563 matches
-
acțiune fiind înregistrată separat. O tastă corespunde în general unui singur caracter, dar se poate ca printr-o combinație de taste să se poată scrie diferite simboluri. Tastaturile calculatoarelor personale pot fi împărțite în patru mari categorii: -tastaturi standard; -tastaturi ergonomice; -tastaturi fără fir; -tastaturi speciale. Tastatura constă dintr-o serie de comutatoare montate într-o rețea, numită matrice a tastelor. Când se apasă o tastă, un procesor aflat în tastatură o identifică prin detectarea locației din rețea care arată continuitatea
Bazele Tehnologiei Informaționale by Horia Scurtu () [Corola-publishinghouse/Science/447_a_1295]
-
desfașurat(gen tree), sau dacă nu schimbă locația în directorul rădacină. SAGEATA DREAPTA....... Afișează conținutul directorului selectat dacă acesta este restrans, sau selectează primul subdirector din directorul rădăcină. 2.21 Poziția corpului în timpul lucrului Una din principalele probleme ale organizării ergonomice a muncii, cu influență puternică asupra capacității de muncă și implicit asupra eficienței activității desfășurate în birou o constituie poziția corectă a corpului în timpul lucrului. Stabilirea unei poziții corecte de muncă înseamnă pentru personalul din birouri, adoptarea unei poziții cât
Bazele Tehnologiei Informaționale by Horia Scurtu () [Corola-publishinghouse/Science/447_a_1295]
-
modificarea staticii organismului; o presiune mare asupra unor organe interne (aparatul digestiv și respirator) dată de aplecarea în față a trunchiului; dureri în ceafă și în umeri, dureri de spate, dureri în brațe și în încheieturi. Folosirea corectă a scaunelor ergonomice poate duce la eliminarea unor dificultăți din cele menționate. Alegerea scaunelor de lucru va fi tratată pe larg în capitolul următor. Totuși în afara utilizării unor scaune ergonomice este necesar să se țină seamă și de o serie de indicații generale
Bazele Tehnologiei Informaționale by Horia Scurtu () [Corola-publishinghouse/Science/447_a_1295]
-
dureri de spate, dureri în brațe și în încheieturi. Folosirea corectă a scaunelor ergonomice poate duce la eliminarea unor dificultăți din cele menționate. Alegerea scaunelor de lucru va fi tratată pe larg în capitolul următor. Totuși în afara utilizării unor scaune ergonomice este necesar să se țină seamă și de o serie de indicații generale, cum ar fi: evitarea pozițiilor nenaturale ale corpului, încordate sau prea înclinate; poziția ușor înclinată frontal solicită cel mai mic efort de susținere și este cea mai
Bazele Tehnologiei Informaționale by Horia Scurtu () [Corola-publishinghouse/Science/447_a_1295]
-
oprește-te din lucru și efectuează câteva mișcări de flexie- extensie și de rotație în articulația mâinii; * Nu-ți odihni încheieturile pe tastatură sau pe birou; folosește un suport capitonat care ține articulația mai ridicată (prezentă acum la unele tastaturi ergonomice); * În timpul tastatului sau utilizării mouse-ului evită să stai cu articulația mâinii pe marginea biroului; * Nu apăsa puternic pe taste pentru că nu vei tasta mai repede ci doar vei irita tendoanele. * Ia-ti o pauza de 15 minute la fiecare doua
Bazele Tehnologiei Informaționale by Horia Scurtu () [Corola-publishinghouse/Science/447_a_1295]
-
același timp. Avea, cum să spun, un „aer de Occident”, pe care-l cunosc prea bine, o altă atitudine, o altă privire. Bocanci de drumeție în picioare, firmă renumită, la 150 de euro perechea, vestă de protecție pentru ploaie, rucsac ergonomic, tot tacâmul. Fără să se ferească de lichidul lipicios și fierbinte ce se găsea risipit peste tot pe pavaj în acea zonă, s-a poziționat între tăvile de ardere, apoi a scos cu un gest rapid și exersat dintr-o
Nevoia de miracol: fenomenul pelerinajelor în România contemporană by Mirel Bănică () [Corola-publishinghouse/Memoirs/606_a_1365]
-
de racla Sfintei se găsește o masă mare din lemn, acoperită cu o pânză albă, dedicată scrierii „acatistelor”, plină de bucățele de hârtie rec tangulare și pixuri de diferite forme și culori. Nu există scaune care să ofere o facilitate ergonomică pentru scris, așadar toți cei care aleg să „dea pomelnice” stau contorsionați, rupți în poziții corporale incomode. În rând se văd două călugărițe dintr-un ordin catolic pe care nu-l pot identifica, din păcate. Una dintre ele este în
