543 matches
-
Sau de la viteza Întâi la a doua?ă, ia piciorul de pe ambreiaj, Îmi repetam eu Întruna, dar Îngânarea acestei mantra mi-a dat prea puțin curaj și nici o idee despre Încotro să mă Îndrept În nebunia traficului de la ora prânzului. Mașinuța s-a scuturat sălbatic de două ori, după care a țâșnit drept În intersecție. Am simțit că-mi sare inima din piept. Ca din senin vehiculul s-a stabilizat și am Început să prind viteză. Viteză nu glumă. Mi-am
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2134_a_3459]
-
lipsesc tocmai eu. — Altruist afurisit. Îi ajuți Întotdeauna pe toți, Împrăștii voie bună oriunde te duci. Zău că te-aș urî dacă nu te-aș iubi așa de mult. M-am aplecat și l-am sărutat de rămas-bun. Am găsit mașinuța Jetta din prima și În numai douăzeci de minute am dibuit calea spre autostrada 95 cam spre nord, care nu era deloc aglomerată. Era o zi geroasă de noiembrie; erau vreo zero grade afară și pe străzile lăturalnice se vedeau
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2134_a_3459]
-
lângă cap. A deschis ochii, s-a uitat drept la mine și a zâmbit. — Mulțumesc, a murmurat și pleoapele i s-au Închis la loc. Sigur, nu ar fi fost În stare să alerge maratonul, sau să tundă iarba cu mașinuța de tuns, dar putea foarte bine să doarmă singură. Cu plăcere, am reușit să Îngaim, deși era prima dată În douăzeci și una de ore când nu mai aveam de alergat, adus, rearanjat, mutat, curățat sau ajutat În vreun alt mod. Te
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2134_a_3459]
-
de om și jumătate de bou, era atracția principală care putea fi urmărită la - zidul curajului. Aveam timp pentru toate și plecam cu prietenii când se stingeau luminile la Iujul cel mare. Dar, dintre toate zbânțuitorile, (asa le numeau oamenii) mașinuțe, căiuți, bărci cu care te puteai da peste cap, valurile dunării, roata și altele, de departe cel mai apreciat era Iuju' Mare, lanțul care aduna cei mai mulți tineri. Numele i se trăgea de la bâlceanul bătrân, care deținea 3 lanțuri, unul mare
Proz? by Elena Marin Alexe () [Corola-publishinghouse/Imaginative/83384_a_84709]
-
bust. Bustul e incompatibil cu decolteul sau cu orice fel de balans. Sânii sunt Întotdeauna doi, pe când bustul e unul singur. Dacă sânii par să spună Hai, vino să te joci cu noi!, bustul spune, asemenea botului bont al unei mașinuțe din parcul de distracții, Dă-te din calea mea! Regina posedă un bust și la fel și Celia Harmsworth. —Katherine Reddy, mereu te grăbești, mă ceartă ea. În calitate de șefă a Departamentului de Resurse Umane, Celia este de departe cea mai
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2090_a_3415]
-
dăm nici un ban În plus, așa că are numai țâțe și n-are coadă. Prin ușa Închisă, aud brum-brumuri Înfundate urmate de chicotitul lipicios, à la Sid James, al lui Ben. Probabil Rich se preface că lingurile pline cu cereale sunt mașinuțe ca să-l facă să deschidă gura. Se aude un claxon afară, semn că Pegas a sosit. Mă furișez afară din propria casă ca un hoț, când se aude un claxon acuzator de la Volvo-ul parcat peste stradă. Angela Brunt, capul Lojei
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2090_a_3415]
-
Ciobănesc de Bucovina, 2 luni, vaccinat, deparazitat - 250 de lei; Brack German, 10 săptămâni, vaccinat, carnet de sănătate - între 200 și 250 de lei. Talcioc Tricicleta - 40 - 75 de lei, role - 25-50 de lei, minge de fotbal - 15-50 de lei, mașinuțe cu telecomandă - 35-120 de lei, trusa manichiură - 25-35 de lei, perie de păr - 2-7 lei, lanterna - 3-15 lei, rucsac - 10-35 de lei, cantar de bucătărie - 5-13 lei, baterie chiuvetă - 25-75 de lei, baterie dus - 30-80 de lei, triplu ștecher cu
Agenda2006-12-06-1-util ptr dumneavoastra () [Corola-journal/Journalistic/284891_a_286220]
-
-și schimbe culoarea ochilor; Cezar, desenatorul politehnist, bâlbâit și nebun (în timpul meciurilor de fotbal, își părăsea poarta din senin și fugea pe stradă strigând: „Băi, băi, mi-a venit o-o idee!“); Andrei, rockerul blajin de doi metri, care colecționa mașinuțe; Cătălin, spaima cartierului (umbla cu-o șurubelniță în mâini, recitând versuri din Nichita Stănescu); Gino, care cădea din picioare la comandă, umplându-se de sânge și vânătăi și pe care Mihnea îl aducea la petreceri pentru a cuceri fetele (nu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1930_a_3255]
-
în București. Te pup!“ „Auzi, și-ncă ceva: încetinește înainte de benzinărie. O să ai ce vedea. Noroc, Robiță!“ „Salutare!“ Am închis și i-am întins telefonul Mariei. Cât nu sufeream eu mini-sculele astea electronice, tot îmi foloseau uneori. La fel ca mașinuțele lui Andrei: o colecție întreagă, cu care defilam sâmbetele prin Herăstrău. Puștii râdeau înnebuniți, se lipeau de noi ca niște cățeluși. Apoi am luat piciorul de pe accelerație. Opelul a zumzăit corect, din cutia lui automatică. Se vedea Urziceniul, cu tuburile
