726 matches
-
de sprijin calificat din partea unei persoane cu competență psihodepagogică, care să Îi ajute să depășească cu succes anumte probleme legate de comportamentul copiilor. În cazul În care familia nu găsește resurse să se mobilizeze În recuperarea copiilor cu conduite greșite, dirigintele poate interveni prin antrenarea elevului, prin intermediul unor responsabilități, În realizarea unor activități școlare și extrașcolare interesante, care pot să-i comute atenția, preocupările și energia de la situațiile negative din familie și să-l ancoreze afectiv În viața colectivului de elevi
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
preocupărilor școlare și abandonarea modului de viață dezorganizat, parazitar, În care Încep copii cu probleme de conduită să se complacă. XIV. Dirigintele veriga de legătură Între școală și familie În stabilirea raporturilor de strânsă cooperare Între familie și profesorii clasei dirigintele clasei este veriga de legatura Între familie și școală. Problema este de a sincroniza contribuțiile diverse, de a le corela și direcționa pentru Împlinirea obiectivelor educaționale comune. Este importantă optimizarea comunicării dintre profesor elev, profesor (diriginte) familie, Îndrumarea elevilor spre
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
tematici (atitudine față de consumul de alcool, droguri, fumat, managementul timpului, alegerea prietenilor, implicarea activă În treburile familiei, etc). Cu ocazia discutării rezultatelor testelor pot să apară posibilități reale de a angaja unele discuții libere cu elevul. Într-un asemenea cadru, dirigintele poate obține unele relații despre raporturile acestuia cu părinții, despre tratamentul de care are parte În familie (dur, rece sau prea liberal), despre viața lui În afara școlii, dar și despre unele frământări personale. Folosite cu tact și pricepere, toate aceste
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
amanunte mai puțin cunoscute privind personalitatea unor elevi, privind problemele sau condițiile mai puțin favorabile ale educației lor În mediul familial, aspecte care au ecou În rezultatele obținute În procesul de Învățământ. Atunci când apar probleme În cadrul unui colectiv de elevi, dirigintele poate cere ajutorul celorlalți profesori, cât și a colectivului de elevi. Prin ce metode poate dirigintele să găsească datele cele mai semnificative, temele prioritare pe care să le discute cu Consiliul profesoral al clasei? Una din sursele care sunt la
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
vedere sprijinul direct acordat elevilor care manifestă comportamente violente). În condițiile În care situațiile de violență școlară nu pot fi rezolvate În mod direct prin intervenția profesorului, se impune lucrul În echipe psihopedagogice, care să includă mai multe persoane (profesorul diriginte, profesori ai clasei, părinți, medicul școlar, psihologi și pedagogi), capabile să analizeze datele problemei (forme de violență, cauzele acestora) și să găsească soluții. La nivelul școlii, activitatea profesorilor va trebui perfecționată prin absolvirea unor cursuri de psihologia copilului, sociologia familiei
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
forma unui set de 7 Întrebări deschise ce au vizat sondarea opiniei cadrelor didactice În legătură cu aspecte esențiale ale relației educator - grup școlar. (1 Primul indicator a urmărit evidențierea competențelor semnificative care Îl ajută pe Învățător/ institutor sau profesor diriginte să fie nu doar un simplu manager al clasei, ci un educator, "un părinte de școală" și un prieten al discipolilor săi. Majoritatea cadrelor didactice intervievate (80% dintre subiecți consideră că În profesia didactică esențiale sunt următoarele dimensiuni: bună pregătire
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
la liceu? S. Ț.: Nu, lui nu i s-a mai întâmplat. Am reușit să-l bag la un liceu la care veneau numai copii de granguri comuniști. Era o școală foarte bună, nu s-a agățat nimeni de el. Diriginta lui chiar l-a întrebat la un moment dat: "Ricu, tu spui că mama ta a murit. Dar tu vii mai curat și mai îngrijit la școală decât mulți alții. Cine te îngrijește în acest fel?" "Tata, tovarășă dirigintă!" Făceam
[Corola-publishinghouse/Science/84954_a_85739]
-
el. Diriginta lui chiar l-a întrebat la un moment dat: "Ricu, tu spui că mama ta a murit. Dar tu vii mai curat și mai îngrijit la școală decât mulți alții. Cine te îngrijește în acest fel?" "Tata, tovarășă dirigintă!" Făceam așa: plecam la 6 dimineața, mă întorceam la 6-7 seara. Înainte de a mă întoarce făceam aprovizionare, apoi găteam până noaptea târziu, spălam, călcam până la 12-1 noaptea. Îl purtam, vorba ceea, la patru ace! Și când a dat examen la
[Corola-publishinghouse/Science/84954_a_85739]
-