Nevoia de miracol: fenomenul pelerinajelor în România contemporană by Mirel Bănică () [Corola-publishinghouse/Memoirs/606_a_1365]
-
este vorba de o atitudine kamikaze a părinților, fataliști, eroi, sau ce anume ? Pe măsură ce-i privesc atent pe cei din rând, îmi dau seama că mare parte dintre ei sunt pelerini cu experiență, îmbrăcați bine, au bagaje potrivite și aranjate ergonomic, posedă acea „știință a așteptării” și a răbdării ce se învață în timp, prin participarea la mai multe pelerinaje de-a lungul anului. Rândul, ca un uriaș șarpe viu, pare a fi conștient de forța sa fertilă și distrugătoare, în
Nevoia de miracol: fenomenul pelerinajelor în România contemporană by Mirel Bănică () [Corola-publishinghouse/Memoirs/606_a_1365]
-
1 corp clădire cămin, cantina școlară dată în administrarea Consiliului Local, sală de sport. Pentru desfășurarea procesului de învățământ sunt utilizate: · 23 de săli de clasă,11 în școală și 12 în căminul 2; · Laborator de fizică dotat cu: mobilier ergonomic, 1 videoproiector, 6 calculatoare conectate la INTERNET, soft educațional, truse experimentale, Laser; · Laborator de chimie modern, dotat cu toate substanțele și ustensilele necesare desfășurării experiențelor, retroproiector și seturi de folii, soft educațional; · Laborator de mecatronică dotat cu mobilier modular pentru
Jurnal de bord by Vasilescu Roxana Violeta () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1689_a_2946]
-
seturi de planșe, seturi de piese; · Cabinet de organe de mașini și mecanisme (videoproiector, calculator conectat la INTERNET și materiale didactice) · Cabinet de limbi străine (calculator, un televizor și un video) · Cabinet de consiliere și orientare școlară dotat cu mobilier ergonomic specializat pentru desfășurarea activităților de consiliere, materiale informative, un calculator și o imprimantă; · Cabinet de limba română; · Cabinet de istorie-geografie, amenajat corespunzător și dotat cu hărți, diapozitive, aparatură adecvată; · Laborator CISCO · Cabinet motoare termice dotat cu elemente și ansambluri componente
Jurnal de bord by Vasilescu Roxana Violeta () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1689_a_2946]
-
sudură în CO2; · 1 Atelier de lăcătușerie navală; · 1 Atelier tubulatură navală; · Sala multimedia (Amfiteatru dotat cu mobilier modern, videoproiector și stație audio); · Bibliotecă cu 24 300 de volume; · Cabinet medical. Clasele sunt dotate cu mobilier modernizat care îndeplinește condițiile ergonomice permițând desfășurarea activităților de învățare centrate pe elev.Atelierele au în dotare mobilier specific, truse de scule, utilaje și materiale necesare pentru desfășurarea activității de instruire practică. Sala de sport a fost cuprinsă într-un program de modernizare, fiind amenajate
Jurnal de bord by Vasilescu Roxana Violeta () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1689_a_2946]
-
de clădiri vechi, multe în ruină, dar care mai păstrează urmele falei de altădată. Fără explicații prealabile, suntem invitați într-o sală mare a unei cladiri vechi. Contrastează aspectul vechi, cu miros de statut, față de dotările moderne din interior: scaune ergonomice, ecran de proiecție ce coboară din tavan, videoproiector, instalații de sonorizare, proiectoare pentru iluminarea sălii sau a scenei, pe scurt, o sală modernă de conferințe. Pe scena urca cu pași repezi câțiva tineri, bine îmbrăcți în costume elegante, moderne și
Colegiul Naţional "Cuza Vodă" din Huşi : 95 de ani de învăţământ liceal by Costin Clit () [Corola-publishinghouse/Memoirs/643_a_1320]
-
clasei de elevi și disciplina 66 2.4. Managementul clasei de elevi - resurse educaționale 69 2.4.1. Resurse educaționale implicate în managementul clasei de elevi 71 Bibliografie 72 Capitolul 3 Structura dimensională a managementului clasei 75 3.1. Dimensiunea ergonomică 75 3.1.1. Dispunerea mobilierului în sala de clasă 75 3.1.2. Vizibilitatea 77 3.1.3. Amenajarea sălii de clasă 77 3.2. Dimensiunea psihologică 78 3.2.1. Capacitatea de învățare 80 3.2.2. Fundamentele
[Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
