2,785 matches
-
și recunoașterea lor atât în cadrul aceleiași instituții sau unități de învățământ, cât și între instituții sau unități de învățământ din țară și din străinătate. ... Articolul 149 Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului asigura evaluarea periodica a nivelului de pregătire profesională și metodica a personalului didactic din învățământ. Articolul 150 (1) Inspectorul școlar general elaborează, la sfârșitul fiecărui an școlar, un raport privind starea învățământului din județ, respectiv din municipiul București. Acest raport se prezintă Ministerului Educației, Cercetării și Tineretului, prefecturii, consiliului județean
EUR-Lex () [Corola-website/Law/189629_a_190958]
-
finalizat cu diplomă de licență/absolvire studii universitare de lungă sau scurtă durată până în anul 2005 li se consideră îndeplinită condiția de formare psihopedagogică de nivel I și II, dacă prin foaia matricolă fac dovada parcurgerii disciplinelor: psihologie școlară, pedagogie, metodica predării specialității și practică pedagogică la specialitatea înscrisă pe diploma de licență/absolvire. ... (7) Personalul didactic care nu îndeplinește condițiile prevăzute la alin. (2)-(6) și care nu a dobândit nici definitivarea în învățământ se încadrează pe posturi didactice/catedre
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264939_a_266268]
-
finalizat cu diplomă de licență/absolvire studii universitare de lungă sau scurtă durată până în anul 2005 li se consideră îndeplinită condiția de formare psihopedagogică de nivel I și II, dacă prin foaia matricolă fac dovada parcurgerii disciplinelor: psihologie școlară, pedagogie, metodica predării specialității și practică pedagogică la specialitatea înscrisă pe diploma de licență/absolvire. ---------- Alin. (1^3) al art. 238 a fost introdus de pct. 59 al art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 49 din 26 iunie 2014 , publicată în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/269910_a_271239]
-
o vechime la catedră de cel puțin 4 ani de la obținerea definitivării în învățământ, prin promovarea următoarelor probe: ... a) o inspecție școlară specială, precedată de cel puțin două inspecții școlare curente eșalonate pe parcursul celor 4 ani; ... b) un test din metodica specialității, cu abordări interdisciplinare și de creativitate, elaborat pe baza unei tematici și a unei bibliografii aprobate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, pentru fiecare specialitate în parte; ... c) o probă orală de pedagogie, pe baza unei programe aprobate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/269910_a_271239]
-
solicită abordarea structurală a desfășur��rii procesului de învățământ. Astfel, plecând de la ideea definirii și evaluării competențelor necesare cadrului didactic, se urmărește: - cunoașterea de către profesor a conținuturilor științifice și a principalelor tendințe în evoluția disciplinelor de pregătire profesională și a metodicii predării acestora; - utilizarea competentă a documentelor școlare reglatoare; - capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la conținuturi; - capacitatea de proiectare și realizare a demersului didactic intra-, trans-, inter- și multidisciplinar, în concordanță cu standardele de pregătire
EUR-Lex () [Corola-website/Law/250246_a_251575]
-
didactice, asigurând continua dezvoltare intelectuală și socială a elevului; - înțelege necesitatea de a asista elevii în orientarea lor către carieră și de a integra educația pentru carieră în activitatea didactică. B. Competențe specifice - Cunoașterea conținuturilor științifice ale disciplinei, cunoștințe de metodica predării acesteia - Cunoașterea și utilizarea principalelor documente școlare reglatoare: standarde de pregătire profesională, planuri-cadru, programe școlare, programe pentru examene naționale - Capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la conținuturi - Capacitatea de proiectare și realizare a dezvoltărilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/250246_a_251575]
-