îmbogăți sufletește în orașul Pașcani. Cu siguranță, nu aș fi aflat de nenumăratele evenimente culturale la care poți participa în Municipiul Pașcani dacă nu aș fi fost îndrumată, alături de colegii din clasă și de ceilalți elevi ai liceului, de către doamna dirigintă, care predă și un obiect aparte - educația muzicală. Astfel, am vizionat câteva spectacole la Casa de Cultură din Pașcani, acolo unde se organizează numeroase manifestări artistice: spectacole, expoziții,simpozioane, concursuri, conferințe. Am aflat că în cadrul Casei de Cultură își desfășoară
Sfera by Bran Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/91764_a_93591]
-
de substantive "propriu-zise" (intrări separate de adjectiv). Se includ aici o serie de substantive formate cu sufixele moționale -ă (acvanaută, alergologă, alopată, africanistă, americanistă, anatomopatologă, astronaută, automatistă, autostopistă, azilantă, balcanistă, cabinieră, carabinieră, cecenă, confecționeră, contorsionistă, coreeancă, dendrologă, dentistă, depozantă, diaristă, dirigintă, editorialistă, epidemiologă, fitoterapeută, fitopatologă, fizioterapeută, folkistă, futurologă, gastroenterologă, generalistă, geomorfologă, gerontologă, girantă, grefieră, halterofilă, informaticiană, internaută, kinetoterapeută, maratonistă, masterandă, medievistă, microfonistă, mimă, mineralogă, mitingistă, modelieră, monografă, monumentalistă, morfopatologă, muralistă, nazareeană, nomenclaturistă, nutriționistă, oceanologă, oligofrenă, onanistă, ontogenistă, ostatică, paleoantropologă, panegiristă, peruchieră
[Corola-publishinghouse/Science/85008_a_85794]
-
greu că sunt nevoită s-o aud pe mama țipând la mine : „Hai odată! Nu mai trage de timp aiurea!” în ce constă ziua „specialitate”? Desen. Desenăm cam opt ore, râdem, glumim, învățăm unii de la alții până și cu doamna dirigintă. Da..., chiar îmi place de ea. E glumeață, ascultă rock..! Bine-bine îmi place rock-ul, și ce? Am voie să mă exprim liber! Corect? Ce îmi mai place? Hm... ne înțelegem bine si cu profii de design și istoria artei
Apogeul by Dîrlea Diana () [Corola-publishinghouse/Science/878_a_1796]
-
în plan secund, în sensul c am colaborat direct cu dirigintele și consiliul clasei. Astfel, aceastetapa avut următoarea structură: învățătorul, dirigintele și consiliul clasei: In va ta to ru l Dirigintele nota elevului Consiliul clasei Am avut convorbiri individuale cu dirigintele și profesorii care au preluat colectivul clasei a V-a, oferindu-le profilul psiocomportamental al fiecărui elev și testele de evaluare și autoevaluare din ciclul primar. Colaborarea cu elevii și cu părinții acestora a continuat îndeosebi prin: vizite la domiciliul
MĂRTURII DE LA CATEDRĂ by TASIA AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/1657_a_2968]
-
precum atâtea tinere femei ale României comuniste să trăiesc consecințele acelui atroce program de inginerie socială. Anii de liceu au avut un rol esențial în formarea mea. Deși eram premianta școlii, îmi amintesc cum profesorii mei, mai ales adorata mea dirigintă, profesoara emerită Elvira Bâtea, încercau să mă determine să nu dau admitere la secția de limba engleză a Facultății de Filologie: nu aveam nicio șansă întrucât printre candidați erau copii care avuseseră guvernantă englezoaică de la 2-3 ani, alții învățaseră engleză
[Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
liceul la mai multe olimpiade naționale de artă plastică. Am participat însă și la olimpiada de fizică și de matematică la nivel local și județean, de mai multe ori în tipul liceului. Ba chiar am fost recomdată de d-na Dirigintă unei familii pentru a oferi ajutor la matematică fiicei lor, elevă la cel mai bun liceu de profil real din Târgu-Mureș. M-am simțit valorizată și apreciată pe tot parcursul anilor școlari și nu îmi amintesc să fi trăit vreodată
[Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
de persuasiune, gândirea critică și, mai presus de toate, fair- play-ul. Am devenit conștientă de mine ca reprezentantă a genului feminin atunci când, la o oră de desen (eram în clasa a VIII-a), profesorul de desen i-a spus dirigintei că mă consideră pe mine cea mai frumoasă din clasă (diriginta numise o altă colegă, care avea avantajul unui farmec mai evident). A fost uluitor; până atunci, eu nu reușisem să mă văd cu adevarat dincolo de ochelarii cu lentile groase
[Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
-ul. Am devenit conștientă de mine ca reprezentantă a genului feminin atunci când, la o oră de desen (eram în clasa a VIII-a), profesorul de desen i-a spus dirigintei că mă consideră pe mine cea mai frumoasă din clasă (diriginta numise o altă colegă, care avea avantajul unui farmec mai evident). A fost uluitor; până atunci, eu nu reușisem să mă văd cu adevarat dincolo de ochelarii cu lentile groase, îmi pusesem feminitatea între paranteze, ca și cum era ceva neesențial, sau care
[Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
obsedată și că văd discriminări peste tot, deși, cumva poate și în urma influenței mele, reacțiile ei mi-au adus multe momente de bucurie și mândrie. Ea a fost singura fată care în clasa a VII-a s-a ridicat în fața dirigintei ei și i-a spus că dacă o fată nu este foarte bună la matematică, nu trebuie să extindă opinia și să le considere pe toate proaste. Mi-ar fi plăcut să participe cu mine la proteste, să ne gândim
[Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
conflictele sunt soluționate prin intermediul violenței. Probabil fiecare profesor ajunge la un moment când îi devine clar că ar fi bine ca înșiși copiii să-și soluționeze independent și eficient conflictele. Din experiența mea de elev îmi aduc aminte că uneori diriginta noastră „pierdea” câte o jumătate de lecție pentru a arbitra între colegi de-ai mei care s-au ciocnit și nu puteau să se descurce decât prin intermediul violenței sau altor mijloace distructive. Deja de mai mulți ani în diferite țări
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3129]
-
pentru că sunt foarte realist, nu pot accepta. Nu se poate despărți instrucția de educație! Eu nu pot forma roboți! Tovarășe dragă, la noi educația o fac diriginții de clasă și șefii de formații pionerești și UTC. Nu te vom numi diriginte, ca să n-ai probleme. Aș vrea să am probleme, dar nu impuse! Ia te uită, tovarășe, a zis un inspector, așa comuniști ne-ar trebui! Vă rog să-mi îngăduiți să nu accept această numire în învățământ. Tovarășe Maxim, a
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
Corespondența(rezultate la învățătură,invitații la ședințe, scrisori de felicitare sau mulțumire); Antrenarea părinților în activități școlare și extrașcolare; Consultații pedagogice; Informarea reciprocă; Ședințe comune cu elevi și părinți; Vizitarea școlii de către părinți. Pentru o mai bună colaborare cu părinții, dirigintele convoacă ședințele sau lectoratele cu temă pe care le anunță din timp, își pregătește procesul verbal cu ordinea de zi, tabelul de prezență, referatul cu temă atunci când este cazul. Prezentarea în fața părinților doar cu catalogul pentru anunțarea notelor sau improvizarea
Arta de a fi părinte by Mariana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1408]
-
rând a adus o noutate. Această noutate consta în faptul că a fost introdusă în diagrama școlara a clasei a patra o nouă materie, limba rusă și uite așa am cunoscut-o pe profesoara de rusă, Anișoara Urban viitoarea mea dirigintă din gimnaziu. Un alt eveniment al acelei perioade a constat în faptul că am fost primit și eu în rândul organizația pionierilor. Am rămas sufletește veșnic dator profesoarei de sport Ruman care a debutat ca profesoară la școala noastră în
Povestiri din spatele simezelor by Mihai Dascălu, Gustav Ioan Hlinka () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1778_a_3166]
-
a V-a s-a trecut la noua grilă de apreciere cu note pe o scară de la unu la zece. Astfel se împlinea zvonul care circula încă din perioada când eram în clasa a III-a. Am avut ca profesoare : diriginte și profa de română și rusă pe Anișoara Urban, la istorie d-oara Otilia Cojeluck ulterior prin căsătorie Schpinner, la matematică Ellze Senetra, la desen Mariane Grozav, la sport pe d-oara Elli Ruman, iar ca profesori : la fizică pe
Povestiri din spatele simezelor by Mihai Dascălu, Gustav Ioan Hlinka () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1778_a_3166]
-
o lovitură de liniar, de preferabil în cap. Am povestit acasă despre acest comportament anormal al profesoarei. Nu m-a crezut nimeni până nu am ajuns odată cu un cucui acasă. Abia atunci buna mea mamă adoptivă s-a dus la dirigintă și a reclamat-o pe profa de matematică Ellze Senetra. La ora de dirigenție toți colegii mei au confirmat cele povestite de mine. Tovarășa Senetra nu a recunoscut susținând că este un complot al clasei. Dar școala a luat măsuri
Povestiri din spatele simezelor by Mihai Dascălu, Gustav Ioan Hlinka () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1778_a_3166]
-
crezut în mine, ce păcat însă că era doar profesor de muzică. Evenimentul descris a avut loc în clasa a V-a, la începutul primăverii. Și mult mai târziu am aflat că lucrarea dată în cancelarie a fost corectată de diriginta mea Urban și de profesorul de fizică Grozav. Așa am renunțat la orele suplimentare. Aveam mai mult timp liber, pentru joacă și celelalte preocupări, ca de exemplu: confecționarea diverselor obiecte din lemn, carton și alte materiale reciclabile. Astfel am construit
Povestiri din spatele simezelor by Mihai Dascălu, Gustav Ioan Hlinka () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1778_a_3166]
-
să-i acuz pe alții. Când făceam vreo boacănă, luam vina asupra mea. Așa m-am trezit la încheierea anului școlar cu nota „nouă” la purtare, „dar cu multă indulgență”!, așa mi-a spus la ultima oră de dirigenție, dna dirigintă. Tot în acea oră am fost întrebați ce planuri de vacanță avem și cine dorește să meargă în taberele școlare. S-a ridicat în picioare mai mult de jumătate de clasă. Atunci i-am spus colegului meu de bancă Otzaseg
Povestiri din spatele simezelor by Mihai Dascălu, Gustav Ioan Hlinka () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1778_a_3166]