grave 224 7.2.3. Strategii de negociere în clasa de elevi 227 7.2.4. Strategii de intervenție în plan atitudinal: pedeapsa 232 Bibliografie 237 Concluzii 241 1. Caracterizare generală 242 2. Dimensiunile managementului clasei 243 2.1. Dimensiunea ergonomică 243 2.2. Dimensiunea psihologică 245 2.3. Dimensiunea socială 246 2.4. Dimensiunea normativă 250 2.5. Dimensiunea operațională 250 2.6. Dimensiunea inovatoare 252 3. Management și disciplină în clasa de elevi 253 3.1. Principii călăuzitoare 253
[Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
rural; - 1978, Ellet, competența profesorului; - 1978, Hearn & Moos, corelații între rolurile școlare și standardele ocupaționale; - 1978, Ellet & Masters, mediul din clasă/mediul din școală; - 1979, Cohen, timpul școlar în clasa de elevi; - 1979, Kuert; - 1979, Welch; - 1979, 1980, Moos, contextul ergonomic, arhitectural al clasei de elevi; - 1980, Hofstein, elevii în raport cu performanțele școlare globale aleclasei; - 1980, Owens & Straton, preferințele elevilor; - 1981, Genn; - 1981, Owens, raport referitor la mediul clasei în care erau integrați; - 1981, Rentoul & Fraser, schimbări în preferințele profesorilor pentru individualizare
[Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
multora dintre studiile anterior menționate s-au desprins câteva dominante ale conceptului de management al clasei: - factorii determinanți sunt: recrutarea cadrelor didactice, formarea cadrelor didactice, deontologia didactică și structura familială a colectivului de elevi; - structura dimensională a conceptului cuprinde dimensiunile: ergonomică, psihologică, psihosocială, normativă, operațională și creativă; - nivelul interacțional al managementului clasei este dependent de eficiența microdeciziilor educaționale; - timpul reprezintă, în economia managementului clasei de elevi, atât o resursă, cât și o restricție; - începutul de an școlar reprezintă un exemplu elocvent
[Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
managementului clasei de elevi, definiția orientativă pe care am reușit să o construim este următoarea: Domeniul de cercetare în științele educației, care studiază atât perspectivele de abordare ale clasei de elevi (didactică și psihosocială), cât și structurile dimensionale ale acesteia (ergonomică, psihologică, psihosocială, normativă, relațională, operațională și creativă), în scopul facilitării intervențiilor cadrelor didactice în situații de criză „microeducațională” (indisciplină, violență, nonimplicare etc.) și a evitării consecințelor negative ale acestora, prin exercițiul microdeciziilor educaționale. Având în vedere aserțiunile precedente, se poate
[Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
Ludwig Auer, Donauwort, 1986. Zlate, Mielu, „Model sintetic-integrativ al dezvoltării personalității”, în Revista de Pedagogie, nr. 8, București, 1984. Capitolul 3TC "Capitolul 3" Structura dimensională a managementului claseiTC "Structura dimensional\ a managementului clasei" 3.1. Dimensiunea ergonomictc "3.1. Dimensiunea ergonomic\" Investigațiile realizate pe domeniul managementului clasei de elevi au început să atingă și anumite subiecte considerate până în prezent elemente conexe procesului instructiv-educativ. Aceste probleme, dintre care le amintim pe cele ale structurii ergonomice (dispunerea mobilierului din clasă - vizibilitatea și amenajarea
[Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
3.1. Dimensiunea ergonomictc "3.1. Dimensiunea ergonomic\" Investigațiile realizate pe domeniul managementului clasei de elevi au început să atingă și anumite subiecte considerate până în prezent elemente conexe procesului instructiv-educativ. Aceste probleme, dintre care le amintim pe cele ale structurii ergonomice (dispunerea mobilierului din clasă - vizibilitatea și amenajarea sălii de clasă), nu pot fi considerate ca secundare sau lipsite de importanță pentru succesul activității la catedră a cadrului didactic. Suporturile investigaționale moderne aduc probe certe în favoarea acestor dimensiuni, considerându-le fundamentale
[Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