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1930_a_3255]
-
de înțeles, nici pe mine nu mă încântau la alții). Îmi ascundea punga de medicamente, verzuie, adâncă, din care scoteam ba Debridatul, ba Pananginul, ba Nizoralul, în funcție de situație (totul era sortat pe mărimi, culori și forme, ca o colecție de mașinuțe). Unele medicamente purtau nume festive, copleșitoare: Rupan, Celebrex, Essentiale (ăsta îți dădea sentimentul indiscutabil al utilității); altele îți stârneau râsul: Flucoric, Bilobil, Prostamol. Maria detesta caimacul și mierea zaharisită (ciudat; mie îmi plăcea mai mult decât aia obișnuită). La prânz
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1930_a_3255]
-
vânzări, Cezar desena schițele pentru clienți. Atmosfera părea degajată, ca atunci când se mută Mittel-Europa în Balcani și nimeni nu observă. Cehii veneau cu lăzi de „Pils“, ai noștri cu desfăcătoarele improvizate din monede, dinți sau canturi de ușă. Vinerea, aduceau mașinuțe de-acasă (toți colecționau, de la director la ultimul agent) și le comparau: cea mai tare era a lui Andrei, un Deusenberg din anii ’30, cu portierele verzi și roțile spițate; cauciucurile fuseseră rulate la dungă, schimbătorul de viteze miniaturizat în
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1930_a_3255]
-
cu perechea bună de blugi. Explicațiile veneau din altă parte. Rămăsesem blocat într-o vârstă care nu-mi mai aparținea, dar pe care, inconștient, o duceam mai departe, ca și cum m-aș fi instalat definitiv în ea. Unii colecționau pistoale; alții mașinuțe de curse; alții vitamine sau cutii de chibrituri. Eu îmi păstram anii în care fusesem cel mai fericit, inconștient de fericit; nu i-aș fi dat pentru nimic din lume. Mergeam înainte ca la 14-15 ani, sportiv și iresponsabil, cu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1930_a_3255]
-
-se ca niște stele pitice după Marea Implozie. Acolo e copilul pe care l-am pierdut, embrionul cărnos desprins cu racleta de corpul femeii tăcute, tăcere mai apoi devenită groază, silă, ură. Acolo sunt eu, puștiul cu breton și-o mașinuță Matchbox îndesată-n buzunarele cu nuci și corcodușe.. „Poet, omul nostru...“, l-a apărat Mihnea. „Și savant. Stele, hyper-spațiu, avorturi. Mereu mi-am dorit să scriu despre moarte.“ „Ți-au luat-o alții înainte. Vezi că scrisoarea asta nici măcar nu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1930_a_3255]
-
ghicesc: doamna T.?“ „Nu, dar ești pe-aproape. Inițialele sunt: V.RO. Iar scrisorile sunt adresate unui anume Lou Chian.“ S-a lăsat un moment de tăcere. Doar chelnerul se rotea în jurul nostru, amabil și încărcat cu fursecuri, ca o mașinuță chinezească: „Mehr Kuchen, bitte?“ În clipa aia, mi-a bipăit mobilul. Îmi luasem cu mine 6210-le, îmi făcusem și roaming: mă simțeam ca o antenă vie, conectată la toate telefoanele din lume. Avantajul era că aveam acces la mesajele
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1930_a_3255]
-
de fișe este precedat de activități concrete. Se poate introduce conceptul intuitiv de mulțime prin gruparea unor obiecte și înconjurarea lor cu o sfoară, sârmă colorată etc. De exemplu, mulțimea nasturilor, a boabelor de fasole, a merelor, a păpușilor, a mașinuțelor, a vaporașelor, a avioanelor-jucării etc. S-a format astfel mulțimea de obiecte care au toate aceeași proprietate. Se pot folosi desene de fructe, mașini, jucării etc. Acțiunea de grupare după o anumită proprietate se poate efectua zilnic. De exemplu, când
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
și exteriorul unui domeniu. Pentru a scoate în evidență noțiunea de cantitate se compară două mulțimi mai întâi prin compararea globală (în cazul deosebirii evidente) și apoi prin corespondență element cu element. De exemplu, pe o masă sunt mai multe mașinuțe decât pe cealaltă (vizibil mai multe). Copiii sunt întrebați unde sunt mai multe și apoi se pun în corespondență. Un alt tip de activitate este prezentarea la flanelograf a unei mulțimi de mai multe obiecte sau desene ce reprezintă obiecte
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
decât copii sau mai mulți băieți decât fetițe. Răspunsul va fi dat formând perechi (corespondență element la element). De asemenea, putem cere copiilor să formeze cu ajutorul unei sfori și a câtorva obiecte o mulțime de obiecte, de exemplu, trei mașinuțe, iar alături li se cere să formeze o mulțime cu tot atâtea obiecte, de exemplu trei vaporașe sau trei avioane astfel ca, pentru fiecare mașinuță din prima mulțime să existe un vaporaș sau avion în cea de a doua mulțime
