului legal în contextul crizei economico-financiare actuale. In: Impactul politicilor de tip anticriză asupra economiei reale by Ioan Ciochină Barbu, Constantin Sălceanu, Andy Puşcă, Angelica Roşu () [Corola-publishinghouse/Science/1127_a_2361]
-
sensurile unui text compact sau să navigheze și pe apele realității nonvirtuale. Televizomania, ca s-o numim astfel, duce la crearea unei atitudini mentale pasive, dar și la irascibilitate, hiperactivitate și insomnie. Mai mult, nedezlipirea de un ecran vreme îndelungată defavorizează dezvoltarea emisferei cerebrale stăngi, ceea ce ar duce la o incapacitate de a formula raționamente. Sunt cercetători care cred că mulți tineri vor continua să aibă deficite tot mai mari de atenție și, din ce în ce mai mulți, vor continua să creeze dependențe. Dacă
„Să fie sfȃrşitul? Sau abia atunci începi?” Constantin Noica Savuroase paradigme pedagogice în sos de pasiune. In: Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Valeria Roşca () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2311]
-
stimulat de un militantism naționalist și socializant apărut din mișcarea independentistă, dă naștere unui proces de cogestiune a întreprinderii cu directorul ei originar din Bangladeș, împărtășind aceleași idealuri. Vor rezulta de aici o cartă excepțională, privilegiind drepturile lucrătorilor statutari și defavorizând cadrele, modalități inedite de promovare, o absență a grevei, remarcabilă în această țară, pe o durată de douăzeci de ani, o angajare surprinzătoare în producția și viitorul întreprinderii, inclusiv în perioade naționale foarte sensibile. În 1992, multinaționala se retrage din
Motive economice în antropologie by LAURENT BAZIN, MONIQUE SELIM [Corola-publishinghouse/Science/1015_a_2523]
-
și Kauffman et al., 1997). Literatura este abundentă în domeniu și deosebit de convingătoare. Mai multe exemple: • o anchetă suedeză (Lindström, 2001) arată că 22% dintre școlile din zonele urbane favorizate raportează violențe (mai ales verbale), față de 47% în zonele urbane defavorizate; • o anchetă irlandeză (O'Moore, Kirkham și Smith, 1997) raportează, de asemenea, că nivelul de bullying este mai ridicat în școlile care concentrează copii cu dificultăți socio-economice; • NCVS (National Crime Victimization Survey) demonstrează, prin date adunate în 4 ani (1992-1996
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
care le permit respondenților să "noteze" calitatea relațiilor în școala lor și să se poziționeze în raport cu violența resimțită. Rezultatele comparate din anii școlari 1995-1996 și 1999-2000 sunt rezumate în tabelul 15. Tabelul 15. Degradarea climatului școlar în școlile secundare franceze defavorizate între anii 1995 și 2000 1995-1996 1999-2000 p Climat general (prost/mai degrabă prost) 43,4% 52,6% p < 0,01 Relații între elevi (proaste/mai degrabă proaste) 19,7% 20,6% Nesemnificativ Relații elevi-profesori (proaste/mai degrabă proaste) 21
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
din 1995. De exemplu, sunt de trei ori mai numeroase cele care consideră că nivelul de violență este "foarte mare" în școala lor, cum arată tabelul 16. Tabelul 16. Evoluția numărului de elevi extorcați între 1995 și 1999. Gimnazii franceze defavorizate Violență extorcare 1995-1999 Foarte mult Mult Mediu Puțin Deloc Total Extorcați în 1996 12,4% 24% 25,2% 33,3% 4,7% 100% Extorcați în 1998 33% 24,5% 20,1% 14,7% 4,8% 100% Total 13,7% 19
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