mobilă folosite în mediul școlar ca suporturi conexe, în scopul îndeplinirii unor obiective educaționale. În compoziția mobilierului școlar intră atât piesele destinate locurilor de studiu și de învățare ale elevilor, câtșipiesele mobilierului personal rezervat cadrului didactic. Din punct de vedere ergonomic, mobilierul școlar este realizat corespunzător caracteristicilor psihosomatice ale elevilor și adecvat spațiului de clasă, în timp ce, dintr-o perspectivă didactică, acesta trebuie instalat și reglat după obiectivele instructiv-educative ale activității. Mobilierul în sala de clasă datează încă din antichitate sub forma
[Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
exploata la maximum resursele educaționale fundamentale ale dispunerii mobilierului școlar, în drumul către eficiență didactică. 3.1.2. Vizibilitateatc "3.1.2. Vizibilitatea" Reprezintă o substructură dimensională a managementului clasei de elevi, dependentă de ergonomia acesteia. Vizibilitatea este o constantă ergonomică, apropiată de igiena școlară și presupune adaptarea spațiului școlar al clasei, inclusiv al mobilierului, la necesitățile somato-fiziologice și de sănătate ale elevilor. Totodată, vizibilitatea este condiționată de dispunerea mobilierului în clasa de elevi și de starea de sănătate a elevilor
[Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
cadrului didactic în societate. Influențe externe: • sociale: percepția opiniei publice în raport cu profesiunea didactică, expectanțele societății față de misiunea cadrelor didactice; • politice: atitudinea față de politica educațională existentă sau chiar opiniile de politică generală; • familiale: relațiile cu părinții, solidaritatea colectivului de părinți. • factori ergonomici: baza materială școlară și dotarea cu resurse practice de studiu; de asemenea, mai este de amintit dispunerea mobilierului intern în clasă și în școală; • norme deontologice: libertățile și interdicțiile profesionale care sunt prevăzute într-un cod deontologic ori sunt vehiculate
[Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
principii ale organizării sunt: - coordonarea; - echilibrul autoritate - putere - responsabilitate; - unitatea de comandă; - delegarea. Pentru cadrul didactic, manager al clasei de elevi, nu sunt de neglijat aspectele legate de pregătirea materialelor, ca suport pentru desfășurarea activităților educaționale și didactice, organizarea spațiului ergonomic al clasei, pavoazarea etc., subiecte abordate în capitolele anterioare, precum și stăpânirea și dezvoltarea oportună a unor intervenții punctuale solicitate de dinamica procesului educațional. Legătura la nivelurile anterior amintite s-a făcut printr-o „punte” familiară organizării, coordonarea. În ceea ce privește raportul detaliat
[Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
specifice. Parcursul teoretic al prezentei lucrări descrie punctele de mai jos: 1. Caracterizare generaltc "1. Caracterizare general\" Domeniu de cercetare în științele educației care studiază atât perspectivele teoretice de abordare ale clasei de elevi, cât și structurile dimensional-practice ale acesteia (ergonomică, psihologică, psihosocială, normativă, relațională, operațională și creativă), în scopul facilitării intervențiilor cadrelor didactice în situațiile educaționale concrete, prin exercițiul microdeciziilor educaționale. Rolurile manageriale ale cadrului didactic: - planifică activitățile cu caracter instructiv și educativ, determinând sarcinile și obiectivele pe variate niveluri
[Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
prelucrări statistice ale datelor recoltate și prin elaborarea sintezei aprecierilor finale. Judecățile valorice emise vor constitui o bază temeinică a procesului de caracterizare a elevilor. 2. Dimensiunile managementului claseitc "2. Dimensiunile managementului clasei" 2.1. Dimensiunea ergonomictc "2.1. Dimensiunea ergonomic\" 2.1.1. Dispunerea mobilierului în sala de clasă Mobilierul școlar reprezintă o parte importantă a bazei tehnico-materiale a învățământului și, potrivit specialiștilor domeniului, este compus dintr-o serie de piese de mobilă folosite în mediul școlar, ca suporturi conexe
[Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]