605 matches
-
sunt un pic diferite, nu sunt În armonie. Azi muzica pe care o auzim e bazată pe frecvența A440 Hz, schimbată În jurul anilor 1917 de la 417 Hz. Frecvențele originale au fiecare un corespondent În culori/centre energetice din organism. Prin intonarea unor cântece bazate pe aceste frecvențe (În trecut psalmurile, imnurile, rugăciunile) spiritul omului se apropie mai mult de Dumnezeu. Frecvența A Hz stimulează mintea, intelectul (degradează, creează anxietate) și rupe legătura cu inima/ intuiția/spiritul care rezonează la o frecvența
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
Iordăchescu, "Fuziunea PNL- PDL, aprobată în Congres comun", http://www.dcnews.ro/oficial-fuziu nea-pnl-pdl-aprobata-in-congres-com un 449707.html (accesat la 10.07.2015). 12 "Ziua în care PDL s-a dizolvat în PNL. Cele două partide au aprobat protocolul de fuziune. La intonarea imnului național a fost omisa a doua strofa, care conține cuvintele "un nume de Traian", http://www.evz.ro/congres-de-fuziun e-ziua-in-care-pdl-se-dizolva-in-pnl.html (accesat la 15.07.2015). 13 Ibidem, http://www.evz.ro/congres- de-fuziune-ziua-in-care-pdl-se-dizolva-in-pnl.html. 14 "Klaus Iohannis, la
[Corola-publishinghouse/Science/84981_a_85766]
-
dent en. "Fuziune PNL-PDL. ACL va avea un candidat și un program electoral comun la prezidențiale, http://www.obiectiv.info/fuziune- pnl-pdl-acl-va-avea-un-candidat-si-un-program-electoral-comun-la-prezidentiale 50168.html. "Ziua în care PDL s-a dizolvat în PNL. Cele două partide au aprobat protocolul de fuziune. La intonarea imnului național a fost omisa a doua strofa, care conține cuvintele "un nume de Traian", http://www.evz.ro/ congres-de-fuziune-ziua-in-care-pdl-se-dizolva-in-pnl.html. "Klaus Iohannis, la Congresul PNL: Trebuie să câștigăm Președinția României cu candidatul Antonescu", http://www.b1.ro/știri/politică
[Corola-publishinghouse/Science/84981_a_85766]
-
3 Ionuț Iordăchescu, "Fuziunea PNL - PDL, aprobată în Congres comun", http://www.dcnews.ro/oficial-fuziunea-pnl-pdl-aprobata-in-congres-comun 449707.html, accesat la 10.07.2015 4 "Ziua în care PDL s-a dizolvat în PNL. Cele două partide au aprobat protocolul de fuziune. La intonarea imnului național a fost omisa a doua strofa, care conține cuvintele "un nume de Traian", http://www.evz.ro/congres-de-fuziune-ziua-in-care-pdl-se-dizolva-in-pnl.html, accesat la 15.07.2015. 5 Ibidem, http://www.evz.ro/congres-de-fuziune-ziua-in-care-pdl-se-dizolva-in-pnl.html. 6 "Klaus Iohannis, la Congresul PNL
[Corola-publishinghouse/Science/84981_a_85766]
-
Prefectul județului Botoșani, ing. Costică Macaleți, Inspectorul general al Inspectoratului Școlar al județului Botoșani, prof. Constantin Manolache, deputata Viorica Afrăsinei, foști elevi ai școlii, directori de școli din zona Darabani, profesori și învățători, un numeros public. Festivitatea a început cu intonarea Imnului de Stat al României de către fanfara comunei Hudești, mobilizată de viceprimarul comunei Hudești, Cârdei Constantin. A urmat slujba de sfințire a troiței ridicată în fața școlii în cinstea eroilor și veteranilor din satul Vatra, morți pentru apărarea gliei străbune. Slujba
Monografia comunei Hudeşti. Judeţul Botoşani by Gheorghe Apătăchioae () [Corola-publishinghouse/Science/91870_a_93216]
-
apoi introduse în silabe, apoi în cuvinte, în poziție inițială, finalși mediană, făcându-se permanent exerciții de citire labială, antrenament fonoarticulator și analizși sintezfonetică. De altfel, principala metodfolosita fost cea foneticanaliticăsintetică. S-a urmărit și adaptarea de către copil a unei intonări, a unui ritm și accent adecvat al vorbirii orale reflectate. Dupautomatizarea sunetelor deficitare s-au pronunțat cuvinte mono și polisilabice, pe baza unui suport intuitiv care să-i stimuleze, antreneze și să-i îmbogățeasccopilului vocabularul activ. S-a trecut apoi
MĂRTURII DE LA CATEDRĂ by TASIA AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/1657_a_2968]
-
