823 matches
-
Fiecare dintre studenții din grupa 3 au primit nota 10. = "Toți studenții din grupa 3 au primit nota 10" Acordul la plural este semantic: predicatul se aplică unui ansamblu de indivizi, nu doar unuia singur. Prezența cuantificatorului fiecare subliniază lectura distributivă a predicatului, faptul că fiecare dintre entitățile denotate de sintagma partitivă verifică valoarea de adevăr a propoziției. Dacă pronumele cuantificator fiecare se combină cu un nominal la singular, chiar dacă din context reiese faptul că este vorba de mai multe entități
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]
-
sunt la singular; acordul este blocat la nivel formal, deoarece în prezența a două singulare acordul semantic este restricționat; (b) pe poziția a doua se află un numeral ordinal, iar acesta are doar interpretare +singular; (c) cuantificatorul fiecare are sens distributiv, atragând lectura +singular. 3. Sintagmele pseudopartitive 3.1. Introducere Sintagmele pseudopartitive au structura N1 de N2, în care N1 este un substantiv sens cantitativ, iar N2 este un substantiv la singular (dacă este masiv) sau la plural (dacă este numărabil
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]
-
fost cântărite... (reluarea prin pronume demonstrativ e mai naturală decât reluarea prin pronume personal) În exemplul (100) de mai sus, pe care îl are în vedere Milner, predicatul (a fi) stricat se aplică nominalului N2 (mere) și are un sens distributiv. Agramaticalitatea enunțului (100)b se explică astfel prin tipul de predicat ales pentru exemplificare. Dacă alegem un predicat care să se aplice lui N1, ca în (101), este posibilă reluarea prin pronume a lui N1 și acordul verbului-predicat cu N1
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]
-
termeni, se acordă cu acesta: (110) a. Trei grămezi de cirește erau pe tarabă. O grămadă de cireșe a căzut pe jos. (lectură de grup) a'. S-a rupt punga și o grămadă de cireșe au căzut pe jos. (lectură distributivă) b. Fiind promoție, o cutie de bomboane se vinde cu 50% reducere. b'. O cutie de bomboane conține / ?conțin 500 de calorii. (111) a. O sticlă de vin vechi de douăzeci de ani a fost desfăcută / * a fost desfăcut la
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]
-
cumpărat mai multe duzine de pahare. O duzină de pahare de vin s-a spart. - lectură colectivă, în context este pertinent grupul b. Am cumpărat mai multe duzine de pahare. O duzină de pahare de vin s-au spart. - lectură distributivă, în context sunt pertinenți membrii grupului (124) a. O pereche de tineri bucureșteni a fost desemnată cuplul anului în România. - lectura colectivă este influențată de nominalul colectiv cuplul b. O pereche de tineri bucureșteni au fost desemnați cuplul anului în
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]
-
o pungă de carne, un tub de pastă de dinți etc.). Când N2 este la plural, predicatul se poate aplica semantic doar lui N1 (ca în exemplele a., cu interpretare colectivă) sau lui N2 (ca în exemplele b., cu interpretare distributivă). Acordul se face cu substantivul căruia i se aplică predicatul: (131) a. Un pachet de țigări va costa / *vor costa 10 lei de la 1 ianuarie. b. Un pachet de țigări *s-a împrăștiat / s-au împrăștiat pe jos. (predicatul a
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]
-
cu substantivul căruia i se aplică predicatul: (131) a. Un pachet de țigări va costa / *vor costa 10 lei de la 1 ianuarie. b. Un pachet de țigări *s-a împrăștiat / s-au împrăștiat pe jos. (predicatul a se împrăștia este distributiv) (132) a. O cutie de bomboane are / *au 600 de calorii. b. O cutie de bomboane *a fost făcută / au fost făcute în casă, iar altă cutie e de la magazin. Când N2 este un substantiv masiv, iar în context este
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]
-
pian), ar trebui explicată apariția sau inserarea adverbului respectiv; c. Ion și Maria au trei mere fiecare. - dacă enunțul provine dintr-o structură bipropozițională (Ion are trei mere și Maria are trei mere), ar trebui explicată apariția sau inserarea cuantificatorului distributiv fiecare. - chiar acordul la plural al verbului a fost adus drept contraargument al unei analize bipropoziționale. Dacă Ion și Maria au venit. provine din Ion a venit și Maria a venit., trebuie explicat mecanismul prin care, ulterior elipsei celui de-
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]
-
că și predicatele simetrice au la bază structuri bipropoziționale, dar acestea nu se acordă niciodată doar cu cel mai apropiat conjunct. În plus, ar trebui să admitem structuri sintactice diferite pentru sintagmele coordonate cu predicatele colective și cele cu predicate distributive (acestea din urmă fiind structuri în care predicația se aplică fiecăruia dintre conjuncți, nu sintagmei coordonate în ansamblu). (b) Analiza sintagmatică Analiza sintagmatică a fost propusă de Munn (1999), ca răspuns la analiza propozițională. Conform acesteia, și N2 este un