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
cu ajutorul unei sfori și a câtorva obiecte o mulțime de obiecte, de exemplu, trei mașinuțe, iar alături li se cere să formeze o mulțime cu tot atâtea obiecte, de exemplu trei vaporașe sau trei avioane astfel ca, pentru fiecare mașinuță din prima mulțime să existe un vaporaș sau avion în cea de a doua mulțime. Se poate continua formând a treia mulțime, de exemplu de trei tractorașe. Copiii vor putea compara mulțimile două câte două pentru a constata că au
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
explică copiilor că pentru fiecare element din mulțime s-a desenat un semn. Se dau apoi copiilor foi de hârtie, creioane și obiecte. Li se cere să formeze, pe masa lor, o mulțime cu două elemente (de exemplu, cu două mașinuțe), după modelul celui de la flanelograf și apoi să deseneze pe hârtie cu creionul câte un semn pentru fiecare element din mulțime. Acest procedeu se poate repeta cu diferite obiecte (flori, fluturi, boabe, figuri geometrice). În același mod se prezintă mulțimea
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
tot atâtea semne câte elemente sunt în mulțime. De asemenea, li se pot da copiilor foi de hârtie pe care sunt desenate două sau trei semne (II, III) și li se cere să pună pe foaia respectivă tot atâtea obiecte (mașinuțe, vaporașe, avioane) câte semne sunt desenate. Se mai pot da copiilor etichete pe care sunt desenate două sau tei semne (II, III) și li se cere să formeze pe masă, cu ajutorul obiectelor pe care le au la îndemână și a
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
cu ajutorul obiectelor pe care le au la îndemână și a unui fir de ață, mulțimea cu tot atâtea elemente câte arată eticheta prezentată. Ca o activitate de consolidare a cunoștințelor obținute până în prezent este examinarea unei mulțimi de obiecte (castane, mașinuțe, vaporașe, tractorașe) sau de cartonașe pe care sunt desenate obiecte, în număr de unul, două sau trei elemente. Alăturat se află etichete pe care sunt desenate câte un semn, două sau trei. Copiii trebuie să așeze eticheta corectă la mulțimea
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
de semne. Activitatea continuă la mulțimile cu patru și cinci elemente. Un alt tip de activitate constă în dotarea copiilor cu etichete pe care sunt desenate cinci semne. Sarcina fiecărui copil este de a selecta, dintr-o cutie, obiecte (vaporașe, mașinuțe, castane, tractorașe, nasturi etc.) cu care să formeze o mulțime (înconjurând cu o sfoară) numărul corect de obiecte care să corespundă cu numărul de semne de pe etichetă. O altă activitate, ca o recapitulare a celor prezentate, constă în distribuirea de
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
viața zilnică, întrucât copiii de această vârstă nu pot să stabilească raporturi sau nu pot să efectueze comparații. Materialul cel mai indicat pentru exerciții senzoriale la copiii de trei ani este cel ce prezintă o bogată semnificație afectivă: jucării, păpuși, mașinuțe, animale. Educația senzorială în grădiniță, îndeosebi începând cu grupa de patru ani, poate fi realizată cu succes numai dacă se procedează în mod metodic. În general, exercițiile senzoriale organizate în grădiniță trebuie să aibă un caracter individual, întrucât experiența senzorială
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
cere tuturor copiilor să formeze aceste grupe, iar educatoarea verifică corectitudinea executării sarcinii de joc. Se indică copiilor, apoi, regula jocului: „Când voi bate din palme toți copiii vor închide ochii". În acest timp educatoarea așază pe suportul de la tablă mașinuțele în partea stângă în perechi cu mingile. La semnalul educatoarei copiii deschid ochii și se solicită să execute aceleași operații. Copiii lucrează. Din nou semnal, pentru a închide ochii, în timp ce educatoarea aranjează merele în dreapta mingilor. Educatoarea le cere să deschidă
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
și terminând cu grupa cu cele mai multe obiecte”. Răspunsul va fi repetat de încă 2-3 copii. Întrebarea educatoarei : „Ce obiecte sunt în grupa cu cele mai puține obiecte și câte ?" Răspunde Ioana : „În grupa cu cele mai puține obiecte sunt două mașinuțe". Le numărăm ! „Dar în grupa din mijloc?" Răspunde copilul care s-a anunțat primul sau a fost denumit: „Sunt trei mingi”. Le numărăm împreună și constatăm că ne-a mai rămas grupa cu cele mai multe obiecte. Întrebarea educatoarei: „Ce obiecte sunt
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]