KorAP: Find »[drukola/base=lectură & drukola/pos=noun]« with Poliqarp

<1 ...16 17 18 ...1105 >

27,608 matches

Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828

Bacău, 2017 Conceput ca Lucrare metodico-științifică pentru obținerea gradului didactic I, acest expozeu eseistic, cu titlu incitant și generos, al profesoarei (Popescu), prezintă un interes major pentru elevii de gimnaziu, în străduința de a le incita curiozitatea și pasiunea pentru lectură, care au drept consecințe, dezvoltarea limbajului, îmbogățirea vocabularului, trezirea simțului estetic și nu în ultimul rând, dragostea pentru lectură. De ce a ales autoarea un autor clasic, inclus în canon și unul postmodernist, ca să-și ilustreze teza abordării povestirii în ramă

APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
al profesoarei (Popescu), prezintă un interes major pentru elevii de gimnaziu, în străduința de a le incita curiozitatea și pasiunea pentru lectură, care au drept consecințe, dezvoltarea limbajului, îmbogățirea vocabularului, trezirea simțului estetic și nu în ultimul rând, dragostea pentru lectură. De ce a ales autoarea un autor clasic, inclus în canon și unul postmodernist, ca să-și ilustreze teza abordării povestirii în ramă? Nu este dificil de aflat. Parcurgând paginile lucrării, se pot descoperi, pe lângă metodele moderne și tradiționale de lectură și

APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
pentru lectură. De ce a ales autoarea un autor clasic, inclus în canon și unul postmodernist, ca să-și ilustreze teza abordării povestirii în ramă? Nu este dificil de aflat. Parcurgând paginile lucrării, se pot descoperi, pe lângă metodele moderne și tradiționale de lectură și unele propuneri originale care pot servi acestui nobil scop: sădirea în mlădițele școlii gimnaziale a dragostei pentru Limba și literatura română, pentru lectură, învățând și pe această cale să discearnă ceea ce e bun și folositor, de ceea ce le poate

APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
este dificil de aflat. Parcurgând paginile lucrării, se pot descoperi, pe lângă metodele moderne și tradiționale de lectură și unele propuneri originale care pot servi acestui nobil scop: sădirea în mlădițele școlii gimnaziale a dragostei pentru Limba și literatura română, pentru lectură, învățând și pe această cale să discearnă ceea ce e bun și folositor, de ceea ce le poate provoca neajunsuri în prezent sau pentru viitor. Fără a neglija metodele tradiționale, autoarea recurge și la metode moderne de predare a celui mai frumos

APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
le poate provoca neajunsuri în prezent sau pentru viitor. Fără a neglija metodele tradiționale, autoarea recurge și la metode moderne de predare a celui mai frumos și mai folositor obiect de studiu: Limba și literatura română. Ori, se știe că lectura este indicată în mod expres în școală, dar și acasă, ca un act de formare a caracterului, mai ales, la vârsta curiozităților. Și aici, ar fi de dorit să-și unească eforturile, nu numai școala, dar și familia și celelalte

APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
școală, dar și acasă, ca un act de formare a caracterului, mai ales, la vârsta curiozităților. Și aici, ar fi de dorit să-și unească eforturile, nu numai școala, dar și familia și celelalte instituții culturale, biblioteci și cluburi de lectură, pentru îndeplinirea acestui deziderat. Școala este un adevărat leagăn al marilor spirite și civilizații - o intrare în matricea spiritului uman fiind necesară și benefică. Trebuie explorat la maximum acest spațiu sublim și curat, unde copilul face pași importanți spre cunoașterea

APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
există o ardere mai mare decât cea generată de focul cel sacru al cărții. Și în acest sens, datoria dascălilor este de a le arăta drumul, calea spre această cunoaștere, pe care mai târziu, o vor explora singuri. Educația prin lectură este un suport extraordinar pentru copii și tineri, poate constitui un bun exercițiu de memorie, care ordonează și structurează mintea. Lectura trebuie să însemne pentru elev, un stimulent, un dar fără seamăn, o jucărie dorită, și nu o pedeapsă, așa cum

APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
de a le arăta drumul, calea spre această cunoaștere, pe care mai târziu, o vor explora singuri. Educația prin lectură este un suport extraordinar pentru copii și tineri, poate constitui un bun exercițiu de memorie, care ordonează și structurează mintea. Lectura trebuie să însemne pentru elev, un stimulent, un dar fără seamăn, o jucărie dorită, și nu o pedeapsă, așa cum constituie, îndeobște, pentru unii copii, în ziua de azi ca o penitență pentru că nu sunt cuminți. De aceea, acești copii capătă

APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
elev, un stimulent, un dar fără seamăn, o jucărie dorită, și nu o pedeapsă, așa cum constituie, îndeobște, pentru unii copii, în ziua de azi ca o penitență pentru că nu sunt cuminți. De aceea, acești copii capătă o repulsie față de actul lecturii. „Limpede nu poți vedea decât cu sufletul!” - scria Antoine de Saint Exupery. Numai așa vei găsi calea deschisă de la inima ta spre inima oamenilor. E ca o invitație de a păși în Carte ca-n Țara Minunilor. Spațiul de grație

APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
din școală, experiența sa. Prin argumentele aduse asupra formării scrisului la elevii de gimnaziu, autoarea relevă această componentă principală a personalității umane, încă de la fragede vârste: simțul estetic, creativ, care poate conduce la clădirea unei conștiințe artistice. Prin cercuri de lectură, prin atelierele de creație, cenacluri literare, alte forme de organizare, elevul poate fi format în spiritul, nu numai al dragostei pentru lectură (de la care încep toate), dar și al creației proprii. În acest sens, este necesară studierea operelor scriitorilor clasici

APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
încă de la fragede vârste: simțul estetic, creativ, care poate conduce la clădirea unei conștiințe artistice. Prin cercuri de lectură, prin atelierele de creație, cenacluri literare, alte forme de organizare, elevul poate fi format în spiritul, nu numai al dragostei pentru lectură (de la care încep toate), dar și al creației proprii. În acest sens, este necesară studierea operelor scriitorilor clasici și contemporani. Autoarea explică de ce și-a ales această temă și mai cu seamă, de ce s-a oprit la acești doi scriitori

APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
literare complexe îi va ajuta să învețe minunatele taine ale literaturii. Desigur, modelele de oameni ai scrisului se pot regăsi în manualele școlare de bază, și în auxiliare. Aici pot afla scriitori consacrați. Există și multe metode de stimulare a lecturii, care urmate, pot aduce rezultate strălucite. Metoda realizării povestirilor în ramă, folosind inserarea unei povestiri în altă povestire și alternanța timpurilor verbale, a fost folosită și de profesoara Graziella Popescu. Este o provocare care poate duce la stimularea interesului pentru

APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
care urmate, pot aduce rezultate strălucite. Metoda realizării povestirilor în ramă, folosind inserarea unei povestiri în altă povestire și alternanța timpurilor verbale, a fost folosită și de profesoara Graziella Popescu. Este o provocare care poate duce la stimularea interesului pentru lectură și pentru creație. De altfel, bazele analizei literare și ale creativității sunt puse în gimnaziu. Printre atâtea alte metode de stimulare a acestora, se numără și concursurile de tipul: „Scriitor pentru o zi” sau „Critic literar pentru o zi”. Și

APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
având ca urmare crearea unor opere complexe, cu elemente din toate domeniile. Și autoarea lansează niște întrebări care ar putea să-i pună pe gânduri pe toți cei care scriu și pe cei care citesc încă: Mai e nevoie de lectură, dacă nu e rentabilă și nu aduce nici un folos bănesc? La ce folosește lectura, ș.a. Între succes și valoare, adeseori se alege succesul, mai spectaculos, în timp ce valoarea este discretă. Se subliniază necesitatea existenței pentru elevi, a unui mentor, care să

APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
lansează niște întrebări care ar putea să-i pună pe gânduri pe toți cei care scriu și pe cei care citesc încă: Mai e nevoie de lectură, dacă nu e rentabilă și nu aduce nici un folos bănesc? La ce folosește lectura, ș.a. Între succes și valoare, adeseori se alege succesul, mai spectaculos, în timp ce valoarea este discretă. Se subliniază necesitatea existenței pentru elevi, a unui mentor, care să-i învețe subtilitățile acestei importante discipline. Mentorul poate fi profesorul de română. El îi

APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
se alege succesul, mai spectaculos, în timp ce valoarea este discretă. Se subliniază necesitatea existenței pentru elevi, a unui mentor, care să-i învețe subtilitățile acestei importante discipline. Mentorul poate fi profesorul de română. El îi poate învăța cum să aleagă o lectură bună de un kitsch care nu folosește la nimic. Elevii trebuie îndrumați spre adevăratele modele. Chiar dacă rezultatele nu se văd pe loc, elevul acumulează experiențe inedite prin lecturi, vizionări de filme, admirarea unui tablou. Rezultatele se vor vedea mai târziu

APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
fi profesorul de română. El îi poate învăța cum să aleagă o lectură bună de un kitsch care nu folosește la nimic. Elevii trebuie îndrumați spre adevăratele modele. Chiar dacă rezultatele nu se văd pe loc, elevul acumulează experiențe inedite prin lecturi, vizionări de filme, admirarea unui tablou. Rezultatele se vor vedea mai târziu, când personalitatea elevului este deja formată. E o muncă migăloasă, care impune răbdare, dăruire, muncă asiduă cu „materialul” sensibil care se numește copil. Grazziela Popescu trage concluzia acestui

APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
copil. Grazziela Popescu trage concluzia acestui capitol, cu următoarele cuvinte: „Rolul profesorului este acela de a transmite tinerilor cunoștințele acumulate de-a lungul timpului, de a le descoperi și a le cultiva latura creativă”. Capitolul II se ocupă de „Didactica lecturii între tradiție și modernitate”. Se observă că, orice temă ar aborda, autoarea face o paralelă între tradiție și modernitate, pentru a se înțelege mai bine progresul realizat în acele domenii. Prima frază a acestui capitol este de natură să uimească

APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
profesor”. Este depășită situația în care un elev învăța de unul singur și nu avea cu cine să se consulte. Printre metodele moderne, autoarea enumeră: „Ciorchinele, rebusul școlar, mozaicul, brainstorming-ul, metoda predării reflexive, dramatizarea, jocul de rol, jurnalul de lectură, portofoliul elevului”. Desigur că se poate lucra și individual, dar preferabil este lucrul în perechi sau pe grupe. Mijloacele moderne sunt diverse și atractive. Și profesorul va alege metoda cea mai bună. Experimentul este de asemenea, folosit în metoda de

APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
Desigur că se poate lucra și individual, dar preferabil este lucrul în perechi sau pe grupe. Mijloacele moderne sunt diverse și atractive. Și profesorul va alege metoda cea mai bună. Experimentul este de asemenea, folosit în metoda de predare a lecturii. Astfel se va naște și creativitatea. Profesorul trebuie să învețe elevii cum să gândească și nu ce să gândească, încurajându-i să-și exprime părerile și stimulându-le astfel elevilor, încrederea în propriile forțe. În privința lecturii, profesorul le propune elevilor

APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
metoda de predare a lecturii. Astfel se va naște și creativitatea. Profesorul trebuie să învețe elevii cum să gândească și nu ce să gândească, încurajându-i să-și exprime părerile și stimulându-le astfel elevilor, încrederea în propriile forțe. În privința lecturii, profesorul le propune elevilor o lectură participativă, inocentă, și una reflexivă, critică. În privința metodologiei, metoda activă, prezentă și prin varianta sa dimensionată social, învățarea prin cooperare, subliniază autoarea. Scrisul are o deosebită importanță pentru trezirea conștiinței, dar din păcate, nu

APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
se va naște și creativitatea. Profesorul trebuie să învețe elevii cum să gândească și nu ce să gândească, încurajându-i să-și exprime părerile și stimulându-le astfel elevilor, încrederea în propriile forțe. În privința lecturii, profesorul le propune elevilor o lectură participativă, inocentă, și una reflexivă, critică. În privința metodologiei, metoda activă, prezentă și prin varianta sa dimensionată social, învățarea prin cooperare, subliniază autoarea. Scrisul are o deosebită importanță pentru trezirea conștiinței, dar din păcate, nu întotdeauna, autorii s-au bucurat de

APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
iar aceasta, la rândul ei, face parte din povestirea despre scriitorul Florescu (identificabil cu Mircea Cărtărescu). În artă, există tehnica filmului în film sau a teatrului în teatru. În didactica modernă, în procesul comunicării interacționează patru deprinderi: înțelegerea după auz, lectura, vorbirea și scrierea, astfel încât literatura nu mai este un domeniu static, ci unul dinamic, însemnând, atât cunoaștere cât și comunicare. Cu discernământ și profesionalism, profesoara Graziella Popescu explică toți termenii, ilustrându-i cu exemple concludente. O idee interesantă: Lectura înseamnă

APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
auz, lectura, vorbirea și scrierea, astfel încât literatura nu mai este un domeniu static, ci unul dinamic, însemnând, atât cunoaștere cât și comunicare. Cu discernământ și profesionalism, profesoara Graziella Popescu explică toți termenii, ilustrându-i cu exemple concludente. O idee interesantă: Lectura înseamnă dialog al cititorului cu textul. Ținta finală este, desigur aceea de a forma cititori activi pe tot parcursul vieții. Un alt capitol se referă la „Teorii literare despre arta scrisului la Sadoveanu în povestirea în ramă „Iapa lui Vodă

APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
nu este în întregime spațiul formării imaginarului, ci și al recuperării și apărării unei existențe”. Capitolul III al lucrării se ocupă de „Didactica scrisului între tradiție și modernitate”. Ca o primă observație a autoarei: Didactica scrisului se leagă de didactica lecturii. Și o altă observație pertinentă e aceea că astăzi, elevii recurg la comentarii „gata făcute”. Profesorul trebuie să insiste pe lectura literaturii, pentru a preîntâmpina dezinteresul pentru ea, ceea ce i-ar priva pe elevi de șansa întâlnirii autentice cu literatura

APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]