precădere (voi reveni cu unele detalii), ca și crearea la Secretariatul Direcției a unui dosar cu toate normele de organizare și funcționare a M.A.E., precum și cele privind direct aspecte de ceremonial (de exemplu, Legea asupra arborării drapelului și intonarea imnului național, folosirea sigiliului cu stema României etc.). Am atras, totodată, atenția colegilor mei asupra necesității ca noi să fim exemple de conduită diplomatică, să acționăm cu demnitate în orice situație, să evităm relațiile interpretabile cu trimișii ambasadelor care vin
[Corola-publishinghouse/Administrative/1540_a_2838]
-
ora 8,30 a.m., aeronava prezidențială ateriza. Urcam treptele scării, urmat de aghiotant. Spuneam bun venit oaspeților. Remarcam că arătau obosiți, nedormiți, cu ochii încercănați. Îl anunțam pe Nicolae Ceaușescu cine-i întâmpina la scara avionului. Urma ceremonia sosirii: prezentările, intonarea imnurilor celor două state, trecerea în revistă a gărzii de onoare, în timp ce răsunau 21 salve de tun. Oaspeții erau conduși la reședința oficială, unde dispuneau de câteva ore de odihnă. Începeau apoi manifestările protocolare, care debutau cu o recepție dată
[Corola-publishinghouse/Administrative/1540_a_2838]
-
administrație... Și am lucrat până în luna mai. Bine, nu m-am dus decât pe la sfârșitul lui martie sau începutul lui aprilie... Și pe la 1 mai s-a făcut o serbare cu muncitorii de-acolo, și în program a fost și intonarea „Internaționalei”. Și când s-a cântat „Internaționala” toată lumea s-a sculat în picioare din respect, șepci, pălării, cască, care ce-avea, le-au luat în mână. Eu aveam o bască pe cap, și n-am observat că lumea s-a
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1972_a_3297]
-
împreună cu prefectul județului Constanța au vizitat băile de la Mamaia, cazinoul din Constanța și grădina publică situată în vecinătatea bulevardului Elisabeta. Ceremonia de punere a pietrei fundamentale a moscheii din Constanța a început cu citirea unor texte din Coran, urmată de intonarea imnului regal și a imnului sultanului. După acest moment, muftiul județului Constanța a mulțumit regelui Carol I pentru construirea moscheii, ceremonia continuând cu discursul domnului Ion T. Ghica, prefectul județului Constanța. În discursul său, prefectul județului Constanța afirma că "de
Dobrogea. Evoluţia administrativă (1878-1913) by Dumitru-Valentin Pătraşcu [Corola-publishinghouse/Administrative/1412_a_2654]
-
II. După domeniul educației muzicale, în: o exerciții destinate formării și consolidării deprinderilor ritmice: exerciții de ritmizare, de tactare, de recunoaștere a ritmului, de citire ritmică, de dirijare; o exerciții destinate formării și consolidării deprinderilor melodice: exerciții de memorare, de intonare melodică, de recunoaștere a tronsoanelor melodice; o exerciții destinate formării și consolidării deprinderilor de cântare expresivă (în nuanțele și tempoul adecvat conținutului cântecelor); o exerciții destinate însușirii elementelor de cultură muzicală (exerciții de recunoaștere a cântecelor, a categoriilor de muzică
CÂNTĂM ŞI COMUNICĂM by ELENA SIMINA () [Corola-publishinghouse/Science/493_a_864]
-
ușurință de la un model melodic la altul, de la o nuanță la alta, de la un registru vocal la altul. REGISTRUL vocii copilului este acea parte din diapazonul vocal (totalitatea sunetelor accesibile vocii) care corespunde unei zone joase, medii sau acute de intonare. Exercițiile muzicale, indiferent de specificul lor: exerciții de respirație, de emisie și intonație, de dicție, alături de cântece, formează la elevii din ciclul primar deprinderi corecte de cânt. EXERCIȚII DE RESPIRAȚIE: a) Ne plimbăm prin parc, iarna. Am găsit o rămurică
CÂNTĂM ŞI COMUNICĂM by ELENA SIMINA () [Corola-publishinghouse/Science/493_a_864]
-
analiza valorilor de note; stabilirea duratei etalon (timpul) și executarea unor timpi pregătitori (bătăi egale în bancă, mișcări egale ale brațelor); executarea duratelor (folosind mai întâi silabele ritmice, apoi cu silaba „ta”). B. ALGORITM utilizat în recunoașterea orală a ritmului: intonarea exemplului (fragmente de cântec, exercițiu ritmic); repetarea lui de către elevi; executarea unor timpi pregătitori, învățătorul precizând faptul că mișcarea brațelor în sus sau în jos reprezintă un timp; reluarea exercițiului însoțit de tactarea timpilor; recunoașterea duratelor și executarea lor cu