realizare a evaluării competențelor dobândite de elevi - Capacitatea de a adecva demersurile didactice la particularitățile de vârstă ale colectivului de elevi - Capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ și eficient C. Conținuturile programei I. TEME DE DIDACTICĂ GENERALĂ ȘI METODICA PREDĂRII DISCIPLINELOR TEHNOLOGICE a) Proiectarea, organizarea și desfășurarea activității didactice ... 1. Componentele curriculumului școlar: curriculum național, planuri-cadru, arii curriculare, trunchi comun, discipline, module, standarde de pregătire profesională, programe școlare, manuale școlare, auxiliare curriculare; 2. Proiectarea curriculumului în dezvoltare locală sau
EUR-Lex () [Corola-website/Law/250246_a_251575]
-
militare județene și organizațiile Uniunii Tineretului Comunist. Activitatea comandanților se va desfășura în afara obligațiilor de serviciu, fără plată, în cadrul îndatoririlor lor de ofițeri, subofițeri și gradați din rezerva. Comandanții centrelor de pregătire execută anual convocări de scurtă durată pentru instruire metodica. Instruirea se organizează de Ministerul Forțelor Armate. Articolul 8 Cercurile tehnico-aplicative organizate pe lînga unitățile militare sînt conduse de ofițeri, subofițeri și gradați activi. Celelalte cercuri sînt conduse de ofițeri și subofițeri din rezerva. Articolul 9 Comitetul Central al Uniunii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/106255_a_107584]
-
centre logopedice interșcolare, coordonate de inspectoratele școlare, ca structuri de învătământ special integrat. ... (2) Centrele logopedice interșcolare funcționează cu profesori logopezi, având calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; aceștia au și obligația să îndrume educatoarele, învățătorii și institutorii în metodica dezvoltării și corectării limbajului celor care prezintă tulburări de vorbire. ... (3) Pentru copiii cu boli cronice Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului organizează, după caz, grupe sau clase în cadrul unităților sanitare respective. Articolul 48 (1) Protecția copilului aflat în dificultate este
EUR-Lex () [Corola-website/Law/187797_a_189126]
-
și recunoașterea lor atât în cadrul aceleiași instituții sau unități de învățământ, cât și între instituții sau unități de învățământ din țară și din străinătate. ... Articolul 149 Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului asigura evaluarea periodica a nivelului de pregătire profesională și metodica a personalului didactic din învățământ. Articolul 150 (1) Inspectorul școlar general elaborează, la sfârșitul fiecărui an școlar, un raport privind starea învățământului din județ, respectiv din municipiul București. Acest raport se prezintă Ministerului Educației, Cercetării și Tineretului, prefecturii, consiliului județean
EUR-Lex () [Corola-website/Law/187797_a_189126]
-
finalizat cu diplomă de licență/absolvire studii universitare de lungă sau scurtă durată până în anul 2005 li se consideră îndeplinită condiția de formare psihopedagogică de nivel I și II, dacă prin foaia matricolă fac dovada parcurgerii disciplinelor: psihologie școlară, pedagogie, metodica predării specialității și practică pedagogică la specialitatea înscrisă pe diploma de licență/absolvire. ---------- Alin. (1^3) al art. 238 a fost introdus de pct. 59 al art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 49 din 26 iunie 2014 , publicată în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265154_a_266483]
-
o vechime la catedră de cel puțin 4 ani de la obținerea definitivării în învățământ, prin promovarea următoarelor probe: ... a) o inspecție școlară specială, precedată de cel puțin două inspecții școlare curente eșalonate pe parcursul celor 4 ani; ... b) un test din metodica specialității, cu abordări interdisciplinare și de creativitate, elaborat pe baza unei tematici și a unei bibliografii aprobate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, pentru fiecare specialitate în parte; ... c) o probă orală de pedagogie, pe baza unei programe aprobate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265154_a_266483]
-
7 puncte - Satisfăcător - 2 puncte - Nesatisfăcător - 0 puncte NOTĂ: În cazul întreruperii activității la catedră în perioada ultimilor 2 ani se iau în considerare calificativele pentru ultimii 2 ani școlari în care cadrul didactic și-a desfășurat activitatea. 5. Activitatea metodica și științifică dovedită prin documente justificative*): ------------- *) Se punctează activitatea din ultimii 5 ani. a) la nivelul: - școlii (de exemplu: activitate în comisia metodica, responsabil cu activitatea de perfecționare, altele) - maximum 4 puncte - județului/municipiului București (de exemplu: metodist al inspectoratului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/142509_a_143838]