Hollifield, J. și Ross, G. (1990) Searching for the new France (New York, London: Routledge, 1991) citând Office des Migrations Internationales (OMI). Dar, pentru a înțelege consecințele de lungă durată ale acestor modele de imigrare și problemele actuale din banlieue (suburbiile defavorizate din marile orașe franceze), este necesar să analizăm mai amănunțit originile naționale ale emigranților (tabelul 2.5). În decada imediat următoare războiului, majoritatea proveneau din alte țări europene Italia, Spania și Portugalia. Din anii 1950 încoace, nord-africanii (marocani, tunisieni și
Regiunile și guvernul subnațional: experiența franceză by John Loughlin () [Corola-publishinghouse/Science/1032_a_2540]
-
majorități a populației, iar "iluzia egalitară" întreține perpetua frustrare a tuturor. Până acum reforma învățământului face excluderi în special în rândul absolvenților clasei a VIII-a și a XII-a, în rândul absolvenților și elevilor de la sate și din mediile defavorizate în condițiile creșterii șomajului. Lupta contra sărăciei va face pereche cu deschiderea societății către școală și a școlii către comunitate. Până atunci școala este lăsată ea să opereze selecția și "stratificarea". (Ion I. Ionescu, 1997, p. 174) Fondurile inegale pentru
Sociologie generală by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1071_a_2579]
-
Pentru început ar fi bine să menționăm câteva linii generale care definesc această orientare din perspectiva feminismului, astfel încât să avem o viziune coerentă atunci când analizăm activitatea reprezentantelor social-democrate. Principiile generale ale social-democrației sunt egalitatea, dreptatea și solidaritatea socială, protecția categoriilor defavorizate de cetățeni. Aplicarea acestor principii ar duce la împlinirea dezideratului egalității de gen, iar interesele de gen s-ar materializa în politici care să asigure protecția femeilor și recunoașterea discriminărilor pe care le-au suferit în trecut. Bineînțeles însă că
Gen și putere by Oana Băluță () [Corola-publishinghouse/Science/1991_a_3316]
-
de ce a fi femeie sau bărbat este important În Ultima inegalitate, 2003, Vladimir xe "Pasti"Pasti pune accentul pe diferențele existente între femei și bărbați, dar analiza sa privește acele diferențe care se transformă în deficiențe 1, în factori care defavorizează un sex și care, potrivit autorului, în România actuală mai curând tind să se accentueze decât să se atenueze. Autorul afirmă că diferențele sunt importante, deoarece societatea românească „...este alcătuită totuși din două mari grupuri - grupul bărbaților și grupul femeilor
Gen și interese politice by Oana Băluță, Alina Dragolea, Alice Iancu () [Corola-publishinghouse/Science/1990_a_3315]
-
pentru atingerea egalității de gen, este în interesul femeilor să fie contestată distribuția inegală a puterii în ariile identificate anterior. Autorul afirmă că remodelarea relațiilor trebuie să fie făcută „în favoarea femeilor, astfel încât diferențele de gen să privilegieze femeile și să defavorizeze bărbații”. Consider că mai adecvată este următoarea formulare: remodelarea trebuie să aibă în vedere eliminarea cauzelor defavorizării femeilor și responsabilizarea bărbaților. În spiritul reformulării precedente, exemplul pe care îl oferă xe "Pasti"Pasti către finalul cărții, „spălatul vaselor”, poate fi
Gen și interese politice by Oana Băluță, Alina Dragolea, Alice Iancu () [Corola-publishinghouse/Science/1990_a_3315]
-
sânul tradiției deja menționate și care continuă să se prezinte ca un bloc compact. Intimul și intimismul sunt grade ale acceptării unei conjuncturi existențiale care l-a Împins pe scriitor la o soluție disperată: să se replieze În zona interiorității, defavorizând prezența publică. Reboul adoptă o poziție extremistă, dar foarte ușor de contracarat, fie și pentru că mesajul jurnalului intim nu poate fi separat de conținutul său. Altfel spus, demersul creator (sau numai scriptic) devine semnificativ (adică purtător de valoare estetică) prin
[Corola-publishinghouse/Science/1893_a_3218]