CÂNTĂM ŞI COMUNICĂM by ELENA SIMINA () [Corola-publishinghouse/Science/493_a_864]
-
exercițiului însoțit de tactarea timpilor; recunoașterea duratelor și executarea lor cu durate ritmice. La clasa a III-a, de exemplu, duratele de un timp și de doi timpi se pot învăța în aceeași lecție, prin metoda algoritmizării, după modelul următor: intonarea unui fragment cuprinzând durate de un timp și de doi timpi: repetarea fragmentului, cu ritmizarea duratelor; exprimarea duratelor prin silabe ritmice sau semne grafice convenționale; măsurarea duratei sunetelor; precizarea duratelor; prezentarea semnelor grafice corespunzătoare. De regulă, după predarea primelor două
CÂNTĂM ŞI COMUNICĂM by ELENA SIMINA () [Corola-publishinghouse/Science/493_a_864]
-
vedea cum s-au "înfiat", cu această ocazie, secvențe întregi din programul zilei de 24 ianuarie (în afara binecunoscutei hore a Unirii)184. Preluarea a fost favorizată de existența unor elemente comune oricărei serbări patriotice, cum ar fi participarea la Te-Deum, intonarea Imnului Regal și a altor câteva "cântări naționale", cuvântarea învățătorului despre trecutul istoric dificil și prezentul prosper. Comparând relatările despre cele două serbări, putem deduce că discursul ținut de învățătorul Ioan I. Platon fusese, de fapt, unul și același; sau
Didactica apartenenţei : istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
noiembrie 1946 ("Opinia" de duminică 1 decembrie 1946, p. 4). 242 Ceremoniile din 1947 încă mai cuprindeau obișnuita slujbă la biserică și participarea reprezentaților Casei Regale (în acele zile, Regele era plecat la Londra), dar după imnul României a urmat intonarea celui sovietic (vezi "Universul" de miercuri 3 decembrie 1947, p. 1). În școli, propaganda comunistă se făcea tot mai mult simțită. Ministerul a cerut directorilor școlari să se țină discursuri despre însemnătatea zilei, insistându-se în mod special "asupra ajutorului
Didactica apartenenţei : istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
autorităților centrale în desfășurarea în teritoriu a unor acțiuni prin care se urmărea creșterea sau măcar menținerea simpatiei populației sărace pentru domnitor. Dintre acestea, un loc important îl ocupau: oferirea unor alimente gratuite, organizarea unor spectacole de teatru (tot gratuite), intonarea de Te Deum-uri, iluminarea clădirilor publice ș.a279. Fără a exclude oportunismul unor funcționari locali sau centrali care se implicau în asemenea activități, existența lor cu prilejul unor zile ca 24 ianuarie (1866) pare ciudată pentru un regim aflat în
[Corola-publishinghouse/Science/84966_a_85751]
-
și motivul pentru care, la 3 aprilie, I.C. Brătianu își permitea, reîntors pentru câteva zile la București, să trimită o telegramă lui Carol Anton de Hohenzollern, în care vorbea despre entuziasmul poporului față de fiul său. Prezența mulțimii în biserici și intonarea împreună cu preoții a unor imnuri religioase pentru a binecuvânta pe alesul lor erau alte motive de bucurie pentru Brătianu. El nu uita să amintească tradiția familiei de Hohenzollern, care contribuise la dobândirea încrederii românilor în fiul lui Carol Anton. Neascunzând
[Corola-publishinghouse/Science/84966_a_85751]
-
vieții politice din Principate în ultimii ani ai domniei lui Al.I. Cuza, Iașii erau din nou, la începutul anului 1866, în atenția autorităților centrale. După manifestările avute în apropierea și în timpul zilei de 24 ianuarie (din care nu lipseau intonarea de Te Deum-uri, spectacole de teatru gratuite, oferirea de alimente pentru populația săracă, iluminarea clădirilor publice ș.a.)455, reprezentanții regimului politic instalat la 11 februarie constatau și ei aceleași valuri de entuziasm. Ample manifestări cu salve de tun și Te
[Corola-publishinghouse/Science/84966_a_85751]
-