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]
-
singular este acceptabil, în general, în propoziții cu predicate existențiale 106. În (32), exemplul cu singularul este mai puțin acceptabil: (32) a. Iubire și deznădejde veneau în inima lui. b. ?Iubire și deznădejde venea în inima lui. În (32a'), operatorul distributiv pe rând este posibil ca urmare a faptului că setul N1 și N2 este conceput ca format din elemente distincte: (32) a'. Iubire și deznădejde veneau pe rând în inima lui. În (32b), operatorul distributiv pe rând nu este posibil
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]
-
inima lui. În (32a'), operatorul distributiv pe rând este posibil ca urmare a faptului că setul N1 și N2 este conceput ca format din elemente distincte: (32) a'. Iubire și deznădejde veneau pe rând în inima lui. În (32b), operatorul distributiv pe rând nu este posibil, din cauza acordului la singular, care ar determina o interpretare de tip "bloc semantic" (vezi infra, (C)) a sintagmei coordonate: (32) b'. *Iubire și deznădejde venea pe rând în inima lui. Ce anume din caracteristicile predicatelor
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]
-
sens general, alte elemente coordonatoare copulative au diverse valori semantice: - focalizantă: precum și; ca și; cât și; aceste elemente focalizează conjunctul pe care îl precedă: (91) Ion, Gheorghe, Dan, precum și Vasile au cântat pe scena Festivalului Național de folclor. - disociată și distributivă: și... și..., nici... nici..., atât... cât și... - aceste elemente determină o interpretare (lectură) disociată a conjuncților; prin urmare, ele nu sunt posibile dacă predicatul este unul colectiv sau reciproc: (92) a. *Și Ion, și Gheorghe au răpus balaurul împreună. b
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]
-
a. Fie Hillary Clinton, fie Barack Obama va candida din partea Partidului Democrat la președinția S.U.A. b. Fie Hillary Clinton, (*și/*dar/*sau/*ori) fie Barack Obama va candida din partea Partidului Democrat la președinția S.U.A. Elementele corelative disjunctive au un sens distributiv, disociant, care favorizează lectura exclusivă. Cu toate acestea, este acceptabilă și interpretarea inclusivă: (126) ?? Fie Ion, fie Dan ar putea fi trimiși în Irak. 127 Dacă disjuncția este inclusivă, problemele de acord în gen, număr și persoană sunt aceleași ca
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]
-
o coordonare de două singulare. Aceasta trebuie să aibă sensul "etnolog și antropolog", pentru această lectură, nu sensul "etnologi și antropologi" (care corespunde propozițiilor din (183)). Trebuie să presupunem că există două tipuri de plural în domeniul nominal: (i) pluralul distributiv (care se distribuie fiecăruia dintre conjuncți); (ii) pluralul cumulativ (care apare prin cumularea referinței sintagmei coordonate). Pluralul (...logi) din sintagma etno- și antropologi nu este distributiv în interiorul acestei sintagme coordonate, ci este de tip cumulativ (pentru lectura din (182)). Aceeași
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]
-
Trebuie să presupunem că există două tipuri de plural în domeniul nominal: (i) pluralul distributiv (care se distribuie fiecăruia dintre conjuncți); (ii) pluralul cumulativ (care apare prin cumularea referinței sintagmei coordonate). Pluralul (...logi) din sintagma etno- și antropologi nu este distributiv în interiorul acestei sintagme coordonate, ci este de tip cumulativ (pentru lectura din (182)). Aceeași diferență între pluralul distributiv și pluralul cumulativ se întâlnește și în: (184) limbile română și franceză, unde pluralul nominal nu se distribuie fiecărui termen conjunct (*limbile
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]
-
fiecăruia dintre conjuncți); (ii) pluralul cumulativ (care apare prin cumularea referinței sintagmei coordonate). Pluralul (...logi) din sintagma etno- și antropologi nu este distributiv în interiorul acestei sintagme coordonate, ci este de tip cumulativ (pentru lectura din (182)). Aceeași diferență între pluralul distributiv și pluralul cumulativ se întâlnește și în: (184) limbile română și franceză, unde pluralul nominal nu se distribuie fiecărui termen conjunct (*limbile română și limbile franceză), ci apare prin cumularea referinței sintagmei coordonate (limba română și limba franceză > limbile română
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]
-
cuvântul Micea), ci apare prin cumularea sensului (A luat cuvântul Ion și a luat cuvântul Mircea). Prin urmare, acest tip de plural este cumulativ. Pluralul din propozițiile cu termeni coordonați la numărul plural poate fi în același timp cumulativ și distributiv sau doar cumulativ, ca în (186)c: (186) a. Fetele și băieții au venit. ("Fetele au venit și băieții au venit.") - plural distributiv și cumulativ; b. Fetele și băieții au venit pe rând. ("Mai întâi au venit fetele, apoi au