-
considerare calificativele pentru ultimii 2 ani școlari în care cadrul didactic și-a desfășurat activitatea. 5. Activitatea metodica și științifică dovedită prin documente justificative*): ------------- *) Se punctează activitatea din ultimii 5 ani. a) la nivelul: - școlii (de exemplu: activitate în comisia metodica, responsabil cu activitatea de perfecționare, altele) - maximum 4 puncte - județului/municipiului București (de exemplu: metodist al inspectoratului școlar județean/inspectoratului școlar al municipiului București/Casei Corpului Didactic, formator local, membru al comisiei consultative pe discipline, membru al consiliului consultativ, altele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/142509_a_143838]
-
unor eventuale urmări ecologice ale activităților economice; ... d) colaborarea în domeniul cercetărilor științifice privind supravegherea și evaluarea stării mediului înconjurător; ... e) elaborarea și convenirea de norme privind concentrațiile maxime admise pentru substanțele poluante din aer, apa și sol și de metodici pentru stabilirea lor; ... f) elaborarea de sisteme pentru notificarea poluării în situații de avarii; ... g) consultări pe diverse aspecte ale protecției mediului înconjurător; h) informarea reciprocă asupra emisiilor de poluanți de la sursele reciproc stabilite, care ar putea ajunge pe teritoriul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/137186_a_138515]
-
centre logopedice interșcolare, coordonate de inspectoratele școlare, ca structuri de învătământ special integrat. ... (2) Centrele logopedice interșcolare funcționează cu profesori logopezi, având calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; aceștia au și obligația să îndrume educatoarele, învățătorii și institutorii în metodica dezvoltării și corectării limbajului celor care prezintă tulburări de vorbire. ... (3) Pentru copiii cu boli cronice Ministerul Educației, Cercetării și Inovării organizează, după caz, grupe sau clase în cadrul unităților sanitare respective. Articolul 48 (1) Protecția copilului aflat în dificultate este
EUR-Lex () [Corola-website/Law/219194_a_220523]
-
și recunoașterea lor atât în cadrul aceleiași instituții sau unități de învățământ, cât și între instituții sau unități de învățământ din țară și din străinătate. ... Articolul 149 Ministerul Educației, Cercetării și Inovării asigura evaluarea periodica a nivelului de pregătire profesională și metodica a personalului didactic din învățământ. Articolul 150 (1) Inspectorul școlar general elaborează, la sfârșitul fiecărui an școlar, un raport privind starea învățământului din județ, respectiv din municipiul București. Acest raport se prezintă Ministerului Educației, Cercetării și Inovării, prefecturii, consiliului județean
EUR-Lex () [Corola-website/Law/219194_a_220523]
-
centre logopedice interșcolare, coordonate de inspectoratele școlare, ca structuri de învățământ special integrat. ... (2) Centrele logopedice interșcolare funcționează cu profesori logopezi, având calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; aceștia au și obligația sa îndrume educatoarele, invatatorii și institutorii în metodica dezvoltării și corectării limbajului celor care prezintă tulburări de vorbire. ... (3) Pentru copiii cu boli cronice Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului organizează, după caz, grupe sau clase în cadrul unităților sanitare respective. Articolul 48 (1) Protecția copilului aflat în dificultate este
EUR-Lex () [Corola-website/Law/169485_a_170814]
-
și recunoașterea lor atât în cadrul aceleiași instituții sau unități de învățământ, cat și între instituții sau unități de învățământ din țara și din străinătate. ... Articolul 149 Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului asigura evaluarea periodică a nivelului de pregătire profesională și metodica a personalului didactic din învățământ. Articolul 150 (1) Inspectorul școlar general elaborează, la sfârșitul fiecărui an școlar, un raport privind starea învățământului din județ, respectiv din municipiul București. Acest raport se prezintă Ministerului Educației, Cercetării și Tineretului, prefecturii, consiliului județean