nu vrea nici țară, nici națiune, ci umilința și mizeria amândurora, acela nutrește În inima sa distrugerea României” . În lipsa impunerii sau recomandării unei programe prestabilite, organizarea serbării școlare rămânea la latitudinea corpului didactic, În desfășurarea ei fiind incluse momente ca: intonarea imnului regal, conferințe asupra unor subiecte patriotice, recitaluri de cântece patriotice susținute de coruri, pelerinaje la locuri istorice. Toate aceste activități aveau rostul de a-i determina pe elevi să respecte trecutul și „evenimentele mari ale istoriei noastre”, dar să
Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by ALINA ŞTEFANIA BRUJA () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1284]
-
colegii lor invitați din Bârlad și Roman și un grup de evrei. Documentul relatează că, În timp ce elevii se deplasau spre locurile de cazare, de la etajul al doilea al unei clădiri, au fost loviți cu pietre, atacatorii fiind evrei deranjați de intonarea de către tineri a cântecului „Deșteaptă-te române!”. Numărul elevilor răniți depășind cifra de 20, evenimentul a fost raportat atât directorului Liceului Național, cât și prefecturii poliției dar, pe fondul acuzațiilor de ambele părți, situația a luat o amploare neașteptată. Directorul
Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by ALINA ŞTEFANIA BRUJA () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1284]
-
manifestații toate categoriile profesionale din oraș. Activitățile serbării școlare urmau să aibă loc În jurul orelor două după-amiaza, În sala teatrului, după programul Întocmit de Delegațiunea Școalelor, acțiune la care erau invitați să participe toate autoritățile și cetățenii. Programul debuta cu intonarea Imnului Regal, interpretat de corul gimnaziului și o cuvântare ocazională susținută de către unul dintre profesorii școlii . În continuare, elevii școlilor primare și gimnaziale urmau să recite din poezii și fragmente ale unor lucrări studiate În școală și să interpreteze În
Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by ALINA ŞTEFANIA BRUJA () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1284]
-
școlile rurale, serbarea de 10 mai era organizată de Învățători după recomandările venite de la revizoratul școlar. Cu această ocazie, elevii, Îmbrăcați În haine de sărbătoare, participau la oficierea Sfintei liturghii și la Te Deum-ul organizat În incinta bisericii, Încheiat cu intonarea Imnului regal și a altor cântece: Mulți ani glorioși trăiască, Trăiască Regele. Învățătorul ținea o cuvântare despre Întreita semnificație a zilei, insistând pe faptele deosebite ale regelui Carol I, prelegerea terminându-se cu urările de sănătate și fericire aduse Maiestății
Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by ALINA ŞTEFANIA BRUJA () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1284]
-
actualizare). Dialogul ca element constitutiv al unui text narativ (recunoaștere). Poezii cu tematică diversă. Strofa. Versul. 2. Formarea capacității de comunicare Comunicarea orală Componentele comunicării dialogate (actualizare). Adaptarea la particularitățile interlocutorului. Povestirea orală a unui fragment dintr-un text narativ. Intonarea propozițiilor exclamative, enunțiative și interogative (actualizare). Dialogul (actualizare) Construirea de dialoguri În situații concrete sau imaginare. Elemente de comunicare nonverbală (gesturi, mimica). Se recomandă ca elevii, folosindu-și deprinderile de exprimare orală, să poată realiza următoarele acte de vorbire: inițierea
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ionela BĂRBUŞ, Carmen-Mihaela PELIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2143]
-
piepturile noastre. Soarele, care se insinua fără opreliști spre capetele noastre - ne protejau doar firave umbre de arbuști sau mașini - ca și pietricelele ce mă deranjau de dedesubtul meu, mi-au perturbat destul de mult atenția. Totuși, havanul a culminat la intonarea celor trei mari mantre. Când, la cea de-a treia mantră s-a cântat: Shri Sahasrara... corul format de cei dinăuntru - la care s-au adăugat vocile celor așezați pe țărâna crudă de lângă mine - sa înălțat atât de puternic spre
Nevăzutele cărări by FLORIN MEȘCA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91862_a_93220]