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]
-
cumulativ. Pluralul din propozițiile cu termeni coordonați la numărul plural poate fi în același timp cumulativ și distributiv sau doar cumulativ, ca în (186)c: (186) a. Fetele și băieții au venit. ("Fetele au venit și băieții au venit.") - plural distributiv și cumulativ; b. Fetele și băieții au venit pe rând. ("Mai întâi au venit fetele, apoi au venit băieții.") - plural distributiv și cumulativ; c. Fetele și băieții au venit unul câte unul. ("A venit câte un individ, fată sau băiat
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]
-
ca în (186)c: (186) a. Fetele și băieții au venit. ("Fetele au venit și băieții au venit.") - plural distributiv și cumulativ; b. Fetele și băieții au venit pe rând. ("Mai întâi au venit fetele, apoi au venit băieții.") - plural distributiv și cumulativ; c. Fetele și băieții au venit unul câte unul. ("A venit câte un individ, fată sau băiat, pe rând.") - plural cumulativ. 3. Acordul intern sintagmelor coordonate Prin acord intern sintagmelor coordonate se înțelege acordul de tip adjectival, al
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]
-
fată142 b. *trei băieți și fete c. *trei băieți și fată d. *cinci băieți și fată (= "patru băieți și o fată") Sunt agramaticale exemplele în care nu sunt ambii conjuncți la plural. Spre deosebire de determinanții demonstrativi, al căror plural are caracter distributiv (se distribuie fiecărui conjunct), în cazul numeralelor distributivitatea ar atrage probleme de interpretare (deoarece intervine problema cuantificării numerice): (206) acești băieți și fete = "acești băieți și aceste fete" (207) cinci băieți și fete - "cinci băieți și cinci fete" sau "cinci
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]
-
207) cinci băieți și fete - "cinci băieți și cinci fete" sau "cinci indivizi care au calitatea de băieți sau fete, dintre care cel puțin doi băieți și cel puțin două fete" Exemplul (207) arată că numeralul nu are un caracter distributiv. Sintagma din (207) nu poate fi interpretată ca implicând o elipsă în fața celui de-al doilea conjunct (= cinci fete). Sintagmele de tipul celor din (207) admit două lecturi: (208) a. cinci avocați și profesori = "cinci indivizi, fiecare dintre ei fiind
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]
-
cinci avocați și profesori ≠ "zece indivizi, cinci avocați și cinci profesori"143 În limba engleză, interpretarea de tipul celei din (208)c este posibilă, foarte marginal. Dalrymple (2007) indică exemple atestate, culese de pe internet, în care lectura este de tip distributiv / multiplicativ. Însă alți vorbitori nativi de limba engleză care au asistat la conferința lui Dalrymple din 2007 au afirmat că resping acest tip de lectură. Prin urmare, și în engleză această utilizare este marginală, accidentală. Și alți cuantificatori sunt distributivi
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]
-
distributiv / multiplicativ. Însă alți vorbitori nativi de limba engleză care au asistat la conferința lui Dalrymple din 2007 au afirmat că resping acest tip de lectură. Prin urmare, și în engleză această utilizare este marginală, accidentală. Și alți cuantificatori sunt distributivi: (209) a. majoritatea bărbaților și femeilor = "majoritatea bărbaților și majoritatea femeilor" b. Un sfert dintre bărbați și femei sunt obezi. Un vast studiu internațional la care au participat 168.000 de persoane din 63 de țări a scos la iveală
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]
-
lecturi derivă din felul cum este realizat acordul adjectivului: în (226)a, adjectivele sunt la singular, ceea ce determină o interpretare cantitativă precisă - "două". Pluralul nominal este de tip cumulativ, el cumulează referința sintagmei coordonate adjectivale. În (226)b, pluralul este distributiv, el se distribuie fiecărui adjectiv din sintagma coordonată. În cazul lecturii (i) de la (226)b, adjectivele la plural determină o interpretare cantitativă (neprecizată numeric) [+plural] a substantivului, de natură să asigure că fiecărui adjectiv la plural îi corespund cel puțin
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]
-
din (226)c, d sunt agramaticale. O explicație ar fi că relația de coordonare dintre adjective impune ca toți conjuncții să aibă aceleași valori ale trăsăturilor phi. Adjectivele coordonate se comportă solidar față de nominalul regent: fie cumulativ sau colectiv, fie distributiv; nu se poate să avem ambele tipuri de relații semantice simultan: (228) a. * Am cumpărat rochii albe și neagră. - vs: b. Am cumpărat rochii albe și una neagră. Aceste structuri sunt posibile prin introducerea articolului / pronumelui semiindependent cel: (229) rochiile
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]