EUR-Lex () [Corola-website/Law/169485_a_170814]
-
și catedre, pentru perfecționarea pregătirii de specialitate; ... b) instituții de învățământ superior, prin departamentele sau catedrele de pregătire a personalului didactic, pentru perfecționarea pregătirii metodice și psihopedagogice; ... c) colegii pedagogice universitare și licee cu profil pedagogic, pentru perfecționarea de specialitate, metodica și psihopedagogică a personalului didactic din învățământul preșcolar și primar; ... d) case ale corpului didactic, conform art. 162; ... e) centre de perfecționare, organizate în unități de învățământ, pentru perfecționarea pregătirii de specialitate a personalului didactic cu studii medii; ... f) alte
EUR-Lex () [Corola-website/Law/169485_a_170814]
-
centre logopedice interșcolare, coordonate de inspectoratele școlare, ca structuri de învătământ special integrat. ... (2) Centrele logopedice interșcolare funcționează cu profesori logopezi, având calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; aceștia au și obligația să îndrume educatoarele, învățătorii și institutorii în metodica dezvoltării și corectării limbajului celor care prezintă tulburări de vorbire. ... (3) Pentru copiii cu boli cronice Ministerul Educației, Cercetării și Inovării organizează, după caz, grupe sau clase în cadrul unităților sanitare respective. Articolul 48 (1) Protecția copilului aflat în dificultate este
EUR-Lex () [Corola-website/Law/213211_a_214540]
-
și recunoașterea lor atât în cadrul aceleiași instituții sau unități de învățământ, cât și între instituții sau unități de învățământ din țară și din străinătate. ... Articolul 149 Ministerul Educației, Cercetării și Inovării asigura evaluarea periodica a nivelului de pregătire profesională și metodica a personalului didactic din învățământ. Articolul 150 (1) Inspectorul școlar general elaborează, la sfârșitul fiecărui an școlar, un raport privind starea învățământului din județ, respectiv din municipiul București. Acest raport se prezintă Ministerului Educației, Cercetării și Inovării, prefecturii, consiliului județean
EUR-Lex () [Corola-website/Law/213211_a_214540]
-
c) resursele umane; ... B. Eficacitatea educațională, care constă în mobilizarea de resurse cu scopul de a se obține rezultatele așteptate ale învățării, concretizata prin următoarele criterii: a) conținutul programelor de studiu; ... b) rezultatele învățării; ... c) activitatea de cercetare științifică sau metodica, după caz; ... d) activitatea financiară a organizației; ... C. Managementul calității, care se concretizează prin următoarele criterii: a) strategii și proceduri pentru asigurarea calității; ... b) proceduri privind inițierea, monitorizarea și revizuirea periodica a programelor și activităților desfășurate; ... c) proceduri obiective și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/176834_a_178163]
-
Articolul 1 Se aprobă programele pentru concursul național unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învățământul preuniversitar, la disciplinele Limba și literatura română și metodica predării activităților instructiv-educative în grădiniță de copii, Geografie/Geologie, Sociologie, Psihologie, Filosofie și Logica și argumentare, Economie și Educație antreprenoriala, Cultura civică. Programele sunt prevăzute în anexa*) care face parte integrantă din prezentul ordin. Articolul 2 Programele menționate la art.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
de evaluare și examinare din cadrul Ministerului Educației și Cercetării, inspectoratele școlare și unitățile de învățământ asigura aplicarea prezentului ordin. Ministrul educației și cercetării, Mihail Hârdău București, 14 noiembrie 2005. Nr. 5.462. Anexă PROGRAMA pentru Limba și literatura română și metodica predării activităților instructiv-educative în grădiniță de copii - educatoare În contextul actual al reformei învățământului, cadrul didactic se află în fața unei reale provocări, expresie a luptei cu inerția și a manifestării libere a competenței profesionale. Competență profesională este îmbinarea armonioasă și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]